静听花开声音论文
静听花开的声音作文
静听花开的声音作文范文一：我最近听了一首歌叫《静听花开》，就被里面的词语所吸引。
这首歌里有很多的花和自然的景象，让人感受到了生命的变化和美好。
这首歌让我想起那些美好的时光，让我也想去静听花开的声音。
这首歌里的重点是生命的变化和美好。
歌词提到的那些花和树木，它们都有它自己生命的变化，从开始的萌芽，到之后的成长和绽放。
这些变化中充满了诸多的美好，令人感慨不已。
另外，歌曲中传达了一种召唤人们去欣赏大自然的意思，让我们意识到人与自然之间的互动和共生。
这样的思维方式令人非常愉快和舒适。
这首歌也提到了追梦的人们，显示了人们不断追求自己梦想的过程中，也能获得更多的成长和美好。
在歌词的句子中，用词非常动人，具有很深的文学性。
例如，“送走了冬天，邀春来”，让我们感觉到了春天的美好和希望。
歌曲的歌词里有很多富有美感的词语，例如“真的美好，倾听自己的心和灵感”，提醒我们重视自己的内在，传达了一种现代青年的自我寻求和自我发现的感觉。
所有这些都能带给听到这首歌的人们一种奇妙的体验，令人难以忘怀。
范文二：《静听花开》这首歌非常美，它传递了关于大自然的美好，和对生命的理解和存在的感受。
歌词中的一些成语，例如“漫无止境，追寻心灵震撼的强音”，提醒我们寻找生命中最重要的事情，追逐我们的梦想，使其成为我们的生活中最美好的元素。
这首歌曲的重点在于表现出大自然的力量和美丽。
人们可以听到那些花朵的绽放，无限疆域中的美景，还可以听到自然世界中壮观的风景，能被这些美景所吸引，也能对它们感到冥想和感悟。
歌曲强调人们要而有所追求，追求内心深处真正的美，它让我们意识到人类的生命短暂，我们应该学会珍惜每一时刻，才可能获得我们更多的生命体验和收获。
歌曲也提到了田野夏日和青山翠风景，扫清着我们的心灵和出发我们的情感。
用词上，歌曲里的词语非常感人，而且非常颇具诗意，例如将“雾露鲜惜”作为了一种比喻，使故事情节更加丰富和生动。
它还使用了一些富有韵律的语言：例如“无尽的天空，呼吸自由”，以及“那些落日，是你的梦想，照亮了你的人生之路”。
以花开的声音为话题议论文5篇
以花开的声音为话题议论文5篇花落是一种飘零,花的绽放乃是一段生命的开始，下面是橙子为大家带来的有关花开的声音为话题议论文5篇。
花开的声音我还剩下什么值得我去挥霍，是青春还是泪水?——题记影子，在黄昏的时候被落日拉长，看不到自己的表情，我在城市的街角游离，没人会认得我。
我突然就觉得自己像一个可怜的乞儿，在要不到饭的时候独自寂寞地感伤。
后现代的建筑群鳞次栉比地拔节，寂寞掩盖在钢筋水泥的地基下面，慢慢地发酵，腐烂和微生物呆在一起。
一个人爬上屋顶，没有月亮也没有星星，夜很安静。
我拿出香烟，安静地吸进，吐出，烟圈在嘴边划出一个漂亮的弧度，像是把黑暗割开的一道口子。
我只吸烟，我不喝酒，我不喜欢一个人的糜烂，不喜欢喝醉以后的耍酒疯，我不喜欢别人假惺惺的疼惜。
忘记了谁曾说过，因为寂寞所以吸烟，因为吸烟所以更加寂寞。
我突然想，从这里跳下去的快感，不管会变成什么模样，但至少可以享受落地前，几秒钟短暂的飞翔。
天晴了，张开翅膀，选择翱翔……我不知道别人是否也和我一样，一样的可以听到紫藤花开的声音，啪嗒，啪嗒，一朵一朵的绽开，像久睡的人睁开的双眼。
我跟每个人讲，但是没有一个人安静地听我讲完，讲完我所喜欢的形容词，去形容一种很普通的花。
但是，我并不爱它。
我只是觉得，它的声音很美妙。
啪嗒，啪嗒。
就像心脏断弦时候的声音，我听到自己膨胀的血管里缓缓流动血液的声音，血液撞击心脏的回音，让我想起大海潮汐的涨落，同时我也想起那个写“面朝大海，春暖花开”的诗人，我记得他也是选择了自己给自己一个归程，诞辰和祭日的完美重合。
在太阳还没升起来的时候，我跳上朋友的车子，去诗里写的那个春暖花开的地方。
我站在岩石的上面，面无表情，寒冷的海水拍打岸边的声音，和心底的澎湃声逐渐的融合，我想象这里等到春天会变成什么样子，会春暖花开吗?然后我听到心底的呼唤，一声比一声坚定，它喊，面朝大海，春暖花开……我用削铅笔的美术刀，轻轻划开左手的静脉。
我看到血液潺潺地流动，蔓延，在坑洼的岩石表面，渗入到没一个细细的孔眼里，不停的有血覆盖到变成暗红的岩石上面，有些顺着千百年的石头的纹路，流到海里，深红和浅蓝色交汇着，那种颜色让我觉得温暖，海风的寒意再也无法侵蚀我的心……我慢慢抬头，看到很蓝很蓝的天空，很白很白的云朵，海鸥在风浪中觅食，看着下面那方被鲜血浸红的海洋，我的视线开始模糊，我又看到那些花，梦里的断崖下面，长满了这种和鲜血一样颜色的植物，那种的红色，在梦境里显得无比的诡异，黑色和红色在脑海里不断交替，花，匍匐在地面上，一朵挨着一朵，让人感觉到窒息般的压抑，我听到它们一齐开放的时候的声音啪嗒，啪嗒，浅蓝色的海，鲜红色的花，还有如死亡般的黑色，交替，盘旋，我看到很多很多的幻境，我想我快要死掉了吧。
静听花开的声音作文（精选6篇）
静听花开的声音作文静听花开的声音作文(精选6篇)在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的静听花开的声音作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
静听花开的声音作文1慢慢地，慢慢地，花开了。
风止，花落。
风过，无痕。
在那凄厉的风中，静静的聆听，那花开的声音，悄无声息。
——题记那是一个寒冷的冬日，路上的行人屈指可数，空中还飘着蒙蒙细雨，行人都迈着焦急的步伐，急忙的往家里赶。
我撑起雨伞，穿着厚厚的羽绒服，但还是感到一丝凉意。
我转过头去，在一个不起眼的地方，一位白发苍苍的老人倚靠在墙角，那是一个卖花、爱花的老人。
他穿着单薄的衣裳，冷得缩成一团，面对这突如其来的雨，感到不知所措。
这时，他拿起陈旧的背包，在里面翻找着什么。
突然，他眼前一亮，好像找到了宝贝似的，他拿出一把破旧的雨伞，撑在了自己的头上。
他看到在花坛里，娇嫩的花儿被雨打得东倒西歪，随时会被这风雨撕碎。
老人似乎想到了什么，他将花儿聚拢在一起，双手颤抖着给花儿们打伞。
那可是唯一的一把伞啊！单薄的衣裳，冷得发抖，风中凌乱的白发，专注的眼神，脸上还有一丝微笑，伞下静静开放的花儿。
过了几天，我又经过老人的小摊，老人淡然的坐在那，花坛里的花儿开得更多更艳了，在那一刻，我产生了错觉，仿佛那就是老人和花儿的家，老人静静的守在那，静听花开的声音。
“呼——呼——”听，花开的声音。
静听花开的声音作文2那声音在我耳边回响今天，老师布置了一篇作文地坐——“那声音在我耳边回响”。
回家路上，凉风习习，我一时有感而发，于是写下了这篇习作。
在神奇的大自然里，不同的声音多种多样，各有千秋。
不过，我还是最喜欢悠闲的坐在垂柳下，感受着风，倾听着风的声音，享受着大自然带给我的启迪。
风是奇妙的大自然中的一种自然现象。
但，她却也随着季节的变化带给我们不同的感受。
当春天来临时，春暖花开，万物复苏，春风平白也带给人们一种柔和之感，这时，恐怕也只有那句“暖风熏得游人醉”来形容了；当夏天来临时，火辣辣的太阳照耀着人们，风也毫不留情，配合着太阳带来一阵又一阵的热浪，热得人们大汗淋漓，暗自叫苦不迭，期盼着雨的到来，这时的风完全没了春天的温柔；当秋天来临时，秋高气爽，秋风刮来，直给人们带来一股萧瑟之意；当冬天来临时，寒风凛冽，让人感到分外严寒。
以花开的声音为话题议论文600字5篇
以花开的声音为话题议论文600字5篇时光荏苒,岁月蹉跎,青春犹如时间长河里的流星划过渺远的夜.下面是橙子为大家带来的有关花开的声音为话题议论文600字5篇。
花开的声音妈妈是个爱花的人，种了一院的花，月季、茉莉、迎春、吊兰，各显芬芳。
赏花是一种享受，而你是否知道，倾听花开花落的声音，更是一种领悟!春天到了，我来到花池边，那些花儿刚刚长出花蕾，未展开的花瓣儿挤满了花骨朵儿，好像快裂开了似的，在春风中摇头晃脑地随风而动。
它们虽还不到我的膝盖，却似乎能冲过我的头顶。
我俯身侧耳来听，那声音悠远豪放，极像毛阿敏的《渴望》，极富生命力。
夏天来了，骄阳似火，满地的花儿正红，叶儿正绿，阳光正打在花瓣上，鲜艳得有些晃眼。
那花瓣儿微微抖动着，绽放出无限的激情，争着向上生长，我轻轻地蹲下来，用手托住花朵，远远地便听到激情四射，欣欣向荣的声音，像贝多芬的《生命交响曲》振奋人心。
却可谓自古逢秋悲寂寥，花儿残落遍地，此时，我才真正理解“零落成泥碾作尘”是何等景象，我尽量把耳朵贴近它们，以便听清它们的声音，而我听到的却不是悲凉而是一种安详，是落日残红的美好，是一曲终了的意犹未尽。
像钢琴曲《雨的印记》确是“香如故”。
我明白，那是因为它已有过最美好的绽放!从花蕾到花开再到花落，花的一生是一个过程，从少年到青年再到老年，亦是一个花开花落的过程。
我们只有在少年时积蓄力量，在青年时努力奋斗，汲取一路的芬芳，才可以在晚年时安详、满足地回顾自己的一生。
人生，从自己的哭声开始，在别人的泪水里结束。
这中间的时光，就叫做幸福。
人活着，当哭则哭，声音不悲不苦，为国为民啼出血路。
人死了，让别人洒下诚实的热泪，数一数，那是人生价值的珍珠! ——原野《人生》花开的季节六月又是下雨的天，黑云依旧沉沉的压在每个人心中，然后下雨了，雨水洒遍了大地，忽然整个世界宁静了，停住忙碌的步伐，发现花，竟如此悄悄地开遍了全城。
又一滴被地心引力拉得长长的雨水打在稚嫩的花瓣上，发出嗒嗒的声音。
静听花开6篇
静听花开6篇【篇一：静听花开】人生的道路曲曲折折，每个人的一生都不可能一帆风顺的，每个人都会犯错误，就是这些错误和挫折改变了我们的人生，使我们更加成熟。
俗话说：“母爱的力量是强大的。
”我的母亲是最爱我的人，她可以为了我付出一切……记得在上二年级的时候，我还小，妈妈是个特别勤快的人。
那天早上，下了大雨，妈妈说：“走，我送你上学。
”我就答应了。
在上学的路上，我拉着她那温暖的手心，忽然有一股暖流流到了我那幼小的心田，一个冰冷的心一下子变热了。
可是我也感觉到妈妈的手在不停的颤抖着，我就笑着问妈妈：“妈妈您是不是冷呀？”可是妈妈去毫无怨言地说：“没事，我不冷。
”我也没管多少，去上学了……“叮铃铃”，放学了，我一同和我的小伙伴走回了家，一回家，看到妈妈躺在床上，我小心翼翼的走到妈妈身边，问：“妈妈，您怎么了？难受吗？”这时妈妈才肯开口说话，她说：“我没事，只要你平平安安的，我也无所谓呀！”这时，我的眼睛一下子变热了，我好似一阵风似的，飞扑到妈妈的怀里，心里像扎了一根针似地疼的不得了。
这时让我想起了一句话：世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤！难道这真是母亲的呼唤吗？这下我哭得更厉害了，一下子跑了出去，拿上我自己的钱去给妈妈买了发烧药，回到家，让妈妈吃好了药，这下妈妈好点了，我这心里的一块石头终于落地了……我也就放心了，这是我人生中最有印象的一件事情，这件事使我懂得了一个深刻的道理：失去了慈母便像插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。
母亲啊！你好似荷叶，我好似红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是在我无遮拦天空下的绿荫？全世界的母亲是多么的相像，她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心；母亲的胳膊是用爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜呢？啊，静听花开，你使我懂得母爱，你使我认识到了人生的道路是什么样子的；啊，静听花开，母亲好像是一个根，自己好像是一朵花，每时每刻这个根都在保护着这一朵花；啊，静听花开，人生就是这样，就是这谢挫折改变了我们的一生；啊，静听花开，世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使她一个字也不识……母亲，我爱你，我永远永远都爱着你，你永远是我的靠山！【篇二：静听花开】“唉！又是这种新闻。
【四年级作文】静听花开的声音_550字
【四年级作文】静听花开的声音_550字静听花开的声音春天来了，大自然万物复苏，花儿们也开始盛开。
每当春天来临的时候，我就喜欢到花园里走走，看看这些美丽的花朵。
除了欣赏花朵的美丽外，我还喜欢静静地听花开的声音。
当我走进花园时，迎面而来的是一阵幽香。
我感到心情愉悦，精神焕发。
我走到一棵大大的樱花树下，看见了一片片红色的花瓣。
我仔细地观察着这些花瓣，突然听到了微弱的“嗖嗖”声。
原来那些花瓣落在地上的声音。
我轻轻地走过去，看见地上已经铺满了红红的花瓣，仿佛是一条红色的地毯。
我蹲下身子，轻轻地摸起一片花瓣，发现它是那么的柔软和脆弱。
我凝望着一片花瓣，想象着它刚从花朵上脱离的那一瞬间，它是多么的美丽和娇嫩啊！这种美丽和脆弱是那么的短暂，更加增添了它的珍贵和可爱。
我轻轻地走过花园的小道，来到了牡丹花的身边。
牡丹花盛开时，花瓣上金灿灿的，在阳光下闪闪发光。
我仔细地观察着一朵朵牡丹花，突然听到了“噗噗”的声音。
原来是牡丹花从花骨朵里慢慢地绽开的声音。
我静静地坐在花丛中，只听着这其中各不相同的声音。
有的是“噗噗”的，有的是“扑扑”的，还有的是“啪啪”的……我不禁想起小时候，姥爷告诉我，当牡丹花睡醒了，就会一朵朵地打开花儿。
听着花瓣绽开的声音，我感到非常神奇和美妙。
我又来到了向日葵的身边。
向日葵是太阳花，它总是对着太阳。
我仔细地观察着一朵朵向日葵，突然听到了“吱吱”的声音。
原来是向日葵的叶子在转动的时候发出的声音。
我仔细观察，发现向日葵朝向不同的方向，叶子就会随之转动，好像在和太阳打招呼。
看着这些转动的叶子和闪亮的小黄花，我不禁心生敬仰，感叹大自然的奇妙和神奇。
静静地听花开的声音，在这个春天里，也让我感受到了大自然的美丽和神奇。
我想，以后我要多多地静听花开的声音，去感受大自然带给我们的美妙和欢乐。
静听花开的声音作文6篇
静听花开的声音作文6篇在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的静听花开的声音作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
静听花开的声音作文1每一朵花都有它的生命，每一株草都有它的品性，每一滴雨都有它独特的美丽。
赐于它生命的——是文明。
——题记我是一粒种子，被园丁丢在了花卉市场，有一天，来了一位服务员模样的人，把我与其它小伙伴一同放进袋子里，一路上，我兴奋极了，一想到我会变成一朵芳香的花就激动不已。
我如愿以偿地被埋在了土里，一天、两天，我扭动身子，终于见了明媚的阳光，喝到了新鲜的雨露，我贪婪地喝着，不久，就成为了一个小花骨朵。
一天，我刚刚从酣睡中苏醒，拿出一颗雨露照镜子时，我猛然发现，自己居然变成了一条娇艳的玫瑰花，只是身上还没有长出尖尖的刺来，我欣喜若狂，连忙打扮了一番，我挺直腰杆，露出标准的笑容，迎接第一批游客。
这时，一个胖乎乎的小男孩引起了我的注意，这个小男孩一样一样有4岁了，但还是被爸爸抱在怀里，妈妈在旁边哄着；前面爷爷奶奶一边拿着玩具一边护着；后面外公外婆拿着零食追着。
可小男孩还是在号啕大哭，他们急忙把他换到滑滑梯上，外公外婆见他不吃了，就随手一扔，就不管了。
那个小男孩坐在滑梯上，旁边的奶奶整装待发，下面的爸爸也做好了准备。
小男孩快速地滑了下来，不小心擦破了一块皮，奶奶急忙数落儿子：“你看你，这么笨！”说完又怜爱地摸着小男孩，叫着：“孙子哟！我的宝贝孙子哟！”突然，小男孩不哭了，他用手指着我，“要，我要！”这一句话，犹如皇令一般，那些大人都争先恐后地跑过来，一把折断我，我看着另一半身体渐渐模糊，就知道，我已经到了生命的尽头……如果有文明，就请静听花开的声音。
静听花开的声音作文2清晨，阳光温柔地拨开晨雾，静静地洒在大地上。
高处，藏青色的群山在雾中好似梦幻般朦朦胧胧，似乎要融化在苍穹中，雾气就像一缕缕若有若无的轻纱，在山间如水一般轻轻涌动。
静听花开的声音作文10篇
静听花开的声音作文10篇静听花开的声音作文600字静听花开的声音作文篇1 一个人，就像一朵花，每朵花都不同，而成长就像花开的时候，花期短暂到昙花一现，花期最长的要数长春花喽。
每种花开的时间长短不同，每个人的成长经历不同，留下的脚印深浅也不同。
辛丑年大年初四，我和哥哥去梓潼山滑雪了，穿上长长的雪橇，感觉还和去年一样。
（我去年也去滑雪了）因为有去年的经验，我很快就熟悉了雪橇，敢到那个滑雪场大坡的十分之一处往下滑了，你没听错，是十分之一，还不是因为那个大坡太高太陡了。
我第一次也只敢从十分之一处开始往下滑，我拿着雪橇上去，穿好雪橇，有点心惊胆战，深呼吸，三二一，滑！我已经滑下来了，并没有摔倒，其实……，真是太无聊了！我开始往上走，走上四五步就滑下来一次，现在我已经走到整个大坡的三分之一处，当然我之前没有摔倒，不愧是我。
现在我已经准备好往下滑了，走你，雪杖一推，我便滑了下去，凛冽的寒风像刀子一样从我脸上划过，这一路上不知道经历了多少个坑坑洼洼，颠簸晃荡，起伏不定。
我成功地滑了下去，这才爽，好玩，我并不害怕，我喜欢速度带来的快感，我又到了二分之一处、三分之二处，最后我登上了顶峰。
在顶峰，我害怕极了，看着这陡坡，我心里就像十五只吊桶——七上八下的。
虽然周围很嘈杂，但我仍能清楚得听到我的心跳声，我正打算打道回府时，心里突然有一个声音传过来：滑吧，大不了摔一跤。
我知道，这是我的真实想法，最终，小嘴一撅，咬紧牙关，雪杖一推，我滑下去了！我听见了呼呼的风声，雪橇在雪地上摩擦的声音，还有我自己的心跳声，到了一个凹凸不平的地方，我紧张极了，可是心里却想着：“摔倒就摔倒吧，有什么可怕的！”因为自己的自信，我成功地滑了过去，最后还来了一个华丽的转弯。
我成功了！我滑下来了！那一刻，我清清楚楚地认识到，我克服了恐惧，我长大了！那一刻，爸爸、妈妈、舅舅、哥哥的赞扬声并不那么重要了！从此，滑雪成了我值得骄傲的一件事！花总是要开的，我总是要长大的，请爸爸妈妈、老师们静待花开，静听花开的声音，总有一天，我会成功、会多姿多彩的，我这朵花会华丽丽地绽放开来。
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静听花开的声音
摘要：作为教师要多创造一些情境，要多结合学生生活实际，要多关注学生已有的知识经验，寻找一切机会让学生有话可说。
并通过激励性的语言，肯定的评价，充满智慧地倾听每个学生的每一个合理的想法，使学生得到心理上的满足，激发学生内在冲突，让学生自己“说学”，并由此变成学习的主人。
关键词：说数学；评价；倾听；会说
数学也可以说是一种语言，语言是通过交流来学习的，所以学习数学必须会说数学。
而说数学就是用口头语言去表达与他人交流自己对数学现象、问题与方法等的看法。
说数学这一方式可以帮助学生自己学习、小组合作学习，使学生处于学习者的情境中，发掘学习的兴趣，培养学习的能力，促进思维发展。
而在平时的教学中，我们总是担心孩子上课不会说，或说不到点子上，或一放而收不回来，就干脆越俎代庖，对学生的发言一一重复，一一帮腔，一一概括，唱起了独角戏，不给学生“说”的机会。
如果学生说的是我们所期望的，教师马上会用高八度的声调给予重复，以此引起学生对该内容的注意；如果不是教师预先期待的内容，即使是很好的教学素材，教师往往也不予以关注，而是继续按照自己的教学思路组织教学；还有如果学生发言时声音小或结结巴巴，或语无伦次，教师往往对此大为不满，觉得那个学生在浪费他的“宝贵”时间，打乱他的教学计划劈头就一句“坐下”，或者怒斥一番。
时间久了，孩子越来越不会说，越来越不敢说，越来越
不愿说。
而或许就在我们一次次“帮忙”中，或是一声声的严厉呵斥中，一个充满创意的想法给扼杀了，一颗纯真善良的童心给伤害了。
为什么我们就不能抛开心中的成见或成人世俗可笑的规则判断，以一颗充满柔情的爱心，走进学生内心世界；以一种信任与理解的眼神注视着孩子，张开倾听的耳朵，满怀信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音，使学生体会到学习活动对他们来说不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验。
在《6的乘法口诀》教学时，我大胆进行尝试，拿起装满赞扬与鼓励的水壶，让花痛快地沐浴。
听，花开的声音已悄悄响起……
师：原来海洋馆居然有这么多的数学知识啊！现在请你们自豪地读一读这些口诀，边读边思考，这些口诀有哪些小秘密？老师还不知道呢！（学生的小手唰地举起了一大片，像一排排小树）生1：我发现一共有6句口诀。
生2：我发现上面一句口诀比下面一句口诀的得数少6。
师：反过来呢？
生3：下面一句口诀的得数比上面一句口诀的得数多6。
师：你说得真清楚！真是一个小老师。
谁又发现了小秘密？
生4：我发现一六得六这句口诀有个“得”字。
生5：我发现口诀第一个字是按一、二、三、四、五、六的顺序排列的，第二个数字都是六。
师：你们都有一双数学的眼睛，观察得真仔细！
生6：我发现六六三十六这句口诀只有一个算式。
师：为什么？
生6：因为6×6算式里，两个因数交换了位置还是6×6，所以这句口诀只有一个算式。
师：你真了不起！还有不同的发现吗？
生7：我发现口诀的前半部分都是因数，后半部分都是积。
师：同学们越来越聪明了，小秘密藏都藏不住。
如果老师忘掉了其中的一句口诀，如四六（），谁能用最快的方法帮老师想起它的得数呢？
生8：先想前一句三六十八，18+6=24，四六二十四，或者先想后一句，五六三十，30-6=24，四六二十四。
师：同意吗？谁能说说为什么？
生9：因为相邻两句口诀的得数相差6。
师：谁还有温馨小提示？
生10：写口诀时要用汉字，不能写成了阿拉伯数字。
师：还有别的补充吗？
生11：写口诀时千万别偷懒，后半部分的“十”可别不写。
多有创新的回答呀，多有灵性的想法呀。
我听到这儿，情不自禁地为学生喝彩。
学生们的发言“教会了”老师，他们的脸上洋溢着高兴的神情，他们的智慧在教室里发光。
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
而在儿童的精神世界里这种需要特别强
烈。
”学生之所以会说，自主、探索、交流无疑满足了学生的这种需要，为培养学生说数学提供了赖以植根的土壤。
不同的学生思考问题的方法、解决问题的策略都有着自己的特点，这正是开展数学活动最有价值的教学资源。
教师要做一个智慧地倾听者，把握契机，组织学生开展交流活动，鼓励学生将自己的思维过程展示出来，让不同个体的思维在交流中碰撞，在碰撞中产生智慧的火花，在与他人交流的过程中逐渐完善自己的想法。
课堂不是教师表演的舞台，而是师生互动交往的场所。
学生之所以会说，是因为教师深知在教学过程中，教师只是组织者、引导者、合作者，而不是主宰者。
要多创造一些情境，要多结合学生生活实际，要多关注学生已有的知识经验，寻找一切机会让学生有话可说。
并通过问题驱动，“这些口诀有哪些小秘密？”“还有不同的发现吗？”“同意吗？谁能说说为什么？”“还有别的补充吗？”等，引导学生会听，学生只有在课堂上听清楚教师的提问、讲解，听清同伴的发言，才会有对话的资源，才会畅所欲言。
“亲其师才能信其道”。
学生之所以会说，是因为教师愿意蹲下身子，弯下腰杆，张开耳朵，相信学生，才使学生敢想、敢问、敢说；是因为教师激励性的语言，肯定的评价，学生才会滔滔不绝。
教学中应对“初学说者”或“说得不太好者”给予鼓励，学生说不出时，教师应和蔼地说：“没关系，老师知道你心里明白，下次你一定能说出来的。
”；学生说得不太完整时，教师应帮助地说：“不错，要是你能说得再完整一点就更好了。
”；当学生有独到见解时，
更应该给予鼓励：“哇，你的回答真棒，真是一个小老师啊！”这样用评价引领倾听，使学生得到心理上的满足，激发学生内在冲突，让学生自己“说学”，学生就会越来越敢说，越来越会说，并由此变成学习的主人。
“花开花落本无声，惟有静听方有声”，花开的声音需要用心倾听、静静等待，学生的成长更需要悉心呵护、静静等待，在等待的同时敏感地去发现，用心地去引导。
静听花开的声音吧！这样你才会培育出最娇美的花朵！。