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我的德育小故事
我的德育小故事精品文档我的德育小故事我的德育小故事(一):用爱开启心灵之门刘婷刚接班时，就听班干部汇报，这个班最差的学生是刘同学，于是我就特别注意她，这是一个文静秀气的小姑娘，圆圆的脸，细细的眉，看起来还是蛮可爱的。
经过一段时间观察，我发现她性格内向，几乎没有什么朋友，上课从不举手回答问题，手里总是摸这摸那，这对于一个正常的孩子来说，是一个极不利的因素，该怎么去帮助她呢,我想任何一扇心灵的大门，只要用爱去开启，它就一定会向你敞开。
这是一个平常的早读课，阳光透过窗棂射进教室，洒在每个学生身上，同学们都在认真读书，来找我背书的同学也排了好几个，我惊喜地发现刘诗琪也排在了几个成绩优秀、性格活泼的同学后面，我的目光落在她的脸上，她低着头，两只手不停地摆弄着书，显得很不自在，看来她是鼓足勇气才迈出了这一步。
我暗自高兴，看来前几天的谈心还是起到了一点效果，一个同学背完了，我再抬起头时，却发现她正准备往座位上走，这是怎么啦,不行，不能让她刚迈出一小步就退回去了，于是我对排在前面的几个同学说:"老师有点事，你们就到刚才已背过的同学那儿背吧，老师信得过你们。
"这几个同学欢呼雀跃地走了。
我径直走到刘诗琪面前，思考着怎样不让她感到紧张的办法，我灵机一动，说:"刘1 / 4精品文档诗琪，你来考我背书吧,"她有点疑惑，又有点吃惊地望着我，我微笑着解释:"老师觉得这篇课文特美，把这篇课文读了好几篇，不知背得对不对,你来帮我看看吧,"刘诗琪愉快地接过书，我大声地背着，她认真地听着，我故意背错了好几个地方，她都一一给我指出了，书背完了，我让她在我的书上签了个"背"字，然后我问道:"你会背这篇课文了吗,"她自信地点点头，我亲切地摸了摸她的头，"那好，就在我这儿背背看".她显然有点兴奋，使劲地点了点头，然后声音洪亮地开始背书，尽管也有几处错误，但我没阻止，只用笔做了几个小小的记号，书背完了，我高兴地说:"没想到你背得这么好，比老师强多了，看来你的记忆真不错".我给她在书上签了一个大大的"背"字，又用红笔画了一张笑脸，亲切地注视着她，她感激而又得意地看了我一眼，满脸灿烂地跑回到座位上了……如今，望着跳跃在我眼前的活泼开朗，学习进步很大的刘，我心中总充满着快乐，感觉到自己也拥有了一份小小的伟大，我告诉自己:帮助孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱，用爱去开启心灵的大门。
德育小故事集锦范文
德育小故事集锦范文1.故事一：坚强的小草从前有一块草地，上面长了一片茂盛的草。
草地上有一棵小草，它非常瘦弱，总是被大风吹倒。
然而，每次小草被吹倒后，它总是毅然站起来，重新长高。
有一天，一只漂亮的蝴蝶飞到小草旁边，对它说：“小草，你为什么总是被吹倒，而不休息一下呢？”小草回答说：“我知道自己瘦弱，但是我也知道，只要我不屈服，坚持重新站起来，就有机会长高。
”听了小草的话，蝴蝶被它的坚强和勇气深深打动了。
这个故事告诉我们，面对困难和挫折时，我们不能轻易放弃，而是要像小草一样，坚持不懈，努力克服困难，最终实现自身的成长和进步。
2.故事二：分享的快乐从前有一只小鸟，它每天都在森林里快乐地歌唱。
有一天，小鸟遇到了一只孤独的小松鼠，它没有家，也没有食物。
小鸟感到非常同情，决定和小松鼠一起分享它的快乐。
于是，小鸟每天都飞到小松鼠的身边，为它带来一些食物，并陪伴它玩耍。
小松鼠感到非常幸福，也学会了与他人分享自己的快乐。
这个故事告诉我们，分享快乐不仅可以让他人感到幸福，也会使自己更加快乐。
在生活中，我们应该学会与他人分享，帮助他人，共同创造美好的世界。
3.故事三：宽恕的力量从前有两个小孩，他们是亲兄弟。
有一天，他们因为一些小事争吵起来，双方都很生气。
争吵结束后，弟弟感到非常后悔，决定去向哥哥道歉。
哥哥接受了弟弟的道歉，两人重新和好如初。
从那天起，他们变得更加团结友爱，不再生气争吵。
这个故事告诉我们，宽恕是一种非常宝贵的品质。
不论是亲人、朋友还是同事，当我们犯错或伤害他人时，应该勇于道歉并接受对方的道歉，用宽容和友爱来弥补错误，共同建立和谐的关系。
4.故事四：诚实的力量从前有一个小男孩，他非常喜欢偷东西。
一天，小男孩偷了一家商店里的一块巧克力，却毫不后悔。
他觉得只要不被发现，就可以为所欲为。
然而，当他尝了一口巧克力后，结果却不是他期望的那样。
巧克力很苦，小男孩非常失望。
他意识到偷窃不仅是错误的行为，而且会带来负面的后果。
我的德育小故事
五、水循环一、学习目标1、通过对水循环导图的再认识，归纳出物质三态之间发生变化的规律。
2、知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况。
3、知道水在生活、生产、技术中的应用，了解水对人类生命的意义。
4、自觉地增强水资源保护意识，对水的使用有自己的见解，做到节约用水从点滴开始。
二、学习重难点：用水的物态变化解释自然界中的水循环现象。
三、学习过程（一）、导学1、物态变化有_______、_______、_______、_______、_______、_______六种。
2、物态变化中吸热的有______、______、_______。
放热的有______、______、_______三种。
3、云是由________和_______组成的。
雨是由小冰晶______而来的，它是一个吸热的过程。
雪是由小水滴_______形成的，它是一个放热的过程，所以下雪时不是太冷就是这个道理。
雾和露都是由空气中的水蒸气_________形成的，它们是放热过程。
樟脑丸消失了是_______现象。
窗户上的冰花是由屋内热的水蒸气遇到冷的玻璃直接________成小冰晶，它在玻璃的____侧表面上。
4、汽化的两`种方式：_______和_______，它们是_ __热过程。
液化的两种方法：_______和_______，它们是__ _热过程。
（二）、研学1、物质三态变化遵循的规律：物态变化时总需要和，吸热的物体能量，放热的物体能量，这表明物态变化过程伴随着。
2、地球上的水循环江河湖海、土壤、植物中的水通过变成水蒸气；冰山积雪直接成水蒸气，升入天空；也有部分积雪后变成水，汇入江河。
水蒸气在高空遇冷，有的成小水滴。
有的成小冰晶，形成云，云中水滴也会成冰晶。
（三）助学1、节约用水与保护水资源需要注意哪些方面？节约保护（四）、固学1．关于冰山上的积雪，说法正确的是（）A.积雪只能熔化成水，流入江河湖海B.积雪只能升华成水蒸气散布在空中C.积雪既能熔化成水，也能升华成水蒸气D.积雪变成水蒸气只能先熔化再汽化2．下列物态变化中，全部需要放热条件的是（）A．汽化、熔化、升华 B．液化、熔化、凝固C．液化、凝固、升华 D．液化、凝固、凝华3．塔里木河等内河流的断水期变得越来越长，你认为造成这种后果的原因是（）A．雪山上的雪越来越少 B．人类无节制使用及破坏两岸植被C．河底出现了大漏洞 D．雪山熔化的雪水从另外河道流走了4．目前很多城市内的河流逐渐变黑变臭，下述各原因中，不可能造成此后果的原因是（）A．生活垃圾污染 B．工厂废水污染C．鱼儿太多污染 D．河道被堵塞不通5．在水资源比较缺乏的我国西部地区，对农作物灌溉最适宜的方法是（）A．浇灌 B喷灌 C 滴灌 D 三种方式都可以四、小结五、五、作业布置六、反思：你还有哪些疑问_______________________________________________________2。
我的德育教育故事
我的德育教育故事从小到大，我的德育教育都伴随着我。
这是一个关于我德育教育的故事。
我出生在一个普通的家庭，父母都是普通的工人。
他们没有太多的财富，但却有一颗爱心和勤劳的心。
我从小就被他们教导要努力学习，要有礼貌，要尊敬长辈和帮助他人。
这些教诲深深地烙在我的心中，成为了我成长的根基。
在我的早期教育中，幼儿园老师给我灌输了良好的道德观念。
她们教导我们要诚实、友善和宽恕他人。
每天上课之前，老师会播放一段关于友善和合作的动画片，以启发我们的思维和情感发展。
同时，我们也经常参加一些集体活动，如植树、清洁工作和参观福利院等。
通过这些活动，我学会了爱护自然环境和关心他人。
进入小学后，我的德育教育进一步扩展。
学校组织了很多关于道德教育的活动，如读书活动和社区服务。
我参加了学校的读书俱乐部，并积极参加各种读书活动。
从那时起，我爱上了阅读，通过阅读，我学到了很多道理和知识。
同时，学校还鼓励我们参加社区服务，我和一些同学一起去了福利院做义工。
那里的老人都非常友善，他们给予我们很多爱和关怀。
这次经历让我明白了帮助他人的重要性。
随着我进入中学，我的德育教育更加系统和深入。
学校开设了德育课程，并组织了德育活动。
德育课是我最喜欢的课程之一，老师通过课堂讨论和案例分析，培养我们的道德意识和判断力。
在德育活动中，我和一些同学一起组建了一个志愿者团队，我们定期去社区进行义务劳动，为那些需要帮助的人提供支持和关怀。
这段经历让我更加明白了责任和奉献的重要性。
高中时，我参加了学校的德育辅导员培训，成为了学校里的小小辅导员。
每周，我会带领一个小组的学生讨论一些与德育相关的问题，并提供一些建议和帮助。
这次经历使我更加了解了德育的艰辛和重要性。
同时，我还参加了一些德育竞赛，与来自不同学校的学生进行交流。
这些竞赛让我认识到德育的多么广阔和有趣。
大学时，我选择了学习心理学和教育学专业，这使我对德育教育有了更深刻的理解和研究。
我参与了一些德育项目的研究和实践，如对比不同学校的德育教育模式，设计德育教育课程等。
小学生德育故事
小学生德育故事在一个小小的村庄里，有一个小学生叫小明。
小明是一个活泼可爱的男孩，他喜欢和同学们一起玩耍，也喜欢听老师讲故事。
小明的老师经常给他们讲一些德育故事，让他们明白什么是做人的道理。
有一天，小明和他的同学们在操场上玩球，不小心把球踢到了一个老人家的花园里。
小明的同学们都不敢去拿，只有小明主动走了过去。
他敲响了老人家的门，礼貌地向老人家道歉，并请求拿回球。
老人家看到小明这么有礼貌，也很开心地把球还给了他。
小明回到操场，同学们都对他竖起了大拇指，因为他做到了礼貌和勇敢。
又有一次，小明的班上来了一个新同学，他叫小华。
小华很害羞，不爱说话，也不爱和别人交流。
小明看到了小华的困扰，就主动和他交流，带着他一起玩耍。
慢慢地，小华也变得开朗起来，和小明成了好朋友。
小明的老师很欣慰地看到了这一幕，她告诉小明，做到了关心他人，就是最好的德育。
还有一次，小明在回家的路上捡到了一个钱包。
他打开一看，里面有很多钱和一些证件。
小明知道这是别人丢失的，于是他拿着钱包找到了失主。
失主见到小明这么诚实，非常感动，他感谢小明，并送给他一些奖励。
小明说，“我只是做了我应该做的事情。
”这件事情让小明的家长和老师都为他感到骄傲，他们知道小明已经懂得了诚实和守信的道理。
小明的成长故事，让我们明白了什么是德育。
德育不仅仅是在课堂上学习的知识，更是在日常生活中做人的道理。
小明用自己的行动诠释了德育的内涵，他的善良、勇敢、关心和诚实，给我们树立了一个榜样。
希望每一个小学生都能像小明一样，做一个有道德、有爱心的好孩子。
德育故事大全
德育故事大全篇一：德育故事我和孩子们间的故事胡华珍一群不暗世事的小孩，他们开心，他们调皮，他们进步，他们活泼……就这样陪伴了我一年，开学后的点点滴滴的温暖我都记得，总想记下来，今天终于提起了笔也许我本身就是个孩子，跟他们在一起，觉得特别的开心，所以在教育方法上也有很大的漏洞，别的老师都指责我说别跟小孩玩的太近我笑而不答曾记得第一次班里单元考试时，他们一个一个给我考的乱七八糟的。
当时真的是很生气，看到卷子上那些平时讲了多少遍的题目，还写错了我拿着试卷到教室他们可能看到老师的脸色不对呀，平时不是这样的呀，不敢吭声，看到这么可爱的样子，我都想笑了呢，可得论论场合不是。
把那些马虎的学生批了一通，给他们些教训一定的让学生认识到错了一定要改过记得那天比较忙，没有去餐厅吃饭，就让同事帮忙在学校外买些方便面放在办公桌上，一个小男孩跑来交作业，小声问：老师，你怎么没去吃饭啊？”我说：“太忙了呀，先把工作处理好。
”她“哦”了一声就跑走了。
我也没太在意，忙完之后和同事吃着方便面聊着天。
过了不大一会，这个小男孩又跑了回来。
从书包里拿出一个热乎乎的馒头，还冒着热气呢，当时鼻子一酸一行晶晶莹莹的液体从眼角留了出来，天虽下着雨，可心里因为眼前这个小男孩而感到无比的温暖，记得这个小男孩叫“陈海龙”。
每次在哪看见我都会叫一声“老师好”，不论我走过了多远，都会停下回答一声：哎海龙你好！不光是因为这次“馒头事件”如果他们开开心心的跟你打招呼，你却没有理会，这对学生来说是很不礼貌的。
我带我们年级语文，一天三四节课。
一般是上午一两节，下午一两节。
那天上午上完课，一个学生撤着了我的衣脚，老师，后两节上什么呀？我说上数学啊，忘了。
他们都哎呀那个表情呵呵看起来很喜欢语文课似的，真的觉得很惭愧，没给过他们什么，却这么宠爱我小学语文重在识字，写字。
那天我让学生写字，我则在旁边一个一个的看。
一个学生叫住我，老师，这个“练”字我怎么都写不好，于是我握着他的手写了一个。
生活中的德育小故事
生活中的德育小故事
在我们的日常生活中，德育教育是非常重要的。
它不仅仅是在学校里进行的，更是贯穿在我们的生活中的。
下面我就来分享一个生活中的德育小故事。
有一天，我和朋友一起去公园玩耍。
在公园里，我们看到一个小女孩在哭泣，她的玩具掉进了湖里。
她的妈妈在一旁焦急地寻找着，但是湖水太深了，根本无法捞起玩具。
看到这一幕，我和朋友心生怜悯之情，便决定帮助她。
我们四处寻找可以帮助的工具，最终找到了一根长长的树枝。
我们小心翼翼地伸进湖里，终于成功地将小女孩的玩具捞了上来。
小女孩高兴地接过玩具，她的妈妈也非常感激地对我们说了谢谢。
这个小故事告诉我们，德育不仅仅是在学校里进行的，更是贯穿在我们的生活中的。
在生活中，我们要学会关爱他人，乐于助人。
只有这样，我们才能成为真正有品德的人。
希望我们每个人都能在日常生活中，做一个有品德的人，用自己的行为影响他人，让这个世界充满爱和温暖。
这就是生活中的德育小故事，它提醒着我们，做一个有品德的人是多么重要。
德育小故事七篇
德育小故事七篇1、《只需十分钟》有一个小男孩，练琴每天坚持4个小时，他的老师知道后，对他说：“你不能这样练，因为一天两天能坚持，长期这样练是做不到的。
你应该养成惯，一有空闲就练，即使几分钟也行。
”他听从了老师的劝告，把练钢琴的时间分解到各个时间段。
其它时间用来写日记、看书、踢足球……而这一切，并没影响他的琴艺。
这个美国小男孩后来成为著名的诗人，小说家和极其出色的钢琴家，他之所以在各个领域取得辉煌的成就，原因在于他能分解自己的爱好到每天的时间中，他即使只有5分钟的空闲也会利用起来，写几句诗，弹一首曲子。
孩子，几分钟的时间并不长，但如果能利用它并能成为一种惯，这些短短的时间就有可能成就一个人。
2、《信念是所有奇迹的萌发点》XXX是纽约历史上第一位黑人州长。
他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。
在这儿出生的孩子，长大后很少有较体面的职业。
而XXX却例外。
这得感谢他的一位小学校长——XXX。
一次，当XXX从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，XXX说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。
”当时，XXX大吃一惊，但他记下了这句话。
从那天起，纽约州长就像一面旗帜飘在他心中。
他的衣服不再沾满泥土，说话不再污言秽语。
在以后的四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己，五十一岁那年，他真的成了州长。
他在就职演说中说：“信念是所有奇迹的萌发点。
”孩子，研究需要自信，做事需要毅力。
3、《我的身后有一只狼》一名名不见经传的年轻人第一次参加马拉松比赛就获得了冠军，并且打破了世界记录。
新闻记者簇拥而至，不停地提问：“你是若何取得如许好的成绩的？”年轻的冠军喘着粗气说：“因为我身后有一只狼。
三年前，我入手下手练长跑，每天凌晨两三点钟，在山岭间锻炼。
可我尽了自己的最大努力，前进却一直不快。
有一天清晨，我在锻炼的途中，突然听见身后传来狼的叫声，入手下手是零星的几声，好像还很迢遥，但很快就急促起来，而且就在我的身后。
我晓得是一只狼盯上了我，我甚至不敢回头，没命地跑着。
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我的德育小故事
对调皮学生的教育
李惠兰
身为班主任，要管好一个班，并不是一件容易的事。
因为每天你都不
知会有什么事发生需要你处理。
每天都会有不同的学生需要的你的关注或教育。
成绩差品德差的学生不用说了，肯定是经常打交道的人了。
这学期学校安排我代幼儿大班班主任，我班有一个叫张子轩的孩子，
他是这学期从外地转回来的学生，特别调皮。
他的一些语言和行为总是跟班上其他学生步调不一致，惹得其他学生老是想欺负他。
譬如：有一天中午就餐后，张子轩又去耍水把衣服打湿了，于是他回到教室就把衣服全脱了，他自己觉得又不好意思，就坐在积木墩中，用积木墩把自己藏起来，班上同学看见了都去打他，一群混战，张子轩被抓伤了脸，后来同学告诉我，我才去把他拉起来。
看见他光着小身板，受伤的样子，我哭笑不得。
他还一个劲儿地说：“老师，他们都打我。
” 针对这一情况，我首先批评了那些去打他的同学不对，告诉他们同学之间要相互团结，同学都说是因为他不穿衣服才打他的。
我又把张子轩叫到一边告诉他：“以后再也不能去耍水了，打湿了衣服穿着受凉会生病，脱了同学们又会打你。
”
对于这些调皮学生确实让班主任感到头疼，在学校惹了祸，回去还告诉家长，说同学都欺负他，家长不了解情况，只听孩子一面之词，家长又来找班主任闹，更甚者家长拉着我一边诉苦一边哭，本来孩子调皮就已经很让我头疼了，再加上家长来闹，更会让班主任疯掉。
弄得我晚上睡不着觉，我也在反思自己的教育方法。
如何才能教育好调皮学生呢？经过思考我做出了以下几点
第一步，与家长进行沟通、交流。
我多次通过电话短信和约见的方式与他的爷爷奶奶交流。
我把张子轩的在校表现告知爷爷奶奶，了解孩子不合群的原因，并与他们一起探讨教育办法。
告诉他们对孩子有严也要有爱。
孩子也有自己的尊严，在家里受不到尊重，到学校便会表现出另类的一面。
我们应该努力为孩子创造一个平等、轻松的氛围。
第二步，善于发现其“闪光点”。
我特别注意发现捕捉张子轩的“闪光点”。
语文课上，我发现他的拼音写得很好，于是我抓住这一机会在全班给与表扬，同学们看见他也有优点，渐渐地就不再欺负他了。
调皮的学生往往听惯了训斥，学会了检讨或其他应付的办法, 所以教师能抓住某些事件激起他们的思想斗争，给予启发诱导，这种经历往往会在他们心灵上留下深深的印象。
经过一段时间后，张子轩的表现大有进步，我在班中举行了“找找张子轩等同学的优点”的班队课，同学们都使劲地挖掘出张子轩身上的优点，让他感受到了同学们对他的态度是友善
的，让他在表扬声中感受到大家庭的温暖。
第三步，鼓励他积极参加各项活动。
调皮的学生在班级中比较孤独，没有伙伴，所以喜欢惹事生非，引起大家的关注，好出风头，是为了发泄内心不良的情绪。
所以，单纯的禁、堵、防的办法往往禁而不止，不能根本解决问题。
为此，我开展了丰富多彩的课间活动，如丢手绢、藏猫猫、贴鼻子等，把他吸引到与同学合作的快乐之中。
最初，有些学生都不愿意和张子轩一起玩，说他会捣蛋。
我便把张子轩叫过来，和他一起参与课间活动，其他学生看见老师都愿意和他一起玩，便也围过来，参与其中。
张子轩在与大家玩时，显得十分开心。
我又告诉张子轩一些活动的规则，在我的帮助下, 张子轩没有再捣乱了。
通过一系列的活动，张子轩增强了自信心，能和大家友好相处，不再随便动手打人了，也获得了同学们的友谊。
每一个教师都希望自己的学生一个个乖巧听话，一个个出类拨萃，但是每
一个班级里总有那么几个调皮、让人头疼的学生，教师是一项光荣的职务，我们不光光是教给学生丰富的知识，还应培养学生如何做人。
作为一名人民教师，不管什么样的学生我们都要勇敢面对，认真对待。
我通过以上三步教育方案的实施，欣喜地看到了张子轩有了很大的进步, 也有了许多的好朋友。
这个孩子的进步是令人欣喜的，也促使我对自己的工作进行反思：对一个调皮孩子，怎样做到“润物细无声”？在日常的班级活动中，怎样让学生感受到被关心的愉悦？该怎样教学生学会与人相处?
在教育和转变张子轩的过程中，我感到教师要广泛、深入、细致地学生,
才能做到对症下药，有的放矢。
教育学生单凭教师一个人的力量是不够的，要与
家长一起去改变学生，要创设一个团结、友爱的班集体，用其他学生的关心去打
动学生。
同时，教师要象对待自己的孩子一样去接受每个有缺点的孩子，用自己的爱心去感染、感动学生，对于他们的优点和长处要及时给予肯定，帮助他们树立自信心和自尊心。
对于“调皮捣蛋”的学生应给予多一点宽容和理解，多一点沟通，多一点赏识和激励，多一点爱。
有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励, 都能赢得调皮学生的信赖，使他们能充分享受到班集体的温暖。