小学音乐春到沂河 (1)教案教学设计
春到沂河音乐教案
春到沂河音乐教案教案标题：春到沂河音乐教案教学目标：1. 了解中国传统音乐中的沂河文化元素。
2. 能够演唱《春到沂河》这首传统民歌。
3. 学习和运用简单的乐器伴奏。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 乐器：古筝、二胡、笛子等。
3. 课件或图片展示沂河的相关内容。
4. 歌曲《春到沂河》的歌谱和伴奏音乐。
教学过程：引入：1. 利用课件或图片展示沂河的美景，向学生介绍沂河的地理位置和文化背景。
2. 引导学生思考春天与沂河的联系，激发学生对沂河音乐的兴趣。
主体：1. 听歌学唱：播放《春到沂河》的音乐，让学生先聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教授歌词：将歌词分段逐句教给学生，并解释其中的生词和词语。
通过反复朗读和模仿，帮助学生掌握歌曲的发音和语调。
3. 合唱练习：分为小组或全班，让学生跟随音乐一起合唱《春到沂河》。
鼓励学生自由发挥，加入适当的动作和表情来表达歌曲的情感。
4. 乐器伴奏：介绍一些常见的中国传统乐器，如古筝、二胡、笛子等，并演示如何运用这些乐器进行歌曲的伴奏。
鼓励有条件的学生尝试演奏乐器，增加音乐的层次感。
巩固：1. 分组表演：将学生分成小组，要求每个小组选择一种乐器进行伴奏，再加上合唱，进行歌曲的小组表演。
鼓励学生发挥创意，展示自己的才艺。
2. 评价和反馈：对每个小组的表演进行评价，给予肯定和建议。
同时，让学生互相欣赏和评价其他小组的表演，促进学生之间的合作和交流。
拓展：1. 学唱其他沂河音乐：介绍其他与沂河相关的音乐作品，如《沂蒙山小调》等，鼓励学生自主学唱，并进行比较和欣赏。
2. 制作沂河音乐手工：引导学生用纸、画笔等材料制作与沂河音乐相关的手工作品，如沂河的画卷、乐器模型等，培养学生的审美能力和动手能力。
教学反思：本节课通过引入沂河的背景和音乐，激发学生对沂河音乐的兴趣。
通过听歌学唱、合唱练习和乐器伴奏等多种教学方法，帮助学生全面理解和掌握《春到沂河》这首歌曲。
通过小组表演和评价反馈，促进学生的合作和交流能力。
五年级音乐下册第1课《春到沂河》教案人音版(完整版)
春到沂河反思：《沂蒙山小调》的引入，能有效地为学生欣赏《春到沂河》做铺垫。
学生在动作的配合下能很好地理解音乐的内容。
反思：通过教师与学生的对唱，教师在要求学生聆听教师的语言、语调、音量的基础上，能有效地控制学生演唱歌曲的效果，学生能模仿老师的音量、语言，使歌曲更加生动，唱得更传情。
反思：通过音乐的学习，能让孩子了解大自然的春天。
通过唱歌曲，使学生对春天的声响更有兴趣。
珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。
靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。
每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。
你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。
不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始！快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。
同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强；无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。
至少我会觉得，那些路不是自己想要的。
在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。
不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。
多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了？人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。
五年级下册音乐课聆听《春到沂河》教案
五年级下册聆听《春到沂河》教案教学设计一、教学内容分析《春到沂河》为人音版五年级下册第一课的欣赏曲。
柳琴曲，王惠然作于1975年。
乐曲通过具有浓郁的山东风味的旋律，描绘了沂河两岸的优美风光，歌颂了幸福美好的生活。
引子（散板）和第一部分（快板）取材于山东民歌《沂蒙山小调》，描绘了沂河两岸的明媚春光。
第二部分（慢板）旋律以山东琴书和山东柳琴戏的音调为基础，通过调式调性的变化，以及演奏上推、挽、吟、揉的技巧润饰，与前后两段形成了鲜明的对比，富有韵味。
第三部分（快板）是一个变化再现段落，快速强烈。
柳琴在乐曲尾部充分发挥了"夹扫"技巧，使旋律在强而有力的和音衬托下，渲染了异常强烈的气氛。
二、教学目标1、能用多种实践方式参与探究柳琴的音色、表现特点等，使学生获得音乐审美的体验,同时有效提高对不同乐器的鉴赏能力，并促进学生喜爱中国的民族乐器和民族乐曲。
2、能听辨出《春到沂河》乐曲的结构、旋律、节奏和速度等特点。
3、熟悉并记忆音乐主题一，能用体态动作、舞动纱巾等感受与表现音乐主题二，了解柳琴在乐队中的作用，是乐队中担当主旋律的高音乐器。
三、学习者特征分析授课对象为五年级学生。
小学生从低年级至高年级，音乐能力每年都在惊人的发展变化之中，基本掌握了基本的音乐常识，音乐学习能力已有稳步提高。
而且，本班的学生在年级里属于成绩较好的班级，有较强的学习兴趣和求知欲望，自主学习和协作学习的能力较好，并有较好的课前预习的习惯，在日常的学习中，也经常通过小组讨论、合作探究的方式来完成学习任务。
四、教学策略选择与设计课堂教学中采用师生互动,生生互动的方法,让学生在音乐活动中体会音乐深刻的内涵.给学生搭设展示自我创造的舞台,积极利用现代化教学手段辅助教学,采用体验式,探究式,信息技术与音乐学科整合等教学方法,注重教学实效性,让师生共同体验,发现,创造和享受音乐美。
五、教学重点及难点1、重点:用多种方式熟悉、体验、表现不同音乐主题，在主体参与中加深对作品音乐的感受。
五年级下册聆听《春到沂河》教案
五年级下册聆听《春到沂河》教案一、教学目标：1. 让学生通过聆听《春到沂河》，感受民族管弦乐的独特魅力，体验音乐带来的美好情感。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生了解《春到沂河》的背景及音乐特点，增进对民族音乐文化的认识。
二、教学重点：1. 感受《春到沂河》的音乐风格，理解乐曲表达的美好情感。
2. 分析乐曲的结构，培养学生对民族管弦乐的欣赏能力。
三、教学难点：1. 乐曲中不同乐器的演奏技巧和音色特点。
2. 引导学生运用音乐知识分析乐曲，提高音乐鉴赏能力。
四、教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 民族管弦乐相关资料。
3. 音乐鉴赏手册。
五、教学过程：1. 导入：播放《春到沂河》，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 简介乐曲：介绍《春到沂河》的背景、作者及音乐特点。
3. 分析乐曲：分析乐曲的结构，讲解民族管弦乐的演奏形式及特点。
4. 欣赏乐曲：引导学生关注乐曲中的旋律、节奏、音色等方面，深入欣赏乐曲。
5. 讨论与交流：让学生谈谈对乐曲的感受，分享自己的心得体会。
6. 拓展学习：介绍类似风格的民族管弦乐作品，引导学生进行拓展学习。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调乐曲的特点及欣赏方法。
8. 作业布置：让学生课后聆听其他民族管弦乐作品，提高欣赏能力。
六、教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，探讨《春到沂河》在民间音乐传承中的意义。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更加深入地了解民族管弦乐的历史和发展。
七、课堂小结：八、课后作业：1. 学生回家后，聆听《春到沂河》，尝试分析乐曲中的旋律、节奏和音色特点。
2. 家长协助孩子查找其他民族管弦乐作品，让孩子在欣赏中不断提高自己的音乐鉴赏能力。
九、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等能力。
体验春天的气息：三年级《春到沂河》音乐教案
体验春天的气息：三年级《春到沂河》音乐教案。
这个音乐教案以山东齐河县的一首古曲《沂蒙山小调》为素材，剧情中讲述了人们期盼春天的到，春雨降下后田野上花儿纷纷绽开，天蓝如洗，风和日丽。
这些场景组成了充满春天气息的场景，同时这首古曲也带给我们那个时代的气息和情感。
第一节课，我们首先要了解《春到沂河》这个音乐教案的背景和历史。
老师可以先简单介绍一下沂蒙山区的历史和文化，分析古曲中蕴含的历史变迁和人民的观念，引导学生感受这首曲子中的沧桑感和生命力。
第二节课，我们来了解这首古曲的音乐特点和演奏方法。
通过音乐节奏和节拍，学生可以更好地感受到古曲的韵律和旋律感。
同时，老师还可以带领学生一起唱这首古曲，学生可以通过唱歌来体验春天的气息，感受到这首曲子中的情感表达。
第三节课，我们将学习如何通过音乐画面来表达春天的息。
老师可以让学生利用自己的想象来创作一个春天的场景，然后让他们编曲子并演奏。
学生可以自己选择乐器或者利用家中的物品来演奏，从而体验到自己创作的音乐作品中蕴含的春天气息。
第四节课，我们将进一步深入了解春天的气息，在听完这首曲子之后，老师可以通过诗歌或画作来表达春天的气息，让学生感受到春风拂面，花香四溢的美好感受。
通过以上的一系列学习和活动，学生们不仅可以深刻体验春天的气息，同时也可以通过古曲中蕴含的历史和情感表达来更好地理解和感受山东齐河县的历史和文化。
这样的学习不仅能够促进学生的音乐素养和创造力，也能够帮助他们更好地认识外面的世界。
在这个春天到来之际，我们可以通过《春到沂河》这首古曲来感受春天的气息，享受生命的美好和希望。
让我们欣赏春天的美，从春天中汲取力量，一起成长，一起前行。
《春到沂河》音乐教案：让孩子体验春天的美好
《春到沂河》音乐教案：让孩子体验春天的美好让孩子体验春天的美好引言：春天，一个充满生机与希望的季节。
每到春天，万物复苏，一切都是那么美好。
春风拂面，花朵盛开，鸟语花香，让人倍感陶醉。
而作为音乐教师，我们可以通过音乐让孩子更深刻地体验春天的美好，激发他们对美和艺术的热爱。
故而，今天我们就来分享一篇音乐教案——《春到沂河》音乐教案：让孩子体验春天的美好。
一、教案背景随着新学期的到来，届时也是春天的来临。
在这个季节，我们可以利用诸如《春到沂河》这样的优秀音乐，引导孩子切实感受春天的美好，发现生命的奇妙。
同时，又可以通过音乐表现春天的特点，增加孩子的音乐素养。
二、教案设计1.教学目标：-让孩子了解《春到沂河》这首音乐的背景和内涵；-培养孩子欣赏音乐的能力，感受音乐带来的情感，领略音乐的魅力；-训练孩子的音乐感知、音乐表现能力；-帮助孩子进一步认识和了解春天，感受到春天的美好。
2.教学内容：-了解《春到沂河》的背景和内涵；-学习音乐表现手法及乐器演奏；-创造音乐情境、发挥音乐表现能力；-感受春天的美好，提高对美和艺术的认识。
3.教学流程：第一节：导入环节利用春风、花朵、青翠的图画、音乐等递进式展示春天的到来，引导孩子出现对于春天的美好想象和感受。
这一节的目的是让孩子自主建立起对春天的感知和认识。
第二节：教学材料介绍介绍《春到沂河》这首音乐，让孩子了解它的背景和内涵，增加孩子发现音乐的乐趣和学习兴趣。
同时，在学习过程中向孩子介绍乐曲由来，让孩子对古文化有些加深理解。
也可丰富孩子经典文学知识和对历史的认知。
第三节：音乐鉴赏利用录音，放映《春到沂河》音乐让孩子鉴赏，用心去感受中原古文化的厚重与韵味、尤其是鉴赏配乐，让孩子得到丰富的音乐情感刺激。
教师要引导孩子听懂音乐的基本元素，并引导孩子分析音乐形式和情感特征。
第四节：音乐表现与创作让孩子根据《春到沂河》的歌词与音乐进行联想、表现、创作，利用诸如舞蹈、歌唱等形式创造出和春天相关的形象、情境，表现生命的生动、丰富的层次和多样性（如百花争艳、莺歌燕舞等）。
《春到沂河》教学设计
《春到沂河》教学设计一、教学分析（一）教学内容分析：1.本课教学内容是一首柳琴独奏曲《春到沂河》，春天是播种的季节，也是蕴含希望的季节。
这首柳琴独奏曲正是描绘位于山东的沂河两岸春光明媚、流水潺潺、万物生辉的动人景象；表现了在田间愉快劳动的人们对丰收的展望，对美好未来的热烈向往。
乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。
曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和发展而成的。
民歌音调分别在引子和第一部分中作节奏拉开和紧缩的处理，描绘了沂河两岸的大好春色，以及欢快热烈的劳动场面。
第二部分的旋律由中板转慢板，以山东琴书和山东柳琴戏为基调，加以演变发展。
通过调式、调性的变化，以及演奏上用推、挽、吟、揉的技巧润饰曲调，使音乐更富韵味，表达了人们对幸福生活的向往。
这一优美如歌的段落同其前后形成了鲜明的对比。
最后部分是第一部分的变化再现，热烈、快速，以活跃、强烈的音响，表现了欢腾的场景。
柳琴在乐曲尾部充分发挥了"夹扫"技巧的威力，使旋律在强而有力的和音衬托下，渲染了异常热烈的气氛。
2.本课学习认知了高音弹拨乐器——柳琴，它外形如琵琶，略小。
是山东、江苏、安徽一带流行很广的民间乐器，也是柳琴戏及泗洲戏的主要伴奏乐器。
柳琴的音色清脆、明快，音域广，音量大，效果热烈、粗犷，在乐队中担任主旋律声部，有很佳的效果。
（二）教学对象分析本节五年级“欣赏课”，根据学生年龄、活泼好动、注意力易分散等特点，我的教学设计从学生现有学习水平及学生实际情况出发，遵循学生生理及心理认知规律，以学生发展为中心，围绕学生的音乐需求，采用了综合性的音乐欣赏活动，引导学生调动身体的各种感官，全身心地投入到乐曲的赏析之中。
（三）教学环境分析本节课欣赏内容丰富，需要视听结合完成教学内容，选择多媒体教室环境。
二、教学目标：（一）通过欣赏《春到沂河》，让学生熟悉歌曲旋律，从而加深对《春到沂河》的理解与感受。
第1周《春到沂河》教学设计
《春到沂河》教学设计2020.2．12教学目标：1．通过对中国民族民间乐器的欣赏和了解，认识柳琴的音色并通过对比准确听辨柳琴的音色，能感受到乐曲《春到沂河》中所表现的情景。
2．激发学生喜爱中国的民族民间乐器和民族音乐作品。
教材分析：这首乐曲是一首柳琴曲，表现春天来了，天气变暖了，沂河两岸春光秀丽，一片生机盎然，沂河两岸的劳动人民在暖阳下快乐劳动的情景。
教学重点：欣赏乐曲《春到沂河》,感受乐曲中表现的农民劳动的场面和喜庆丰收的欢乐情绪。
教学难点：创设情境使学生主动参与音乐活动，并在老师引导下随着音乐不同的情绪做律动。
教学过程：一、导入新课师播放乐曲演奏《沂蒙山小调》的视频,激发学生的学习兴趣,然后介绍这首乐曲的创作背景。
提问:这首乐曲是用哪类乐器演奏的？（弹拨乐器）二、认识柳琴1．PPT介绍柳琴2．了解柳琴的结构3．介绍《春到沂河》乐曲背景柳琴独奏曲。
王惠然创作于1972年。
原名《沂河两岸稻花香》。
乐曲素材采自山东琴书、山东柳琴戏，展现出沂河两岸春光明媚、万象更新的面貌。
在演奏技法上继承和发挥了柳琴的传统，并借鉴琵琶、三弦的技巧，如推拉弦、按压弦、夹扫、琶音演奏等。
三、整体聆听并分乐段（三个乐段）1．聆听欣赏乐曲引子2、聆听第一乐段播放第一乐段音乐，边听边拍手伴奏，聆听感受并用动作表现这段音乐主题的反复。
3．聆听欣赏乐曲第二乐段第二部分旋律优美抒情,表达人们在劳动之余，看到沂河两岸美丽的风光欢快的心情 (教师总结该乐曲的整体曲式结构，师生一起律动）。
4、聆听欣赏乐曲的再现部第三乐段播放第三乐段，认真聆听，提问：第三乐段的旋律有没有熟悉感？生思考回答：本段音乐基本上和第一乐段一样，是第一乐段的再现。
再次播放主题音乐，让孩子们听到熟悉的旋律时随着音乐一起哼唱，乐曲在快速的演奏中结束。
(讨论：1.这段旋律和第一乐段有哪些不同之处呢？2.你觉得这段音乐表现了怎样的场景？)教师引导学生随着音乐用拍手、拍腿、拍肩和跺脚的方式来伴奏，加深主题旋律的印象。
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春到沂河教学设计
1教学目标
1．从聆听《春到沂河》音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2．听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
2学情分析
3重点难点
听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。
能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
4教学过程
活动1【导入】《春到沂河》的导入
1．以山东民歌《沂蒙山小调》为欣赏《春到沂河》的导入。
(1)欣赏女声独唱《沂蒙山小调》。
(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山小调》曲调。
2．聆听《春到沂河》第一部分。
设问：
(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?
(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?
介绍柳琴的形状与音色特征。
活动2【讲授】《春到沂河》讲授
4．看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。
5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
6．再次完整地聆听全曲。
从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
7．讲解十六分音符的时值。
8．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。
9．学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。
(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。
(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
10．有感情地学唱歌词，唱好全曲。
活动3【作业】学生创作
11．让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。