智慧树知到 《舞蹈形体修塑训练》章节测试答案
舞蹈编导技法智慧树知到课后章节答案2023年下山东大学
舞蹈编导技法智慧树知到课后章节答案2023年下山东大学山东大学第一章测试1.舞蹈是既占有空间又占有时间的艺术，有“可视的音乐”、“活动的雕塑”之称。
（）A:对 B:错答案:对2.下列不属于舞蹈编导技法中舞蹈动作层面编创三大要素的是（）。
A:情感 B:空间 C:时间 D:力效答案:情感3.舞姿主要指的是（）。
A:动作进行时占有的时间，即长、短、强、弱及相互之间的关系所形成的规律。
B:占有空间的基本样式，即动作中相对稳定的姿态。
C:动作的“劲儿”。
D:动作的形状。
答案:占有空间的基本样式，即动作中相对稳定的姿态。
4.下列不属于课程中，从1到2动作线路限定基础上的舞句及舞段编创练习途径的是（）。
A:空间的变化 B:时间的变化 C:力效的变化 D:情感的变化答案:情感的变化5.“性格化的程式动作”之所以能够成为从“舞”过渡到“戏”的核心因素，是因为它呈现了人物形象的个性，达到如戏曲剧目中典型人物的境界。
（）A:对 B:错答案:错6.下列属于扇女人物形象的是（）。
A:年轻妇女的形象，棒槌的妻子，扮象如戏曲中的花旦或青衣，完全是青春少女的形象。
B:是农村妇女的形象，也叫“大老婆”。
C:是待嫁少女的羞涩形象，在家中与男性一起劳作。
D:纯情少女的美丽形象，在戏中她是花旦，丫鬟的扮演者。
答案:年轻妇女的形象，棒槌的妻子，扮象如戏曲中的花旦或青衣，完全是青春少女的形象。
7.胶州秧歌舞段的创作，必须始终以扭、拧动律为核心，配合抻、韧、碾的律动方式，从而确保胶州秧歌特有的舞蹈律动性和风格性。
（）A:对 B:错答案:对第二章测试1.双人情感关系表现中的两个类别（）A:对抗型关系与差异型关系 B:对等型关系与不对等型关系 C:对等型关系与差异型关系 D:对抗型关系与合作型关系答案:对等型关系与不对等型关系2.和谐互助式的造型重心是（）A:一个相互冲突的重心 B:一个双人共享的重心 C:一个人的独立重心 D:一个相互分离的重心答案:一个双人共享的重心3.喻示一种双人关系的复杂状况时通常表现为（）A:对抗冲突式造型 B:对等式造型 C:和谐互助式造型 D:非对等式造型答案:非对等式造型4.在舞蹈动作领域中呼气与吸气的转换处常被称为（）A:“气质” B:“气息” C:“接口” D:“气口”答案:“气口”5.“重心”的类型包括（）A:双人重心的分散 B:双人重心的合并 C:双人分享重心 D:双人各自拥有重心答案:双人重心的合并;双人分享重心;双人各自拥有重心6.编排造型时主要由三部分构成分别是（）A:划分造型 B:形成造型 C:进入造型 D:解构造型答案:形成造型;进入造型;解构造型7.对抗冲突式的造型动作主要建立在双人“力”的对峙基础上，传递出两个人在情感体验上的冲突与矛盾之意，在双人造型构建本体时要求（）A:重心上：建构一个双人共享的重心 B:时间上：此造型应能够静止3秒以上 C:空间上：空间运用要立体 D:力量上：力量相融合 E:接触上：接触点要有创新性答案:重心上：建构一个双人共享的重心;时间上：此造型应能够静止3秒以上;空间上：空间运用要立体;接触上：接触点要有创新性8.双人舞动作发展中常用的“力”的方式包括（）A:“借力—顺势”与“借力—对抗” B:“拉拽力”、“对抗力” C:“顺动力”、“牵引力”D:“借力—顺势”与“借力—反弹”答案:“拉拽力”、“对抗力”;“顺动力”、“牵引力”;“借力—顺势”与“借力—反弹”9.在编创中常以双人舞动作中身体语言的接触与非接触来限定动作的编排（）A:错 B:对答案:对10.解构造型时身体运动过程尽量重复形成造型的路线，在造型定格的“支点”中发现新的运动路线（）A:错 B:对答案:错第三章测试1.图解构图意味着分解与重构，即打破原有图形给人形成的既定形式感，通过（）（）等舞蹈手段营造远离原初画面的视觉特效。
智慧树零基础形体舞蹈课第八章答案
智慧树零基础形体舞蹈课第八章答案
1、维吾尔族是我国古老的少数民族，被誉为( )民族。
A:马背
B:歌唱
C:歌舞
D:舞美
答案：歌舞
2、维吾尔族舞蹈可分为自娱性舞蹈、( )舞蹈及表演性舞蹈三类。
A:民俗性
B:风俗性
C:世俗性
D:脱俗性
答案：风俗性
3、维杏尔族舞蹈最具代表性舞种有( )“纳孜尔库姆”、“夏地亚纳”、“盘子舞”、“于鼓舞”等。
A:“赛乃妒”
B:“业布库其”
C:“多郎舞”
D:“萨玛”
答案：“赛乃姆”“多郎舞”“萨玛”
4、新疆舞蹈就是指维吾尔族舞蹈。
A:对
B:错
答案：错
5、维吾尔族舞蹈中的“托帽式”动作为一只手于腮部，另一只手于斜上位置。
A:对
B:错
答案：错。
智慧树知到《健身减压与形体修塑》见面课答案
智慧树知到《健身减压与形体修塑》见面课答案智慧树知到《健身减压与形体修塑》见面课答案见面课：健康快乐每一天1、问题:运动有利于摆脱消极情绪，提升身心健康水平。
选项：A:对B:错答案: 【对】2、问题:幸福就是生活中没有压力。
选项：A:对B:错答案: 【错】3、问题:拉伸肩颈、胸背肌肉，可以改善大脑的生理功能，促进身心健康。
选项：A:对B:错答案: 【对】4、问题:压力不会引起会内脏神经的功能失调。
选项：B:错答案: 【错】5、问题:运动能够促进人体释放内啡肽等快乐激素，使人获愉快的情绪体验。
选项：A:对B:错答案: 【错】6、问题:通过运动拉伸肩颈部肌肉，改善肩颈部的肌肉僵硬，能缓解不良情绪选项：A:对B:错答案: 【对】7、问题:压力越大越能够促进人潜力的发挥，取得成功。
选项：A:对B:错答案: 【错】8、问题:过大的心理压力会给人的生理和心理都带来巨大危害。
选项：B:错答案: 【对】9、问题:长期的心理压力会给人的生理和心理都带来巨大危害。
选项：A:对B:错答案: 【对】10、问题:压力会对胃肠道产生影响，如消化吸收不良，消化道溃疡。
选项：A:对B:错答案: 【对】见面课：练出健康好身体1、问题:一个人的健康状况最重要的是取决与医疗条件。
选项：A:对B:错答案: 【错】2、问题:一个人的健康状况最重要的是取决与良好的生活行为方式。
选项：A:对答案: 【对】3、问题:一个人的健康状况最重要的是取决遗传因素。
选项：A:对B:错答案: 【错】4、问题:《健身减压塑体操》可以预防颈椎病、腰椎间盘突出等疾病。
选项：A:对B:错答案: 【对】5、问题:《健身减压塑体操》可以缓解肩颈、胸背、腰背慢性疼痛。
选项：A:对B:错答案: 【对】6、问题:《健身减压塑体操》能促进人体脂肪分解，有效减脂。
选项：A:对B:错答案: 【对】7、问题:每天进行大强度、大运动量体育活动，不仅能锻炼好身体，还能减肥。
选项：A:对B:错答案: 【错】8、问题:饥饿减肥法可以快速减肥，值得推广。
形体训练知到章节答案智慧树2023年太原市财政金融学校
形体训练知到章节测试答案智慧树2023年最新太原市财政金融学校第一章测试1.形体训练是以人体科学理论为基础的，通过徒手或手持轻器械，运用专门的动作方式和方法，以改变人的形体的原始状态，提高灵活性，增强可塑性为目的的（）。
同时也是提高人的形体表现力为目的的形体技巧训练。
参考答案:形体素质练习2.形体训练的基本内容包括：基本姿态练习、基本素质练习、（）。
参考答案:基本形态控制练习3.形体训练的特点有：群众性、针对性、多样性、灵活性、（）。
参考答案:艺术性4.正确的站姿要求有（）参考答案:臂垂;肩平;躯挺;头正5.站立时，双手可取下列（）手位参考答案:双手叠放于体后;右手搭在左手上叠放于体前;双手置于身体两侧6.以下选项，对于形体训练的基本要求描述正确的有哪些？（）参考答案:合理安排;全面锻炼;做好准备7.形体训练多是静力性活动和控制能力的练习。
（）参考答案:对8.在芭蕾基训中，一臂保持弧形上举，一臂保持弧线前举，是五位手（）参考答案:错9.站立是人最基本的姿势，是一种静态的美，对于女士来说，其脚的位置呈开立是不对的。
（）参考答案:对10.身体姿势检查包括直立姿势检查、脊柱形状检查和围度检查。
（）参考答案:对第二章测试1.1下列哪些选项属于热身舞组合中头部和肩部动作练习时出现的易犯错误动作？（）参考答案:含胸、低头2.低头也可以称为（）参考答案:头部的前屈3.常用的下肢基本姿态主要包括（）基本脚位。
参考答案:芭蕾的基本脚位和正步位、大八字步、丁字步4.在头部基本姿态的练习中，我们进行了以下哪些动作的练习？（）参考答案:向左、向右的转头;低头和抬头;向左、向右的倒头;头部的绕环5.下列哪个选项属于芭蕾手型的动作要求？（）参考答案:食指与中指相错靠拢，后三指轻轻靠拢;大拇指与食指平行，并在一个平面上;手腕到指尖为圆滑的弧线6.下肢基本姿态练习时，常用的基本脚位有：（）参考答案:小八字步;丁字步;并步（也称正步位）7.头部绕环动作的做法是向左转头、倒头、经抬头、右倒头、低头做360°头部绕环的动作，然后还原。
舞蹈教学法智慧树知到课后章节答案2023年下贵州民族大学
舞蹈教学法智慧树知到课后章节答案2023年下贵州民族大学贵州民族大学第一章测试1.古典舞最为突出和根本的身体特征为拧、倾、圆和（）。
A:绷 B:曲 C:开 D:直答案:曲2.兰花掌是大拇指与中指指节微贴，使虎口自然与手掌合拢，形成以为主要用力点，带动其余3指指尖上翘的形态。
（）A:食指 B:小手指 C:中指 D:无名指答案:中指3.古典舞的基本体态常被形容为“站立讲究子午相、收腹立背形神扬。
松膝立腰，行如风来站像将”。
（）A:开绷直 B:横拧走 C:顺风旗 D:圆曲倾答案:横拧走4.扑步是在的基础形态上继续下蹲。
（）A:正步 B:旁弓箭步 C:小八字步 D:丁字步答案:旁弓箭步5.大掖步是在准备的形态下，后腿沿前腿的脚跟直线向7点方向伸出，形成前腿弓，后腿绷脚伸直点地、拧身、合胯的姿态。
（）A:小八字步 B:正步 C:一字步 D:丁字步答案:丁字步6.两脚跟相靠，脚尖分别对2点和8点，形成小八字状，是为丁字步。
（）A:对 B:错答案:错7.两腿直立并拢，双脚紧靠。
脚尖对正前方，身体与头均向正前方，重心支撑点有意识地移到前脚掌上，是为正步。
（）A:对 B:错答案:对8.男、女以各自的拳形，手臂成圆弧形，置于身体的侧斜前方，其位置大体与身体的胯部持平，是为提襟。
（）A:错 B:对答案:对9.以女兰花掌、男虎口掌之形，将手臂放置于胸腹之间的位置，成圆弧形、沉肘，是为按掌。
（）A:对 B:错答案:对10.男、女各以虎口掌和兰花掌之形，将手臂向上撑直成圆弧形置于额头前上方，是为托掌。
（）答案:对第二章测试1.绷脚和勾脚是地面基础训练中的一个重要环节，它不仅涉及动作的基本形态，更重要的是动作的用力方法和意识。
绷脚与勾脚在训练的过程中包含着勾绷脚趾，它是一组存在内在逻辑关系的动作，一般来讲绷脚与勾脚放在一起练习。
（）A:错 B:对答案:对2.压前腿时不需刻意强调保持腿部的伸直和躯干的伸展，学生很容易做到。
（）A:错 B:对答案:错3.上身保持直立，两眼平视前方，与前腿同侧的手臂置于斜下位，撑地以保持身体平衡。
智慧树体育舞蹈答案
智慧树体育舞蹈答案
舞蹈，是文化与艺术的综合体形式，是各种体育运动项目中最受欢迎独有的一种活动形式。
我们可以从不同维度来探究舞蹈在高校里的重要性。
首先，舞蹈拥有一种独特的文化传播功能，它不但可以让更多传统的文化形式保存下来，而且可以传播出更多美好的想法。
在世界各地有着惊人的多样性的舞蹈传播和传统，此外，它们还包含了文化上的不同以及历史上的改变。
在现代西方文化的舞蹈因此比其他领域更能体现国家特色。
其次，舞蹈在高校里也能够激励大家学习成功。
因为舞蹈有一股很强的热情，能够使晚自习气氛发生很大的改变，让同学们抛开课本的束缚，放松身心的同时，培养个人的艺术精神。
空闲的时候，大家都可以来学习一些舞蹈技术和动作，让自己在有趣的活动中享受到比学习更多的乐趣。
最后，舞蹈可以让高校的学生拥有无穷的创造力和想象力。
有了对舞蹈的热情和创造力，每个人都可以创造独一无二的舞蹈，并自由地表达自己。
在舞蹈乐趣中培育新性格，表现出自我，尽情展示自己的才华。
总之，舞蹈在高校里有着重要的意义。
它不但可以传播多种文化，还可以激发大家的学习热情，创造出兼具独特性的曲风，让自我表现得更加突出。
因此，推广舞蹈文化，让学生们真正享受其中，有助于他们磨练自己的技艺，获取新的精神享受，为社会创造积极的健康文化，有着重要的社会意义。
舞蹈教学法智慧树知到期末考试章节课后题库2024年四川音乐学院
舞蹈教学法智慧树知到期末考试答案章节题库2024年四川音乐学院1.舞蹈教师是纯粹的舞蹈实践家。
（）答案:错2.“双晃手”动作充分体现宇宙万物阳刚、阴柔的特性，反向启动的运动法则，其动势柔中有刚，刚中有柔，反映了中国古典舞的刚柔之美。
（）答案:对3.“以神领形”是当代中国古典舞的一个重要审美追求，同时也是''身韵美学”中的一个关键的审美价值取向。
（）答案:错4.天人合一思想下的中国古典舞“三节六合”身体观。
（）答案:对5.在本土身韵教学过程中，主要从手、眼、步、技四个方面让学生有效掌握其独有的风格性，了解川剧非遗艺术，强化戏曲人物形象的塑造能力。
（）答案:对6.“云肩转腰“不仅体现体现在动作上的形式美，而且形成了中国古典舞的审美特征和艺术风格。
（）答案:对7.愁眼:《贵妃醉酒》中钱玉莲的愁苦神态。
表现悲哀、愁苦。
（）答案:错8.课后反思分两方面，一是学生的课后复习总结，二是教师课后反思改进。
（）答案:对9.舞蹈教学法的目的是教育学生研究如何教、如何学，掌握舞蹈教学中各种因素的相互关系、相互作用及其发展规律。
（）答案:对10.在舞蹈教学中，实施创造法这一教学方法的目的在于:通过学生的创作，加强学生独立思考的能力和对舞蹈风格的深入把握。
（）答案:对11.云肩转腰的价值除了可以灵活地掌握腰部韵律之外，最重要的是为中国古典舞的训练奠定了扎实的“平圆动律”基础。
（）答案:对12.《中国古典舞教学法》在戏曲传统的基础上，进行分析、提炼、加工、发展，统一规格、进行分类。
又从教学的需要出发，借鉴了芭蕾的整理方法，加以科学化、系统化,初步形成了一套由浅入深、循序渐进的中国民族独立的舞蹈教材。
（）答案:对13.怒眼:《拾玉镯》中敫桂英看见神象时的状态。
表现生气、发怒。
（）答案:错14.课堂讲授法需要教师组织好讲授内容。
内容要有系统性、逻辑性、启发性、趣味性, 重点突出，论证充分，详略得当,做到科学性与思想性的统一。
智慧树知到《舞蹈形体修塑训练》章节测试答案
智慧树知到《舞蹈形体修塑训练》章节测试答案舞蹈形体修塑训练是一门帮助人们塑造良好身姿和提高舞蹈技巧的训练课程。
通过学习这门课程，可以提高身体的柔韧性、力量和平衡感，使身体线条更加优美。
在智慧树的学习中，我们将回答《舞蹈形体修塑训练》章节测试的答案。
一、单选题部分1. 舞蹈形体修塑训练的目的是什么？答案：A. 提高身体柔韧性和力量2. 舞蹈形体修塑训练的基本原则是什么？答案：C. 关注动作的正确性，要求练习各项动作时身体结构、力量准确配合3. 下列哪个不属于舞蹈形体修塑训练的方法？答案：B. 跳绳4. 舞蹈形体修塑训练可以改善什么？答案：D. 姿势不好引起的各种舞蹈障碍5. 舞蹈形体修塑训练对哪些人群适用？答案：A. 任何人群均可进行舞蹈形体修塑训练二、判断题部分1. 舞蹈形体修塑训练注重动作的准确性和身体配合，而不注重速度。
答案：正确2. 舞蹈形体修塑训练只适用于舞蹈从业者。
答案：错误3. 舞蹈形体修塑训练可以通过不同的方法提高身体的柔韧性。
答案：正确4. 舞蹈形体修塑训练仅仅可以改善舞蹈技巧。
答案：错误5. 舞蹈形体修塑训练不需要注意呼吸的合理运用。
答案：错误三、问答题部分1. 舞蹈形体修塑训练的好处有哪些？答案：舞蹈形体修塑训练可以改善身体的柔韧性，增强肌肉力量，提高平衡感，塑造优美身姿，预防舞蹈障碍等。
2. 舞蹈形体修塑训练的适宜时间和频率是多少？答案：适宜的时间和频率因人而异，一般建议每周进行2-3次的训练，每次30-60分钟。
但根据个人身体状况和时间安排，可以适当调整训练时间和频率。
四、填空题部分1. 舞蹈形体修塑训练需要注意 ________ 的合理运用。
答案：呼吸2. 舞蹈形体修塑训练可以通过不同的________ 提高身体的柔韧性。
答案：方法3. 舞蹈形体修塑训练的基本原则是注重动作的 ________ 和身体配合。
答案：正确性总结：舞蹈形体修塑训练是一门能够提高身体柔韧性和力量的课程，可以通过不同的方法改善身体线条，提高舞蹈技巧。
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绪论
1、古代汉族诗歌理论（）曰：“情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
A:《毛诗序》
B:《牡丹亭》
C:《春秋》
D:《舞乐》
答案: 《毛诗序》
2、《舞蹈形体修塑训练》是一门面对( )群体开设的舞蹈美育课程。
A:艺考生
B:舞蹈专业大学生
C:非舞蹈专业大学生
D:成年人
答案: 非舞蹈专业大学生
3、该门课程教学内容共分为几大板块内容？
A:三
B:四
C:五
D:六
答案: 四
第一章
1、芭蕾舞孕育于欧洲十几世纪文艺复兴时期。
A:12
B:13
C:14
D:15
答案: 14
2、以下哪个作品是前浪漫主义芭蕾代表作。
A:吉赛尔
B:关不住的女儿
C:葛蓓莉亚
D:胡桃夹子
答案: 关不住的女儿
3、以下哪几个舞剧不是19世纪芭蕾在俄罗斯鼎盛时代留下的？A:胡桃夹子
B:睡美人
C:仙女
D:天鹅湖
E:关不住的女儿
答案: 仙女,关不住的女儿
4、宫廷舞起源于法国民间的波尔卡。
A:对
B:错
答案: 错
5、宫廷舞是进行社会交往活动的一种手段。
A:对
B:错
答案: 对
第二章
1、中国古典舞的概念是1951年由（）首先提出来的。
A:唐满成
B:欧阳予倩
C:陈爱莲
D:李正一
答案: 欧阳予倩
2、中国古典舞是形神兼备的艺术，其动作上讲究（）。
A:开绷直立
B:提沉含仰
C:形神劲律
D:开放自如
答案: 形神劲律
3、中国古典舞的三大流派是（）。
A:新古典舞派
B:敦煌舞派
C:汉唐古典舞派
D:戏曲派
答案: 新古典舞派,敦煌舞派,汉唐古典舞派。