(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册课外古诗词诵读(《竹里馆》,《春夜洛城闻笛》

人教版七年级下册语文课外古诗词诵读：《竹里馆》《春夜洛城闻笛》教案

岳西县姚河中心学校李愈芸

《竹里馆》

一、教学目标

1. 了解古诗的有关知识。

2. 品味语言, 体味古诗意境。

3. 背诵古诗。

4. 有感情地反复诵读, 体会古诗的意境。

5. 激发学生热爱祖国古代文化的思想感情。

二、教学重点

1. 通过停顿、重音、语速、语气、语调的朗读训练, 提升诗歌的阅读能力与水平。

2. 背诵全诗。

三、教学难点

诗歌的赏析。

四、教学时间：一课时

五、教学过程

（一）、导入

同学们，中华文化，源远流长；唐诗宋词，灿若群星。身为一个中国人，为中华灿烂文

化而骄傲；身为一个中国人，为对中华文化知之甚少而羞愧。因此我们要不断学习，不断积累，不断沉淀，努力丰厚自身的文化底蕴，使我们慢慢变成一个有学养、有素质的人。这节

课我们来学习两首经典唐诗。

（二）、多媒体展示课题《课外古诗词诵读四首》

这节课我先学前两首。

（三）、多媒体展示课件《竹里馆》题图及书法

（四）、课件出示作者及作品的创作背景

1. 关于作者: 王维(701 —761), 河东( 治所在今山西永济西) 人, 祖籍太原祁县, 唐代著名

诗人、画家, 字摩诘, 号摩诘居士。开元十九年(731), 王维状元及第。历官右拾遗、监察御史、河西节度使。唐玄宗天宝年间, 王维拜吏部郎中、给事中。安禄山攻陷长安时, 王维被迫受伪职。长安收复后, 被责授太子中允。唐肃宗乾元年间任尚书右丞, 故世称“王右丞”。

王维参禅悟理, 学庄信道, 精通诗、书、画、音乐等, 以诗名盛于开元、天宝间, 尤长五言, 多咏山水田园, 与孟浩然合称“王孟”, 有“诗佛”之称。书画特臻其妙, 后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其: “味摩诘之诗, 诗中有画; 观摩诘之画, 画中有诗。”代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》《画学秘诀》。

2. 关于背景:《竹里馆》作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教, 思想超脱, 加之仕途坎坷, 四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说: “晚年惟好静, 万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中, 弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人是在意兴清幽、

心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会, 而命笔成篇的。

（五）、读诗歌

1. 朗读诗歌。

(1) 生自由读。

(2) 指名读。

(3) 齐读。

（六）、品诗意

1. 易错字：幽篁(hu áng) 长啸(xi ào) 辋川(wǎng)

2. 词语释义

竹里馆: 辋川别墅二十景之一, 应当是建在竹林里的屋舍。

幽篁(hu áng): 幽深的竹林。

啸(xi ào): 撮口发出长而清越的声音。

深林: 指“幽篁”。

相照: 与“独坐”相应, 意思是说, 独坐幽篁, 无人相伴, 唯有明月似解人意, 来相映照。

3. 指名学生解释翻译诗句大意。

4. 展示课件

（七）、理解诗歌抒发的情怀

1. 教师让学生先自己感悟归纳

2. 再出示课件

〔明确〕这首诗表现了一种清静安详的境界。前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的

竹林之中, 一边弹着琴弦, 一边又发出长长的啸声。其实, 不论“弹琴”还是“长啸”, 都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质, 而这却是不容易引起别人共鸣的。所以后两句说:“深林人不知, 明月来相照。”意思是说, 自己僻居深林之中, 也并不为此感到孤独, 因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法, 把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相

印的知己朋友, 显示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远, 仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。

（八）、拓展延伸

搜集抒发恬淡闲适宁静情感的古诗词。

《春夜洛城闻笛》教案

【教学目标】

1. 在理解诗歌内容和情感的基础上, 有感情地朗读, 读出诗的节奏和内涵。

2. 学习诗人由音乐引起感想, 抒发感情的写法。

3. 按照诗歌的顺序作文, 试着通过想象, 把诗中提示的音乐用文字描写出来。

4. 背诵诗歌。

【重点】

1. 通过停顿、重音、语速、语气、语调的朗读训练, 提升诗歌的阅读能力与水平。

2. 背诵全诗。

【难点】

1. 了解古曲《折杨柳》的意义, 理解诗句表达的思想感情。

2. 用文字描写诗中提示的音乐。

一、导入

同学们, 乡愁是漂泊在外的游子心中永远的歌。“春风又绿江南岸, 明月何时照我还”是王安石的乡愁; “日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁”是崔颢的乡愁。“夕阳西下, 断肠人在天涯”是马致远的乡愁; 那么“诗仙”李白的乡愁是什么呢?( 生: 举头望明月, 低头思故乡) 是什么勾起了他的乡愁?( 生: 明月) 在这首诗中明月能勾起他的乡愁, 那么, 在李白的其他诗

中, 还有什么也能勾起他的乡愁?( 板书文题: 春夜洛城闻笛李白)

二、课件展示《春夜洛城闻笛》及书法

三、课件出示作者及作品的创作背景

1. 关于作者: 李白(701-762), 字太白, 号青莲居士, 中国唐代伟大的浪漫主义诗人, 被后

人尊称为“诗仙”, 与杜甫并称为“大李杜”。终身不得志。李白诗以抒情为主, 诗之风格豪放、洒脱、大气, 清新俊逸, 语言流转自然, 音律和谐多变, 构成其特有的瑰丽绚烂的色彩。他是继屈原之后, 中国最杰出的诗人, 他的大量诗篇, 既反映了那个时代的繁荣气象, 也揭露和

批判了统治集团的腐败, 表现出蔑视权贵, 一部分诗抒发其内心的幽怨之气。有《李太白集》。

2. 关于背景: 这首诗是开元二十三年(735) 李白游洛阳时所作。描写在夜深人静之时, 闻

笛声而引起思乡之情。

四、朗读诗歌, 整体感知

学生齐读，教师指名朗读诗歌, 其他学生听读。

五、解释字词，疏通诗意

1. 易错字：散(s àn) 折(zh é )

2. 词语释义：

洛城: 洛阳( 今河南洛阳) 。

玉笛: 笛子的美称。

暗飞声: 声音不知从何处传来。

折柳: 指《折杨柳》, 汉代乐府名曲, 内容多叙离别之情。

故园: 故乡, 家乡。

3. 重点介绍《折杨柳》。

4. 大家还有啥不懂的，提出来探讨。

5. 指名学生说说诗歌大意，再出示课件。

三、再读古诗，再读古诗, 理解诗歌表达的情感。

诗歌叙写春夜洛阳城听到有人吹《折杨柳》笛曲，闻声动情，有感而发，抒发思乡思亲

之情。

六、拓展延伸

说出几句抒发乡愁、思亲情感的古诗词。