最新冀教版小学五年级数学上册《小数乘法》教案(精品教学设计)
五年级数学上册小数乘小数教案冀教版
教案：五年级数学上册小数乘小数教案冀教版第一章：小数乘小数的概念1. 教学目标1.1 让学生理解小数乘小数的意义。
1.2 使学生掌握小数乘小数的计算方法。
1.3 培养学生解决实际问题的能力。
2. 教学内容2.1 小数乘小数的意义2.1.1 引导学生通过实际例子，理解小数乘小数的含义。
2.1.2 让学生明白小数乘小数就是求几个相同加数的和。
3. 教学重点与难点3.1 重点：小数乘小数的计算方法。
3.2 难点：理解小数乘小数的意义，以及如何解决实际问题。
4. 教学方法4.1 采用直观演示法，让学生通过实际例子理解小数乘小数的概念。
4.2 运用练习法，让学生在实践中掌握小数乘小数的计算方法。
5. 教学步骤5.1 引入：通过生活中的实际例子，如购物时计算总价，引导学生理解小数乘小数的意义。
5.2 讲解：讲解小数乘小数的计算方法，让学生通过观察、思考、交流，总结出计算规律。
5.3 练习：设计不同难度的练习题，让学生在实践中掌握小数乘小数的计算方法。
5.4 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数乘小数的概念和计算方法。
6. 课后作业6.1 设计适量的小数乘小数练习题，巩固所学知识。
6.2 让学生运用小数乘小数的方法解决实际问题，如购物、计算费用等。
第二章：小数乘小数的计算方法1. 教学目标1.1 让学生掌握小数乘小数的计算方法。
1.2 培养学生运用小数乘小数解决实际问题的能力。
2. 教学内容2.1 小数乘小数的计算方法2.1.1 引导学生通过实际例子，总结出小数乘小数的计算规律。
2.1.2 使学生掌握小数乘小数的计算步骤。
3. 教学重点与难点3.1 重点：小数乘小数的计算方法。
3.2 难点：理解小数乘小数的计算规律，以及如何解决实际问题。
4. 教学方法4.1 采用直观演示法，让学生通过实际例子理解小数乘小数的计算方法。
4.2 运用练习法，让学生在实践中掌握小数乘小数的计算方法。
5. 教学步骤5.1 引入：通过上节课的学习，引导学生回顾小数乘小数的意义。
新冀教版五年级数学上册《 小数乘法 小数乘法 小数乘小数》优质课教案_6
小数乘以小数一、教学内容：冀教版教材第12页、13页。
二、教学目标：1、使学生通过自主探究理解并掌握小数乘小数的方法，能正确计算相应试题。
2、使学生在探索计算方法的过程中，培养初步推理能力以及抽象概括能力。
3、是学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索本身的乐趣，增强学好数学的信心。
三、教学重难点：1、掌握小数乘小数的方法，会熟练进行笔算。
2、掌握小数位数不够时补0占位的方法。
四、教学过程：（一）、情景导入师谈话引入问题：师：同学们，现在我们的生活水平提高了，住房条件都得到很大的改善。
你们家睡觉的地方叫.......生：卧室。
师：吃饭的地方叫......生：餐厅。
师：招待客人的地方叫......生：客厅。
师：好，同学们你知道你们的家多大吗？生：不知道（摇头）师：学完这节课同学们可以回家量一量，计算出自己家有多大。
下面我们来看小明家，这是小明家的平面示意图，（出示课件）问题：观察上面的平面示意图，你可以获得什么信息？能解决什么问题？学生回答，教书订正。
（二）、探索新知1、解决第一个问题：小明家的客厅有多大？怎么列式？生：列式：3.6×2.8=师：引导学生回忆旧知:小数乘整数，整数乘整数，怎么把小数化成整数。
师：通过以上的旧知探索解决3.6×2.8=？的办法。
学生交流讨论。
师：讲解订正学生的计算方法，给予肯定、鼓励与支持。
师：提问学生介绍自己的方法，教师板书3.6×2.8= 的竖式计算3 . 6 ×10 3 6×2 . 8 ×10 2 82 8 8 28 872 7210 .0 8 ÷100 10 0 8提问学生：为什么3.6×10 2.8×10 1008÷100对学生回答给予鼓励。
教师讲解：根据积得变化规律，得出以上结论。
提问：同学们如果以后我们计算小数乘法都用这样的方法麻烦吗？有一个更好更简单的方法等待着同学们去发现！学生讨论交流探索新方法。
五年级数学上册小数乘小数教案冀教版
教案：五年级数学上册小数乘小数教案冀教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算方法。
（2）能够正确进行小数乘小数的计算。
2. 过程与方法：（1）通过实例演示，引导学生理解小数乘小数的过程。
（2）利用直观教具，帮助学生掌握小数乘小数的计算法则。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
（2）培养学生合作探究的精神，培养学生的创新能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）小数乘小数的意义。
（2）小数乘小数的计算方法。
2. 教学难点：（1）小数乘小数的计算过程。
（2）小数乘小数的计算法则的应用。
三、教学过程1. 导入新课：（1）复习相关知识：回顾小数乘整数的概念和计算方法。
（2）提问：小数乘小数是什么意思？怎样计算？2. 教学新课：（1）讲解小数乘小数的意义，通过实例演示，让学生理解小数乘小数的过程。
（2）讲解小数乘小数的计算法则，利用直观教具，帮助学生掌握计算方法。
3. 课堂练习：（1）让学生独立完成教材中的练习题。
（2）教师挑选学生作业进行讲解，纠正错误。
四、课后作业1. 请学生完成教材后的练习题。
2. 教师布置一些有关小数乘小数的应用题，让学生独立解答。
五、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，找出教学中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导，提高他们的数学水平。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作探究的精神。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，重点关注计算的正确性和对知识的理解程度。
3. 练习题评价：分析学生练习题的答案，评估学生对小数乘小数的计算方法和意义的掌握程度。
七、拓展活动1. 组织学生进行小数乘小数的竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 让学生尝试解决实际生活中的问题，如购物时计算总价等，运用小数乘小数的方法。
五年级上册数学教案小数乘法冀教版(1)
教案：五年级上册数学教案小数乘法冀教版教学目标：1. 让学生掌握小数乘法的基本运算方法。
2. 培养学生的运算能力，提高学生的数学思维水平。
3. 能够运用小数乘法解决实际生活中的问题。
教学内容：1. 小数乘法的运算方法。
2. 小数乘法的应用。
教学重点与难点：1. 小数乘法的运算方法。
2. 运用小数乘法解决实际生活中的问题。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT或者黑板，用于展示小数乘法的运算过程。
2. 学生准备练习本，用于练习小数乘法的运算。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过生活中的实例，引导学生思考小数乘法的重要性。
2. 学生分享生活中遇到的小数乘法问题，引发对小数乘法的兴趣。
二、新课导入（15分钟）1. 教师通过PPT或者黑板，展示小数乘法的运算过程。
2. 教师引导学生观察小数乘法的运算规律，引导学生发现小数乘法的运算方法。
三、案例分析（15分钟）1. 教师给出几个小数乘法的案例，引导学生独立完成。
2. 教师邀请学生分享解题过程，讲解运算方法。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一些小数乘法的题目，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评，指出错误并提供正确的解题方法。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习小数乘法的收获。
板书设计：1. 小数乘法的运算方法。
2. 小数乘法的实例。
作业设计：1. 请学生完成课后练习，巩固小数乘法的运算方法。
2. 请学生运用小数乘法解决实际生活中的问题，提高学生的应用能力。
课后反思：在作业设计环节，我布置了课后练习和实际生活中的应用题目，让学生在巩固小数乘法运算方法的同时，提高应用能力。
需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，以及学生如何参与和学习。
这是教学的核心环节，对于学生理解和掌握知识至关重要。
对于“教学过程”的详细补充和说明：一、导入环节（5分钟）导入环节是课堂教学的第一步，它的目的是吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为新的学习内容做好心理准备。
新冀教版五年级数学上册《 小数乘法 小数乘法 小数乘小数》优质课教案_3
难点
教学重点：在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。
教学难点：让学生自主探究小数乘法的计算方法并正确地进行笔算。
教具
学具
多媒体。
教
学
过
程
（1）创设情境，导入新课
出示教材第5页例3的主题情境图。
师：观察图片，说说你发现了什么？（学校有一个长2.4米、宽0.8米的宣传栏。现在学校要给它刷油漆，一共需要多少千克油漆？）
讨论提纲：①小数乘小数，我们首先怎样想？
（把两个因数的小数点去掉，转化为整数乘法。）
②怎样得到正确的积？（因数扩大到它的几倍，积就缩小到它的几分之一。）
③积的小数位数和两个因数的小数位数有什么关系？能举例说明吗？
（教师以竖式中的因数的小数位数和积的小数位数为例，说明因数中一共有几位小数，积就有几位小数，积的小数位数不够时，要在前面用O补足。）
教学内容
小数乘小数
课时
1
课型
新授
教学
目标
知识技能目标：理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算，并且会运用该知识解决一些实际问题。
智力能力目标：在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。
情感态度目标：渗透转化的数学思想，感受数学知识间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度。
学生小组交流讨论，老师加以总结。
小结：所有小数右边的数一律对齐，其他小数位从右往左依次对齐。
师：看一看算式的两个因数中一共有几位小数？积呢？
生：两个因数中一共有2位小数，积也有2位小数。
2．探究小数乘法的计算方法。完成P6例4上面的填空。
(l)组织学生尝试完成教材第5页的“做一做”。
(2)学生独立计算后，指名板演并汇报自己是怎样计算的，然后集体订正。
冀教版五年级上册《小数乘法》教案
冀教版五年级上册《小数乘法》教案《冀教版五年级上册《小数乘法》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第一课时课题：小数乘以整数教学内容：例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。
教学要求：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教学用具：放大的复习题表格一张(投影)。
教学过程：一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。
出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算)(2)汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。
)用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5×3=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
⑶理解意义。
为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么?(3个3.5或3.5的3倍.)(4)初步理解算理。
怎样算的?把3.5元看作35角3.5元扩大10倍 3 5角× 3 × 31 0. 5 元 1 0 5角缩小10倍105角就等于10.5元(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。
象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。
)⑴生算完后，小组讨论计算过程。
板书： 0.72× 5(2)强调依照整数乘法用竖式计算。
(3) 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2× 5 × 53. 6 0 3 6 0缩小100倍(4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的?使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。
五年级上册数学教案小数乘法冀教版(5)
教案：五年级上册数学教案小数乘法冀教版教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握小数乘法运算的计算法则，能正确进行小数乘法运算。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队合作意识，提高学生对数学学科的学习兴趣。
教学内容：1. 小数乘法的计算法则。
2. 小数乘法的运算过程。
3. 小数乘法的应用。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握小数乘法的计算法则，能正确进行小数乘法运算。
2. 教学难点：理解小数乘法的运算过程，能够灵活运用小数乘法解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
教学过程：一、导入新课1. 复习相关知识：回顾小数的基本概念，整数乘法的运算方法。
2. 提问：同学们，我们之前学习了整数乘法，那么小数乘法又是如何进行呢？今天我们就来学习小数乘法。
二、新课讲解1. 实例演示：教师出示实例，如0.5×0.2，引导学生观察并思考。
2. 分组讨论：学生分组讨论，尝试探索小数乘法的运算方法。
三、课堂练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。
四、巩固拓展1. 教师出示一些实际问题，如购物时找零问题，引导学生运用小数乘法解决。
2. 学生分组讨论，尝试解决实际问题。
五、课堂小结2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：小数乘法1. 计算法则：a. 先忽略小数点，按照整数乘法进行计算。
b. 确定积的小数位数，从积的末尾数出相应的小数点。
2. 实例演示：0.5×0.2=0.1作业设计：1. 完成课后练习题。
2. 运用小数乘法解决实际问题。
课后反思：重点关注的细节：小数乘法的计算法则中的“确定积的小数位数，从积的末尾数出相应的小数点”。
补充和说明：在小数乘法的计算过程中，确定积的小数位数是非常重要的一步。
这一步的准确性直接影响到计算结果的正确性。
在教学过程中，我们需要重点关注这一点，并通过讲解、演示、练习等方式，使学生能够理解和掌握。
五年级上册数学教学设计-小数乘法 冀教版
五年级上册数学教学设计-小数乘法冀教版一、教学目标1.能够掌握小数乘法的概念及运算方法；2.能够解决实际问题中的小数乘法运算；3.能够理解小数乘法的特性，能够根据题意分析应用小数乘法。
二、教学重点小数乘法的概念及运算方法。
三、教学难点小数乘法的应用及特性。
四、教学准备1.多媒体教学设备，如PPT等；2.小学数学教材《冀教版》五年级上册；3.教学后勤，如黑板、粉笔、作业本等。
五、学情分析五年级的学生已经学过了小数的概念及加减法，掌握了小数的基本运算方法，有一定的计算能力和实际问题解决能力。
但是，小数与整数相比，还是具有一定的难度和复杂性，需要通过实际运算和问题应用来培养学生的能力和信心。
六、教学内容及过程1.新课导入•PPT展示相关小数运算的例题（例如小数加减，小数除法等），进行小结。
•提出小数乘法是小学时需学习的一项重要运算。
2.小组活动•将学生分成小组进行小数乘法的口算比赛。
让学生感受小数乘法的速度和精度。
3.讲解小数乘法的概念•引导学生探究小数的特性，如小数位数等，深入理解小数乘法的概念；•用示意图或关系图等形式进行小数乘法的运算过程，帮助学生理解小数乘法的本质。
4.练习小数乘法的计算•让学生在黑板上进行基本的小数乘法运算，培养学生的口算和运算能力。
•给学生一些简单的小数乘法计算练习，在课堂上帮助学生解决遇到的问题。
5.实际问题的解决•带领学生进行实际问题的解决，如小数乘法在长度、重量、金钱等实际场景中的应用，培养学生的实际问题解决能力。
6.课堂小结•进行小结，梳理本节课的重难点，检验学生对小数乘法的掌握情况。
七、教学评估•课后作业：让学生在作业本上完成相应的习题，检查学生小数乘法计算和实际问题应用的掌握情况；•课堂练习：在课堂上检查学生小数乘法计算的速度和准确性。
八、教学反思小数乘法作为小学数学的一项重要计算内容，需要在学生掌握其基本概念和运算方法的同时，能够灵活应用到实际问题中去。
本节课通过小组活动、基本计算练习、实际问题解决等多种方式来激发学生的兴趣，巩固学生的基本技能，提高学生的实际应用能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握小数乘法技巧。
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《小数乘法》教案
教学目标
1、利用具体情境，发现小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。
2、结合具体情境，了解小数乘法的意义。
结合小数乘法的意义,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。
3、在实际情境中，探索并掌握小数乘小数的计算方法。
4、在学会小数乘法后，学会计算积的近似值。
5、在解决具体问题过程中，体会整数的运算律在小数的运算中仍然适用，并能进行简便运算。
教学重、难点
1、探索小数点的位置变化引起小数大小变化的规律。
2、探索积的小数位数与乘数的小数位数之间的关系。
3、体会整数的运算律在小数的运算中仍然适用，并能进行简便运算。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、复习导入
3×6＝ 4×2＝ 3×8＝ 9×6＝
2×7＝ 3×5＝ 4×9＝ 12×6＝
二、教学新授
（一）教学例1（P6）。
1、师：1枚纽扣5分钱，10枚纽扣多少元？100枚、1000枚呢？
2、生1：用乘法计算就好了。
3、师：同学们分小组讨论，把你的想法和小组内的其他成员讨论。
4、师：大家把算式写出来，有什么发现呢？
5、生2：……
6、小结：一个数扩大到原来的10倍，小数点向右移动一位；扩大到原来的100倍，小数点向右移动两位……
（二）教学例1（P10）。
1、师：大家有去超市购物吗？现在我们来看一组图片（出示课件），大家看，自动铅笔是1.8元一支，早餐饼干是6.9元一盒，……
2、师：亮亮买3支铅笔要花多少钱？
3、生1：先按每支2元算。
4、生2：1.8元＝18角，然后再把角化成元。
5、生3：用竖式计算。
6、生4：用计算器计算。
7、师：大家都算的很好，这就是小数乘整数，我们可以有多种方法算出结果。
（三）教学例2（P12）。
1、师：出示课件，大家看，聪聪的家好漂亮啊，现在我们知道客厅的长是4.8米，宽是3.6米，客厅的面积是多少平方米？
2、生1：可以摆竖式计算。
3、生2：计算之前也可以先把乘数都化成整数，再将计算结果化成小数。
4、师：计算时要注意小数点的位置。
5、小结：计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
（四）教学例题（P14）。
1、师：出示课件，大家喜欢吃猕猴桃吗？猕猴桃的含糖量很高，每千克猕猴桃含糖0.08千克~0.14千克。
那么0.6千克猕猴桃至少含糖多少千克？
2、生1：可以摆竖式计算。
3、生2：计算之前也可以先把乘数都化成整数，再将计算结果化成小数。
4、师：结果要求保留两位小数。
5、生：把结果的小数点最后一位保留在百分为上。
（五）教学例1（P16）。
1、师：出示课件，李阿姨计划买1袋面粉、2千克牛肉、2千克鱼，她带了200元，够吗？
2、生1：可以一个一个算。
3、生2：也可以列综合算式算。
4、小结：整数的运算定律，同样适用于小数运算。
三、巩固练习
1、完成第7页的练一练。
2、完成第9页的练一练。
3、完成第11页的练一练。
4、完成第13页的练一练。
5、完成第15页的练一练。
6、完成第17页的练一练。
四、小结
今天你学会了什么？。