苏教版六年级上册习作一

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苏教版六年级语文上册习作7例文

藏在《负荆请罪》里的故事
得了，便派人到赵国，说秦王愿意拿15座城池来交换和氏璧。

赵王顿时进退两
地把和氏璧献上。

亲王拿着和氏璧，与众大臣一起观赏，却只字不提换城之事。

蔺相如知道秦王没有诚意，接壁上有瑕疵之事把和氏璧搞到手，指着秦王大喊:“我家赵王让我把玉带来，可大王您却一点诚意也没有，如果大王比我，我就和这和氏璧一起装在这柱子上。

”秦王怕和氏璧会碎掉，便装模作样的给蔺相如指出所要交换的城池，并说五天后举行换城仪式。

谁知，当晚蔺相如就让人带着和氏璧回了赵国。

这就是完璧归赵的故事。

后来，秦国想要收复赵国，赵国士兵
着蔺相如一起去了渑池。

秦王听说赵王对乐器很有研究，便想听听赵王鼓瑟。

赵
蔺相如看不下去了，把剑指着赵王说:“我家赵王为您鼓瑟了，现在我请您为我家赵王击缶，否则，咱们同归于尽。

”亲王害怕，只好随便敲了几下。

蔺相如也让史官记下了。

这就是渑池之会的故事。

经过完璧归赵和渑池之会后，蔺相如的官职高过了廉颇，所以才出现了我们课本上负荆请罪的故事。

将相和这个故事告诉了我们，我们做人要深明大义、宽容大度、知错就改，面对困难要机智勇敢!。

苏教版六年级上册习作2-1

学习活动四悟一悟
同学之间相互交流，谈完故事之后再谈感受，会有更深的体会。
பைடு நூலகம்
补充一些有关母爱的诗歌，理解之后谈感悟，再结合自己的母 1、出示小诗，放开声音，有感情的朗读。亲，这样的文 2、说一说你从中感受到了什么？章更加有深教师结合具体事例小结：爱要说出来，作者在冬天还未走远时，度。说出了对雪人深深的眷恋，大声的表达了爱。还记得吗？去年汶川地震中有一位母亲用自己的身体支撑住了废墟，她身体下是一个三、四个月大的孩子，还有一部手机，屏幕上是一条短信： “亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！ ”这位母亲在临死前做了两件事，一是拼命保护孩子，二是告诉孩子妈妈爱他。同学们，我们沐浴着父母的爱成长， “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”不要当失去时才后悔没有珍惜，不要因为粗心而忽略了平时对父母的问候和关心。父母是我们最亲的人，让我们勇敢的走到父母面前表达你的爱。
一、导入，营造爱的气氛教师：请大家欣赏一首歌《让世界充满爱》，会唱的同学可以一起来唱。（播放歌曲）学生用心聆听或跟着哼唱。教师：一首《让世界充满爱》唱遍了大江南北，也唱进了每一个人的心中，世界因爱而美丽，世界因爱而精彩。今天，我们就一起去感受人间最真最美的爱，也是距离我们最近的爱——（父母）亲人的爱。二、产生爱的共鸣
教学内容教学课时
习作 2 共 2 课时第 1 课时
教材版本课型
苏教版新授
（1）读懂诗歌，感受作者对雪人浓浓的眷恋之情。（2）在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向教学目标父母表达真挚的爱，懂得报答，学会感恩。（3）根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。完成习作，叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反教学重点映人物的情感。在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母教学难点表达真挚的爱，懂得报答，学会感恩。教学准备课件教学过程修注栏

六年级语文上册习作一我的暑假生活作文 PPT精品课件4苏教版

习作1
回忆暑假生活
在暑假中你参加过什么有趣的活动？
• 做过什么有趣的游戏？
遇到过什么有趣的事？看过什么有趣的电影、电视？从中选择一件印象最深、最有趣的事写成一篇作文。
明确要求
• 1、写一件事 • 2、发生在暑假里的 • 3、亲身经历的4、必须是有趣的
有趣
在事情发展过程中，抓住人物的动作、语言、神态和心理活动等方面展开具体的描写
•
今天的小实验真有趣，我会不断的学习，努
力探索科学的奥秘。
【习作提示】 ▲《记暑假里的一件事》提示：按事情发展的顺序写，将事情的经过写具体。注意写出事情的
启发或教育意义。 ▲《暑假趣事》
提示：要写清事情的经过。扣住题眼“趣”字，选材要有新意。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，

苏教版六年级语文上册作文及答案(完整版)

苏教版六年级语文上册作文及答案（完整版）一、习作。

在成长的道路上，我们一定会面临一些危险、挫折、痛苦等。

当它们来临之时，你是如何面对的呢？请以“面对”为题写一篇作文。

注意条理清楚，内容具体，抒发真情实感，不少于500字。

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苏教版六年级上册习作例文

第一单元假期生活经历多味的夏令营哪个孩子不喜欢过暑假呀，用不着天天上学，可以做自己感兴趣的事，真是太美妙啦！我呢，报名参加了一个全封闭夏令营，感受还真不少呢！“全封闭”，就意味着回不了家，就意味着我得离开爸妈独立生活，说起来简单，做起来可真累！首先要煮饭。

在家从来只管吃的我，望着那锅碗瓢盆犯了愁。

幸好同寝室的于倩姐姐手把手教起了我。

淘米、洗菜、切菜……差点把手指都剁了，刺鼻的油烟呛得我直咳嗽！一天下来，累得筋疲力尽的我洗完澡，还要自己洗衣服！“今天不洗，明天就得穿臭衣服啦！”于倩姐姐做了个鬼脸对我说。

我不情愿地抱起衣服，来到水池边。

“哗哗哗”，水龙头开得太大，水溅出来，先帮我“冲”了个脸，等我毛手毛脚洗完衣服时，头上、身上都是水，活像刚打完水仗一样！唉，累呀！不过，在夏令营里也挺乐的。

我和小伙伴们还去上海科技馆玩呢。

汽车奔驰在高速公路上，我们晃着脑门唱着歌，一路撒下了快乐的歌声。

到了科技馆就更乐了。

大家一起叫喊：“喂——嗨——”青蛙的嘴里竟喷出了清泉！我们手牵手踏进“极光通道”，通道在转，画廊桥在转，我们呀，摔成了一团，摔出了一串串欢笑……嘿，乐呀！当然，要说最有意义的还是夏令营带给我们思想上的充实。

听了交警中队张队长作交通安全知识讲座，我们更加明白了生命的可贵和遵守交规的重要。

我们还走进了军营，解放军叔叔冒着酷暑表演了擒敌拳，蒙眼拆装枪，我们学会了叠“豆腐被”，打靶子，唱军歌……这一切对于我们仿佛是一场心灵的洗礼，让我们懂事了许多。

哦，这才叫充实！全封闭夏令营在五天之后结束了，这五天显得那么短暂而又漫长。

它是我暑假生活中泛起的一朵浪花，它让我觉得累，让我觉得乐，更让我觉得充实！第二单元写父母对自己的爱爸爸，我爱您！爸爸有着黑黑的皮肤，大大的双眼，薄薄的嘴唇。

他是家里的顶梁柱。

他经常在外工作，很少回家，我和我爸爸没有共同语言，我不喜欢和他聊天，我们父女从来没谈过心。

他一回家就是和我弟聊天，和我弟玩。

苏教版小学六年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案指导

苏教版小学六年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案指导习作一一、学会在习作中写出自己的独特感受。

二、学会细致的观察生活与大自然，养成留意观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。

3、酷爱大自然，感受假期生活的乐趣。

4、引导学生对习作进行修改，养成习作以后认真修改的习惯。

教学重点：学会细致的观察生活与大自然，养成留意观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。

教学难点：描述细致，感受真实。

教学进程：第一课时一、出示照片，讲故事：（教师出示自己假期时游玩拍摄的照片）讲述自己假期愉快的旅游经历。

二、师生交流，激发写作兴趣：一、师：我想咱们都喜欢出去游玩儿，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也定有难忘的经历？能告知大家吗？生自由交流。

二、师：是呀，通过适才的交流，让咱们回忆起了难忘的假期生活，与其回忆，还不如此刻就动笔记录下这一串串足迹，好吗？三、片段赏析、发现写作方式：一、师：咱们到风光区游览，欣赏自然风光，增加见地，留影拍照，真是一件乐事。

那如何给自己最喜爱的照片配上一篇出色的文章呢？大家彼此讨论一下，一会咱们来献计献策。

生讨论。

二、师：谁有好的建议，快给大家说说！（学生初步谈到：（1）按必然顺序，也就是旅行的顺序来记，这样更清楚；（2）要围绕照片的内容来写，把那里的美丽景色生动的描画出来；（3）可以把照片的地址和内容作为文章的一个重要部份，出色片断；（4）要围绕快乐来写，写出旅途的难忘。

）对于以上的建议教师要给与及时地引导、归纳和鼓励。

3、师：我也给大家介绍两种观察景物的方式，一种就是定点观察。

如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。

又如咱们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。

二就是移动观察，它又叫移步换位法。

就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就是肯定好了写的顺序。

如这样，就有层次有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。

四、创设情景，感悟写作方式：一、师：同窗们，咱们要记录自己的假期生活，你们还想到了什么？生：要把自己最喜欢、印象较深的地方作为重点来写。

苏教版六年级上册语文作文(通用)

苏教版六年级上册语文作文（通用）一、习作。

题目：其实，我真的想生活中，有一些事情是我们希望发生的。

想一想，你最希望发生什么事情呢？想去看看高山和大海、想奶奶的病早点好起来、想全球疫情早日结束、想尽快回归校园生活……请先把题目补充完整，再围绕中心意思选择合适的事例来写，把事件的经过写具体，写出自己的真情实感。

不少于400字。

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由交流童年趣事导入例文的学习。让学生先带着问题自渎例文：
（1）文中写了爸爸“逗我玩”的哪些事？
（2）作者是怎样把有趣的地方写具体的？
在学生认真自学的基础上，组织讨论，读懂例文，帮助学生把握例文的写作要领。可从以下方面引导归纳：作者紧紧围绕“趣”字组织材料，写了爸爸“逗我玩”的几件趣事（画胡子、画鬼脸；编顺口溜、起绰号；说单词）；重点突出，爸爸编顺口溜，起绰号逗“我”玩的经历写得最具体。
这次同学们的作文，老师都一一仔细地看过，但老师没有做任何批改，今天把修改的权力留给同学们，下面我们进行互相修改。大家看一看，老师这里有几条修改建议。（大屏幕出示）请同学来读一读。
1、将精彩语句用浪线标出。
2、用修改符号修改：错别字、不合适标点、不通顺语句。
3、是否表达出了真情实感,请你评一评。
二、学生选择自己想评改的同学的习作，交换作文本。
5、学生作文，认真修改。
学生在练说的基础上，自拟文题作文。作文草稿完成后可以请学生在班上读读，评一评。评议时要紧扣住本次习作的要求。最后让学生学习用修改符号修改自己的习作，然后誊写在作文本上。
回顾了童年生活。
请同学来读一读。
学生自主评改。
交流评改。
学生学习用修改符号修改自己的习作教案
第周月日
课题
习作一
课时安排
第二课时
教学
三维
目标
过程与
方法
引导学生细细地品读例文，感受字里行间饱含的真情，体会细节的描写。
知识与
技能
引导学生领会题眼，通过事情表达童年的美好，感受童年的欢乐和情趣。要突出“趣”字。
情感态度
价值观
激发学生对家庭生活的热爱和对父母的感恩。
课堂
小结
练习设计
随堂
练习
完成草稿。
课后练习
誊写在作文本
板书
设计
习作一
童年趣事
教学探讨与
反思
六、经过同学们互相修改、自己修改，作文更完善了。文章是写出来，但好文章是改出来的。课下同学们再把作文反复看看，再工整地誊写在作文本上。
习作一的教学修改意见
1．开展活动，作好铺垫。
习作前，布置学生回家与父母开展一次谈心活动。让父母谈谈自己童年的趣事，增加学生的生活积累，为习作做好准备。
2．激情导入，学习例文。
教学重点
引导学生领会题眼，通过事情表达童年的美好，感受童年的欢乐和情趣。要突出“趣”字。
教学难点
激发学生对家庭生活的热爱和对父母的感恩。
教学突破
回忆体会。
教学准备
课件。
教师活动设计（教学过程）
学生活动
一、指导方法：
上节课我们回顾了童年生活，写下了自己童年趣事，老师很高兴成为同学们作文的第一读者，这次作文大多数同学是以快乐为主题，写出了童年趣事，更主要的是同学们在作文中表达了自己的真情实感，抓住了人物的动作、语言、心理等描写，写得很具体。当然，我们的作文当中还存在一些不足之处，比如说有些同学的作文还有错别字、不合适的标点、不通顺语句，有些同学的作文在表达真情实感方面还有些欠缺？今天这节课我们就来进行修改修改。
3、对比阅读，学会修改。
引导学生对比阅读影印稿片段和发表稿，思考：作者对哪些地方做了修改？为什么修改？怎样修改的？修改后的表达效果如何？组织学生讨论，让学生认识到修改作文对提高作文水平的重要作用，了解一些常用的修改符号并学会使用。
4、回忆童年，同桌互说。
根据习作提示和要求，组织学生进行练说。要求学生先回忆在自己的童年时代发生过哪些有情有趣的事，选择一件自己印象最深的说给同桌听，同桌要能从本次习作要求的角度提出自己的意见。还可以推荐几位同学在全班交流。学生评说后教师要做好总结，并进一步明确习作要求。
三、学生自主评改。
教师随机指导：（评改过程中教师巡视）老师发现有些同学把自己的意见和建议写在了空白处，很好！
同学们可以在总评的后面写出自己的名字。
四、交流评改。
1、指名：评改的是哪篇文章
2、请文章的作者上台读自己的习作。
3、点评者根据出示的评改建议做点评。
4、其他同学补充。
五、学生根据点评者的点评修改习作。