教师招聘笔试中的熟人夸美纽斯
2019龙岩教师招聘考试：夸美纽斯的教学原则
2019龙岩教师招聘：夸美纽斯的教学原则夸美纽斯在尖锐的批判经验主义学校教学工作的弊端与危害的基础上，提出了自己的关于教学原则的主张。
他认为经验主义性质的学校，在方法上使用灌输，把无用的东西塞进学生的头脑、把一年里可以学完的东西徒然的拖长为五年、十年甚至更长的时间。
这样强迫儿童长时间的学习无用、不切实际的东西，无疑于一种酷刑，儿童厌恶、教师劳苦。
他要求遵循自然的法则，建立一种能“把容易、迅捷合在一起的教法”，使教学进行得愉快而有效。
夸美纽斯在《大教学论》中分章论述了各种教学原则，其主要思想主张可归纳如下：第一，直观。
夸美纽斯认为“事物是本体，文字只是衣着而已，事物是核，文字是壳，是皮。
”因此他反对单纯的书本教学，强调学习对现实生活有用的知识。
这样的学习应当从观察实际事物开始，而将文字学习放在第二位。
夸美纽斯在感觉论的基础上论证了教学要直观的必要性，他从“一切知识都是从感官的感知开始的”这一命题出发，把通过感官所获得的对外界事物的感觉经验，作为教学的基础。
夸美纽斯坚定的认为这是所有的教师进行教学工作所必须要遵循的一条“金科玉律”，可见直观是他极为强调的一条重要的教学原则。
夸美纽斯认为教学必须遵循直观的原则，还由于“科学的真实性和准确性，其所依赖与感官的证明着较之其他一切事项都要多。
”就是说。
学习科学知识本身需要直观教学。
他指出只有一句感觉所提供的种种证据，才能够获得关于各种实际事物的可靠认识。
同时正式由于摆脱了对于外界权威的盲目依赖，引导学生用自己的眼光眼睛去看，依靠自己的头脑去思考，才能发展其智慧。
只有直观地进行学习，才会使所学的知识易于理解、彻底而巩固。
夸美纽斯要求按照利用图片或模型代替实物。
对自然科学知识的教学要重视参观实验等活动。
第二，循序渐进。
夸美纽斯认为自然界的发展和许和人类许多活动的进行都是井然有序的。
然而旧的经验主义性质学校的教学工作却十分混乱，如教学中主要教授书本上的文字，走上文字教学的绝路，语文的教学，从文法开始不注意对于作品的教学。
教师招聘考试高频考点备考——夸美纽斯
教师招聘考试高频考点备考——夸美纽斯全国教师考试交流群：159620096欢迎来到中国教师招聘网()，中公教师招聘网是中国教师招聘第一门户网站，提供中小学教师招聘信息、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过教师招聘考试。
推荐信息：教师招聘报名入口成绩查询考试试题及答案复习资料夸美纽斯(enius，1592—1670)，17世纪捷克的伟大爱国者、教育改革家和教育理论家，是人类教育史上里程碑式的人物，有“教育学之父”之称。
他在教育史上的这一重要地位，就决定了他必然会成为中小学教师招聘考试炙手可热的考点。
中公资深讲师为广大考生总结了夸美纽斯在教师招聘考试中的特点。
一、题型上，以客观题为主从目前掌握的各个省份的真题来看，夸美纽斯在教师招聘考试中占有重要地位。
对其考查主要以客观题的形式出现，主要以单选题和判断题为主。
二、内容上，以地位和主要思想为主中公资深讲师指出，通过对多个省份真题的梳理，我们发现对夸美纽斯的考查主要围绕以下知识点来考查：1.考查其著名的代表作——《大教学论》夸美纽斯著的《大教学论》是西方教育史上第一部体系完整的教育学著作，是教育学成为独立学科的开端。
对这个知识点的考查主要涉及三种题型，即时间维度上：《大教学论》是西方最早的教育学著作；地位维度上，《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科，科学形态教育学的出现；人物维度上，考查夸美纽斯。
如：单选题【2011辽阳】近代最早的一部教育学著作是( )。
A.《大教学论》B.《论演说家的培养》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》【石家庄事业单位】西方最早的教育学著作( )。
A.《大教学论》B.《教育学》C.《论演说家的教育》D.《爱弥尔》【2012沈阳东陵区】教育学一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是( )。
A.《大教学论》B.《爱弥尔》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》【2012江西】科学形态的教育学标志是( )。
教育学人物记忆口诀
教育学人物记忆口诀
教育学整个发展进程当中涌现了很多伟大的教育学家，其思想理论对当今教育学的发展有很多的实际指导意义。
在我们教师资格考试之中，考查难度不大，主要是以考查人物与观点匹配型单选题为主，那么接下来介绍教育学独立时期的一些重要人物，同时也会给各位考生提供快速的记忆方法。
快速记忆口诀：
1.“培根首提出”：培根首次提出教育学应独立;
2.“纽斯来实现”：夸美纽斯《大教学论》标志教育学诞生——教育学之父;
3.“康德首讲授”：康德首次在大学讲授教育学;
4.“巴特来规范”：赫尔巴特《普通教育学》标志着规范、独立的教育学诞生—科学教育学之父;
5.“极致夸大独立”：夸美纽斯—《大教学论》—教育学独立—班级授课、泛智教育思想;
6.“卢梭爱自然”：卢梭—《爱弥儿》—自然主义教育思想;
7.“绅士的洛克在白板上画漫画”：洛克—《教育漫话》—白板说、绅士教育;
8.“裴斯泰洛奇的爱情心理学”：裴斯泰洛奇—爱的教育、情感教育—教育心理学化;
9.“八鬼读一二三四五”：赫尔巴特—规范、独立—一原则—二基础—旧三中心(传统教育代表人)—四阶段—五阶段;
10.“民主的杜威新三中，倡两生一改做中学”：杜威—《民主主义与教育》—新三中心(现代教育代表人)—教育本质(两生一改)—做中学;
11.“斯宾塞准备生活”：斯宾塞—准备生活说。
各位考生在备考时应准确记忆，做到能将人物和其著作、主张一一对应。
以上是对教育学创立阶段人物的梳理和相应快速记忆口诀的总结。
需要注意的是，记忆口诀的运用需要建立在对知识点本身了解的基础上，所以各位考生务必要合理运用快速记忆口诀进行备考。
2020广东肇庆教师招聘考试：夸美纽斯考点辨析
2020广东肇庆教师招聘考试：夸美纽斯考点辨析作为教育学之父的夸美纽斯，在教师招聘考试中考察的频率是比较高的。
在考试中该知识点经常以单选题、多选题、判断题的形式出现。
今天小编带着大家一起对夸美纽斯的知识点进行总结，并将其与其他相似的知识点进行基本对比，以便大家在未来的备考过程中能够更加清楚地掌握该知识点。
想要掌握夸美纽斯的考点我们应该从其代表著作入手，从其作品中了解他的基本教育思想。
夸美纽斯的基本著作是《大教学论》《母育学校》《世界图解》。
1.《大教学论》PK《普通教育学》：《大教学论》的出版标志着教育学成为一门独立的学科，因此夸美纽斯被称为教育学之父。
同时，该书也是近代教育史上第一本教育学著作，为此夸美纽斯被称为近代教育科学之父。
而赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学成为一门规范、独立的学科，因此赫尔巴特被称为科学教育学之父。
该书是现代教育史上第一本教育学著作，为此赫尔巴特被称为现代教育学之父。
在《大教学论》中夸美纽斯提出了诸多教育观点。
首先，提出了泛智教育思想。
夸美纽斯认为应该“把广泛的自然知识传授给普通的人”，因此成为西方最早提出普及教育思想的人。
该知识点可以与中国古代封建社会时期孔子的“有教无类”思想进行对比。
孔子认为“自行束脩以上，吾未尝无诲矣”。
该思想则为我国封建社会扩大教育对象范围奠定基础。
其次，夸美纽斯PK亚里士多德PK道家PK卢梭：夸美纽斯提出了教育要遵循人的自然发展的原则，认为该原则是教育过程中应遵循的根本性原则。
夸美纽斯的教育遵循人自然发展的原则主要包含了遵循自然发展规律和人的天性两个基本内涵。
该原则可以与古希腊的亚里士多德提出“教育遵循自然”原则进行对比，古希腊亚里士多德提出的“教育遵循自然”的原则主要是遵循儿童身心发展的特点。
同时也可与中国道家的教育思想进行对比。
道家主张“无为而治”，回归自然。
这里所说的“自然”则主要是应该复归人的自然本性。
最后，还可与卢梭的自然主义教育思想进行对比记忆。
2022年教师资格笔试《规范教育学的建立》教育人物思想汇总
1.夸美纽斯教师是太阳底下最崇高、最优越的职业。
1、捷克教育家，受人文主义影响。
2、1632《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志，近代第一本教育学著作。
3、教育目的：永生、现世4、泛智教育，提出普及初等教育。
把一切事物交给一切人。
5、教育适应自然原则微信订阅号NTCECN6、论述班级授课制7、教学原则：直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性。
8、高度评价教师职业，强调教师作用。
9、百科全书式的课程教育家。
（把一切事物交给一切人类）2.卢梭法国《爱弥儿》1、性善论2、教育的任务“归于自然“，倡导自然主义教育。
3、教育目标：培养与公民、国民对立的自然人。
4、教育目的：个体本位论，培养忠诚的爱国者。
5、学生观：儿童中心论微博@中小学教师资格证考试6、把儿童成长分为婴儿期、儿童期、青年期和青春期。
3.康德 18世纪，德国唯心主义哲学家，理性主义。
著作：《康德论教育》1、“人是唯一需要教育的对象”2、教育目的：自由3、教育万能论。
最早在大学开设教育学讲座的学者之一，特普拉第一位教育学教授。
4.裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》1、第一个明确提出教育心理学化。
2、要素教育论3、小学各科教学法奠基人。
4、个人本位论。
5、形式教育论。
个人本位论的其他代表人物：孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、奈勒、马斯洛和萨特。
5.洛克《教育漫话》1、“白板说”“人之所以千差万别，便是教育之故。
”教育万能论”2、绅士教育论3、形式教育论6.保罗.朗格朗 1970出版《终身教育引论》，终身教育理论的代表作。
7.苏霍姆林斯基 (1918-1970)苏联教育家，《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》中阐述了和谐教育思想，他认为学校教育的理想是培养全面发展的人。
8.斯宾塞教育目的上：教育准备生活说，最早提出课程一次《什么知识最有价值》，实质教育论，反对古典语言和文学的教育，倡导科学教育。
9.凯洛夫(1893-1978)《教育学》1939马克思主义教育学的代表作，世界上第一本马克思主义教育学著作。
教师招聘考试-教育学必考人物答案
专题一参考答案及解析一、纵向学——外国教育家请连线夸美纽斯 自然主义教育思想杜威 掌握学习理论赫尔巴特 范例教学理论洛克 泛智教育思想卢梭 结构主义教学理论凯洛夫 实用主义教育思想布鲁姆 教育性教学原则布鲁纳 绅士教育思想瓦·根舍因 马克思主义教育学做题鸭一、单项选择题1.【答案】A。
解析：夸美纽斯被称为教育学之父，他的《大教学论》（1632年）标志教育学成为一门独立学科。
所以此题选A。
2.【答案】D。
解析：杜威是进步教育代表任务，他认为“教育即生活”——“教育即生活的过程，而不是为将来生活准备”；并且他提出了教育的新三中心论：“儿童中心（学生中心）”、“活动中心”和“经验中心”。
所以此题选D。
3.【答案】C。
4.【答案】D。
解析：赫尔巴特是现代教育之父，也是传统教育之父；夸美纽斯是教育学之父。
5.【答案】C。
6.【答案】B。
解析：记述孔子教学观点的《论语》一书中提出“不愤不启、不悱不发”的启发式教学原则。
7.【答案】D。
解析：本题考查了教育学家和代表作。
赫尔巴特代表作《普通教育学》、柏拉图代表作《理想国》、苏格拉底发明“产婆术”、卢梭代表作《爱弥儿》。
8.【答案】B。
9.【答案】A。
10.【答案】B。
11.【答案】C。
解析：苏格拉底提出“产婆术”，认为教育不是凭借教授授予知识，而是凭借正确的提问，刺激对方的思考，通过对方自身的思考，亲自去发现真理。
孔子是世界上第一个提出启发式教学的人，他主张因材施教和有教无类。
孟子提出“性善论”，认为教育的目的是培养君子。
柏拉图的教育思想集中体现在《理想国》中，他强调理性，提出了回忆说。
12.【答案】A。
13.【答案】D。
解析：D项是道家学派的思想。
14.【答案】A。
解析：杨贤江的著作《新教育大纲》是中国最早以马克思主义观点编写的教育著作。
15.【答案】C。
解析：孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。
16.【答案】B。
17.【答案】A。
教师资格考试、教师招聘考试资料——“斯”人那些事——教育学部分
“斯”人那些事——教育学部分 教师招聘考试中，比较繁杂的知识点便是涉及人物理论流派、观点的知识点。
在众多的教育学、心理学大咖名字中，我们不难发现，很多人名带有斯字，这些斯字辈的大师们匠心营造了教育学、心理学的理论大树。
以下就教育学中带有斯字的理论大师的相关考点进行梳理，方便考生们更系统地掌握人物知识点。
夸美纽斯教育学之父常考知识点：著作《大教学论》，标志着教育学成为一门独立的学科。
思想提出泛智教育、系统论述班级授课制方法和内容、规定百科全书式的课程、提出教育要遵循人的自然发展的原则、首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一些俩教学方法。
裴斯泰洛齐慈爱的儿童之父常考知识点：著作《林哈德与葛笃德》思想提倡感恩教育、爱的教育;最早提出教育心理学化主张;西方第一个将教育与生产劳动相结合付诸实践的人;认为教育的首要功能呢应是促进人的发展，尤其是人的能力的发展。
苏霍姆林斯基VS巴班斯基常考知识点：苏霍姆林斯基著作《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》思想全面和谐教育思想，其著作被称为活的教育学。
巴班斯基提出最优化教学原则耶克斯利常考知识点：英国成人教育学家，出版世界上第一本终身教育专著《终身教育》斯宾塞VS斯腾豪斯VS斯克里文常考知识点：斯宾塞批判古典主义教育、认为教育的目的是为完美的生活做准备，提出科学知识最有价值，最早提出课程一词。
斯腾豪斯提出课程设计过程模式，认为课程开发的任务就是要选择活动内容，建立关于学科的过程、概念与标准等知识形式的课程，并提供实施的过程原则，提出教师的身份是和学生一起学习的学习者。
斯克里文提出课程评价的目的游离评价模式，强调课程评价的重点应该从关注课程计划预期的结果转向课程计划实际的结果。
米丁斯基：劳动起源说代表人物，认为教育起源于劳动过程中社会生产需要与人的发展需要的辩证统一。
斯特恩(施太伦)：提出二因素论，认为心理的发展并非单纯地天赋本能的逐渐显现，也非单纯地对外界影响的接受或反映，实为内在的品质及外在环境合并发展的结果。
教师招聘中常考考点——教育名人
教师招聘中常考考点——教育名人在招教考试和教师资格证考试中，经常会涉及到一种考点——教育名人;并且考查形式多样，单选、多选、简答都会涉及。
虽然教育学名人不是教育学中的重点、难点但却是点。
参加招教和教师资格证考试的考生大多都是非教育学专业的考生，对教育学名人都很陌生，并且教育学名人的教育思想区别度也不大，也增加了考生复习的难度。
接下来中公教育讲师给大家总结下教育学上的高频名人，以及这些名人的教育思想和涉及到的考点，帮助大家理解记忆。
考点一：夸美纽斯是捷克著名的教育家。
他在1632年出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。
考点二：夸美纽斯提出泛智教育，“把一切事物教给一切人”、“一切男女青年都应该进学校”的泛智教育。
考点三：他所确立的班级教学制度及其理论是对近代教育学最大的贡献之一。
练习一：提出“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的艺术”的教育家是()。
A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.凯洛夫练习二：教育学初步成为独立学科的标志著作是()。
A.《民主主义与教育》B.《教育学理论》C.《大教学论》D.《普通教育学》答案：BC考点一：杜威是美国著名教育家、哲学家，代表作是《民主主义与教育》，是美国实用主义教育的代表人物。
考点二：杜威主张：“教育即生活、教育即生长、教育即经验的持续不断的改造、学校及社会”等。
考点三：杜威主张“在做中学”，他认为教学的任务不仅在于教给学生知识，更重要的是激发学生的思维，使他们掌握发现真理、解决问题的科学方法。
考点四：杜威提出了区别于赫尔巴特传统教育“旧三中心论”的“新三中心论”，主张“以儿童为中心、以经验为中心、以活动为中心”。
杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。
练习一：提出“教育即生活、在做中学”的教育家是()。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫练习二：实用主义教育学的主要代表人物是是()。
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教师招聘笔试中的“熟人”——夸美纽斯
科信教育刘熙
在教师招考笔试的准备过程中，不可忽视的同时也要重点记忆的一个重要人物就是17世纪捷克的大教育家夸美纽斯，这里将夸美纽斯的重要理论思想汇总呈现给大家，希望对大家的备考有所帮助。
一、重要理论著作夸美纽斯的重要著作主要有《大教学论》、《世界图解》及《母育学校》，其中《大教学论》的相关知识点是要重点掌握的内容。
1632年夸美纽斯写出的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作，也是西方第一本独立形态的教育学。
夸美纽斯也因为这部著作成为人们公认的教育学的奠基人和创始人，被誉为"教育学之父".二、论教育的目的和作用夸美纽斯认为教育目的是使人为来世生活做好准备。
主张通过教育使人认识和研究世界上的一切事物，培养和发展他们的各种能力、德行和信仰，享受现世的幸福，并为永生做好准备。
此外，夸美纽斯重视教育的作用。
首先，他把教育看作改造社会、建设国家的手段；其次，教育对人的发展也起很大的作用。
三、论"泛智"教育夸美纽斯主张"泛智教育"，他从"泛智"思想出发提出了普及教育思想。
所谓"泛智"就是使所有的人通过接受教育而获得广泛、全面的认识，从而使智慧得到普遍的发展。
主张"把一切知识教给一切人".同时为了实现普及教育的理想，夸美纽斯呼吁帝王和官吏为民众兴办学校，鼓励从事教育的工作者以无比的热情献身普及教育事业。
四、论学年制和班级授课制为了提高教学效率、改善教学效果，夸美纽斯提出了统一的学年制度。
同时为了扩大教育对象，提高教学效率，夸美纽斯提出并全面系统地论述了班级授课制度。
他主张把全校的学校按照年龄和程度分成班级，将班级作为教学的组织单元。
五、论教学原则（1）直观性原则：夸美纽斯认为"一切知识都是从感官的感知开始的。
"他把通过感官所获得的对外部世界的感觉经验作为教学的基础，并宣布运用直观是教学的一条"金科玉律".（2）巩固性原则：特别强调学生获得巩固的知识，经常地练习和复习是巩固知识的重要方法。
（3）量力性原则：夸美纽斯反对教学的强迫性和不考虑学生接受能力的做法，提出"一切学科都应加以排列，使其适合学生的年龄，凡是超出了他们的理解的东西，就不要给他们去学习。
"这种观点无疑是具有进步意义的。
（4）系统性原则：系统性原则要求教材的组织要具有系统性和逻辑性，要把一个学科的知识排成一个整体，不颠倒任何东西。
（5）循序渐进性原则：要求教学应遵循从已知到未知、从易到难、从简到繁、从近到远等规则。
夸美纽斯的教育思想是笔试考试客观题部分的出题热点，考生在复习时要格外注意此部分内容的学习和记忆。