新人教版音乐三年级上册第五单元：年轻的朋友(简谱)
三年级上册音乐课件-第五单元 年轻的朋友 人教新课标 (共24张PPT)
抬踏步动作要点
1.屈膝，抬起右腿。尽量延地面擦出 2.收回右腿小腿. 3. 右腿落地 4.左脚原地踏一步。 ×× ×× | ×× ××
摆步：在抬腿的基础上加上颤膝走动 走三步，加一个抬腿 节奏：×× ×× |×× ××
走走 走抬 走走 走抬
摇步：把摆步的抬腿变成向前踢出 节奏：×× ×× ×× ××
西藏位于我国的西南边陲
世界上面积最大，海拔最高的高原之上
有举世无双的高原雪域风光
和独特的高原地文化
藏族酒歌是喝酒聚会时唱的民间歌曲， 时常伴随简单的舞蹈动作， 是藏族人民非常喜爱的艺术形式
藏族音乐特点
1.声音高亢嘹亮，声调变化跨度大
2.有藏语专用的语气助词。
3拖尾音的时候，有很高的颤音， 装饰音。
欢迎来到 音乐课堂
踢踏舞
踢踏舞（英文：tap dance） 是现代舞蹈风格的一种。这种舞蹈的 形式比较开放自由。 舞者不注重身体的舞姿， 而是着重趾尖与脚跟打击节奏。 舞者主要靠踢踏鞋发出‘踢踢踏踏’ 的声音。 代表作是爱尔兰的《大河之舞》。
藏族是中国古老的少数民族， 他们有很独特的民族文化，能歌善舞， 豪迈奔放。 西藏是藏族人民主要栖息地
堆 堆谐
1.藏舞基本体态 2.退踏步练习 3.抬踏步练习 4.摇步、摆步组合
颤膝
膝关节要并拢，放松
节奏：×× ×× |×× ××
冈达
冈达
抬踏
抬踏
退踏步动作要点
1.右脚向后撤一步。前半脚掌落地 重心保持在左腿上。
2.左脚原地踏一步
3.右脚向前踏一步，全脚掌用力跺响地面。
节奏：×× ×0|×× ×0| 退踏 踏 退踏 踏
走走 走踢 走走 走踢
队形变换要求
三年级上册音乐教案第五单元欣赏年轻的朋友｜人教版
3.歌曲分析：分析歌曲的旋律、节奏、结构等特点，让学生掌握歌曲的基本要素。
4.情感体验：引导学生体验歌曲所表达的对年轻朋友的热情与友谊，培养学生的情感共鸣。
5.互动环节：组织学生进行合唱、小组合作等形式，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《年轻的朋友》这首歌曲的基本概念。这首歌是一首表达友谊和热情的歌曲，它的旋律优美、节奏明快，能够激发我们的情感共鸣。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听这首歌曲，感受它在实际中的应用，以及它如何表达对年轻朋友的美好情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这三个重点。对于难点部分，我会通过示范、讲解和练习来帮助大家理解。
三年级上册音乐教案第五单元欣赏年轻的朋友｜人教版
一、教学内容
本节课选自人教版三年级上册音乐教材第五单元——欣赏《年轻的朋友》。教学内容主要包括：了解歌曲的背景及作者，学唱歌曲《年轻的朋友》，认识并掌握歌曲中的基本节奏与音符，感受歌曲所表达的情感与氛围。具体内容包括：
1.歌曲背景介绍：介绍歌曲《年轻的朋友》的作者及创作背景，让学生了解歌曲的来历。
最后，我要反思的是教学评价环节。在本节课中，我对学生的评价主要集中在课堂表现和成果展示上。今后，我应更加注重过程性评价，关注学生在学习过程中的进步和成长，及时给予他们鼓励和指导。
五、教学反思
在上完《年轻的朋友》这一课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握程度参差不齐。在教学中，我尽量通过生动的语言、示范演唱和趣味练习，让学生们更好地理解和掌握音乐知识。但显然，针对不同水平的学生，我还需要进一步研究更有效的教学方法，以提高他们的音乐素养。
人教版小学音乐三年级上册(简谱)年轻的朋友 名师教学课件
扎 木 年
好好学习 天天向上
7
歌曲情绪特点：
• 音调高亢 • 音乐自然流畅 • 热情洋溢 • 风格浓郁 • 并具有鲜明的舞蹈性
好好学习 天天向上
8
谢谢观看
年轻的朋友
好好学习 天天向上
1
五十六个民族
好好学习 天天向上
2
新疆维吾尔族
好好学习 天天向上
3
好好学习 天天向上
4
布达拉宫
布达拉宫位于西藏自治区拉萨市郊区约 两千米的一座小山上。它距今已有1300年 的历史了，是独一无二的雪域高原上的人 类文化遗产。
好好学习 天天向上5源自好好学习 天天向上6
《第五单元年轻的朋友》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《年轻的朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《年轻的朋友》这一音乐课程的第一课时，使学生能够：1. 了解歌曲的背景和主题。
2. 掌握歌曲的基本旋律和节奏。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，加强团队合作意识。
二、作业内容1. 预习任务- 学生需提前预习《年轻的朋友》歌曲的歌词和旋律，尝试理解歌曲的主题和情感。
- 准备与歌曲主题相关的生活经验或故事，以备在课堂上交流分享。
2. 课堂互动任务- 歌曲跟唱练习：学生需在课堂上跟随老师学习歌曲的旋律和歌词，并尝试跟唱。
- 分组合作：学生将被分成小组，每个小组需共同探讨歌曲的背景和情感表达，并准备简短的分享内容。
- 节奏与旋律感知：通过敲击、拍手等肢体动作感受歌曲的节奏变化，提高对音乐的感知能力。
3. 拓展任务- 学生可创作简单的舞蹈动作，以配合歌曲的旋律，展示自己对音乐的理解和创造力。
- 利用美术材料创作与歌曲主题相关的画作或手工艺品。
三、作业要求预习任务要求：- 学生需在课前准备好预习材料，理解歌词大意，准备分享相关生活经验或故事。
- 通过家长的帮助在家中预先试听歌曲，初步熟悉旋律。
课堂互动任务要求：- 在课堂中积极参与跟唱练习，努力掌握歌曲的旋律和节奏。
- 分组合作时，组内成员需积极交流、互相帮助，确保每位同学都能参与到讨论与分享中。
- 节奏与旋律感知活动需认真参与，通过肢体动作准确表达对节奏的理解。
拓展任务要求：- 创作舞蹈动作或美术作品时，需与《年轻的朋友》这一主题紧密结合，体现对音乐的感受和理解。
- 作品需具有创意性和独特性，体现学生的个性和思考。
四、作业评价- 教师将根据学生的预习情况、课堂表现及作业完成质量进行评价。
- 对于积极参与课堂互动、合作分享的学生给予表扬和鼓励。
- 对于拓展任务中的创意和独特性给予肯定，激发学生的创造力和自信心。
五、作业反馈- 教师将在下一课时对上一次课的作业进行反馈，针对学生的表现给予建议和指导。
年轻的朋友-人教版三年级音乐上册教案
年轻的朋友-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标知识目标1.掌握歌曲《年轻的朋友》的歌词和旋律，了解歌曲背后所蕴含的情感。
2.了解歌曲的唱法和歌曲演唱中的基本表现力。
能力目标1.能够在全班同学面前自信地演唱《年轻的朋友》。
2.能够通过高声、低声、快慢等不同音调与节奏的变化，传达歌曲背后所蕴含的情感。
情感目标1.让学生能够理解并欣赏歌曲中表达的情感，学会通过音乐来表达情感。
二、教学重点与难点教学重点1.歌曲《年轻的朋友》的歌词和旋律。
2.歌曲演唱时的基本表现力。
教学难点1.能够通过高声、低声、快慢等不同音调与节奏的变化，传达歌曲背后所蕴含的情感。
2.让学生理解并欣赏歌曲中表达的情感，学会通过音乐来表达情感。
三、教学方法1.导入，调动学生情绪。
2.互动式教学，与学生进行互动。
3.听歌赏析，让学生倾听歌曲中所蕴含的情感。
4.演唱训练，让学生动起来，亲身感受歌曲中所表达的情感。
5.展示演唱，让学生在全班同学面前自信地展示自己的演唱实力。
四、教学过程Step 1 导入，调动学生情绪（5分钟）教师向学生介绍本堂课将要学习的歌曲《年轻的朋友》，并通过适当调动学生情绪的方式，引导学生进入愉悦、放松的学习状态。
Step 2 听歌赏析（10分钟）教师播放《年轻的朋友》，让学生仔细聆听歌曲中所表达的情感。
教师通过提问、引导等方式，让学生逐渐理解歌曲所表达的情感，并引导学生感受歌曲的旋律。
Step 3 演唱训练（20分钟）教师向学生演示如何演唱《年轻的朋友》，并通过适当训练，帮助学生掌握歌曲演唱时的基本表现力，例如高声、低声、快慢等不同音调与节奏的变化。
Step 4 展示演唱（15分钟）教师邀请学生在全班同学面前自信地展示自己的演唱实力。
同时，教师在课堂上为学生成立表彰机制，根据学生表现进行点评和评价，并给予肯定和激励。
Step 5 课后延伸（10分钟）教师要求学生回家自己练习歌曲，并依次进行自我演唱。
同时，教师建议学生听取各类流行歌曲，并理解它们所表达的情感。
三年级上册音乐教案第五单元《年轻的朋友》人教新课标(2023秋)
5.创编简单的舞蹈动作，结合歌曲进行表演。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：
1.培养学生音乐欣赏与表现能力，通过学唱《年轻的朋友来相会》，提高对音乐旋律、节奏的感知与表达能力；
2.增强学生对音乐符号的认识与运用，如掌握重复记号、延音线等，提升音乐读写能力；
三年级上册音乐教案第五单元《年轻的朋友》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
三年级上册音乐教案第五单元《年轻的朋友》人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习《年轻的朋友》这一单元，内容主要包括：
1.学唱歌曲《年轻的朋友来相会》，掌握歌曲的旋律和节奏；
2.学习歌曲中的音乐符号，如重复记号、延音线等；
3.了解歌曲的背景，感受歌曲所表达的朋友间欢聚的氛围；
-通过讲解歌曲背景，使学生体会歌曲所传递的友谊、欢乐情感，激发学生对音乐的兴趣。
-在集体合作环节，教师需引导学生相互配合、协同完成合唱与舞蹈表演，培养学生的团队协作能力。
2.教学难点
-歌曲中复杂节奏的掌握：如切分音、附点音符等。
-音乐符号的正确运用：在实际演唱过程中，学生容易忽视或错误使用重复记号、延音线等。
五、教学反思
在上完这节《年轻的朋友》音乐课后，我进行了深入的反思。首先，我觉得在导入环节，通过提问同学们在日常生活中良好基础。但在新课讲授过程中，我发现部分学生对复杂节奏和音乐符号的掌握程度不够，这可能是因为我在这部分讲解得不够细致，需要在这方面加强教学。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《年轻的朋友来相会》这首歌曲的基本概念。它是一首表达友谊、欢乐的歌曲，具有鲜明的民族特色和朗朗上口的旋律。学习这首歌曲，可以帮助我们提高音乐欣赏能力和集体合作意识。
三年级上册音乐教案第五单元《年轻的朋友》人教新课标
《年轻的朋友》教学设计（欣赏课）一、教材分析1.《年轻的朋友》《年轻的朋友》是藏族酒歌，在藏族许多地区广泛流传。
酒歌，是藏族人民非常喜爱的艺术形式。
这是亲朋好友欢聚一堂、相互喝酒、敬酒时所唱的歌曲，可以伴随简单的舞蹈动作，内容包括祈祷、庆贺、喜庆、爱情等。
歌曲开始，在高音区一个欢呼般的同音反复音型之后，藏族音乐特有的抒情曲调便像开闸的流水尽情奔涌。
这首短小的歌曲由四个不规整的长短乐句组成，落音分别为1、5、3、1，属典型的五声调式。
旋法大多级进，并伴有细腻的装饰音。
“我们在此聚会，但愿永不分离，相亲相爱的人们，祝您永远健康。
”这美好的祝愿通过优美的旋律酣畅地表达出来。
歌中衬词含有一定的寓意，深化了歌曲的主题思想，勉励不怕劳苦的年轻朋友，要像坚实耐寒的嫩苗一样茁壮成长，四季常青。
演唱者：才旦卓玛，藏族民歌手，是我国著名的女高音歌唱家。
她的演唱情感深切，音色甜净，风味浓郁，民族色彩鲜明。
2. 藏族踢踏舞踢踏舞——在跳舞时，脚穿硬底皮鞋，踏地发出踢踏声，有不同的节奏变化，称为踢踏舞。
3.音乐卡片——堆谐：堆谐是最早流传于雅鲁藏布江流域、日喀则以西至阿里整个地区的圆圈舞，后来逐渐盛行于拉萨。
它是最早出现的由六弦琴乐器伴奏的舞蹈。
后来逐渐演变成了在小型乐队伴奏下的踢踏舞。
藏族的六弦琴叫扎木年，演奏时，将琴上的彩色背带挎在右肩上，使琴身斜挂于胸前，琴头朝向左上方，左手持琴按弦，右手弹弦发音，边弹边舞。
二、教学目标1. 通过欣赏《年轻的朋友》，感受藏族酒歌优美流畅的旋律，以及藏族人民热情奔放的情绪。
2. 了解藏族踢踏舞，跟老师学跳藏族踢踏舞。
3. 通过欣赏视频，了解“堆谐”的舞蹈形式，知道堆谐的伴奏乐器叫扎木年。
三、教学重点与难点教学重点：欣赏酒歌，了解藏族踢踏舞。
教学难点：跟老师学跳藏族踢踏舞。
四、教学过程1. 了解藏族酒歌，欣赏《年轻的朋友》。
（1）介绍藏族酒歌。
师：同学们，你们能看出图片上的人物是哪个民族吗？出示图片：（敬酒.jpg）。
小学音乐三年级上册第五单元《年轻的朋友》教学设计
第五单元：《民族的舞步》《年轻的朋友》教学设计一、教学内容分析1.《年轻的朋友》是藏族酒歌，在藏族许多地区广泛流传。
酒歌，是藏族人民非常喜爱的艺术形式。
这是亲朋好友欢聚一堂、相互喝酒、敬酒时所唱的歌曲，可以伴随简单的舞蹈动作，内容包括祈祷、庆贺、喜庆、爱情等。
歌曲开始，在高音区一个欢呼般的同音反复音型之后，藏族音乐特有的抒情曲调便像开闸的流水尽情奔涌。
“我们在此聚会，但愿永不分离，相亲相爱的人们，祝您永远健康。
”这美好的祝愿通过优美的旋律酣畅地表达出来。
歌中衬词含有一定的寓意，深化了歌曲的主题思想，勉励不怕劳苦的年轻朋友，要像坚实耐寒的嫩苗一样茁壮成长，四季常青。
2. 藏族踢踏舞踢踏舞——在跳舞时，脚穿硬底皮鞋，踏地发出踢踏声，有不同的节奏变化，称为踢踏舞。
3. 音乐卡片——堆谐：堆谐是最早流传于雅鲁藏布江流域、日喀则以西至阿里整个地区的圆圈舞，后来逐渐盛行于拉萨。
它是最早出现的由六弦琴乐器伴奏的舞蹈。
后来逐渐演变成了在小型乐队伴奏下的踢踏舞。
二、学情分析五年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
三、教学目标1.通过欣赏《年轻的朋友》，感受藏族酒歌优美流畅的旋律，以及藏族人民热情奔放的情绪。
2.了解藏族踢踏舞，跟老师学跳藏族踢踏舞。
3.通过欣赏视频，了解“堆谐”的舞蹈形式。
四、学习重点难点教学重点：欣赏酒歌，了解藏族踢踏舞。
教学难点：跟老师学跳藏族踢踏舞。
五、教学活动1.了解藏族酒歌，欣赏《年轻的朋友》。
（ 1）介绍藏族酒歌。
师：同学们，你们能看出图片上的人物是哪个民族吗？师：你们一定看出来了，这是藏族。
藏族人民热情开朗、能歌善舞，每逢传统节日、亲朋聚会，人们相互敬酒时，会唱起酒歌。
让我们一起再来欣赏一遍这首藏族酒歌《年轻的朋友》。
人教版三年级音乐上册：年轻的朋友(简谱).ppt
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“退踏步”。
● 动作要领：右脚后撤半步，脚掌着地，身体保持与左脚的 垂直，左脚原位踏落，然后右脚全脚掌向前踏步。左膝关 节上下颤动四次，做退踏步时，重心不要前后移动。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“退踏步”八拍组合。
● 准备：身体对一方向，基本体态，双手垂于体侧。 ● 第1-4拍：右“退踏步”四次，“前后摆手”四次。 ● 第5-8拍：反复第1-4拍动作，同时左转一周。
• 4、All that you do, do with your might; things doneH. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 18、There is no absolute success in the world, only constant progress.世界上的事没有绝对成功，只有不断的进步。2020年8月5日星期三上午11时1分19秒11:01:1920.8.5
• 19、 Nothing is more fatal to happiness than the remembrance of happiness. 没有什么比回忆幸福更令人痛苦的了。2020年8月上午11时1分20.8.511:01August 5, 2020
• 20、No man is happy who does not think himself so.——Publilius Syrus认为自己不幸福的人就不会幸福。2020年8月5日星期三11时1分19秒11:01:195 August 2020
• 21、The emperor treats talent as tools, using their strongpoint to his advantage. 君子用人如器，各取所长。上午11时1分19秒上午11时1分11:01:1920.8.5
三年级上册音乐教案-第五单元年轻的朋友｜人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“友谊在生活中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现友谊的美好、分析友谊的意义并学会珍惜友谊。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友谊相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行音高、节奏的练习。这个操作将演示音高和节奏的基本原理。
-节奏练习以歌曲《年轻的朋友》为素材，教师需重点讲解基本节奏，通过拍手、敲击等方式，让学生在实践中掌握节奏。
2.教学难点
-音高的准确性：部分学生可能难以把握音高的准确性，需要通过反复练习和教师的个别指导来提高。
-节奏的稳定性：对于节奏击等辅助教学方法帮助学生突破。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《年轻的朋友》的基本概念。这是一首表达友谊主题的歌曲，它的旋律欢快，歌词充满温暖。学习这首歌可以让我们更好地理解朋友之间的珍贵情谊。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《年轻的朋友》来感受友谊的力量。这首歌展示了如何在生活中珍惜友谊，以及如何用音乐表达情感。
其次，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣，或者是对自己的观点缺乏信心。针对这一问题，我计划在下次课堂中尝试引入更多与学生们生活密切相关的讨论话题，激发他们的兴趣，同时鼓励他们大胆表达自己的观点。
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初步感受歌曲
请同学们跟琴唱一唱歌曲的主旋律，体会藏族民歌奔 放自由的特点。
藏族舞蹈学习
同学们看过藏族舞识
藏族踢踏舞 藏族民间舞蹈，又称“堆谐”，是流传 于藏族地区广大农村的一种自娱性集体歌舞。
● ● ●
准备：身体对一方向，基本体态，双手垂于体侧。 第1-4拍：右“退踏步”四次，“前后摆手”四次。 第5-8拍：反复第1-4拍动作，同时左转一周。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“抬踏步”。
●
动作要领：前半拍右腿屈膝，右脚离地，同时回收小腿， 左脚“冈达”一次。后半拍右脚落地，左脚向右脚掌处全 脚踏步。左右交替做。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习踢踏舞的基本体态：
●
上身松弛，略微前倾，膝部连续不断地颤。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“退踏步”。
●
动作要领：右脚后撤半步，脚掌着地，身体保持与左脚的 垂直，左脚原位踏落，然后右脚全脚掌向前踏步。左膝关 节上下颤动四次，做退踏步时，重心不要前后移动。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“退踏步”八拍组合。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“抬踏步”八拍组合。
● ● ●
准备：体对一方向，基本体态，双手垂于体侧。 第1-4拍：保持基本体态，原地双脚“抬踏步”四次。 第5-8拍：保持基本体态，原地右脚“抬踏步”一次。
藏族舞蹈表演
老师带领学生随歌曲完整表演藏族踢踏舞。
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年轻的朋友
初步感受歌曲
请同学们听一听：这首歌曲是哪个民族的民歌？
音乐知识
藏族民歌 藏族居住在雪峰层叠、草滩千里的青藏高 原上，分布于西藏自治区全境和青海、四川、云南、 甘肃等省的部分地区。藏族人民以能歌善舞著称，其 民间音乐特色鲜明，品种多样，包括民间歌曲、歌舞
音乐、说唱音乐、戏曲音乐及器乐等五大类。民歌的