我国水资源的分布特点-初中地理知识
七年级地理复习知识点归纳总结
七年级地理复习知识点归纳总结初一地理重要知识点总结归纳1、我国位于东半球，北球;在亚欧大陆的东部，太平洋的西岸。
2、我国陆地面积960万平方千米，共20个邻国。
(14个陆上邻国，6个隔海相望的国家)3、我国的行政区划分省、县、乡三级。
我国省级行政区划中包括23省，5自治区，4个直辖市，2个特别行政区。
(共34个)4、我国人口特点：人口数量多、人口增长快。
5、我国人口分布特点：不均，以黑河和腾冲一线为界，东多西少。
6、我国民族分布特点：大杂居，小聚居;少数民族主要分布在西北、西南和东北地区。
7、下列民俗所属的主要民族：那达慕大会蒙古族，泼水节傣族(孔雀舞、竹筒饭、高脚楼)，长鼓舞朝鲜族，锅庄舞藏族。
8、我国地势特点：西高东低，呈阶梯状分布;9、我国地形特点复杂多样，山区面积广大;10、第一二级阶梯界线：昆仑山——祁连山——横断山，第二三级阶梯界线：大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山。
11、我国气候特点：复杂多样，季风气候显著。
12、我国冬季气温分布特点：冬季南北温差大我国夏季气温分布特点：除青藏高原，夏季南北普遍高温。
13、我国降水地区分布规律从东南沿海向西北内陆递减。
14、我国温度带划分热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带及一个高原气候区。
15、我国干湿地区分湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。
16、我国季风区和非季风区的界线大兴安岭——阴山——贺兰山，季风气候最典型的特点是雨热同期，十分有利于农业生产，但灾害也较严重，如夏季风异常带来水旱灾害，冬季风异常带来寒潮和冻雨。
17、我国南北方河流比较，南方河流流量大，汛期长，原因在于降水多，雨季长。
18、自然资源主要有可再生和非可再生两类，如：水(土地、生物)资源属于可再生资源，矿产资源属于非可再生资源。
19、我国自然资源基本国情：总量丰富，人均不足。
20、我国土地资源基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
21、我国水资源分布特点：不均匀，地区分布：东多西少，南丰北缺时间分布：夏秋多，冬春少。
初中地理人教版水资源教案
初中地理人教版水资源教案教学目标：1. 让学生了解地球上的水资源状况，包括水资源的分布、利用和保护。
2. 使学生掌握我国水资源的分布特点、时间分配特点及其对社会经济发展的影响。
3. 培养学生的数据分析能力，学会从图表中获取信息，并运用地理知识进行分析。
4. 提高学生的环保意识，培养节约用水、保护水资源的习惯。
教学重点：1. 地球上的水资源状况。
2. 我国水资源的分布特点、时间分配特点及其对社会经济发展的影响。
3. 跨流域调水的必要性。
教学难点：1. 地球上的水资源状况。
2. 我国水资源的分布特点、时间分配特点及其对社会经济发展的影响。
教学准备：1. 教材：人教版初中地理。
2. 教学课件：包括水资源分布图、我国水资源时间分配图等。
3. 教学素材：相关新闻报道、案例等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示地球上的水资源分布图，让学生了解全球水资源的分布情况。
2. 提问：同学们，你们知道地球上的水资源是如何分布的吗？二、新课导入（10分钟）1. 利用课件展示我国水资源分布图，让学生了解我国水资源的分布特点。
2. 讲解我国水资源的分布特点及其对社会经济发展的影响。
3. 讲解我国水资源的时间分配特点，如夏秋多、冬春少等。
三、案例分析（10分钟）1. 利用课件展示我国跨流域调水的案例，如南水北调、引黄济青等。
2. 讲解跨流域调水的必要性及其对解决我国水资源分布不均的作用。
四、课堂讨论（5分钟）1. 提问：同学们，你们认为我们应该如何节约用水、保护水资源呢？2. 组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的观点和做法。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调节约用水、保护水资源的重要性。
2. 让学生反思自己在日常生活中是否能做到节约用水、保护水资源，并提出改进措施。
教学延伸：1. 组织学生进行课外调查，了解当地水资源的利用和保护情况。
2. 邀请水资源专家进行讲座，让学生更深入地了解水资源的知识。
八年级上册地理紧缺的水资源笔记整理
八年级上册地理紧缺的水资源笔记整理
人教版八年级上册地理紧缺的水资源的笔记整理如下：
- 定义：通常把地球上的淡水资源称为水资源。
- 主要形式：人们可利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5％，海洋水占97%。
可利用的淡水仅占全球源淡水资源0.3%，难以利用的淡水主要分布在高山常年积雪地区和极地地区。
- 衡量水资源的标准：一个国家水资源的多年平均径流量的多少。
- 我国水资源特点：总量多，人均少，水资源短缺。
水资源短缺的地区：华北和西北。
- 我国水资源的分布特点：水资源分布不均衡。
- 时间分配看：南丰北缺，东多西少。
- 空间分配看：夏秋季降水多，冬春降水少，年际变化大，易形成旱涝灾。
- 降水年际变化大。
- 土地利用方式：以秦岭-淮河为界，南方以旱地为主，北方以水田为主，水资源不足是制约地区经济发展的瓶颈。
- 解决水资源分布不均的措施：
- 时间（季节）分配不均：修建水库。
- 空间分布不均：跨流域调水。
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初中地理8上水资源教案
初中地理8上水资源教案知识与技能：1. 理解水资源的含义及其在人类社会中的重要性。
2. 掌握我国水资源的分布特点及其影响因素。
3. 了解水资源利用中存在的问题，以及解决这些问题的措施。
过程与方法：1. 通过图表和数据，分析我国水资源的分布特点及其不均匀性的原因。
2. 利用案例和实例，探讨水资源利用中存在的问题，并提出解决途径。
情感态度价值观：1. 培养学生的节水意识，提高珍惜水资源的观念。
2. 培养学生关注社会问题，提高解决问题的能力。
教学重点：1. 我国水资源的分布特点及其影响因素。
2. 水资源利用中存在的问题，以及解决这些问题的措施。
教学难点：1. 我国水资源的分布特点及其影响因素的理解和分析。
2. 水资源利用中存在问题的解决途径的探讨。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示我国水资源的分布图，引导学生关注我国水资源的分布特点。
2. 提问：同学们，你们知道我国水资源的分布特点是怎样的吗？为什么会有这样的分布特点呢？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读课本，理解水资源的含义及其在人类社会中的重要性。
2. 让学生通过图表和数据，分析我国水资源的分布特点及其影响因素。
三、课堂讨论（10分钟）1. 提问：同学们，你们认为我国水资源利用中存在哪些问题呢？2. 让学生通过案例和实例，探讨水资源利用中存在的问题，并提出解决途径。
四、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，加深对我国水资源的理解。
2. 提问：同学们，你们认为我们应该如何珍惜和保护水资源呢？教学评价：通过本节课的学习，学生能理解水资源的含义及其在人类社会中的重要性，掌握我国水资源的分布特点及其影响因素，了解水资源利用中存在的问题，以及解决这些问题的措施。
同时，学生能培养节水意识，提高珍惜水资源的观念，关注社会问题，提高解决问题的能力。
初中地理 河流、湖泊知识点汇总
初中地理河流、湖泊知识点汇总初中地理河流、湖泊知识点汇总今天给同学布置的是初中地理总结:江湖。
河流湖泊基础知识1.水文特征：流量大小（与气候降水有关）、含沙量大小（与植被有关）、汛期长短（纬度越低，汛期越长，与流量大小没有直接关系）、有无结冰期（气温小于0摄氏度有结冰期）2.水系特征：比较流向（自……向……流）、长度、流域面积3.流入河和流出河:流出河，流入海洋；内陆河不会流入大海。
我国内陆河和外流河的汛期都在夏季，但原因不同。
外流河是因为夏季降水多，内陆河是因为夏季气温高，冰雪融水多。
4.河流补给方式：外流河——雨水，内流河——冰雪融水5.湖泊对洪水可以起到调蓄洪峰作用，因而围湖造田会破坏湖泊调蓄洪峰的作用和生态环境，不可取。
6.平原地区多洪涝灾害的原因（例如恒河和长江中下游）：降水丰富且集中，地形平坦。
7.某河流对某地经济发展的作用：提供水源，提供方便的水上交通。
8.如何保护水源①节约用水、循环用水：②防治水污染9.区分水资源和水电资源:河流落差大的地方水电资源丰富，可以开发水力发电(如中国南方)。
我国河流水电资源一般分布在河流上游。
河流水能丰富的原因:位于台阶交界处，落差大，水能丰富)10、河流通航能力强的原因流量大，河道宽，水深，地形干坦，水流平缓(例如亚马孙河的通航能力非常强）11 河流航运价值高的原因：人口城市集中，经济发达（对河流的需求大，河流航运繁忙，河流就有价值），例如亚马孙河的航运价值低，因为亚马孙河人口城市稀疏，经济落后世界主要河流湖泊概况（按区域总结）亚洲的河流和湖泊①水系特点a.长河数量多，水系结构呈辐射状 ,形成从中部高原山地流向周围海洋的外流水系。
b.内流流域面积广大。
②河流之最a.亚洲最长的河流——长江;b.亚洲流经国家最多的河流——湄公河。
③特色湖泊世界上最深的淡水湖——贝尔加湖世界上面积最大的咸水湖——里海世界上湖面海拔最低、含盐度很高的湖泊——死海一半咸水一半淡水的湖泊——巴尔喀什湖1.东南亚概况：主要河流自西向东分别是——伊洛瓦底江、萨尔温江（在中国境内名怒江）、湄南河、湄公河、红河。
中国水资源分布
中国水资源分布中国是一个拥有丰富水资源的国家，拥有众多的江河湖泊和地下水资源。
然而，中国的水资源分布极不均匀，南方地区水资源丰富，北方地区则相对匮乏。
这种不平衡的水资源分布对中国的发展和人民的生活产生了深远影响。
在中国，南方地区包括长江流域、珠江流域和西南地区，拥有丰富的水资源。
长江是中国最长的河流，也是中国最重要的水资源之一。
长江流域涵盖了许多湖泊和水库，如洞庭湖和三峡水库。
这些水域不仅提供了丰富的水资源，还支持了南方地区的农业、工业和城市发展。
珠江流域和西南地区的许多江河也是南方地区水资源的重要组成部分，滋养了肥沃的农田和繁荣的城市。
然而，与南方地区相比，中国的北方地区水资源局促。
北方地区主要包括黄河流域、辽河流域和黑龙江流域。
黄河是中国第二长的河流，也是北方地区最主要的水资源之一。
然而，黄河水量稀少，流经干旱的西部地区，导致该地区的水资源非常匮乏。
辽河流域和黑龙江流域的水资源也相对有限，给北方地区的农业和经济发展带来了巨大的挑战。
水资源分布不均对中国的发展和人民的生活产生了重要影响。
南方地区由于水资源丰富，农业和工业发展较为顺利。
丰富的水资源为大米、茶叶和其他农作物的种植提供了支持，也为工业生产和城市供水提供了可靠的来源。
南方地区的城市如上海、广州和成都也因拥有充足的水资源而成为重要的经济中心。
相反，北方地区由于水资源匮乏，农业和工业发展面临着巨大的挑战。
缺少水源限制了农田的面积和产量，导致北方地区依赖于外部供水和引水工程。
此外，水资源短缺也限制了北方地区的工业发展和城市供水，导致水资源的过度使用和环境问题。
为了解决中国水资源分布不均的问题，中国政府实施了一系列的水资源管理和调水工程。
例如，中国推出了南水北调工程，通过引水将南方地区的水资源输送到北方地区。
此外，中国也加强了水资源的节约和保护工作，鼓励水资源的可持续利用。
然而，解决水资源分布不均的问题仍然是一个严峻的挑战。
改变自然水资源分布需要巨大的投资和技术支持，并且需要权衡不同地区的利益和环境影响。
湘教版地理八上第三节《中国的水资源》说课稿
湘教版地理八上第三节《中国的水资源》说课稿一. 教材分析湘教版地理八上第三节《中国的水资源》是人教版初中地理教材八年级上册的一节重要内容。
本节内容主要介绍了中国水资源的分布、特点、利用和保护等方面的知识。
教材通过生动的图文并茂的方式，让学生了解我国水资源的现状，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理环境有一定的认识。
但水资源作为一个抽象的概念，学生可能对其认识不足，难以理解水资源的分布规律和保护意义。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察图表、讨论交流等方式，深入理解水资源的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握中国水资源的分布特点、利用状况和保护措施，提高学生对水资源的认知水平。
2.过程与方法：通过观察图表、讨论交流等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，培养可持续发展观念，使学生认识到保护水资源的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国水资源的分布特点、利用状况和保护措施。
2.教学难点：水资源分布规律的成因、水资源利用与保护的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论交流法等，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学辅助工具，直观展示水资源的相关知识，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国水资源的分布图，引导学生关注水资源的空间分布特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：（1）介绍我国水资源的总量、人均占有量及其变化趋势，使学生了解我国水资源的整体状况。
（2）分析水资源分布规律的成因，引导学生从地理角度认识水资源的分布特点。
（3）讲解水资源的利用状况，包括地表水、地下水的利用，以及南水北调等跨流域调水工程的作用和影响。
（4）介绍水资源的保护措施，如节约用水、防治水污染、保护水源地等，使学生认识到保护水资源的重要性。
第三章第三节水资源-2021年初中八年级《地理(全国版)》-配套课件
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5.实施南水北调,是由于我国水资源( )
A.地区分布不均
B.季节分配不均
C.年际变化较大
D.总量逐年减少
关闭
第5题,我国水资源空间分布不均,南多北少,解决的措施是跨流域调
水。
关闭
A
解析 答案
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
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6.下列漫画反映水资源短缺的是( )
关闭
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
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读我国南水北调中线工程示意图,完成第4~5题。
4.该工程从丹江口水库引水自流北上,北达( )
A.合肥
B.北京和天津
关闭
C.太第原4题,从图中看,南水北调中线工程从丹江口水库引水,经过河南和
D.济河南北,到达北京和天津。
关闭
B
解析 答案
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
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1.解决我国水资源地区分布不均的最主要途径是 ( )
A.防治水污染 B.倡导节约用水
C.修建水库 D.跨流域调水
关闭
解决水资源时间分配不均的措施是修建水库,解决水资源空间分布 不均的措施是跨流域调水。
关闭
D
解析 答案
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
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2.天津的小张高兴地说:“我们喝到长江水了!”能将长江水调到天津
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
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我国水资源的分布特点
【知识点的认识】
总体特点是东多西少，南多北少，春夏多，秋冬少，总体呈现时空分布不均．原因是受海陆热力性质差异的影响，东部受海洋性影响明显，降水多于受大陆性影响的西部，南部多数是热带亚热带季风气候，降水多于北部温带季风或大陆性气候．此外，东部和南部的河流多，集水面广．
【命题的方向】
考查了对我国水资源的分布特点的认识，基础知识，一般以选择、解答填空形式出题．
例：（2014•天津）下表是我国南、北方水土资源比例表，据此回答问题．
南方北方
水资源所占比例（%）80 20
耕地所占比例（%）40 60
下列对于我国南、北方水土资源特点的描述，正确的是（）
A．南方水少地多B．北方水多地少C．南方水多地少D．北方水少地少
分析：我国南北方地区水土资源的匹配不合理．南方水多地少，而北方是地多水少．
解答：从表格数据看出，南方水多地少，而北方是地多水少．
故选：C．
点评：该题考查我国南北方水土资源的分布特点，是道基础题．
【解题思路点拔】
我国水资源的分布特点：东多西少，南多北少；夏秋多，冬春少．
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