部编版小学语文一年级上册10《升国旗》(教案)1
部编版小学语文一年级-上册-识字《升国旗》(教案)
部编版小学语文一年级上册-识字《升国旗》（教案）教学目标1.了解《升国旗》的背景及意义。
2.通过学习《升国旗》这篇文章，培养学生爱国主义情感，激发学生爱国热情。
3.培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。
4.通过观看升旗队仪式，学生了解仪式的过程和意义，认识我们的国旗和国徽的意义。
教学内容及步骤教学内容本节课我们要学习的文章是《升国旗》。
教学步骤第一步：导入（1）教师引导学生看看教室里的国旗，询问他们是否知道国旗和国徽的意义和历史背景等。
（2）通过让学生感受和感悟国旗的意义，引导学生进入到本课的学习中。
第二步：朗读课文由教师或学生读课文《升国旗》，大声清晰，流畅有感情。
第三步：学习课文（1）教师引导学生读课文三遍，让学生自己理解文章的内容。
（2）指导学生在课文中找出生词、短语和认识的字。
（3）教师与学生一起判读生字，短语和句子，加深对文章的理解。
第四步：讨论课文内容（1）询问学生对文章有什么感想和收获，有没有遇到不懂或不理解的地方。
（2）询问学生知不知道升旗半旗的意义。
（3）安排小组活动，就升旗、挂旗等方面进行讨论。
（4）小组代表汇报讨论结果。
第五步：黑板报（1）教师讲解国旗的颜色和形状及国徽的图案，让学生在黑板上画出国旗和国徽数字。
（2）教师领读笔画，教学生默写笔画。
第六步：拓展延伸（1）引导学生到校学生会、升旗队参观，观摩升旗仪式，进行实地学习。
（2）教师推荐一些和升旗有关的歌曲和诗歌，让学生自己选择演唱或背诵。
教学方法本节课采用“以学生为中心”的教学方法，重点注重学生的参与和体验，通过学生的积极思考和实践，达到知识和情感的有机结合，促进学生贯彻以人民为中心的教育方针。
教学评价（1）课后教师针对课堂学习情况进行评价，以便是否需要调整教学方法或下一步教学安排。
（2）评价学生对学习经验的总结和对本节课学习的反思。
总结在本节课的学习过程中，教师以人民为中心的教育思想，采用了多种教学方法，使学生更直接地理解了《升国旗》这篇文章及升旗的意义和过程，并可以反思自己的学习经验和思考。
人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案
人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案一、教学目标1.通过学习本课，让学生了解升国旗的意义和方式。
2.培养学生对国旗的尊重和热爱。
3.提高学生的语言表达能力，培养学生的爱国情感。
二、教学重点1.理解《升国旗》这首诗歌的含义。
2.掌握朗读《升国旗》这首诗歌的方法。
3.理解升国旗的方式和意义。
三、教学难点1.理解诗歌里的词语，如“星光”、“冠冕堂皇”等。
2.理解升国旗时的特殊意义。
四、教学准备1.教师准备PPT课件和实物国旗。
2.学生准备课本和练习本。
五、教学过程第一部分：导入在学生已经掌握一定常识的基础上，教师可以通过提问引入本课的主题。
例如：“你们见过国旗吗？国旗有什么样的图案？国旗是用来象征什么的？”等等。
第二部分：学习课文1.首先，教师带领学生朗读课文，重点强调上课旗的象征意义。
2.解释课文中一些生僻词汇，让学生理解课文的意思。
3.鼓励学生模仿老师的朗读，让学生掌握诗歌的韵律和节奏。
第三部分：学生表达1.老师提供一些问题，让学生展开讨论，例如：“你们是怎么看待升国旗的？”、“你们了解国旗的护卫仪仗队吗？”等等。
2.鼓励学生小组合作，展示他们对升国旗的理解。
第四部分：活动设计1.教师组织学生自觉整理升国旗的顺序和方式。
2.指定几位同学来实际展示升国旗的方式，让其他同学一起观摩。
第五部分：课堂总结教师总结本节课的重点，强调学生对国旗的尊重和热爱的重要性，鼓励学生努力学习，勇于奉献。
六、课后作业1.要求学生认真复习本课内容，准确朗读《升国旗》这首诗歌。
2.要求学生写一篇关于自己对升国旗的理解和感受的作文。
通过本节课的学习，希望学生能够理解升国旗的意义，尊重国旗，热爱祖国。
希望学生在未来的学习和生活中，能够铭记国旗的重要性，努力学习，成为有用的人才。
部编版小学语文一年级-上册- 升国旗 (教案+反思)
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案+反思）教案教学目标1.了解升国旗的基本流程和仪式；2.学习初步感受爱国主义教育的内容；3.培养孩子们的爱国主义情感，强化国家意识和认同感。
教学内容1.升国旗的基本流程；2.《升旗歌》的歌词和歌曲。
教学重点1.升国旗的基本流程；2.《升旗歌》的歌曲。
教学难点1.培养孩子们的爱国主义情感；2.强化国家意识和认同感。
教学方法1.课堂讲授法；2.集体学习、讨论法；3.观看视频、图片，体验升旗过程的形式。
教学过程导入（5分钟）向学生介绍升旗仪式的形式和意义，引发学生对爱国主义教育的兴趣。
操作探究（30分钟）1.集体学习学唱《升旗歌》；2.分组模拟升旗仪式，理解仪式流程；3.观看视频、图片，感受升旗的庄严气氛。
总结归纳（10分钟）1.搜集并整理升旗仪式中应该注意的事项；2.讨论升旗仪式对我们的意义；3.总结课堂要点，真切感受爱国主义教育的形式和内容。
教学评估1.多媒体展示，观察学生对升旗仪式的认知度；2.分组模拟升旗过程，观察学生对仪式流程的理解和把握；3.整理讨论升旗仪式对学生的影响和意义，观察学生对爱国主义教育的态度和参与程度。
反思教学反思本节课通过多种形式和方式，让学生领略到了升旗仪式的庄严和神圣，增强了学生的爱国主义情感，强化了学生的国家意识和认同感。
学生们在课堂上积极参与，共同探究升旗过程和背后的意义，达到了预期的教学目标。
教学过程丰富多彩，发挥了学生的主体作用，很好地实现了知识与情感的有机结合。
学生反馈学生们在课堂上积极配合，表现出了浓厚的兴趣和表现欲，同时也从升旗仪式中深刻领悟到了爱国主义精神和对国家的认识和尊重。
在进行模拟升旗的过程中，学生们相互帮助，互相学习，不断探究教师所讲述的每一个细节，通过模拟升旗仪式加深了对升旗流程的理解和掌握。
通过挑战不断地提升个人感受和理解，进一步感悟祖国的美丽和神奇。
经过本节课的学习和体验，学生们对升旗仪式有了更为深刻地认识，对国家也跟多了解了一些，学生们都觉得自豪，也愿意更加努力地学习，为祖国的明天发展做出自己的贡献。
部编版一年级上册语文教案：10升国旗
部编版一年级上册语文教案：10升国旗一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法目标：通过多种形式的朗读，培养学生的语感和阅读能力，提高学生主动获取信息的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感，激发学生的爱国热情。
二、教学重点、难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：理解课文中的抽象概念，如“国旗”、“升国旗”等。
三、教学时间1课时四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示国旗，引导学生观察国旗的特点，如颜色、图案等。
（2）教师简要介绍国旗的来历和意义，激发学生的爱国情感。
2. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意读准字音，理解词语。
（3）教师指名朗读，检查学生的朗读情况。
3. 理解课文（1）教师引导学生用自己的话复述课文内容。
（2）教师提出问题，引导学生思考，如：“课文中的小朋友是如何升国旗的？”“升国旗时，我们应该怎么做？”（3）学生分小组讨论，交流各自的理解。
4. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）教师讲解生字词的笔画、结构及书写方法。
（3）学生书写生字词，教师巡视指导。
5. 拓展活动（1）教师引导学生谈谈自己对国旗的认识和感受。
（2）学生分享自己收集到的关于国旗的知识和故事。
6. 总结全文教师引导学生总结课文内容，强调热爱祖国、尊敬国旗的重要性。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的升旗仪式，用自己的话描述下来。
五、教学反思本节课通过多种形式的朗读，引导学生理解课文内容，掌握生字词。
同时，注重培养学生的爱国情感，激发学生的爱国热情。
在今后的教学中，教师还需关注学生的学习需求，不断调整教学方法，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程中的“理解课文”环节理解课文是语文教学中的重要环节，它直接关系到学生对课文内容的把握和对语文知识的吸收。
部编版小学语文一年级上册-升国旗教案
部编版小学语文一年级上册-升国旗（教案）【教学目标】1.了解和学习国旗升旗仪式的基本内容和步骤；2.提高学生的文化素养和国家意识，激发学生爱国热情；3.培养学生遵守纪律、自觉参与的良好习惯。
【教学重点】1.国旗升旗的基本内容和步骤；2.学生参与升旗仪式的良好表现。
【教学难点】1.适当引导学生理解升旗仪式的内涵；2.帮助学生掌握升旗仪式的基本步骤，与一年级学生年龄特点相符。
【教学准备】1.小组活动所需道具：画纸、颜料、笔、白板、草稿纸等；2.升旗仪式所需物品：国旗、升旗台、国歌等。
【教学过程】1.教师概述首先，教师要向学生讲解升国旗的意义，宣传爱国主义，激发学生爱国热情。
告诉学生国旗是国家象征，象征祖国富强、人民幸福，升旗仪式是我们表达对祖国、对人民的爱的方式之一。
然后，向学生介绍升旗仪式的基本内容和步骤，帮助学生了解国旗升旗的含义、标准动作及注意事项。
2.跟读“升国旗仪式”在了解了升旗仪式的基本内容和步骤后，让学生跟读升旗仪式，加深对升旗仪式的理解。
升国旗仪式升国旗仪式是具有庄严仪式感的国家仪式，它的基本仪式分为早上升旗和晚上降旗两个时段。
升旗时，升旗手在队列前奏响国歌时，向旗帜敬礼，同时升旗。
降旗时，升旗手向旗帜敬礼，将国旗放入旗物车后降旗。
每日升旗和每周一、三、五的升旗仪式，都最为隆重庄严。
3.阅读和理解教师让学生阅读《国旗升旗仪式》的说明，然后提问：•升旗手在什么时候向旗帜敬礼？•升旗手在队列前为什么要奏响国歌？•升旗物应该存放在哪里？•怎样才能使升旗仪式更为庄严含蓄？•学生与升旗仪式有什么关系？引导学生思考，回答问题，并通过讨论使学生更好地理解升旗仪式的内涵。
4.制作小组海报将班级分为几个小组，每个小组设计制作一幅与升旗仪式有关的海报，可以用画纸、颜料、笔等道具，海报要求体现出升旗仪式的关键步骤和重要意义，海报形象生动，富有创意。
5.学生互相分享小组活动结束后，鼓励学生互相分享自己的海报，让学生了解不同小组的设计想法，激发学生思考、创造和交流的能力。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计三篇
【导语】本课是⼀⾸诗，三句六⾏，押韵上⼝，好读易背。
第⼀句是说我国的国旗是五星红旗;第⼆句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃⽴、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 设计思想： 这节课要⾯对的是⼀群刚⼊学不久的娃娃。
他们的阅读经历很浅，他们的阅读⽅法⼏乎为零。
对他们的阅读要求，课标上有法可依——“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”⼀个“趣”字，是课堂教学的主旋律，⼀个“实”字，是课堂教学的主⽬标。
教材内容分析： 《升国旗》是北京版⼀年级教材（上）中的⼀⾸⼩⼩诗歌，全⽂只有五句话。
描写了同学举⾏升旗仪式的场⾯，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。
语⾔浅显易懂，贴近⼉童⽣活，学⽣不难理解。
⽂中配有插图，有助于学⽣观察想象。
教学⽬标分析： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，让学⽣知道五星红旗是我国的国旗，激发学⽣热爱祖国的思想感情。
2、学会书写“升”字。
教学重难点：学⽣能有感情地朗读课⽂，表达对国旗和祖国的热爱。
教学准备：多媒体课件 教学过程设计： ⼀、⽣活引出新篇章 1 师：今天⽼师为同学们带来⼀⾸歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这⾸歌曲？（升国旗的时候） 2 揭题：今天我们来学习第⼆课《升国旗》，先请⼀位同学来拼⼀拼课题（出⽰课题）。
3 指名学⽣拼读，再指名学⽣直呼后全班齐读：2升国旗。
4 下⾯请同学看⽼师写升国旗的“升”，注意看清笔顺。
（师范写⽣字）指名回答共有⼏画，并书空，后⼀起书空。
⼆、细读课⽂。
（⼀）初读指导 1 师：同学请看，图上画的是谁，在⼲什么，请说⼀说。
学⽣看图说话。
2同学们说的真好，那课⽂中是怎样写升国旗的呢？⾃由的把课⽂读⼀读，读书时要做到读准字⾳，不丢字，不加字，把你认为难读的字或者句⼦多读⼏遍。
3学⽣⾃由朗读课⽂。
4指名读，⼤家评。
5教师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书⼩明星，⼤家有没有信⼼？我们要闯的第⼀道关是读准字⾳。
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标知识与技能1.通过本节课的学习，学生能够了解升国旗的意义和方式。
2.能够正确地展开国旗，以及如何挽起袖子。
3.知道什么是国旗、国歌，并对其有一定的了解。
情感态度价值观1.学生能够培养爱国情操，热爱祖国。
2.学生能够尊重国旗，尊崇国歌。
二、教学重难点•教学重点：学生能够清楚地知道升国旗的意义，正确操作升国旗的动作。
•教学难点：引导学生树立起正确的爱国观念。
三、教学准备1.课件：包括升国旗的图片、国旗、国歌音频等。
2.教具：国旗、国歌音频。
3.环境：教室内角落有一面国旗。
四、教学过程1. 温故而知新（5分钟）老师播放《义勇军进行曲》音频，让学生听一遍。
2. 导入新知（10分钟）1.观看升国旗的图片，带领学生谈谈自己对升国旗的认识。
2.老师简要介绍升国旗的方式和意义。
3. 学习新知（20分钟）1.学生模仿老师的示范，正确展开国旗，挽起袖子。
2.一起学习国歌的歌词。
4. 练习与巩固（15分钟）1.学生分组进行升国旗的练习，相互之间检查。
2.老师布置作业，要求学生用绘画的形式表现升国旗的过程。
5. 总结（5分钟）让学生分享今天的学习心得体会。
五、板书设计•标题：升国旗•内容：正确展开国旗，挽起袖子六、课后作业1.完成升国旗的绘画作业。
2.收听国歌，反复听歌词。
七、教学反思在教学中要贯彻德育为先的原则，引导学生形成正确的爱国观念，树立正确的价值观。
同时，要通过注重实践操作，提高学生综合动手能力。
一年级上册语文教案-10 升国旗-部编版 (1)
07
教学资源与工具
教学资源
教材：部编版一年级上册语文教材 教具：PPT课件、教学视频、实物展示等 图片：国旗图片、升旗仪式图片等 音频：国歌音频、升旗仪式音乐等
教学工具
黑板：用于书写重要知识点和示例 投影仪：展示PPT、图片、视频等教学资源 教学软件：如电子白板、在线教育平台等 教学用具：如实物、模型、实验器材等
教学手段
图片展示：展示国旗、国徽等图片，帮助学生直观了解国旗的含义 视频播放：播放升国旗仪式视频，让学生感受升国旗的庄严和神圣 讲解与讨论：教师讲解国旗的含义、历史等知识，引导学生讨论国旗的重要性 实践活动：组织学生模拟升国旗仪式，让学生亲身体验升国旗的过程
06
教学评价与反馈
评价方式
观察法：通过观 察学生的表现， 评估他们对升国 旗的理解和尊重 程度
课文讲解
导入新课：通过播 放国歌或展示国旗， 引导学生进入课文 情境
朗读课文：带领学 生朗读课文，纠正 发音，理解生字词
讲解课文：逐段讲 解课文内容，引导 学生理解国旗的意 义和升旗仪式的重 要性
拓展延伸：通过介 绍国旗的由来、历 史和意义，增强学 生的民族自豪感和 爱国情感
课堂互动
提问与回答：引导 学生思考问题，鼓 励他们积极回答
问答法：通过提 问，了解学生对 升国旗的意义和 相关知识的掌握 情况
互动法：通过与 学生互动，评估 他们对升国旗的 参与度和情感态 度
测验法：通过测 验，评估学生对 升国旗相关知识 的掌握情况
反馈机制
及时性：及时收集学生的反馈，了解学生的学习情况和需求 针对性：针对学生的反馈，调整教学策略和方法，提高教学效果 多样性：采用多种方式收集学生的反馈，如课堂提问、作业批改、小组讨论等 有效性：对收集到的反馈进行分析和整理，找出问题所在，提出改进措施
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部编一上识字第10课?升国旗?教学设计第1课时【教学目的】1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。
2.正确朗读课文。
初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学重点】1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。
2.初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学难点】1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。
2.初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学过程】一、课程导入1.课件出示图片，引导同学们考虑：仔细观察，图片中的同学们是在什么时间？什么地点？做什么？预设：清晨，同学们在操场上参加升国旗仪式。
2.导入课题：每天清晨，我们的国旗总是和太阳一同升起。
让我们做一下“升〞这个动作，想象着国旗升起来的样子。
今天我们就一起学习第10课?升国旗?。
〔板书：升国旗〕〔1〕识记生字“升〞。
学生读课题，点拨：“升〞读作“shēng〞，这个字既是后鼻音，又是翘舌音。
提问：“升〞和我们之前学过的哪个字比拟像？预设：和“开〞比拟像，只是第一笔不一样。
提示：可以编顺口溜识字“远看是个‘开’，帽子斜着戴。
〞可以组词“升高、上升、升起〞等。
〔2〕识记生字“国〞“旗〞。
“国〞读作“ɡuó〞，外边的“口〞是一个新的要学习的偏旁，叫国字框，表示一个国家疆土地域的界限和范围。
含有国字框的字还有“回、园、图〞等，可以给“国〞组词“国家、中国、国土〞等。
“旗〞读作“qí〞，指用布、纸、绸子或其他材料做成的标识，多是长方形或方形，可以给“旗〞组词“国旗、红旗、彩旗〞等。
小结：同学们观察得真细致。
每周一早晨，我们学校操场上都会举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的场景吗？就让我们跟随作者的脚步，一起走进课文里感受一下吧！设计意图：利用图片引导学生考虑，激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与课文的间隔。
图片的呈现，有助于加深学生对升国旗的印象，也有助于他们理解课文内容。
二、整体感知1.自读任务〔1〕标好句子序号。
〔2〕出示自读要求：请同学们认真读课文，把本课要求认读的字圈一圈。
〔3〕学生自读课文，老师相机巡视纠正学生坐姿和读音。
2.集中识字同学们，为了更好地理解国旗的意义，我们先来学习课文的生字吧！出示课文中要求会认的字。
shēnɡɡuóqízhōnɡhónɡɡēqǐme měi lìlì升国旗中红歌起么美丽立请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法？可以和大家分享一下吗？预设：加一加、字理识字、编顺口溜识字、相近字比拟〔比一比〕……点拨：①加一加的方法来识记“红、歌、起、美〞。
红：“纟＋工〞，“纟〞是一个新偏旁，叫“绞丝旁〞。
提问：那为什么叫绞丝旁呢？请同学们仔细看。
在古代造字的时候，绞丝旁就像一团缠绕着的丝线〔出示绞丝旁的象形字〕，后来它渐渐地演变成了如今的样子〔出示绞丝旁〕，这个偏旁与丝织品有关。
师：你还认识哪些带有绞丝旁的字呢？预设：含有“纟〞的字还有“绿、纸〞等。
“绞丝旁〞加上“工〞变成“红〞，读作“hónɡ〞，表示一种颜色，可以组词“红旗、红色〞等。
出示课文句子：五星红旗，我们的国旗。
歌：“哥＋欠〞，“欠〞与嘴巴有关，加上“哥〞变成“歌〞，读作“ɡē〞，表示“唱〞的意思。
可以组词“歌声、唱歌〞等。
你会唱国歌吗？请你带着全班同学一起唱一下吧。
出示课文句子：国歌声中，徐徐升起。
起：“走＋己〞，本义指由躺而坐或由坐而立等，“起〞读“qǐ〞。
可以组词“起床、起立〞等。
出示课文句子：国歌声中，徐徐升起。
设计意图：用加一加的方式，帮助学生巧妙地加深识字记忆。
过渡：接下来我们一起来玩个小游戏吧，老师出示上述4个字卡，同学们来组词。
②组词游戏：随机出示上述4个字卡，指名学生组词。
③比照识字。
“公鸡〞的“公〞字减一捺就是“么〞，读作轻声“me〞，看来，用熟字减一减，也可以帮助我们记住生字。
让我们来和它的词语朋友打个招呼，一起读一读词语“多么、什么〞。
出示课文句子：迎风飘扬，多么美丽。
设计意图：利用识记生字的时机，锻炼学生灵敏运用的才能。
④字理识字“美〞“立〞。
“美〞读作“měi〞，古文字由“羊〞和“大〞构成，古人认为“羊大为美〞。
可以用口诀“羊字没尾巴，大字来代替〞进展识字，可以组词“美丽、美妙〞等。
出示课文句子：迎风飘扬，多么美丽。
师：你能联络生活说说自己觉得“美〞的事物吗？预设1：这个公园很美丽。
预设2：小鸟的羽毛很美丽。
“立〞读作“lì〞，甲骨文的“立〞字就像一个人立在大地上一样，人的头部就像“立〞上的点。
两只胳膊就像第二笔的横，人的两条腿就像中间的两点，最后一横就像大地一样。
可以组词“站立、立正〞等。
出示课文句子：向着国旗，我们立正。
⑤多音字学习。
同学们，本课还有几个字是我们的老朋友，可是它们的读音会有所不同，如今就让我们一起来学习吧。
中zhōng〔中国〕着zhe〔听着〕zhòng〔百发百中〕zháo〔着凉〕老师给大家几分钟时间，请同学们在课本上记一记这些多音字，可以边写边读，这样会记得又快又准哦！设计意图：通过集中识字扫清字词障碍，为阅读、理解课文打下根底。
同时为之后的问题探究作铺垫，通过让学生在书本上记录多音字的方式，培养学生记录笔记的好习惯。
三、问题探究自主探究1.探究任务〔1〕学生开火车读“中国、国旗、五星红旗〞，并用这三个词连起来说一句话。
〔2〕自读第一句，考虑：我们的国旗是什么样子的？〔3〕自读第二句，考虑：升国旗的时候，我们还能听到什么？2.探究活动※学生开火车读“中国、国旗、五星红旗〞这三个词。
〔1〕学生开火车读“中国、国旗、五星红旗〞这三个词。
〔2〕你能用这三个词连起来说一句话吗？预设1：中国的国旗是五星红旗。
预设2：五星红旗是中国的国旗。
※学习第一句，考虑：我们的国旗是什么样子的？〔1〕这就是我们中国的国旗〔出示词卡：国旗〕，请同学们一起读一读这个词。
同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现？〔板书：国旗〕点拨：我国的国旗是五星红旗，旗面为红色，长方形，左上方有五颗黄色的五角星，一星较大，居左上角；四星较小，环绕在大星之右，并各有一个尖角正对大星的中心点。
国旗旗面的红色象征革命。
星用黄色是为了在红地上显出光明。
旗上的五颗五角星及其互相关系，象征中国共产党指导下的革命人民大团结。
〔板书：五星红旗〕〔2〕结合图片认识“国旗〞。
国旗是我们国家的象征，它是老一辈革命烈士用鲜血换来的。
〔3〕引导学生联络生活情境说话：生活中，你在什么时候、什么地方见到过国旗？预设1：我在学校升旗仪式上见过高高飘扬的国旗。
预设2：国庆节，马路两旁挂满了鲜艳的国旗。
预设3：中国运发动在奥运会上获得了冠军，颁奖现场升起了国旗。
〔4〕创设情境，指导朗读。
师：奥运会上，我国运发动获得金牌，看到五星红旗升起时，你有什么感受？预设：我感到非常冲动和自豪。
师：是呀！多么让人自豪啊！国旗是一个国家的象征与标志，它每一次升起，都让我们冲动不已。
谁能把这句话读一读？读出冲动和自豪之情。
※学习第二句。
考虑：升国旗的时候，经常还会伴有什么歌曲？出示第二句：国歌声中，徐徐升起。
〔1〕升国旗的时候，还会伴随着国歌。
〔板书：国歌〕想一想：国旗升起来时的速度是快还是慢？预设：渐渐。
〔2〕在雄壮的国歌声中，国旗渐渐地升起，用文中的一个词语来形容，是什么？预设：徐徐。
师：国旗徐徐升起，“徐徐〞就是渐渐的意思。
朗读“徐徐〞时，语速可以慢一点。
联络生活学习“中〞，“中〞指在一定范围里面。
引导学生结合生活识记考虑：在生活中，你在哪儿见过“中〞字？预设：中国人民银行、中国电信、中国挪动、中国神话故事……设计意图：本环节主要引导学生认识国旗，感受升国旗的场景，并在此情境中引导学生理解课文，稳固生字识记。
四、书写指导过渡：同学们真会读书，相信写字也可以写得棒棒的。
如今我们来学写两个生字。
它们是什么构造的汉字？哪些字容易写错呢？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。
1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。
中、五2.点拨：写字之前注意观察和考虑：一看构造抓特点，“中、五〞都是独体字，写在田字格的正中间；二看笔画找位置，“中〞的“口〞略扁，横折的折要短，收笔要收在横中线上；第三笔横压横中线，第四笔的竖压竖中线。
“五〞竖向笔画都要微微左斜，斜度根本一样。
所有横向笔画之间等距。
第三笔横折从横中线上起笔，与第一笔和最后一笔的横间隔相等。
3.学生练习书写，老师巡视课堂，推荐展示几位“书法家〞的书写供学生欣赏。
〔可拍照上传评比〕点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。
设计意图：通过分析本课要求会写的4个字，第1课时选取“中、五〞2个字，引导学生观察生字构造，明确书写笔顺，做到标准书写。
生字教学归类分组，详略得当，具有效率。
五、课堂小结小结：这节课我们认识了几个生字朋友，还知道了国旗是一个国家的标志。
这节课的收获真不小，相信你们还有很多话想对国旗说吧，我们下节课将继续学习?升国旗?。
六、布置作业1.随堂作业：根据课文内容连线。
我们是北京我们的国名是五星红旗我们的首都是中国人我们的国旗是中华人民共和国2.课后作业：搜集天安门等各个地方举行升旗仪式的相关资料。
【板书设计】升国旗国旗五星红旗国歌第2课时【教学目的】1.会写“立、正〞2个字。
2.朗读课文，背诵课文。
理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
【教学重点】朗读课文，背诵课文。
理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
【教学难点】理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
【教学过程】一、课程导入1.复习生字词语：上节课我们认识了很多新词语，你还认识它们吗？中国国旗五星红旗国歌升起多么美丽2.互动游戏，我问你答。
〔1〕老师指向词语“中国〞，问：我们的祖国叫什么？预设：我们的祖国叫中国。
〔2〕老师指向词语“五星红旗〞，问：中国的国旗是什么？预设：中国的国旗是五星红旗。
〔3〕老师指向词语“国歌〞，问：升国旗的时候会播放什么歌曲？预设：升国旗时会播放国歌。
3.导入新知：这节课，我们继续走进课文，看一看升国旗的时候，我们应该怎么做？设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。
通过对上节课内容的回忆，为本课的学习做好铺垫。
二、问题探究合作探究1.探究任务学习三、四、五句，结合图片视频，想一想：升国旗的时候，我们应该怎么做？2.探究活动师：同学们，上一节课，我们不仅知道了升国旗的时间和地点，还理解了国旗的特点。
升国旗的时候，国旗是什么样呢？在升国旗的时候，我们应该怎么做呢？我们一起来读一读第三至第五句话。