广播站
对广播站的理解和认识
对广播站的理解和认识广播站是一个广播节目制作和播放的场所，也是人们获取新闻、信息和娱乐的重要途径。
它是通过无线电波将声音信号传输到接收设备上，让人们可以在不同的地方收听广播节目。
对于广播站的理解和认识，我们可以从以下几个方面来探讨。
广播站是新闻和信息的重要传播渠道。
通过广播站，人们可以及时了解到各种新闻、时事和社会动态。
广播站通过新闻报道、访谈节目和专题讨论等形式，向听众传递最新的消息和信息。
无论是国内外大事，还是各行各业的最新动态，广播站都能够及时地将这些信息传达给听众，使他们能够迅速了解到最新的情况。
广播站是人们获取娱乐和休闲的重要途径。
广播站除了传递新闻和信息外，还提供了丰富多样的娱乐节目。
例如，音乐节目、广播剧、相声小品等，这些节目不仅可以让人们放松心情，缓解压力，还可以丰富人们的精神生活。
广播站也会举办一些有趣的活动和游戏，以增加听众的互动和参与感。
广播站还是社会文化交流的重要平台。
广播站经常举办各种活动和节目，以宣传文化艺术，促进社会交流。
例如，音乐会、文化讲座、名人访谈等，这些活动不仅能够丰富人们的文化生活，还能够促进各个领域的交流和合作。
广播站通过这些活动，为人们提供了一个了解和参与社会文化的平台。
广播站还具有教育和宣传的功能。
通过广播站，人们可以接触到各种有教育意义的节目和内容。
例如，英语学习、科学知识、健康养生等，这些节目可以为人们提供学习和提升自我的机会。
同时，广播站也经常开展一些社会公益活动和宣传活动，以提高人们的社会责任感和文明素养。
广播站作为一个重要的媒体渠道，发挥着传递新闻、娱乐休闲、社会文化交流、教育宣传等多种功能。
它通过无线电波将声音信号传递给听众，让人们能够在不同的地方收听广播节目。
广播站的发展和进步，不仅丰富了人们的生活，也为社会的进步和发展做出了贡献。
在信息技术日益发达的今天，广播站也在不断创新和改变，以适应人们不断变化的需求。
校园广播站简介
校园广播站简介校园广播站是学校内一个重要的媒体平台，旨在为学生提供及时、准确、全面的校园资讯和服务。
广播站通过广播、网络和其他媒体形式，向学生传递学校的最新动态、学术讲座、社团活动、学生组织信息等内容，同时也为学生提供了一个展示自己才艺和表达观点的平台。
一、广播节目内容1. 校园资讯：广播站定期更新学校的最新动态、通知和重要活动信息，包括学术讲座、校内竞赛、文化艺术活动等，以便学生及时了解和参预。
2. 学生组织活动：广播站宣传学生社团、学生会和其他学生组织的活动，匡助学生找到自己感兴趣的社团，并参预其中。
3. 学术讲座：广播站邀请校内外专家学者进行学术讲座，为学生提供学科知识和学术研究方面的启示和指导。
4. 文化艺术推广：广播站宣传学校的文化艺术活动，如音乐会、话剧表演、美术展览等，为学生提供丰富多样的文化娱乐选择。
5. 校园生活服务：广播站提供学校内部的各类生活服务信息，如图书馆开放时间、食堂菜单、体育馆开放时间等，方便学生的日常生活。
二、广播节目形式1. 广播直播：广播站通过学校内的广播频率，在特定时间段进行直播，学生可以通过收音机或者在线收听广播节目。
2. 网络直播：广播站通过学校的网站或者其他在线平台进行直播，学生可以通过电脑、手机等设备收听广播节目。
3. 录播节目：广播站录制一些特殊的节目，如访谈节目、校园活动报导等，供学生在不同时间段收听。
三、广播站的运营与管理1. 编播团队：广播站由一支专业的编播团队负责日常的广播节目制作和播出，团队成员包括编导、主持人、编辑等。
2. 节目策划：广播站根据学生的需求和学校的安排，制定每周或者每月的广播节目表，确保节目内容的多样性和时效性。
3. 广告与赞助：广播站可以接受学校内外的广告和赞助，为学生提供更多的资源和服务。
4. 反馈与建议：广播站鼓励学生对广播节目提出反馈和建议，以不断改进节目质量和内容。
校园广播站作为学校的重要媒体平台，为学生提供了一个了解校园动态、参预校园生活的渠道。
学校广播站制度模版
学校广播站制度模版一、引言广播站作为学校的重要组成部分，负责传达校园内外的信息，是学校与师生沟通的重要平台。
为了规范广播站的运作，提高广播站的效率和质量，制定本制度。
二、组织机构1. 广播站设站长一名，负责广播站的日常管理工作。
2. 广播站设干事若干名，负责广播节目的策划、录制等具体工作。
三、职责与权利1. 站长的职责与权利（1）负责安排广播节目的录制与播放时间表。
（2）负责维护广播设备的正常运行和维护工作。
（3）负责与其他部门的联络与合作，收集与传递有关信息。
（4）负责对干事的考核与评价，并提出改进意见。
2. 干事的职责与权利（1）负责广播节目的策划与制作。
（2）负责录制与播放广播节目。
（3）负责与其他部门的合作，收集与整理相关信息。
（4）积极参与广播站活动，提出改进意见。
四、工作流程1. 广播节目策划与制作（1）每周一召开广播站例会，确定本周的广播节目主题与内容。
（2）策划小组负责制作广播节目的脚本，经过审查后确定并分配任务。
（3）干事按照任务分工，完成广播节目的录制与剪辑工作。
（4）录制完成后，由站长进行质量审核，并确定播出时间。
2. 广播节目播放（1）按照播出时间表安排广播节目的播放。
（2）确保广播设备的正常运行，并进行必要的维护与保养。
（3）播放过程中，注意调节音量和音质，确保广播节目的清晰和质量。
五、岗位责任1. 站长的岗位责任（1）合理安排广播节目的录制和播放时间表，确保广播节目的连贯性和及时性。
（2）及时处理与其他部门的联络事宜，确保信息的传递和沟通畅通。
（3）负责广播设备的运行和维护工作，及时解决设备故障。
2. 干事的岗位责任（1）准时参加例会，积极参与广播节目的策划与制作工作。
（2）按照任务分配完成广播节目的录制和剪辑，并按时提交完成物。
（3）根据站长的要求，积极参与相关活动，展示广播站的形象。
六、考核与评价1. 干事的考核与评价（1）每学期末，进行一次全面的考核和评价。
（2）考核内容包括广播节目的策划、录制和播放，工作态度与团队合作等方面。
广播站开头语
广播站开头语
广播站开头语设计可以富有诗意、情感真挚，也可以简洁明快、充满活力，以下是一些不同风格的广播站开头语示例：
1. 温馨晨曦版
"当阳光洒满校园的每个角落，新的篇章正待开启。
亲爱的同学们，大家早上好！这里是你们熟悉的校园之声广播站，我是主播XXX，让我们一起用清晨的第一声问候，唤醒充满希望的一天。
接下来，让我们在优美的旋律与生动的故事中共享这段美好时光。
"
2. 励志青春版
"激扬文字，奏响青春乐章；播撒声音，传递梦想力量。
欢迎各位听众朋友收听今天的校园广播，这里是我们共同的精神家园，是你我携手并肩的知识海洋。
无论你身处何方，愿我们的声音能温暖你的内心，照亮前行的道路。
接下来，请带上你的热情与憧憬，一同启程吧！"
3. 季节主题版（如冬日）
"雪花飘落，思绪纷飞，伴随着冬日暖阳和悠扬旋律，我们又相聚在这温馨的电波之中。
大家好，这里是XX学校广播站，今天我们将带您走进银装素裹的世界，分享冬日里的点滴感动与智慧火花。
让每一句祝福都化作温暖的力量，陪伴大家度过这个美好的时刻。
"
4. 活力互动版：
"嘿，亲爱的听众们，准备好迎接新一天的惊喜了吗？这里是充满活力的校园广播站，我是你的朋友XXX，欢迎大家调频锁定我们的节目。
今天，我们将有最新的校园资讯、动听的音乐推荐以及有趣的互动环节等你来参与，一起欢歌笑语，点亮生活色彩吧！"
根据实际需求和场景氛围，选择适合的开场白可以有效吸引听众注意力，并为整个广播节目营造恰当的情感基调。
校园广播站简介
校园广播站简介标题：校园广播站简介引言概述：校园广播站作为学校重要的宣传平台和信息传播工具，在学校生活中扮演着重要的角色。
通过广播站，学校可以传达重要信息、宣传活动、播放音乐等，为师生提供丰富多彩的校园生活。
一、广播站的作用1.1 传达重要信息：广播站是学校传达重要信息的重要平台，可以及时通知师生校园活动、课程安排等信息。
1.2 宣传活动：广播站可以为学校各类活动进行宣传，增加活动的知名度和参预度。
1.3 播放音乐：广播站还可以播放各种音乐，为师生提供愉悦的听觉享受。
二、广播站的设置2.1 设备配置：广播站通常包括主机、扬声器、麦克风等设备，保证音频的传输和播放效果。
2.2 覆盖范围：广播站的扬声器普通设置在学校各个角落，确保信息传达的全面性和及时性。
2.3 定时播放：广播站通常设定定时播放功能，可以按照预设的时间表播放不同内容。
三、广播站的管理3.1 编辑制作：广播站的内容需要经过编辑制作，确保信息的准确性和流畅性。
3.2 播音员：广播站需要有专门的播音员进行播报，声音清晰、语速适中。
3.3 监控维护：广播站设备需要进行定期的维护和监控，确保设备的正常运行。
四、广播站的效果4.1 提高信息传达效率：广播站的设置可以提高学校信息传达的效率，师生获取信息更加便捷。
4.2 增加校园活动参预度：广播站的宣传作用可以增加学生对校园活动的参预度，丰富校园生活。
4.3 营造良好的校园氛围：广播站播放音乐等内容可以营造出愉悦的校园氛围，增强师生的归属感。
五、广播站的发展趋势5.1 数字化：随着科技的发展，广播站逐渐数字化，实现远程控制和定时播放功能。
5.2 个性化：广播站内容逐渐个性化，根据师生需求提供更加精准的信息和服务。
5.3 多媒体化：未来的广播站可能会融合更多的多媒体元素，如视频播放、互动功能等，提供更加丰富的校园生活体验。
总结：校园广播站作为学校重要的信息传达平台和宣传工具，发挥着重要的作用。
通过不断的改进和发展，广播站将为师生提供更加便捷、丰富的校园生活体验。
对校园广播站的认识和工作计划
校园广播站认识与工作计划一、对校园广播站的认识校园广播站作为学校信息传播和文化交流的重要平台，不仅负责传达学校的最新动态和重要通知，还是展示校园文化、增强学生凝聚力的重要渠道。
通过广播，学生可以了解校园新闻、参与文化活动、提升自己的语言表达和沟通能力。
二、工作目标1. 提高广播站的知名度和影响力，吸引更多学生收听。
2. 丰富广播内容，增加互动性和趣味性，满足学生多样化的需求。
3. 培养学生团队，提升团队成员的专业技能和团队协作能力。
三、工作计划1. 内容创新：-引入多样化的栏目，如校园新闻、文化讲座、音乐欣赏、心理咨询等；-定期举办主题活动或特别节目，如节日庆祝、重要事件报道。
2. 互动提升：-开展听众互动环节，如有奖竞猜、话题讨论；-利用社交媒体平台与听众进行互动，增加影响力。
3. 团队建设：-定期组织团队培训，提升成员的专业技能；-增强团队协作，组织团建活动，促进成员间的交流和合作。
4. 宣传推广：-利用校内外的广告资源进行宣传，如横幅、海报、校园网等；-在学校活动中设置广播站的展示环节，提高知名度。
5. 技术支持：-定期维护和升级广播设备；-保障广播的顺畅和高质量的音频输出。
四、预算规划详细规划广播站的年度预算，包括设备维护、节目制作、宣传推广等费用。
五、总结通过上述计划的实施，期望校园广播站不仅能成为学校信息传播的重要媒介，也能成为校园文化的重要组成部分，同时为学生提供一个展示自我、提升技能的平台。
制定人：_____________________职位：_____________________日期：____年____月____日。
学校广播站制度（5篇）
学校广播站制度广播站是校园宣传的喉舌，一切工作本着为学生服务为宗旨，负责宣传学校文件，校园内最新动态及开拓学生视野等工作，作为学校宣传力量的重要部门，应以严格、有序的管理制度规范广播各成员职责、纪律，以便有效顺利地开展各项工作。
一、组织纪律1、凡广播站成员应遵守校团委学生会的纪律制度，以认真负责的态度主动做好自身本职的工作。
2、广播站会议无论大小，全体成员必须按时出席，有特殊原因者，应提前请假，无故缺席者达____次，做自动退出处理。
3、若由于工作而影响学校考勤者，必须提前向老师提出请假，但如利用广播站之名处理个人私事者撤消其成员资格。
4、若有特殊原因不能播出节目提前向站长说明，妥善安排节目的临时处理，若由于个人原因影响节目播出者将视情况而处分，但不得频繁出现类似情况。
5、工作做到服从安排，无特殊情况下，不得私自调动，对工作认真负责，不推卸应承担的责任。
6、广播站工作人员必须爱护各种设备，录音带、CD碟等。
非工作需要，未经批准不得使用播音器材。
不得随便带非广播站工作人员进入广播站，广播站设备、VCD、CD碟不得外借7、各播音小组应当经常保持联系，提出存在问题，总结、积累经验，提出解决问题的方法。
8、站长、各成员要经常留意广播播音，发现问题及时解决。
如遇到重大活动，请及时安排各小组做好播音内容的准备，必要时可进行试播。
二、播音员注意事项1、各播音员必须保证准时到岗，准时停止播音。
2、值班同学在播音准备期间必须熟悉节目稿件内容，保证稿件的健康性和合理性，保证节目播出时朗读流利。
3、播音时应合理运用背景音乐，播出时适当调低背景音乐声，不宜播放节奏强烈、内容不适合中学生的流行歌曲，提倡播放一些校园歌曲、民族音乐、轻音乐等。
4、播音员要有敏锐的新闻捕捉能力，及时播出与学校重大活动或重大节日有关的新闻或专题内容。
5、播音员在节目结束后，应及时整理好稿件、VCD、CD碟以及桌面，保持广播室的整洁，写好当天的广播记录(如稿件来源于我校学生，请注明作者姓名、班级、文章题目等)。
校园广播站简介
校园广播站简介校园广播站是学校内一个重要的媒体平台，它为学生提供了一个交流、宣传和娱乐的平台。
广播站通过播放音乐、新闻、访谈和其他节目内容，将学生们的声音传达给整个校园。
它不仅是学生们了解校园动态和活动的重要渠道，也是培养学生主持、编辑、制作等技能的重要场所。
校园广播站的设备和工作人员校园广播站通常设有专门的广播室，配备了录音设备、调音台、麦克风和音响设备等。
广播站还会有一支由学生组成的广播团队，包括主持人、编辑、制作人和技术人员等。
这些学生会经过培训，掌握广播节目制作的技巧和知识，以确保广播内容的质量和专业性。
广播内容和节目类型校园广播站的节目内容多种多样，旨在满足学生们的不同需求和兴趣。
常见的节目类型包括音乐节目、新闻播报、校园活动宣传、访谈节目和故事分享等。
音乐节目是广播站最受欢迎的节目之一，学生们可以通过点歌、音乐推荐等方式参与其中。
新闻播报节目通常会报道校园内的重要事件和活动，让学生们及时了解校园动态。
校园活动宣传节目则会介绍即将举办的活动，吸引学生们参与。
访谈节目会邀请校园内的名人、教师或学生来分享他们的经历和见解。
故事分享节目则会讲述一些有趣的故事，给学生们带来娱乐和启发。
广播站的作用和意义校园广播站在学校中扮演着重要的角色。
首先，广播站是学校与学生之间的桥梁，它通过广播内容将学校的信息传达给学生，帮助学生了解学校的发展动态、活动安排和重要通知等。
其次，广播站为学生提供了一个展示自己才华和表达意见的平台。
学生们可以通过参与广播节目，展示自己的主持才能、编辑能力和创作能力。
广播站还可以提供一个交流的平台，学生们可以通过广播节目表达自己的观点、分享自己的经历，增进彼此之间的了解和友谊。
此外，广播站还可以促进学生的个人成长和发展，培养学生的团队合作精神、沟通能力和创新思维。
校园广播站的未来发展随着科技的不断进步，校园广播站也在不断发展和创新。
传统的广播形式正在逐渐融入到互联网和移动设备中。
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年轻有声——兰州商学院广播电台纳新及节目更新建议策划书2010年9月年轻有声------我们的声音（广播站纳新及节目更新建议策划书）兰州商学院广播电台我们的声音、我们的特质，勇于尝试，坚持不懈，青春的舞步流光溢彩。
我们的快乐、我们的自信，永不言弃，无怨无悔，成长的脚步绚烂多姿。
这里是一个舞台，有动感的声音在校园里飞扬，带动一片舞步，阳光的大学，脚步轻盈！这里是一个庄园，有坚实的梦想在天空下回荡，引领四年耕耘，年轻的生命，成长魂灵！在必须承受的阵痛过后，我们在晴朗的心情下步入殿堂，或许暗淡，或许辉煌，或许用风一样的速度跨越成熟的沟仄。
在阳光下，我愿意用心的声音宣告生命的律动，愿意用心的声波倾诉梦想的绚烂。
我们选择精彩，点燃青春，把笔端灵巧的文字与大家分享，让思想变成你的声音在校园里回荡。
招干介绍在梦想的舞台上，每一个开始，都在于自己！让我们一起努力，续写我们校园之声广播站更美好的明天。
播音员：1.中文播音2.英文编播编辑：1.中文编辑2.英文编播栏目介绍兰州商学院广播站是直属校团委的广播宣传机构。
是我校最具特色的校园广播系统。
在活跃同学们课余文化生活方面起着重要作用。
广播站在校团委的领导下，以传播校园先进文化，反映校园最新动态为宗旨并及时传达学校各项精神，反映学生意见，努力为我校师生创建交流的平台，构筑沟通的桥梁。
校园广播栏目简要内容；星期一：新闻在线（新闻）①人物面对面（人物）①星期二：财经点对点（财经）①英文（）星期三：人才市场（人才）②漫步文端（散文）②星期四：英文（）有多远走多远（旅游）②星期五：光影留声（电影）②空中音舍（音乐）②星期六：生活魔方（生活）②每一个栏目档都有属于自己的标语和特色，具体内容另见。
P.S 关于①②①：新闻类稿件②：非新闻稿件具体方法见附录一及附录二流程1）.口语能力和口语基本功部分考察环节。
（1）.每位同学必须进行自我介绍（包括姓名、专业、班级等）；（2）.诵读赛前发放的播音资料；2）.应变能力和附加题考察环节。
（1）该部分包括段落衔接及自编播音节目开场白等试题；（2）回答抽到的问题，同时回答随机提出的问题。
语言要求[1]口语能力流畅，语感好，读音准确，口齿清晰。
[2]口语基本功考查语言基础能力[3] 应变能力附录一：播读新闻稿的基本要求一、稿件播读的准备这里说的新闻稿件，涵盖了新闻消息、新闻评论以及新闻故事。
新闻评论一般都会结合即兴评述考察，应该说不会出现新闻评论的播报。
下面就新闻消息的播报提出一些要求和注意事项。
消息应该理解为在最短的时间里、用最简洁的语言、用最快的速度把真实的事情传播出去。
因此它要求：（1）准确无误——时间、地点、人物、事件、原因、结果都不许出现事实上的差错，只有认真才能准确。
（2）层次清楚——一般消息都是由导语、主体、结尾构成的，层次之间要留出停顿的时间，以避免播成一片。
（3）节奏明快——什么样的稿子就有什么样的形式，播的是新闻，就得像新闻。
节奏不完全是快慢的问题，但它有快慢的问题。
句子与句子之间紧凑，句段之间要明白晓畅。
（4）朴实大气——以第三人称叙述事件，没有任何夸张、渲染。
正确传达，直接面陈。
举手投足、言谈举止让考官看到的是一种内心的真实流露。
新闻播报不是念稿子，字里行间渗透着播者对新闻的理解，播报就是把这种理解、感受真切地传达给受众。
因此还要注意：（1）播稿过程也是传达过程，把一件刚刚发生的事播报出去，播音者要有新鲜感，除了在备稿过程中找到新鲜点之外，播报时要有精气神，还要使这精气神分寸得当。
明快晓畅的语流，加上热情洋溢的状态，足以让考官另眼看待。
（2）消息要在最短的时间里让听的人知道，句与句的衔接在清楚的基础上要紧密，因此要格式正确、轻重恰当、逻辑严密、不涩不粘、不浓不淡、语势平稳。
在播稿过程中，语流要紧凑，以避免散乱。
最容易出现的问题就是“一个劲儿”，不紧不慢，无理解，不经心，缺少变化。
（3）新闻稿件播读或播报，有的叫朗读新闻稿件，其实是一个意思。
无论干什么事都得像那么回事，所以播报新闻得像播报新闻的样子。
播报的榜样就是中央电视台的《新闻联播》、整点新闻以及各级电视台的新闻播报节目。
切忌“说新闻”，使它变得拉杂、拖沓，不像新闻的样子。
二、新闻稿件播读实例1澳大利亚悉尼市数万户商家和居民3月31日晚7时30分（北京时间17时30分)开始集体断电一小时，以引起人们对温室气体排放导致全球变暖的关注。
天黑之后，悉尼歌剧院等标志性建筑纷纷熄灯。
这一活动名为“地球时间”，由世界自然保护基金和澳大利亚最大报纸之一的《悉尼先驱晨报》联合发起。
大约2000家企业和53万户居民报名参加了“地球时间”活动，自觉断电一小时。
除标志性建筑外，悉尼城区许多高楼也纷纷熄灯，整个城市变黑了不少。
不过路灯和紧急照明装置仍没有熄灭，港口的照明也一切如常。
“熄灯”对悉尼人的生活并无太大影响。
除此之外，还有人利用全城不少地方熄灯的便利观看星空。
几百个市民提前预约，在熄灯期间前往悉尼天文台，利用这一小时更好地观看星空。
天文台负责人说，很多市民都为有在黑暗中观察地平线的机会感到激动。
播读提示这条消息的标题是《悉尼全城熄灯一小时》，副题是《为减少温室气体排放》。
看过这条消息后要确定重点在什么地方。
在标题中我们已经了解了消息的新鲜点所在，这就是受众所关注的新闻事实的要点。
再看消息的层次，三个段落自然成为三个层次，三个层次为我们播读时脉络的清晰提供了基础，三个层次之间要做短暂的停顿处理，切忌不要一气呵成。
一片的结果会使受众听得茫然。
第一个层次是消息的导语，播得要醒目。
什么时间，什么地点，什么人，什么事，什么原因，原文交代得很清楚。
一般来说，消息要素中的发生了什么事是重点。
其他的新闻要素并不是不重要，同样要求依次交代清楚。
这条消息导语交代事件的先后顺序应该是这样的：(1)集体断电一小时；(2)澳大利亚悉尼市数万户商家和居民；(3)以引起人们对温室气体排放导致全球变暖的关注；(4)3月31日晚7时30分；(5)天黑之后，悉尼歌剧院等标志性建筑等纷纷熄灯。
可以用声音的高低、吐字力度的强弱来区分。
第二个层次把新闻事实稍加梳理后，弱强调“熄灯对悉尼人的生活并无太大影响”。
第三个层次是新闻的结尾段，也是对新闻事实的补充，播清楚即可，声音运用可在中声区稍下部分，稍偏低些。
实例2所罗门群岛2日发生里氏8级地震，强烈地震在引发海啸造成人员伤亡的同时，将当地一座名为拉农加的岛屿突然“拔高”了约3米。
岛屿周围的珊瑚礁受此影响露出海面，附近的海洋生态系统遭到严重破坏。
当地村民还因此发现了一艘第二次世界大战时期的日本沉船。
小岛上升使岛屿周围的珊瑚礁暴露在空气中，大量珊瑚虫以及搁浅在珊瑚礁上的海洋生物死亡，弥漫出一股难闻的腐烂气味。
村民哈里松•加戈边做手势边说，地震造成的裂缝甚至将整个岛屿一分为二，部分裂缝有50厘米宽。
在拉农加岛北部，当地村民在海岸上发现了一艘沉船，那是二战时期沉没的一艘日军巡逻艇。
当地渔民亨德罩克?凯加拉下海探视了新的海底景象，发现了一道与海岸线平行延伸的裂缝，长度至少500米。
凯加拉说，当地村民认为小岛上升是因为海平面降了下去，担心海啸可能再次袭来，因此大多数居民拒绝从高地上搬回原来的住处。
“噪音相当大”，凯加拉描述小岛上升时的情景，“水退了下去，然后没有再升上来。
”他同时指出水位下降和地震是同时发生的。
拉农加岛是世界知名的旅游潜水胜地之一。
这次地震给当地的旅游业造成了“灾难性”的后果，严重破坏了海底珊瑚礁景观。
小岛上升导致大量珊瑚礁露出海面，许多珊瑚虫因为曝晒在阳光下死亡，原先在海底呈现美妙景观的珊瑚礁变得如同月球表面般荒瘠。
在所罗门群岛西部省首府吉佐岛从事潜水业的丹尼?肯尼迪说，地震破坏了大量珊瑚礁，对潜水爱好者而言，这个曾经闻名于世的潜水胜地不再具有吸引。
除了影响旅游业外，小岛上升导致珊瑚礁生态系统遭到破坏，当地以捕鱼为生的渔民因此受到严重影响。
播读提示地震在地球上时有发生。
一般的报道中经常涉及的是伤亡人员及其财产损失，但这条新闻没有过多地从这方面进行叙述，而是变换了一个角度，集中报道了自然生态的变化。
看过了之后会有一种新奇的感觉，当然这也是受众所关注的。
在第一层次中的导语部分新闻事实只是一句话——所罗门群岛2日发生了里氏8级地震，接下来的五句话全部是地震造成的结果，其中四句是生态被破坏的情况，表述的着眼点依次是记者说的结果，一个岛屿拔高了3米，珊瑚礁露了出来，海洋生态系统遭到严重破坏，甚至发现了二战时期的日本沉船。
播读时声音控制在中声区，语流简洁明快。
在新闻的第二部分，又详细描述了地震所造成的后果的样态，由于小岛上升了3米，海岸线延伸了，珊瑚礁暴露在空气中，海洋生物死亡，有一股难闻的腐烂味道，整个岛屿一分为二，还发现了日本的沉船，村民们不愿意回来住，担心海啸再次袭来。
这些原文所叙述的场景，在播读时不应太客观，要有感情的流露，但注意分寸的把握。
第三部分虽然是结尾部分但也有新闻价值，如介绍了新闻的背景，播读时要注意的句子是：它是世界知名的旅游潜水胜地之一，由于珊瑚礁没了，景观被破坏了，不再具有吸引力。
另外一句很形象的描写“原先在海底呈现美妙景观的珊瑚礁变得如同月球表面般荒瘠”播读时要有凄凉的感受。
实例3“我没有资格回答这个问题。
”上周六下午，诺贝尔物理学奖得主丁肇中同几十家媒体记者见面。
对待自己不清楚的领域，他用这句话做了回答。
“我始终认为，在一个领域的成功，不能代表对所有领域都了解。
”丁教授回答记者的问题，始终都遵循着他说的这句话，“在我的实验室，我要求跟随我做实验的百余名各国科学家都能做到不随便回答自己不了解的问题”。
当有记者问“家长如何培养孩子对科学的兴趣”时，丁肇中教授回答了“我没有资格回答这个问题”。
他认为，所谓的考试只是在考别人做过的东西，而科学进展正是要推翻别人做过的东西。
丁教授认为，他能回答的只是觉得应该把“考第一名，念好书”这种观念改变。
播读提示这是一条观点性消息，它会给受众以思想认识的启迪。
消息由三个自然段组成，实际上只有两个部分，导语部分及主体部分，应该说没有结尾，第一段就是导语部分，其余两段就是消息的主体部分。
在导语部分“丁肇中”三字，是响当当的，当然要把它当成主要重音来处理。
“我没有资格回答这个问题”是他的主要思想观点，是播读的醒目部分。
另外也不能忽视下面这句“对待自己不清楚的领域，他用这句话做了回答”。
“不清楚”也要成为次重音进行处理，让受众进一步了解丁肇中的思想境界。
主体的两个段落，先说了什么后说了什么，播读前思路要清楚。
第二段的表述重点应该是“在一个领域的成功，不能代表对所有领域的了解”及“不随便回答自己不了解的问题”，这里的“不能”和“不随便”要作为重音来处理。
下面一段“所谓的考试只是在考别人做过的东西，而科学的进展正是要推翻别人做过的东西”，播读时要把它的逻辑关系清楚地表述出来，“推翻”应该作为主要重音加以强调。