美术一上《走进大自然》教学设计
人教版小学美术一年级下册2《走进大自然》 教学设计
（1）可以合理的利用材料的形状、颜色巧妙拼摆、大胆组合。
（老师指导过程中可以以拍照片的形式保留学生的作品。优秀作品可以专门制作幻灯片给同学们分享并永久留存做为教学资源）
（2）选择团队合作的，要注意分工明确、材料工具共享。
（3）制作完成后，组织排队欣赏其他同学的作品，欣赏并互评。（教师巡回辅导，对于好的作品及时鼓励和肯定，对于发现的问题及时纠正和引导。）
5、引导学生用手中现有的材料进行一个简单的拼摆创作。
（此活动引导学生熟悉自然物的加工和拼摆创作的操作流程，为下一步室外活动中找一找、拼一拼、摆一摆的拓展交流与同学间合作做一个铺垫）
（设计意图：通过欣赏感受季节变化的色彩美，以及利用这些自然物创作的新的形象的美，体验这种独特的创作形式的丰富表现力，激发学生的参与活动的兴趣。）
本课和后面即将学习的第4课《分一分 变一变》、第5课《有趣的半圆形》第6课《摸一摸 画一画》、第8课《瓢虫的花衣裳》这5课可以做为一个以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合，多种造型表现体验为主的“造型·表学生感受了丰富多彩的美术课程，对于美术的一些基本应用已经掌握，但以绘画方式居多。本课教材中呈现的作品材料大多是学生日常生活中随处可见，可以轻松获取的。通过对本课的学习，既能为学生的创作提供借鉴并启发思维，又能引导学生在亲近大自然的同时，打开所有的感官去感受美、发现美、创造美。
六、板书设计
第二课：走进大自然
材料的选择：1.形状
2.颜色
3.质地
（设计意图：板书的设计简明、直观的凸现本节课创作的核心，就是围绕自然物的形状、颜色、质地等展开观察联想，进而构思、组合完成作品的创作）
教学思路
一年级的学生活泼可爱，对任何事物都充满探寻的兴趣。本节课将带领学生走出教室，在自然中去探寻发现美。
走进大自然》美术教学设计
走进大自然》美术教学设计一、引言大自然是我们生活中不可或缺的一部分，它给我们提供了丰富多样的美景和灵感。
在美术教学中，通过走进大自然，让学生亲身感受大自然的美好，能够启发他们的创造力和艺术才能。
本篇文章将介绍一种以走进大自然为主题的美术教学设计。
二、教学目标1. 培养学生对大自然美景的欣赏能力。
2. 提升学生观察细节和捕捉瞬间的能力。
3. 发展学生的创造力和表现力。
4. 提高学生的绘画技巧和艺术修养。
三、教学内容本次教学将以户外写生和创作为主要内容。
学生将走出教室，到校园或附近的公园、湖泊等大自然环境中进行写生和创作。
四、教学步骤1. 介绍大自然的美景（20分钟）教师可以通过图片、描述或实地参观等方式，向学生介绍大自然的美景。
可以包括山川河流、湖泊海洋、植物花草、动物等。
通过生动的语言和形象的描绘，激发学生对大自然美景的兴趣和向往。
2. 准备材料和工具（10分钟）教师在课前应准备好绘画所需的材料和工具，如画纸、铅笔、颜料、画笔等。
确保每位学生都能得到足够的材料，方便他们在户外写生和创作时使用。
3. 户外写生（40分钟）将学生带到室外的大自然环境中进行写生。
教师可以选择一个适合写生的场所，如校园内的花坛、树林或公园中的湖泊、山丘等。
学生可以选择自己感兴趣的景物进行观察和写生。
在写生过程中，教师可以给予学生一些指导和建议，帮助他们捕捉细节和表达感受。
4. 室内创作（40分钟）学生在户外写生后，回到教室进行创作。
他们可以选择自己写生的对象进行绘画，也可以根据写生的经验创作自己的作品。
在这个过程中，教师可以通过示范、指导和讨论等方式，帮助学生发展创造力和表现力，提高他们的绘画技巧。
5. 展示和评价（20分钟）学生完成作品后，进行展示和评价。
教师可以组织展览，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
同时，教师也可以给予学生具体的评价和建议，帮助他们进一步提高。
六、教学效果通过这次以走进大自然为主题的美术教学设计，学生能够亲身感受大自然的美好，提升他们的欣赏能力和艺术修养。
走近自然的学前班美术教案,让孩子学会用心观察!
走近自然的学前班美术教案，让孩子学会用心观察！学前班阶段是孩子的关键时期之一，在这个时期内，孩子们的身心发展迅速，对于周围环境的感知也更加敏锐。
通过美术教育来引导孩子们走近自然、用心观察并表达自己的感受，是一项重要而又有意义的任务。
一、教学目标1、培养孩子们的良好习惯和态度，如观察、思考、整理等；2、启发孩子的艺术兴趣，提高他们的艺术功底和能力；3、培养孩子们的美感、情操和创造力，并且让孩子们学会表达自己的情感和体验。
二、教学内容1、生活中的事物生活中的小事物，如树叶、草丛、小花等，孩子们都比较熟悉，将这些小事物带到课堂上，让孩子们在观察这些事物的过程中，学会用心看待事物的外在特征，深入探索它们的内在美。
2、风景即使是同一种风景也有千差万别的美。
课堂上可以通过图片、小视频等形式向孩子们呈现各种风景，教导孩子们如何欣赏风景，如何用画笔表达风景中的美。
3、动物动物在与孩子们互动中扮演着重要的角色。
教师可以带动孩子们进行绘画、手工等活动，通过模仿、涂抹等方式，让孩子们更好地了解动物的形态、特征，并通过自己的画面表达出来。
三、教学方法1、示范教学示范教学是一个非常有效的教学方式，通过展示种种画作给孩子们参考，在课堂上适时地进行演示，可以激发孩子在其中的兴趣并进一步提高他们的艺术水平。
2、美术教具的使用教具的使用可以让孩子们在课堂上更加轻松愉悦，且易于理解。
例如，可以使用不同的颜色鱼钩积木、有趣的彩泥等。
这些教具可以使孩子们出色地参与到美术活动中。
3、艺术创作艺术创作是孩子们在课堂上独立学习和工作的重要环节。
孩子们可以尝试独立完成指定主题的画作、手工等。
孩子们的作品属于自己的创作尝试，要求孩子们在完成之后进行自我评估，从而提高其美术视欲和技能。
四、教学时机在美术活动中，最好的时间段是放学后或周末。
这个时间段可以更为适合孩子参与，此时孩子们可以很轻松愉悦地参加美术活动。
五、总结美术教育在孩子成长过程中发挥着重要的作用。
彩绘大自然——美术教案
彩绘大自然——美术教案一、教学目标1.了解大自然的美丽与鲜活。
2.培养学生对大自然的观察和感受能力。
3.提高学生的绘画技能和想象力。
二、教学内容1.介绍大自然的美丽与鲜活大自然是一个充满魅力的世界。
它有着无穷无尽的美丽和鲜活，如险峻的峭壁、高耸入云的山峰、清澈的溪流、青翠的森林、碧绿的草原、多彩的花朵、各种各样的动植物等等。
这些丰富的自然景象，给人类带来了无穷的欣喜和感动。
2.培养学生对大自然的观察和感受能力在自然中，每一个景象都有它独特的造型和色彩。
学生需要用心观察、感受大自然的美丽和鲜活，从而发现它们背后的规律和美学。
通过这种观察，学生可以提高自己的艺术素养和审美水平。
3.提高学生的绘画技能和想象力绘画是一种表现艺术，它可以展现出人的自然情感与美学体验。
在绘画中，学可以表达对大自然的赞美和敬畏之情，同时提高自己的绘画技能和想象力。
三、教学方式彩铅、水彩、油画等绘画材料可以被使用。
也可以以石头和苔藓、树枝和松针、种子和果实等自然物品做为材料，进行手工艺术制作。
四、教学内容与步骤1.激励学生通过介绍大自然的美丽与鲜活，激励学生对大自然的观察和感受能力。
在调动学生的积极性的同时，让他们积极参与到绘画中来。
2.让学生自由绘画让学生根据自己的想象自由进行绘画。
教师可以提供一些绘画技巧和建议，辅助学生绘出更加精美的作品。
教师可以引导学生注意到色彩、纹理、空间、形状等方面，让学生进行深入理解，帮助学生提高绘画技能和想象力。
3.美术作品展示将学生的美术作品展示出来，交流感受与创作过程。
让学生发表自己的看法，展示自己的作品。
五、教学点评大自然是创造的源泉，也是灵感的起点，通过对大自然的观察和感受，可以创作出更加具有深度的艺术作品。
这样的课程能够帮助学生提高自己的绘画技能和想象力。
学生在结合自己的想象和创造性上，可以发现自己的更大潜力，达到一个更高的境界。
同时这种课程也能够培养学生的爱好，感受艺术之美，扩大他们的生活空间。
《走进大自然》教学设计 教案 人教版一年级下册美术 (4)
《走进大自然》教学设计一、教材分析《走进大自然》是人教版一年级下册美术教材中的一课。
这节课的教学内容主要是让学生了解大自然中的形状和材料，并利用它们进行创作。
通过学习，学生可以培养观察力、想象力和创造力，同时也可以提高对大自然的认识和热爱。
二、学情分析一年级的学生处于认知发展的初级阶段，他们对世界充满了好奇心和探索欲。
在这个阶段，学生的观察力和想象力开始逐渐发展，但还需要教师的引导和启发。
此外，一年级的学生已经掌握了一些基本的绘画和手工制作技能，但还需要进一步提高。
三、教学目标1. 知识与技能目标：了解大自然中的形状和材料，并利用它们进行创作。
2. 过程与方法目标：通过观察、想象和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：提高学生对大自然的认识和热爱，培养学生的环保意识。
四、教学重难点1. 教学重点：了解大自然中的形状和材料，并利用它们进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，利用大自然中的形状和材料创作出独特的作品。
五、教学方法1. 讲授法：讲解大自然中的形状和材料，以及如何利用它们进行创作。
2. 讨论法：组织学生讨论，分享自己的观察和想法。
3. 实践法：让学生亲自动手，利用大自然中的形状和材料进行创作。
4. 启发法：通过提问和引导，启发学生的想象力和创造力。
六、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、大自然中的形状和材料（如树叶、石头、树枝等）、绘画工具和材料（如彩笔、颜料、纸张等）。
2. 学生准备：绘画工具和材料。
七、教学过程（一）激趣导入老师：同学们，你们喜欢大自然吗？大自然中有很多美丽的形状和材料，你们想不想利用它们来创作一些有趣的作品呢？学生：想！老师：那今天我们就来学习《走进大自然》吧！（二）讲授新课1. 认识大自然中的形状和材料老师：首先，我们要认识大自然中的形状和材料。
你们知道大自然中有哪些形状和材料吗？学生：树叶、石头、树枝……老师：对，这些都是大自然中常见的形状和材料。
《走进大自然》教学设计 3篇
《走进大自然》教学设计篇6学习领域：造型与表现课时：2课时教学重点：欣赏、感受了解大自然的美丽，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。
教学难点：如个启发引导学生用简短的语言来表达对大自然的热爱之情及爱护方法。
教学目的：1、显性目的：通过欣赏使学生能够发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。
2、隐性目的：通过课堂活动的参与与培养学生合作交流的学习方式，在活动过程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。
教学思路：1、通过启发回忆，让学生说说自己喜欢的大自然中的景物，使学生明白自然界所包括的内容。
再通过教师的引导使学生感知和发现自然界中各种景物的美，经过小组的讨论和交流表达自己喜欢大自然的情感。
最后延伸到如何从我做起保护好大自然。
2、教师设问：同学们，爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗？那里的'风景美不美呢？给你印象最深感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈自己的感受，教师要调动气氛带动学生的积极性，让学生能够大胆的发表自己的看法。
3、教师小结：你们回答得真好！大自然非常的美，我们都非常的喜欢大自然，这节课老师就将带领大家走进大自然，欣赏大自然的美丽。
教师板书课题。
4、讲授新课：⑴教师展示图片或者播放图象，引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的景物；⑵教师重点介绍一到两幅图片，重点从图片中的造型、颜色以及自己的美的感受上来介绍，为学生分组评诉作品时提供一个范例。
⑶学生分小组进行欣赏和交流，说说自己喜欢的景物以及喜欢它的原因。
⑷小组进行学习后的汇报工作。
几哦市要多鼓励表扬发言的同学。
⑸拓展教学内容，引导学生从身边的自然景物中感受美，教师启发谈话：同学们，在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。
你们感受到了吗？树木正在发芽，叶子正在由淡绿变成深绿，露珠儿在小草尖上晶莹的闪动着，这一切是多么美好啊！你们能感受到吗？大自然是最美好的，我们能为保护她而做点什么呢？请同学们来自由谈谈。
二年级美术上册《走进大自然》教案、教学设计
6.情感教育，渗透环保：在教学过程中，引导学生关注环境保护，培养他们热爱大自然、珍惜环境的情感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一组大自然的美景图片，如四季变换、山水风光等，让学生直观地感受大自然的魅力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察大自然的能力，引导他们运用所学的美术技法表现大自然的美丽景色。
难点：如何激发学生的想象力，提高他们的绘画表现力和创新能力。
2.重点：教授学生基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并引导他们运用到实际创作中。
难点：针对学生的个体差异，使他们在掌握基本技能的基础上，提高绘画水平，形成个人风格。
2.家长协助孩子完成作品，鼓励孩子发挥想象，关注大自然，培养对美术创作的兴趣。
3.学生在完成作业过程中，注意以下几点：
-观察身边的自然环境，发现美好事物，进行创作。
-思考如何运用所学的绘画技巧，提高作品的表现力。
-保持画面整洁，养成良好的绘画习惯。
4.作业提交时，附上作品名称、创作心得及家长评价，以便教师了解学生在家的学习情况。
2.邀请学生分享他们在生活中遇到的大自然美好事物，引导他们关注大自然、热爱生活。
3.提出问题：“同学们，你们想不想用画笔把这么美的景色记录下来呢？”以此激发学生的创作欲望，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习内容。
2.结合课本内容，讲解大自然的色彩、形态等基本知识，引导学生学会观察大自然。
3.分步骤讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并现场演示，让学生直观地了解绘画方法。
一年级科学上册1、走进大自然 教学设计
一年级科学上册1、走进大自然教学设计教学背景本篇教学设计是围绕一年级科学课程上册第一单元“走进大自然”编写的。
本单元紧扣小学生的生活实际，旨在通过对大自然的探索和了解，让学生能够增强自然保护意识，关心环境，热爱生命。
教学目标1.了解大自然2.探索大自然，学会观察、发现3.关注环境，增强保护自然的意识4.了解生命的特征教学内容1.生命基本特征及分类2.感官认识的引导与启示3.植物和动物的基本认识教学重难点1.如何让学生观察、感知、思考？2.如何帮助学生通过对大自然的观察发现生命的特征？3.如何让学生增强自然保护意识？教学方法1.感性认识法2.讨论法3.游戏法4.亲身实践法教学步骤1.引入引入生命的话题，以“什么是生命”为问题开展讨论，引导学生能够认识到生命的普遍存在。
2.概念认识回答“什么是生命”，并引导学生根据颜色、形状、气味等感官判断方法了解生命分类。
3.生命特征的发现通过观察、比较，引导学生发现生物的生命特征。
4.生命的多样性认识介绍植物和动物的基本概念，以比较法让学生发现其异同之处，加深学生对生命的认识。
5.自然保护意识的培养通过游戏和实践的形式，引导学生了解环境保护的重要性，营造关爱自然、保护环境的良好氛围。
教学评价1.小组讨论：学生通过调查研究和讨论，加深对生命的认识。
2.自我评价：从生命的特征、分类等方面自我评价，激发学生的积极性和研究兴趣。
教学后记本次教学通过生动形象的方式，引导学生了解大自然、了解生命的基本特征，培养了学生的观察和发现能力，增强了学生的保护环境的意识。
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B. 谈话：小朋友，用小喷壶来画画是不是很有趣？想不想也来试试？找出一种喜欢的颜色一起来尝试一下吧。
C. 尝试：学生刷颜色，用小喷壶喷一喷雨姑娘就来了。
D. 赏析：你的画纸上下起雨来了吗？雨下的大吗……
E. 小结：雨雾朦胧的大自然像是一个害羞的小姑娘蒙着面纱。想不想揭开这层神秘的面纱，去一睹她的美丽容颜呢？今天，老师想带小朋友们一起走进大自然，用颜料和画笔来感受和表现大自然的美丽缤纷。
（苏少版）小学美术教学设计
教学基本信息
课题
走进大自然
作者
苏晓萍无锡市滨湖区育红小学
类型
造型·表现
课时
1课时
教学背景分析
教学内容：
景色旖旎的自然风光、变幻莫测的自然现象，这些都能让孩童欣喜和好奇。尤其是大自然中五彩缤纷的颜色，可以带给孩童丰富的视觉感受。本课是小学阶段的第一节美术课，是学生进入小学后学习美术的重要一课。利用大自然的多姿多彩，引导学生感受色彩、认识色彩、体验色彩、游戏色彩、创意色彩，激发学生学习色彩、学习美术的浓厚兴趣，为小学阶段以至更高学段的学习奠定积极、向上的学习基础。
过渡：大海里有许多五彩斑斓的颜色，爱美的大地姑娘也不甘示弱，每个季节，她都要换上一身美丽的衣裳呢。
三、观察四季，感受变化，学习色彩叠加的方法
1. 播放PPT，欣赏四季不同的色彩。
2. 小游戏：找出与四季相对应的颜色。（春、夏、秋、冬与红、黄、绿、蓝）
3. 找出自己喜欢的四季颜色，并巩固涂色练习。
4. PPT四季近景：
教学重难点
教学重点：感受大自然的丰富色彩，认识颜色，学习基本的涂色和调色方法。
教学难点：学会欣赏色彩，观察并发现利用色彩的叠加、溶合等方法使颜色产生丰富而奇妙的变化。
教学设计
一、认识颜色，体验涂抹，学习使用颜料的基本方法
1. 取绿色颜料涂在纸上，然后用喷壶喷湿，让颜料淌下来。观察并发现像是下雨了。
“暖和的春风吹拂在脸上舒服极了，睡了一冬的小草们揉揉眼冒出了它们嫩绿的小脑袋，大地一片绿色。（示范打开颜料盖，挤色加水调和）老师找到了绿色，让大地变得到处都是绿油油的。（在画纸中间涂抹绿色——喷水）呀，是雨姑娘来了，一滴滴的小雨珠淌下来啦。
春——花朵——说颜色——找出颜色
夏——干裂地面、荷花——说颜色——找出颜色
秋——秋叶、小麦——说颜色——找出颜色
冬——雪景、枯叶——说颜色——找出颜色
5. 学习色彩叠加变化的小技巧：
（播放PPT学习色彩叠加的方法）“小朋友，我的本领可大了！先涂一种颜色，然后在上面再加一种颜色，就会变成新的颜色。不信你来试一试。”请1—2个学生示范两种颜色的叠加，观察色彩的变化。
教学方式、手段：
本课是第一册第一课，它的基础性是非常明显的。学生对于美术课需要的工具和材料并不熟悉，加之动手能力较弱，所以，教师要对美术的工具和材料做详实而感性的讲解和示范，帮助学生认识并能操作绘画工具和材料。可以运用情境创设法、示范法、讲解法、赏析法、实践操作法等进行教学。
教师准备：
课件、水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒等绘画工具，小喷壶、纸团、画纸、抹布等。
设计意图：从大体到细节观察大自然的四季色彩，学会观察的方法。学习用油画棒做色彩叠加，观察新颜色的产生。了解不同绘画材料进行色彩练习时产生的不同效果。
6.（PPT欣赏）学习大师画中的色彩叠加小技巧。
过渡：一起来试试色彩叠加的方法，给我们的四季图添上丰富的颜色。
7. 学生用自己喜欢的小技巧，把四季图添加上丰富的颜色。
学生情况：
鉴于一年级学生的年龄特点，以及本课为小学美术教材的第一课，因此对本课的教学目标定位不宜过高。教师需要做的是提供或准备多一些教学资源，引导学生感受大自然的丰富多彩，观察大自然的色彩变化。而对大自然中物象的形状要求不宜过高，对大自然体验过后的色彩感受表达也应该以游戏的形式为主，比如涂一涂、洒一洒、喷一喷、印一印等方式。多样化的色彩表现形式可以让学生感觉是在“玩”的氛围中认识色彩、观察色彩、表现色彩，真正能让学生对色彩的表现欲在轻松自由的学习环境中得到彰显。
设计意图：学习用颜料涂颜色的基本方法，并借助小喷壶使画面产生特殊的艺术效果，体验美术表现的创意乐趣，激发绘画学习的浓厚兴趣。
2. 揭题“走进大自然”。（出示课题）
过渡：刚才来了一位雨姑娘，把我们的画纸弄得湿漉漉的。现在雨过天晴，彩虹姑娘来了。
3. 复习巩固旧知识。（红橙黄绿青蓝紫）
从蜡笔盒里找出彩虹的颜色，并鼓励同桌的小朋友互相检查互相帮助。学生找出七种颜色后，在画纸上添画彩虹。
设计意图：创设邀请彩虹姑娘的学习情境，帮助学生认识和复习7种基本的颜色，掌握和巩固色彩的基础知识。
过渡：天空说彩虹是她美丽的发卡，不知大海深处是否也同样的五彩缤纷？
二、欣赏海景，尝试表现，学习色彩拓印的方法
1. 宽阔无边的大海总是那么让人心旷神怡，小朋友你能从颜料盒中找出大海的颜色吗？（学生找出蓝色颜料，挤在调色盘中，再加水调和涂画在Байду номын сангаас上。）
大海里还有些其它的什么颜色呢？（PPT珊瑚、海草、鱼等）学生观察颜色并从颜料盒中找到它们。
（播放PPT学习拓印方法）
尝试用纸团来拓印颜色，引导学生观察颜色的变化，交流观察结果。
设计意图：先观察再实践，帮助学生积累感性的视觉素材。设计用纸团来拓印颜色的作业形式，既符合低年级学生的兴趣倾向，调动学习的积极性，又降低了教学难度，凸显了本课以色彩学习的教学重点。
8. 作品赏析：以学生自评互评为主。
四、观察自然、感受光线的色彩变化
1. 大自然清晨、晚霞的对比赏析。
“多彩的大自然真像一个爱美姑娘。她一会儿披上了清新素雅的衣服，一会儿摇身一变又换上了光彩艳丽的服装。画家大师们也发现了大自然的神奇美丽，并把她画到了图画中。”
2. 欣赏《日出印象》、《干草垛》、《黄昏》等画面中不同地点不同光线色彩的变化。
学生准备：
水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒等绘画工具，小喷壶、纸团、画纸、抹布等。
教学目标
知识与技能目标：认识并辨别几种基本的常见的颜色。
过程与方法目标：学习使用颜料、毛笔、油画棒等绘画工具，尝试用涂涂、画画、喷喷、印印等方法加深对色彩的认识，体验多元的美术表现形式。
情感、态度与价值观目标：感受大自然的多姿多彩，培养对生活对自然的美好情感。