宁波市(市辖区)中等职业教育学校、普通小学专任教师数量3年数据解读报告2019版
青年教师人数占教师比例近70%,,教师队伍随之走向年轻化
我校地处东海之滨，是鄞州区的一所农村普通高中，自2004年起，学校的办学规模不断扩大，引进了大量新教师，青年教师人数占教师比例近70%，，教师队伍随之走向年轻化，对此，学校积极探索培养青年教师的有效途径，重视教学基本功与教学反思能力的培养，青年教师也获得一定的发展。
但近几年，我校的优质师资不断外流，如何迅速有效地促进青年教师专业发展就显得尤为迫切。
反思较以往的培养方案，我们需要优化制度管理与团队建设的同时，更需关注对青年教师内需的研究，达到内外并重，实现青年教师持续化的专业发展。
一、研究背景（一）引领教师专业发展，是现代教育的保证在上世纪末联合国教科文组织召开的第45届国际教育大会上，通过了9项建议，其中一项是“专业化：作为一种改善教师地位和工作条件的策略。
”教师的专业发展便成为教育发展的一个世界性课题。
当前，教师专业发展成为我国教师教育改革的一个重要取向，也成为了教师教育实践的主流话语。
对教师专业发展的理解，教育界普遍达成共识：它是一个终身教育概念、连续教育概念。
无论是其职前培养的孕育时期，还是在职培训时期，都应当注重理论与实践的结合，密切地与我国教育改革的方针政策联系在一起，与学校日常生活联系在一起，与身边的教学，与生动活泼的学生的变化联系在一起。
促进教师的专业发展是时代的呼声，实现教师的专业发展为时代所需。
（二）推动青年教师发展，是学校发展的需要我校是一所农村普高。
近年来，学校规模扩大，学生数量大幅增加，而又地处偏僻，交通不便，青年教师的比例逐年上升。
年龄在35周岁以下的青年教师占全校专任教师的67.4%，他们担当着学校教育教学主力军的角色。
一方面，这支教师队伍学历层次较高，充满活力，专业发展的潜力十足。
但另方面，他们总体上的教育教学能力不高，专业上模拟色彩较重，研究型、自主型的教师少。
在大力提倡“教师成为研究者”、“反思性教学”、“教师专业化发展”的今天，如何发挥我校青年教师的优势力量，尽快提高他们的教育教学能力，塑造他们自励进取的专业品质，使我校办学呈现可持续发展的态势，是我校当前面临的一个重要课题。
宁波市教育局、宁波市人力资源和社会保障局关于做好2020年中小学教师职称自主评聘改革试点工作的通知
宁波市教育局、宁波市人力资源和社会保障局关于做好2020年中小学教师职称自主评聘改革试点工作的通知文章属性•【制定机关】宁波市教育局,宁波市人力资源和社会保障局•【公布日期】2020.09.07•【字号】甬教人〔2020〕196号•【施行日期】2020.09.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文宁波市教育局、宁波市人力资源和社会保障局关于做好2020年中小学教师职称自主评聘改革试点工作的通知甬教人〔2020〕196号各区县（市）教育局、人社局，“四区一岛”管委会教育、人社部门，各有关单位：为进一步深化中小学教师职称制度改革，扩大中小学校用人和办学自主权，根据《中共浙江省委办公厅浙江省政府办公厅关于深化职称制度改革的实施意见》（浙委办发〔2018〕4号）、《浙江省教育厅办公室浙江省人力社保厅办公室关于做好2020年中小学教师职称自主评聘改革试点工作的通知》（浙教办函〔2020〕154号）、《宁波市人力资源和社会保障局宁波市教育局关于开展中小学教师系列、技工学校教师系列中初级职称学校自主评审试点的通知》（甬人社发〔2018〕70号）等精神，现就做好2020年中小学教师系列职称自主评聘工作通知如下：一、明确改革任务开展中小学教师职称自主评聘改革试点是全面深化新时代教师队伍建设改革和分类推进人才评价机制改革的重要举措，也是深化职称制度改革的重要内容。
各地要高度重视，把推进落实中小学教师职称自主评聘作为构建评价科学、导向正确、竞争择优的用人机制的重要抓手，进一步调动和激发广大中小学教师的积极性和创造性，让更多的优秀人才脱颖而出；要把握规律，遵循教师成长规律和教师职业特点，推进职称评审与岗位管理、竞聘上岗、聘期考核及绩效分配等人事改革的深度融合，建立分类评价、分级管理、学校自主评聘和政府宏观监督管理的中小学教师评价机制。
二、扩大试点范围2020年全市中小学教师高级职称自主评聘改革范围，在宁波市效实中学、慈溪中学2所试点学校的基础上，普通高中原则上全覆盖，宁波中学等51所公办普通高中（含完全中学）纳入高级教师及以下职称自主评聘改革范围，宁波市第十五中学等26所义务教育学校及宁波市特殊教育中心学校纳入高级教师及以下职称自主评聘改革范围（具体名单附后）。
市(校)职业教育提质培优高质量发展三年行动计划(2020—2022年)
附件XX市（校）职业教育提质培优高质量发展三年行动计划（ 2020 — 2022 年）一、规模与布局指标现有基础（ 2019 年）2020 年2021 年2022 年高中阶段招生职普比中职学校数量（所）其中，综合性中职学校数量（所）其中，特色中职学校数量（所）中职学校校均在校生规模（人）举办五年制高职教育的中职学校数量（所）高职院校数量（所）高职院校在校生规模（人）高职院校接收中职毕业生数（人）备注： 1.附表 1— 6 职业院校为各市、县（市、区）所举办职业院校（含驻地民办院校）。
2.考察综合性和特色学校目的，主要是鼓励学校错位发展、特色发展。
3.学校填写时，附表 1 不需要填写，附表2-6 只填写适合学校的指标，可作适当修改。
— 1 —二、专业布局现有基础（ 2019 年）2020 年2021 年2022 年产业开设专业学生数开设专业学生数开设专业学生数开设专业学生数专业点数专业点数专业点数专业点数逐一列各专业各专业逐一列各专业各专业逐一列各专业各专业逐一列各专业各专业新一代信息技术出专业点数点学生出专业点数点学生出专业点数点学生出专业点数点学生名称之和数之和名称之和数之和名称之和数之和名称之和数之和高端装备新能源新材料现代海洋医养健康高端化工现代高效农业文化创意精品旅游现代金融服务其他重点产业 1其他重点产业 2备注： 1.上述为新旧动能转换“十强”产业。
2.其他重点产业，各市（校）根据实际情况据实填写。
3.每个产业填写一行。
— 2 —三、师资队伍现有基础2021 年2022 年指标2020 年（2019 年）职业院校招聘教师数其中，招聘有 3 年以上企业工作经历的人数其中，招聘有相关专业技术资格的人数中职学校生师比（在校生数/ 专任教师数）高职院校生师比（在校生数/ 专任教师数）中职学校“双师型”教师比例（“双师型”教师数 / 专业课教师总数）高职院校“双师型”教师比例（“双师型”教师数 / 专业课教师总数）职业院校高层次技术技能人才数量（人）备注：中职学校生师比为全市平均数。
内江市(市辖区)中等职业教育学校、普通中学和小学数量3年数据分析报告2019版
内江市（市辖区）中等职业教育学校、普通中学和小学数量3年数据分析报告2019版前言本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读内江市中等职业教育学校、普通中学和小学数量现状及趋势。
内江市中等职业教育学校、普通中学和小学数量数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
内江市中等职业教育学校、普通中学和小学数量数据分析报告深度解读内江市中等职业教育学校、普通中学和小学数量核心指标从中等职业教育学校数量，普通中学数量，普通小学数量等不同角度分析并对内江市中等职业教育学校、普通中学和小学数量现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现内江市中等职业教育学校、普通中学和小学数量价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。
目录第一节内江市中等职业教育学校、普通中学和小学数量现状 (1)第二节内江市中等职业教育学校数量指标分析（均指市辖区） (3)一、内江市中等职业教育学校数量现状统计 (3)二、全国中等职业教育学校数量现状统计 (3)三、内江市中等职业教育学校数量占全国中等职业教育学校数量比重统计 (3)四、内江市中等职业教育学校数量（2016-2018）统计分析 (4)五、内江市中等职业教育学校数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国中等职业教育学校数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国中等职业教育学校数量（2017-2018）变动分析 (5)八、内江市中等职业教育学校数量同全国中等职业教育学校数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节内江市普通中学数量指标分析(均指市辖区) (7)一、内江市普通中学数量现状统计 (7)二、全国普通中学数量现状统计分析 (7)三、内江市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计分析 (7)四、内江市普通中学数量（2016-2018）统计分析 (8)五、内江市普通中学数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通中学数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通中学数量（2017-2018）变动分析 (9)八、内江市普通中学数量同全国普通中学数量（2017-2018）变动对比分析 (10)第四节内江市普通小学数量指标分析（均指市辖区） (11)一、内江市普通小学数量现状统计 (11)二、全国普通小学数量现状统计分析 (11)三、内江市普通小学数量占全国普通小学数量比重统计分析 (11)四、内江市普通小学数量（2016-2018）统计分析 (12)五、内江市普通小学数量（2017-2018）变动分析 (12)六、全国普通小学数量（2016-2018）统计分析 (13)七、全国普通小学数量（2017-2018）变动分析 (13)八、内江市普通小学数量同全国普通小学数量（2017-2018）变动对比分析 (14)图表目录表1：内江市中等职业教育学校、普通中学和小学数量现状统计表 (1)表2：内江市中等职业教育学校数量现状统计表 (3)表3：全国中等职业教育学校数量现状统计表 (3)表4：内江市中等职业教育学校数量占全国中等职业教育学校数量比重统计表 (3)表5：内江市中等职业教育学校数量（2016-2018）统计表 (4)表6：内江市中等职业教育学校数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国中等职业教育学校数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国中等职业教育学校数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：内江市中等职业教育学校数量同全国中等职业教育学校数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：内江市普通中学数量现状统计表 (7)表11：全国普通中学数量现状统计表 (7)表12：内江市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计表 (7)表13：内江市普通中学数量（2016-2018）统计表 (8)表14：内江市普通中学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通中学数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通中学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：内江市普通中学数量同全国普通中学数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：内江市普通小学数量现状统计表 (11)表19：全国普通小学数量现状统计分析表 (11)表20：内江市普通小学数量占全国普通小学数量比重统计表 (11)表21：内江市普通小学数量（2016-2018）统计表 (12)表22：内江市普通小学数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国普通小学数量（2016-2018）统计表 (13)表24：全国普通小学数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：内江市普通小学数量同全国普通小学数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)。
2021年教育事业统计报表修改内容_2
201*年教育事业统计报表修改内容附件110年教育事业统计报表修改内容一、中等职业教育.对“图书”、“教学、科研仪器设备”、“校园网出口总带宽”的指标解释及填表说明进行了修订。
.中职基2-1分专业学生数本表中的专业名称和专业代码按《中等职业学校专业目录》201*版（统计用）填写。
.中职基3-5分科专任教师数本表中的专业课教师按《中等职业学校专业目录》201*版（统计用）的专业分类填报。
.中职综2-3（1-7）中职学生分科类情况（总计、调整后中职全日制学生、非全日制学生、普通中专学生、成人中专全日制学生、非全日制学生、职业高中学生）本表中的学生按《中等职业学校专业目录》201*版（统计用）的专业分类填报。
.中职综3-5-（1-6）分科专任教师数（总计、调整后中等职业学校、普通中专学校、成人中专学校、职业高中学校、其他机构）本表中的专业课教师按《中等职业学校专业目录》201*版（统计用）的专业分类填报。
二、基础教育.对“校园网”、“教学、科研仪器设备”、“校园网出口总带宽”的指标解释及填报说明进行了修订。
.小基8-1附设幼儿班、学前班原表中的“班数”、“入班人数”、“在班幼儿数”指标均按“托班”、“小班”、“中班”、“大班”或“学前班”填报；“离班人数”按“幼儿班”、“学前班”填报。
.幼基2班数、学生数原表中的“班数”、“入园人数”、“在园人数”均按“托班”、“小班”、“中班”、“大班”或“学前班”填报，“离园人数”按“幼儿园”、“学前班”填报。
.有综2-1-1幼儿教育基本情况（总计）幼综2-1-2幼儿教育基本情况（独立设置幼儿园、小学附设幼儿园、独立设置学前班）幼综2-1-3幼儿教育基本情况（小学附设幼儿班、学前班）幼综2-2-1幼儿教育分年龄学生数（总计）幼综2-2-2幼儿教育分年龄学生数（城市）幼综2-2-3幼儿教育分年龄学生数（县城）幼综2-2-4幼儿教育分年龄学生数（农村）幼综9-1县城幼儿园园数、班数及幼儿情况上述原表中的“班数”、“入园人数”、“在园人数”均按“托班”、“小班”、“中班”、“大班”或“学前班”统计；“离园人数”按“幼儿园”、“学前班”统计。
黄冈市(市辖区)中等职业教育学校、普通小学在校学生数量数据专题报告2019版
黄冈市（市辖区）中等职业教育学校、普通小学在校学生数量数据专题报告2019版前言黄冈市中等职业教育学校、普通小学在校学生数量数据专题报告围绕核心要素中等职业教育学校在校学生数量，普通小学在校学生数量等展开深入分析，深度剖析了黄冈市中等职业教育学校、普通小学在校学生数量的现状及发展脉络。
本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
黄冈市中等职业教育学校、普通小学在校学生数量专题报告中数据来源于中国国家统计局、行业协会、相关科研机构等权威部门，通过整理和清洗等方法分析得出，具备权威性、严谨性、科学性。
本报告从多维角度借助数据客观反映当前黄冈市中等职业教育学校、普通小学在校学生数量真实状况，趋势、规律以及发展脉络，黄冈市中等职业教育学校、普通小学在校学生数量数据专题报告必能为大众提供有价值的指引及参考，提供更快速的效能转化。
目录第一节黄冈市中等职业教育学校、普通小学在校学生数量现状 (1)第二节黄冈市中等职业教育学校在校学生数量指标分析（均指市辖区） (3)一、黄冈市中等职业教育学校在校学生数量现状统计 (3)二、全国中等职业教育学校在校学生数量现状统计 (3)三、黄冈市中等职业教育学校在校学生数量占全国中等职业教育学校在校学生数量比重统计 (3)四、黄冈市中等职业教育学校在校学生数量（2016-2018）统计分析 (4)五、黄冈市中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国中等职业教育学校在校学生数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动分析 (5)八、黄冈市中等职业教育学校在校学生数量同全国中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节黄冈市普通小学在校学生数量指标分析（均指市辖区） (7)一、黄冈市普通小学在校学生数量现状统计 (7)二、全国普通小学在校学生数量现状统计分析 (7)三、黄冈市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计分析 (7)四、黄冈市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8)五、黄冈市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (9)八、黄冈市普通小学在校学生数量同全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：黄冈市中等职业教育学校、普通小学在校学生数量现状统计表 (1)表2：黄冈市中等职业教育学校在校学生数量现状统计表 (3)表3：全国中等职业教育学校在校学生数量现状统计表 (3)表4：黄冈市中等职业教育学校在校学生数量占全国中等职业教育学校在校学生数量比重统计表 (3)表5：黄冈市中等职业教育学校在校学生数量（2016-2018）统计表 (4)表6：黄冈市中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）..4 表7：全国中等职业教育学校在校学生数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：黄冈市中等职业教育学校在校学生数量同全国中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：黄冈市普通小学在校学生数量现状统计表 (7)表11：全国普通小学在校学生数量现状统计表 (7)表12：黄冈市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计表 (7)表13：黄冈市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计表 (8)表14：黄冈市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通小学在校学生数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：黄冈市普通小学在校学生数量同全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节黄冈市中等职业教育学校、普通小学在校学生数量现状黄冈市中等职业教育学校、普通小学在校学生数量现状详细情况见下表（2018年）：表1：黄冈市中等职业教育学校、普通小学在校学生数量现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。
关于做好宁波市中等职业学校第三期骨干教师高级研修班学员
关于做好宁波市中等职业学校第三期骨干教师高级研修班学员推荐工作的通知各职业学校：为加快高素质中职教师队伍建设步伐，切实提高中职教师专业水平和教学能力，宁波市教育局将于近期举办第三期中职骨干教师高级研修班。
请各校对照文件要求做好参训学员的选拔、推荐工作，推荐的学员必须符合文件要求，每校推荐1—2人，并于3月11日前将《中等职业学校第三期骨干教师高级研修班推荐表》纸质文稿一式2份及电子文档报送本室。
慈溪市职成教教研室联系人：陈如飞；联系电话：；电子邮箱：。
附件：关于举办宁波市中等职业学校第三期骨干教师高级研修班的通知慈溪市教育局职成教教研室二〇一一年二月二十八日甬教人〔2011〕40号关于举办宁波市中等职业学校第三期骨干教师高级研修班的通知各有关县(市)区教育局，有关直属学校（单位）：为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，加快我市高素质中职教师队伍建设步伐，切实提高中职教师专业水平和教育能力，根据2011年宁波市中小学教师专业发展培训工作计划，决定于近期举办第三期中职骨干教师高级研修班。
有关事项通知如下：一、培训对象本期研修班培训对象原则上为全市中等职业学校、成人教育学校（中心）和职成教教科研机构中已获得市、县级“名师”、“市学科骨干”、市优秀“双师型”教师等荣誉称号的在职教师，或者是在全市职业教育特定领域中有一技之长、工作实绩突出的教师。
已参加过前两期中职骨干教师高级研修班的人员不再参加本期的培训。
培训对象基本要求如下：（一）政治素质好，热爱职业教育，有强烈的事业心和责任感，有良好的职业道德。
（二）具有较强的教育教学业务能力，积极进行教育教学改革探索，在学校教育教学工作中能起到示范引领作用；学生反映良好、有一定的知名度。
（三）具有大学本科及以上学历，中学一级及以上专业技术职务，年龄要求为男教师一般45周岁以下、女教师一般40周岁以下；从事职业教育教学的时间原则上不少于10年。
二、培训时间本期研修班自2011年3月开始，分专业知识、实践研修和能力训练等几个阶段（跨度一年），核计96学时。
宁德市(市辖区)普通中学和普通小学数量情况3年数据专题报告2019版
宁德市（市辖区）普通中学和普通小学数量情况3年数据专题报告2019版序言宁德市普通中学和普通小学数量情况数据专题报告旨在运用严谨的数据分析，以更为客观、真实的角度，对宁德市普通中学和普通小学数量情况进行剖析和阐述。
宁德市普通中学和普通小学数量情况数据专题报告同时围绕关键指标即普通中学数量，普通小学数量等，对宁德市普通中学和普通小学数量情况进行了全面深入的分析和总结。
宁德市普通中学和普通小学数量情况数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
宁德市普通中学和普通小学数量情况数据专题报告可以帮助投资决策者效益最大化，是了解宁德市普通中学和普通小学数量情况的重要参考渠道。
本报告数据来源于中国国家统计局、相关科研机构及行业协会等权威部门，数据客观、精准。
目录第一节宁德市普通中学和普通小学数量情况现状 (1)第二节宁德市普通中学数量指标分析（均指市辖区） (3)一、宁德市普通中学数量现状统计 (3)二、全国普通中学数量现状统计 (3)三、宁德市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计 (3)四、宁德市普通中学数量（2016-2018）统计分析 (4)五、宁德市普通中学数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通中学数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通中学数量（2017-2018）变动分析 (5)八、宁德市普通中学数量同全国普通中学数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节宁德市普通小学数量指标分析（均指市辖区） (7)一、宁德市普通小学数量现状统计 (7)二、全国普通小学数量现状统计分析 (7)三、宁德市普通小学数量占全国普通小学数量比重统计分析 (7)四、宁德市普通小学数量（2016-2018）统计分析 (8)五、宁德市普通小学数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通小学数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通小学数量（2017-2018）变动分析 (9)八、宁德市普通小学数量同全国普通小学数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：宁德市普通中学和普通小学数量情况现状统计表 (1)表2：宁德市普通中学数量现状统计表 (3)表3：全国普通中学数量现状统计表 (3)表4：宁德市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计表 (3)表5：宁德市普通中学数量（2016-2018）统计表 (4)表6：宁德市普通中学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通中学数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通中学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：宁德市普通中学数量同全国普通中学数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：宁德市普通小学数量现状统计表 (7)表11：全国普通小学数量现状统计表 (7)表12：宁德市普通小学数量占全国普通小学数量比重统计表 (7)表13：宁德市普通小学数量（2016-2018）统计表 (8)表14：宁德市普通小学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通小学数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通小学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：宁德市普通小学数量同全国普通小学数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：宁德市普通小学数量同全国普通小学数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)。
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宁波市（市辖区）中等职业教育学校、普通小学专任教师数量3年数据解读报告2019版
前言
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本报告深度解读宁波市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量核心指标从中等职业教育学校专任教师数量，普通小学专任教师数量等不同角度分析并对宁波市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现宁波市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。
目录
第一节宁波市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量现状 (1)
第二节宁波市中等职业教育学校专任教师数量指标分析（均指市辖区） (3)
一、宁波市中等职业教育学校专任教师数量现状统计 (3)
二、全国中等职业教育学校专任教师数量现状统计 (3)
三、宁波市中等职业教育学校专任教师数量占全国中等职业教育学校专任教师数量比重统
计 (3)
四、宁波市中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计分析 (4)
五、宁波市中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动分析 (4)
六、全国中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计分析 (5)
七、全国中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动分析 (5)
八、宁波市中等职业教育学校专任教师数量同全国中等职业教育学校专任教师数量
（2017-2018）变动对比分析 (6)
第三节宁波市普通小学专任教师数量指标分析(均指市辖区) (7)
一、宁波市普通小学专任教师数量现状统计 (7)
二、全国普通小学专任教师数量现状统计分析 (7)
三、宁波市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计分析 (7)
四、宁波市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8)
五、宁波市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (8)
六、全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (9)
七、全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (9)
八、宁波市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (10)
图表目录
表1：宁波市中等职业教育学校、普通小学专任教师数量现状统计表 (1)
表2：宁波市中等职业教育学校专任教师数量现状统计表 (3)
表3：全国中等职业教育学校专任教师数量现状统计表 (3)
表4：宁波市中等职业教育学校专任教师数量占全国中等职业教育学校专任教师数量比重统计表 (3)
表5：宁波市中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计表 (4)
表6：宁波市中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）..4 表7：全国中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计表 (5)
表8：全国中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)
表9：宁波市中等职业教育学校专任教师数量同全国中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)
表10：宁波市普通小学专任教师数量现状统计表 (7)
表11：全国普通小学专任教师数量现状统计表 (7)
表12：宁波市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计表 (7)
表13：宁波市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (8)
表14：宁波市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)
表15：全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (9)
表16：全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)
表17：宁波市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)。