《认识液体》ppt课件(2篇)
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33认识液体 ppt课件
2020/11/13
1
2020/11/13
认识液体
2
精品资料
•会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
2020/11/13
7
怎样进一步来 研究这几种液 体？
2020/11/13
8
通 过 实 验 进 一 步 研 究
2020/11/13
（1）相同体积 的水、蜂蜜、油， 谁轻谁重？
（2）这三种液 体流动的快慢？
（3）三种液体 滴在蜡纸上会发 生什么现象？
9
称相同体积、不同液体的重量
液体名称
轻
重
水和油 水和蜜 油和蜜
油
水
水
蜜
油
蜜
结论：相同体积的液体，（ 重量 ）可能不同。
2020/11/13
10
三种液体流动的速度不同
水
油 蜂蜜
流动速度 快 不快不慢 慢
2020/11/13
11
三种液体滴在蜡纸上会发生什么现象？
2020/11/13
12
1.我们用了哪些方法来研究液体？
2020/11/13
13
1.我们用了哪些方法来研究液体？ 2.还可以用什么方法继续研究？
2020/11/13
14
1.我们用了哪些方法来研究液体？
2.还可以用什么方法继续研究？
3.你有什么收获？
2020/11/13
15
再见！
2020/11/13
16
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
食用油 牛奶
清水 蜂蜜
1
2020/11/13
认识液体
2
精品资料
•会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
2020/11/13
7
怎样进一步来 研究这几种液 体？
2020/11/13
8
通 过 实 验 进 一 步 研 究
2020/11/13
（1）相同体积 的水、蜂蜜、油， 谁轻谁重？
（2）这三种液 体流动的快慢？
（3）三种液体 滴在蜡纸上会发 生什么现象？
9
称相同体积、不同液体的重量
液体名称
轻
重
水和油 水和蜜 油和蜜
油
水
水
蜜
油
蜜
结论：相同体积的液体，（ 重量 ）可能不同。
2020/11/13
10
三种液体流动的速度不同
水
油 蜂蜜
流动速度 快 不快不慢 慢
2020/11/13
11
三种液体滴在蜡纸上会发生什么现象？
2020/11/13
12
1.我们用了哪些方法来研究液体？
2020/11/13
13
1.我们用了哪些方法来研究液体？ 2.还可以用什么方法继续研究？
2020/11/13
14
1.我们用了哪些方法来研究液体？
2.还可以用什么方法继续研究？
3.你有什么收获？
2020/11/13
15
再见！
2020/11/13
16
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
食用油 牛奶
清水 蜂蜜
(苏教版)小学科学三下《认识液体》PPT课件(同课异构)(2)
一 试
（2）这四种液 体流动的快慢？
（3）四种液体 滴在蜡纸上会发 生什么现象？
实验时应注意：
1.不要乱动实验室的器材； 2.按实验步骤操作，操作过程中注意安 全；
3.实验器材要轻拿轻放； 4.用过的实验材料要放在一起，下课统 一带走；
5.小组内分工合作,明确任务; 6.按实验的要求一一完成试验,记录清楚.
动手做做看：
建议:
（一）重量：
（三）表面张力：
1.把同样多的水和蜂蜜放到天平上比一 用滴管在蜡纸上滴不同的液
比；
滴，拿着蜡纸左右摇晃。你又
2.把同样多的水和油放到天平上比一比。 看到了什么？
你发现了什么?
（二）黏稠度：
利用斜坡将水，油，牛奶， 蜂蜜同时倒，倒的同样多。 得到什么样的结论？
注意安全！
小组派代表汇报实 验结果：
这节课你有什 么收获?
作业：
用多种方法研究你身 边的物体。
再见！
感谢您的观看！
有一种痛叫做，我本可以，却没能坚 持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
三年级下认识液体ppt课件
蜂蜜和食用油，根据实验现象推算出 三者谁最轻、谁最重，并做好记录。
提示：
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
使用天平时注意的事项:
• 天平左盘放物,右盘放砝码。 • 天平砝码要用镊子取用，千万不能用手拿。 • 使用前，先平衡天平。游码移到最左端,调节
实验一：
研究四种不同液体的颜色、透 明度、气味、形状、流动性，并做 好记录。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
比较不同液体的性质
水 牛奶 食用油 蜂蜜
颜色 无色 白色 黄色 黄色 透明度 完全透明 不透明 半透明 半透明
四、理解应用，拓展延伸。
用本节课所学的方法，去探究家 里的不同液体。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
谢谢!
气味 无气味 奶香味 油香味 花香味
形状 无
无无
无
流动性 流动 流动 流动 流动
液体都具有流动性、没有固 定的形状。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
实验二： 使用天平称一称相同体积的水、
观察发生的现象。
液体都成水珠状，说明液体有表 面张力。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
提示：
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
使用天平时注意的事项:
• 天平左盘放物,右盘放砝码。 • 天平砝码要用镊子取用，千万不能用手拿。 • 使用前，先平衡天平。游码移到最左端,调节
实验一：
研究四种不同液体的颜色、透 明度、气味、形状、流动性，并做 好记录。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
比较不同液体的性质
水 牛奶 食用油 蜂蜜
颜色 无色 白色 黄色 黄色 透明度 完全透明 不透明 半透明 半透明
四、理解应用，拓展延伸。
用本节课所学的方法，去探究家 里的不同液体。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
谢谢!
气味 无气味 奶香味 油香味 花香味
形状 无
无无
无
流动性 流动 流动 流动 流动
液体都具有流动性、没有固 定的形状。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
实验二： 使用天平称一称相同体积的水、
观察发生的现象。
液体都成水珠状，说明液体有表 面张力。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
三年级下《认识液体》ppt
。
实验安全提示： 1、规范操作，细心观察实验现象， 做好实验记录。 2、安全操作，爱护仪器设备。 3、废液等杂物应该分别倒入指定 位置，保持清洁卫生。
实验一：
研究四种不同液体的颜色、透 明度、气味、形状、流动性，并做 好记录。
比较不同液体的性质
水 牛奶 食用油
颜色 无色 白色 黄色
透明度 完全透明 不透明 半透明 气味 无气味 奶香味 油香味
这节课你有什么收获？对自 己在课堂上的表现满意吗？
四、理解应用，拓展延伸。
用本节课所学的方法，去探究家 里的不同液体。
形状
无
流动性 流动
无 流动
无 流动
蜂蜜 黄色
半透明 花香味
无 流动
液体都具有流动性、没有固 定的形状。
实验二： 使用天平称一称相同体积的水、
蜂蜜和食用油，根据实验现象推算出 三者谁最轻、谁最重，并做好记录。
提示：
使用天平时注意的事项:
• 天平左盘放物,右盘放砝码。 • 天平砝码要用镊子取用，千万不能用手拿。 • 使用前，先平衡天平。游码移到最左端,调节
（PPT）
联明学校：左宝铸
一、谜语导入，激发兴趣。
• 猜一猜 猜一猜：
用手拿不起，
用刀劈不开，
做饭和洗衣，
都得请我来。
水
二、动手操作、合作探究。
温馨提示：液体都是无毒的，可以尝。
水
牛奶 食用油
蜂蜜
辨别液体的方法：
用眼睛看 用鼻子闻 用 嘴尝
想一想： 我们怎样研究不同液体的性质呢？
科学实验
水
牛奶
蜂蜜
流动速度 快 不快不慢 慢
不同液体的流动性不同，说明液 体有黏稠度。
实验四：
实验安全提示： 1、规范操作，细心观察实验现象， 做好实验记录。 2、安全操作，爱护仪器设备。 3、废液等杂物应该分别倒入指定 位置，保持清洁卫生。
实验一：
研究四种不同液体的颜色、透 明度、气味、形状、流动性，并做 好记录。
比较不同液体的性质
水 牛奶 食用油
颜色 无色 白色 黄色
透明度 完全透明 不透明 半透明 气味 无气味 奶香味 油香味
这节课你有什么收获？对自 己在课堂上的表现满意吗？
四、理解应用，拓展延伸。
用本节课所学的方法，去探究家 里的不同液体。
形状
无
流动性 流动
无 流动
无 流动
蜂蜜 黄色
半透明 花香味
无 流动
液体都具有流动性、没有固 定的形状。
实验二： 使用天平称一称相同体积的水、
蜂蜜和食用油，根据实验现象推算出 三者谁最轻、谁最重，并做好记录。
提示：
使用天平时注意的事项:
• 天平左盘放物,右盘放砝码。 • 天平砝码要用镊子取用，千万不能用手拿。 • 使用前，先平衡天平。游码移到最左端,调节
（PPT）
联明学校：左宝铸
一、谜语导入，激发兴趣。
• 猜一猜 猜一猜：
用手拿不起，
用刀劈不开，
做饭和洗衣，
都得请我来。
水
二、动手操作、合作探究。
温馨提示：液体都是无毒的，可以尝。
水
牛奶 食用油
蜂蜜
辨别液体的方法：
用眼睛看 用鼻子闻 用 嘴尝
想一想： 我们怎样研究不同液体的性质呢？
科学实验
水
牛奶
蜂蜜
流动速度 快 不快不慢 慢
不同液体的流动性不同，说明液 体有黏稠度。
实验四：
苏教版科学三下《认识液体》ppt课件-2
流动速度
水
油
蜂蜜
快 不快不慢 慢
不同液体的流动性不同， 说明黏稠度不同
这节课你有什 么收获?
再见！
知识回顾 Knowledge Review
祝您成！
2.把同样多的水和蜂蜜放到天平上比一比； 你发现了什么?
水
油
同体积液体谁 最重
第二
第三
蜂蜜
第一
同体积的液体轻重不同
• 水的表面有一种相互拉扯的 力，使其表面尽量缩小，这
种力叫做水的表面张力
生活中水的表面张力现象
水黾在水面上滑行
草叶上的露珠
美丽的泡泡
小水珠
动手做做看：
（二）比一比，谁流的快？
利用斜坡将水，油，蜂蜜同时倒，倒的同 样多。得到什么样的结论？
认识液体
苏教版三年级（下册）
液体的性质：
名称 性质
水
透明度
透明
颜色
无色
气味
无
味道
无
形状
无
状态（能
能
否流动）
牛奶
蜂蜜
油
不 透明 半透明
白色
金黄
奶香味 花香味
甜
甜
无
无
能
能
半透明 金黄 菜籽香 无 无 能
液体的共同性质：
没有一定的形 状,会流动。
动手做做看：
（一）比轻重：
1.把同样多的水和油放到天平上比一比。
《认识液体》课件
被吸收 的速度
通过学习你知道各种液体在哪些方面不同和相同吗？
颜色 形状 味道
没有固定的形状 会流动
2、相同
1、液体的不同点 气味
透明度 轻重 流速 粘稠度
都有轻重
都பைடு நூலகம்表明张力
表明张力
请同学们把不同液体倒入量杯中， 看看怎么了？ 分层了！ 有兴趣的同学可以在课后先去研究一下！
第三单元 固体和液体
认识液体
各 种 各 样 的 酒
各 种 各 种 的 香 水
考眼力，说说这里都有什么液体？
清水
牛奶
食用油
蜂蜜
液体的性质
透明度 颜色 气味 形状 流动性 水 透明 无色 无味 无 流动 牛奶 不透明 白色 奶香味 无 流动 油 透明 淡黄 无味 无 流动 蜂蜜 透明 淡黄 甜味 无 流动
总结汇报：
液体的共同性质是： 没有固定的形状， 会流动。
动手动脑
让我们一起继续研究液体的更多性质
四种液体流动的速度不同
水
牛奶
油
蜂蜜
流动 速度
最快
快
中速
最慢
不同的液体流动速度越快，说明其粘稠度越小。
同体积液体的轻重不同
水 一公升 液体质 量
牛奶
油
蜂蜜
较轻
较重
最轻
最重
同体积的不同液体轻重不同。
被毛边纸吸收的速度不同 水 牛奶 油 蜂蜜
认识液体课件
用眼睛看、用鼻子闻、 用嘴尝等。
自学指导二
小组为单位研究四种液体的颜 色、透明度、气味、味道，做好实 验记录，活动表格一，四分钟后汇 报。
液体种类 性质
颜色
水
无色
牛奶
黄色 黄色
油
黄色
蜂蜜
透明度 完全透明 不透明 不透明 半透明
气味 无香味 奶香味 油香味 花香味
味道 无味道 奶味 与其制作原料有关
3、不同的液体质量（不同），粘稠度 （不同 ）。
被吸收 的速度
1
2
3
4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自学指导五
把蜂蜜、水、牛奶这三种液体同时倒一 点在斜放的板子上，观察发生的现象，做 好实验记录，三分钟后汇报。
（注意：三种液体要同时倒，量不要太多，在板 子下端垫上纸巾以免液体流下弄湿桌面。）
三种液体流动的速度不同
种类 水 流速
油 蜂蜜
流动速度 快 不快不慢 慢
我会填 1、液体的共同性质是：（有流动性）、 （无固定体积）。 2、我知道（ 油 ）、（牛奶 ）、（ 水 ）、 （蜂蜜 ）等都是液体。
自学指导三
仔细观看老师 使用天平称一称相同体积 的水、蜂蜜和食用油，根据实验现象推算 出三者谁最轻、谁最重。
同体积液体的轻重比较
水
同体积液体由
2
轻到重排序
油
蜂蜜
1
3
自学指导四
将不同的液体滴一滴在毛边纸上， 轻轻摇一摇，比较吸收的速度，并 记录下来，两分钟后汇报
被毛边纸吸收的速度不同
水 牛奶 油 蜂蜜
学习目标：
1.知道液体的颜色、形状、轻重、 黏稠度、表面张力等性质。
2.能够运用多种方法比较液体的 性质。
自学指导二
小组为单位研究四种液体的颜 色、透明度、气味、味道，做好实 验记录，活动表格一，四分钟后汇 报。
液体种类 性质
颜色
水
无色
牛奶
黄色 黄色
油
黄色
蜂蜜
透明度 完全透明 不透明 不透明 半透明
气味 无香味 奶香味 油香味 花香味
味道 无味道 奶味 与其制作原料有关
3、不同的液体质量（不同），粘稠度 （不同 ）。
被吸收 的速度
1
2
3
4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自学指导五
把蜂蜜、水、牛奶这三种液体同时倒一 点在斜放的板子上，观察发生的现象，做 好实验记录，三分钟后汇报。
（注意：三种液体要同时倒，量不要太多，在板 子下端垫上纸巾以免液体流下弄湿桌面。）
三种液体流动的速度不同
种类 水 流速
油 蜂蜜
流动速度 快 不快不慢 慢
我会填 1、液体的共同性质是：（有流动性）、 （无固定体积）。 2、我知道（ 油 ）、（牛奶 ）、（ 水 ）、 （蜂蜜 ）等都是液体。
自学指导三
仔细观看老师 使用天平称一称相同体积 的水、蜂蜜和食用油，根据实验现象推算 出三者谁最轻、谁最重。
同体积液体的轻重比较
水
同体积液体由
2
轻到重排序
油
蜂蜜
1
3
自学指导四
将不同的液体滴一滴在毛边纸上， 轻轻摇一摇，比较吸收的速度，并 记录下来，两分钟后汇报
被毛边纸吸收的速度不同
水 牛奶 油 蜂蜜
学习目标：
1.知道液体的颜色、形状、轻重、 黏稠度、表面张力等性质。
2.能够运用多种方法比较液体的 性质。
认识液体专业知识课件
4、按同体积旳液体由重到轻旳顺序排 列：蜂蜜、牛奶、水、油。
5、按流动又快到慢旳顺序排列：水、 油、牛奶、蜂蜜。
认识液体
• 请你说说，我们身边旳液体 有哪些？
说一说：每种液体都是什么？说说你是用什 么措施认出来旳。
提醒：这几种液体都是无毒旳，能够尝。
你们是用什么措施判断出它们可能 是什么液体旳？
用眼睛看、
用鼻子闻、 用 嘴尝等。
比较多种不同液体旳性质
学习指导一
研究四种液体旳颜色、透明度、 气味、形状、流动性
2
1
3
同体积旳液体轻重不同，因为密度不同
比较多种不同液体旳性质 学习指导三
把蜂蜜、水、牛奶这三种液体同 步倒一点在斜放旳板子上，观察发生 旳现象。
三种液体流动旳速度不同
快 不快不慢 慢
不同液体旳流动性不同，阐明 黏稠度不同
比较多种不同液体旳性质
学习指导四
将不同旳液体滴一滴在蜡纸 上，观察现象。
比较多种不同液体旳性质
无色 白色 淡黄 黄色
完全透明 不透明 半透明 半透明 无气味 奶香味 油香味 花香味
无
无
无无
流动 流动 流动 流动
液体都没有固定旳形状、具有流动性。
比较多种不同液体旳性质
学习指导二
使用天平称一称相同体积旳水、蜂 蜜和食用油，根据试验现象推算出三者 谁最轻、谁最重。
同体积液体旳轻重比较
发觉液体都成水珠状，阐明这些 液体具有表面张力。
总结液体旳性质：
液体都有密度、流动性、黏稠度、 表面张力，没有固定旳形状 。
1、液体旳共同性质：都没有固定旳形 状，都会流动，都有表面张力。
2、判断液体旳措施有眼睛看、鼻子闻、 嘴尝等。
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解液体的性质？
做实验：同等条件下定量分 析
实验观察
小组为单位研究四种液体的、透明度、 气味、味道。做好实验记录。
水 牛奶 油 蜂蜜
颜色
透明 气味 度
味道
四种液体流动的速度不同
水 牛奶 油 蜂蜜 流动 速度
同体积液体的轻重不同
水
牛奶 油
蜂蜜
一公升 液体质 量
被毛边纸吸收的速度不同 水 牛奶 油 蜂蜜
• 1956年，水俣湾附近发现了一种奇怪的病。这种病症最初 出现在猫身上，被称为“猫舞蹈症”。病猫步态不稳，抽 搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。随后不久， 此地也发现了患这种病症的人。患者由于脑中枢神经和末 梢神经被侵害，轻者口齿不清、步履瞒珊、面部痴呆、手 足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足变形，重者神 经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。当 时这种病由于病因不明而被叫做“怪病”。
世界海洋的面积约相当于38个中国，占地球表面积 的71％。陆地面积只占29％。海洋的总面积差不多是陆 地面积的两倍半。
3%
97% 海洋和咸水湖 淡水
0.66% 0.34% 11 水蒸气等 河流、湖泊 深层地下水 浅层地下水 冰川
其中淡水只相当 于一汤匙的水
容易开发的水只 相当于一滴水
• 世界水日 为应对与饮用水供应有关的问题，增进
公众对保护水资源和饮用水供应的重要性的认识1993 年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议，确定 每年的3月22日为“世界水日”。
清水 牛奶 食用油 蜂蜜
用什么方法判断出它们可 能是什么液体的？
眼
用鼻子闻
睛 看
嘴尝等。
｛ 用什么方法去了 用工具：烧杯、称、毛边纸。。。
被吸收 的速度
请同学们把不同液体倒入量杯中， 看看怎么了？ 分层了！ 有兴趣的同学可以在课后先去研究一下！
用本节课老师所讲的方法，去 研究家里的一种液体，下节上 台作报告！
• 工业飞速发展的同时，由于当时没有相应的环境保护和公 害治理措施，致使工业污染和各种公害病随之泛滥成灾。 除了“水俣病”外，还出现了四日市哮喘病、富山“痛痛 病”等 。
• 农业污染 • 工业污染 • 生活污染
• 《中华人民共和国水法》 已由中华人民共和国
第九届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议 于2002年8月29日修订通过，现将修订后的《中华人 民共和国水法》公布，自2002年10月1日起施行。
做实验：同等条件下定量分 析
实验观察
小组为单位研究四种液体的、透明度、 气味、味道。做好实验记录。
水 牛奶 油 蜂蜜
颜色
透明 气味 度
味道
四种液体流动的速度不同
水 牛奶 油 蜂蜜 流动 速度
同体积液体的轻重不同
水
牛奶 油
蜂蜜
一公升 液体质 量
被毛边纸吸收的速度不同 水 牛奶 油 蜂蜜
• 1956年，水俣湾附近发现了一种奇怪的病。这种病症最初 出现在猫身上，被称为“猫舞蹈症”。病猫步态不稳，抽 搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。随后不久， 此地也发现了患这种病症的人。患者由于脑中枢神经和末 梢神经被侵害，轻者口齿不清、步履瞒珊、面部痴呆、手 足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足变形，重者神 经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。当 时这种病由于病因不明而被叫做“怪病”。
世界海洋的面积约相当于38个中国，占地球表面积 的71％。陆地面积只占29％。海洋的总面积差不多是陆 地面积的两倍半。
3%
97% 海洋和咸水湖 淡水
0.66% 0.34% 11 水蒸气等 河流、湖泊 深层地下水 浅层地下水 冰川
其中淡水只相当 于一汤匙的水
容易开发的水只 相当于一滴水
• 世界水日 为应对与饮用水供应有关的问题，增进
公众对保护水资源和饮用水供应的重要性的认识1993 年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议，确定 每年的3月22日为“世界水日”。
清水 牛奶 食用油 蜂蜜
用什么方法判断出它们可 能是什么液体的？
眼
用鼻子闻
睛 看
嘴尝等。
｛ 用什么方法去了 用工具：烧杯、称、毛边纸。。。
被吸收 的速度
请同学们把不同液体倒入量杯中， 看看怎么了？ 分层了！ 有兴趣的同学可以在课后先去研究一下！
用本节课老师所讲的方法，去 研究家里的一种液体，下节上 台作报告！
• 工业飞速发展的同时，由于当时没有相应的环境保护和公 害治理措施，致使工业污染和各种公害病随之泛滥成灾。 除了“水俣病”外，还出现了四日市哮喘病、富山“痛痛 病”等 。
• 农业污染 • 工业污染 • 生活污染
• 《中华人民共和国水法》 已由中华人民共和国
第九届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议 于2002年8月29日修订通过，现将修订后的《中华人 民共和国水法》公布，自2002年10月1日起施行。