(完整)八年级下册历史教学计划三篇
八年级历史教学计划7篇
八年级历史教学计划7篇八年级历史教学计划安排7篇八年级历史教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？新学期要来了教学工作者们又将迎来新的教学目标,是时候写一份详细的教学计划了.下面是小编为大家整理的关于八年级历史教学计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!八年级历史教学计划（篇1）一，学生情况分析这学期我在八年级（1）和八年级（2）教历史和社会课、因为学生不重视这门学科，学生基础差、有些是调皮的男生，爱八卦，不谈学习、但课堂气氛活跃，作业完成及时、15%的学生作业工整清晰，15%的学生字迹难以辨认，有侥幸心理、二，教学目标第一单元：史前时代1、初步了解从类人猿到人类的进化过程，了解人类的基本条件和生活方式、2、众所周知，从制作石器到研磨石器是人类社会的一大进步，改变了古代人类的生产生活方式、3、通过文物了解古代人类丰富的精神世界、4、收集和交流中外古代传说，找出反映文明起源时期社会巨大变化和无数先辈创造文明的.传说和故事、5、通过分析文物保护中存在的问题，树立自觉保护文物的意识、第二单元：文明的起源1、了解大江流域的文明和早期国家的形成过程，实现人类文明的发展、2、从古代文明的起源和特征出发，找出四大文明发展的必要条件，管理自然环境对人类早期历史进程的影响、3、是人类社会进入了观察图片、发送信息、掌握文字、城市废墟、青铜器的文明时代的标志、4、分析县资料，了解等级制度及其渊源，了解军队和刑法在古代社会中的作用、5、从蓝田人故土的变迁中了解人类活动对自然环境的影响，树立人与自然和谐共处的意识、6、参与社会调查，通过书籍、网络等渠道收集整理史料，学会分析总结历史问题，尝试从不同角度解释历史现象、第三单元：农耕文明时代（上）——一个接一个兴衰的欧亚国家1、根据资料，描述古希腊罗马文明的发展及其基本社会特征、2、利用资料说明了欧洲主要封建国家的发展过程以及欧洲庄园制、等级制和农奴制的形成和特点、3、通过对资料的分析和提炼，阐述了它的形成、发展及其对欧洲封建社会的影响、4、学会运用已有的知识，对身边的文化现象进行观察、分析、解释，并进行比较、识别、第四单元：农耕文明时代（下）——不断被研究的中华文明1、通过对本单元基本史实的研究和整合，可以把握中国文明的发展脉络，通过比较找出各个时代的特点和精神面貌以及与世界文明的差异、2、通过对具体历史事实的研究，了解历史发展的规律，确立唯物史观关于生产力和生产关系的基本观点、3、综合相关史实，理解民族融合和文化交流对人类文明发展的重要性、4、培养关注普通人生活的意识，知道人民群众是历史的创造者、5、在研究中华文明发展和伟大文化成就的过程中，培养民族认同感、民族自豪感和民族自信心、三，对教材的主要内容进行总结第一单元分为三节课：第一节课是猿猴互不相同；第二课原始农业和祖先的国家；浅色印花布第四单元分为三节课：第一节课是从建国到世界一流；第二课汉唐盛世；第三课：多元文化与世俗时代的融合、综合探究4：过年，感受身边的传统、四、班级课表及措施这本教材教42小时，复习6小时，考试6小时，机动6小时，共计60小时、措施：按照教案完成教学任务，及时调整课程的浅度和难度，加深学习情境，根据学习的实际情况适应难度，针对孩子，因材施教，让每个学生都能学习，发挥作用、八年级历史教学计划（篇2）一、指导思想实施《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有新人、这学期的八年级历史不仅教授基础知识，还对学生进行思想道德教育，增强环境意识，培养环保能力、二、教学任务和目标增强学生学习历史的兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，掌握不同历史时期的基本特征和发展趋势、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力，努力提高教学质量、本文来源于优秀的教育资源网飞飞，课程园和提升学生素质，培养学生能力，按质按量完成第一课到第二十二课的教学和教育任务，让学生掌握从鸦片战争到人民解放战争的胜利历史、三、教材分析八年级上册共分七个单元24节课，由文化课和活动课两个班组成、它讲述了从鸦片战争到解放战争胜利和中华人民共和国成立前夕的历史、教材按照学习主题编写了《单元复习》梳理了基本线索，总结了重要内容、书中设计了一些开放式练习和其他栏目，旨在启发思考，倡导不求解答的表达观点、1、特点：政治性和思想性强，思想性和科学性统一；可读性和重点；图文并茂，有趣；灵感与生动的结合；注重培养学生的创新意识和实践能力、2、内容：讲述从鸦片战争到人民解放战争的胜利历史，包括22节课和地方教科书的教学、3、重点和难点：重点是中国近代史部分，难点是认识中国近代史的发展，了解国情，提高认识，培养归纳综合能力、四、学生的特点八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确，偏科，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强、五、教学措施（一）做好常规教育1、认真学习教材、教参、教学大纲；认真备课；教好每一节课；认真批改作业；耐心辅导学生，教书育人、2、积极参与教研活动，吸收历史上有经验的教师的教学方法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力、3、优化课堂教学、纪律严明，采用多种教学方法，如讨论、评论、阅读、自学等、启发学生说话、练习和学会学习。
八年级下册历史教学工作计划(15篇)
八年级下册历史教学工作计划（15篇）八年级下册历史教学工作计划 1一、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见本学期所授的内容是中国历史现代史部分教科书由单元和课组成。
每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。
本册共五个单元，共二十五课。
由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。
其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。
其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
二、学生双基、能力、学习方法及非智力因素分析：八年级现有学生104人，2个教学班。
2个班综合情况是130班、131班2班均有优秀生，并且他们的成绩比较高，如131班宋平、汤铭辉。
130班的晏强等，但是后进层也很多，在学习方面存在以下问题1、部分学生对历史学科认识不够，学习态度不端正。
2、部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确3、有些学生有偏科现象4、缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强5、综合分述史实的能力较差有待在方面提高三、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的'分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过岳阳市平均水平四、教学措施1、认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感3、通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛4、通过课上小测验、提问，早自习检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固5、继续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的能力，对重大历史事件和重要人物进行重点讲解6、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统掌握7、充分利用教材中的小字、想一想、议一仪等，增强学生兴趣，提高教学效果课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。
八年级下历史教师工作计划
八年级下历史教师工作计划一、教学目标与要求1. 着力培养学生对历史的兴趣和了解，引导学生积极参与历史学科的学习和研究。
2. 强化学生的历史意识和文化自信，让学生在学习历史的过程中增强民族自豪感和文化自信心。
3. 突出历史教育的思辨性、能动性和实践性，引导学生通过思辨和实践，加深对历史知识的理解和记忆。
4. 提高学生的历史认知水平，培养学生发掘历史规律和历史趋势的能力。
5. 发展学生的历史素养，培养学生的历史情感，提高历史道德感和文化品格。
二、教学内容继续完成国家课程标准要求，重点学习中国古代史、中国近现代史和世界现代史。
通过对古代文明、中原王朝、西域文明、丝绸之路、海上丝绸之路、开放，探查、合并、多元一体，文人墨客、儒家、道家、佛家等方面的学习，激发学生对历史的兴趣，引导他们了解历史的内涵和发展轨迹。
三、教学策略1. 引导学生积极参与课堂，注重引导学生主动思考和质疑的哲学思路。
2. 提倡进行线上教学与线下实践相结合的历史教学方式，让学生能够在不同场景中学习历史。
3. 通过多媒体教学，如图片、视频等方式，丰富历史教学的内容，激发学生的学习兴趣。
4. 注重小组协作学习，促进学生之间的交流和合作意识，培养学生的合作精神。
四、教学方法1. 以“问题导向”为主要教学方法，通过提问的方式引导学生探讨历史问题。
2. 采用“案例分析”方法，通过历史案例的分析，让学生深入理解历史，并在思考中得到启发。
3. 运用“游戏化教学”，设计一些历史知识点的游戏，让学生在游戏中掌握历史知识。
4. 运用“讲授法”，通过老师的讲解，帮助学生理清历史事件的脉络和关键点。
五、教学资源1. 教科书：根据国家课程标准要求，选用严谨、科学、生动、有趣的教材。
2. 多媒体资源：通过电子屏幕、投影仪等多媒体设备，呈现丰富的历史图片、视频。
3. 图书馆：通过图书馆的资源，让学生接触到更多的历史资料，提高他们的历史研究能力。
4. 网络资源：通过互联网，搜集历史资料，展示历史图片视频等资源，使历史教学更加生动有趣。
八年级下历史教师工作计划
八年级下历史教师工作计划一、工作目标与任务1. 紧密结合教材和课程标准，让学生全面了解和掌握古代史、近现代史和现代史的内容，培养学生对历史事件和历史人物的理解和分析能力；2. 培养学生的历史思维能力和历史文化素养，使他们能够在历史的研究和解释过程中，进行合理的思考和推断；3. 在教学过程中，注重培养学生的历史意识和历史责任感，让他们在学习历史的过程中，树立正确的历史观念和历史使命感；4. 经常举办历史文化知识竞赛、历史名人讲座和历史实地考察等活动，丰富学生的历史文化知识，激发学生学习历史的兴趣和热情；5. 积极参加学校历史学科组的教研活动和教学交流，提高自己和学科组的教学水平和教学质量；6. 积极配合学校领导的工作部署和学校教学计划，做好历史教学工作。
二、教学内容和安排1. 第一学期：（1）古代史知识的教学：2. 授课内容：夏、商、周三代、秦汉时期的政治、经济、文化和社会制度；3. 教学重点：皇帝制度的演变和中国传统文化的形成；4. 教学难点：奴隶社会到封建社会的过渡；5. 教学安排：每周安排2-3节课，通过多媒体课件、图片、视频等教学手段进行教学。
（2）近现代史知识的教学：1. 授课内容：清末民初的政治变革和社会变迁；2. 教学重点：辛亥革命的爆发和推翻封建帝制；3. 教学难点：新文化运动的兴起和中国近现代史的新发展；4. 教学安排：每周安排1-2节课程，通过案例分析、研讨等教学方法进行教学。
2. 第二学期：（1）现代史知识的教学：1. 授课内容：世界热点问题和国际关系的发展；2. 教学重点：二战的爆发及其影响；3. 教学难点：国际政治体系的变迁；4. 教学安排：每周安排2节课，通过多媒体课件、实例分析等教学方法进行教学。
（2）历史文化知识的辅导：1. 安排历史知识竞赛和历史实地考察等活动，提高学生的历史文化素养；2. 鼓励学生自主阅读历史名著和历史经典，增长历史文化知识。
三、教学方法1. 多媒体教学法：在教学中，通过多媒体课件、图片、视频等教学手段，向学生展示历史事件的真实面貌和历史文化的独特魅力，激发学生的学习兴趣；2. 研讨教学法：在教学中，采用案例研讨、课堂讨论等教学形式，激发学生的思考兴趣和参与热情，让学生在研讨中主动学习，提高历史学科的教学效果；3. 案例分析法：在教学中，采用历史事件的案例、历史名人的事迹等，进行具体分析和深入讨论，培养学生的历史思维能力和历史分析能力。
初二历史下册教学计划八年级下期历史教学计划
初二历史下册教学计划一、教学目标通过本学期的历史教学，使学生了解初二下册历史课程的内容，掌握历史知识，培养学生的的历史思维能力，提高学生的文化素养。
二、教学内容1.中国古代史：包括先秦时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐时期、五代十国时期、宋元时期、明清时期等阶段的历史。
2.中国现代史：包括鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等阶段的历史。
3.世界史：包括古希腊、古罗马、中世纪欧洲、文艺复兴、新航路开辟、工业革命、两次世界大战等阶段的历史。
三、教学重点与难点1.教学重点：重点掌握各个时期的重要历史事件、历史人物、历史现象，以及历史发展的规律。
2.教学难点：难点主要是历史事件之间的联系、历史现象背后的原因和影响，以及历史发展的内在逻辑。
四、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握历史知识，理解历史事件，培养学生的的历史思维能力。
2.案例分析法：通过分析具体的历史事件，使学生深入理解历史，提高学生的分析问题的能力。
3.讨论法：通过分组讨论，使学生充分表达自己的观点，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
4.观看历史影片：通过观看历史影片，使学生更直观地了解历史，激发学生学习历史的兴趣。
五、教学安排1.课时安排：本学期的历史教学共计36课时。
2.教学进度安排：按照教材的顺序，依次进行教学。
六、教学评价1.平时成绩：通过课堂表现、作业完成情况、历史小测等方式进行评价。
2.期末考试：期末进行闭卷考试，考试内容涵盖本学期的所有教学内容。
本学期的历史教学计划旨在通过系统地传授历史知识，使学生了解历史的发展脉络，掌握历史的基本知识，培养学生的的历史思维能力。
在教学过程中，要注重启发学生的思维，引导学生主动探究历史问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
同时，要注重培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，使学生在学习历史的过程中，既能掌握知识，又能提升个人综合素质。
初二历史下册教学计划旨在帮助学生深入了解中国古代史、中国现代史以及世界史的重要内容。
部编版八年级历史下册教学计划(完整)
部编版八年级历史下册教学计划(完整)部编版八年级历史下册教学计划一、教学目标1. 了解中国古代社会的发展历程和主要特点。
2. 理解并掌握中国古代历史中的重大事件和重要人物。
3. 培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1. 第一单元：秦朝的统一和汉朝的兴衰- 秦始皇统一六国- 秦朝的法治与文化建设- 汉朝的建立和兴盛- 汉武帝的改革和外交政策- 新莽的政权更迭和东汉的建立2. 第二单元：文化交流与西域文明- 丝绸之路的形成与意义- 中西文明交流与丝路文化- 西域文明的发展和影响- 在中国的传播和影响- 西域历史上的重要事件和人物3. 第三单元：南北朝时期的动乱与统一- 魏晋南北朝的历史背景与特点- 北朝的政权更迭与社会变迁- 南朝的兴起与统一- 隋朝的建立与统一4. 第四单元：唐朝的开放与繁荣- 唐朝的政治制度和王朝特点- 契丹的西征与西域地区- 唐朝文化的繁荣与影响- 唐朝的衰落与灭亡三、教学方法与策略1. 采用多媒体教学，激发学生的研究兴趣。
2. 运用案例分析，引导学生分析历史事件。
3. 实施小组合作研究，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，培养学生的思辨能力。
四、教学评价与反馈1. 制定评价标准，对学生进行定期综合评价。
2. 鼓励学生参加历史知识竞赛和研究活动。
3. 提供及时的反馈，帮助学生理解自己的进步和不足。
五、教学资源1. 部编版历史教材2. 图书馆和网络资源3. 多媒体设备和教学软件以上为《部编版八年级历史下册教学计划》的简要内容，旨在引导学生深入了解中国古代历史，培养历史思维能力和分析问题的能力，同时促进学生的合作意识和团队合作能力的发展。
有关八年级历史教学计划(5篇)
有关八年级历史教学计划一、指导思想以教育部《普通高中历史课程标准》（实验）为宏观指导，以我校教务处本学期工作要点为思路引领，以高中历史学科组总体教学要求为切入点，结合历史学科的学科特点及高二年级历史备课组现有的师资力量，进一步深化“目标-问题”引领教学模式在常规教学中的运用，培养学生自主学习、合作探究的能力及正确的情感、态度、价值观，切实提高课堂教学的实效性。
以本学期末的学业水平考试为工作的重中之重，务必做到课前精细备课、课堂严谨教学、课后及时检查，督促学生夯实历史基础知识，确保学业水平考试通过率百分之百，并为文科班的高三复习打下坚实基础。
认真学习我校“目标-问题”引领教学模式的基本理念和基本思路，结合历史学科的学科特色和高二年级的学生特点，精心编写导学案，不断完善各个教学环节，在课堂教学中坚持以学习目标为引领、以问题探究为主线、以自主学习和合作交流为主要方式，做到教材、导学案和多媒体课件的有效结合，进而实现课堂的高效。
三、积极组织集体备课活动1、解读教材。
确定学习目标和学习重难点。
2、理清思路。
优化设计教学流程，商榷突破重难点的基本方法。
3、研究习题。
对于理科班，选取与会考同等难度的试题，以求巩固基础知识；对于文科班，可适当选取与高考难度相当的题目，以培养其历史思维能力。
4、编写导学案。
在集体解读教材、理清教学思路的基础上，分工完成导学案的编写。
通过集体备课活动，力求做到学习目标统一、教学流程统一、教学进度统一、作业任务统一。
四、严格规范常规教学以____市高中现代化达标课堂观察六维度为基本要求，积极践行我校“目标-问题”引领教学模式，严格规范常规教学。
1、明确学习目标。
将每节课的三维目标以导学案和多媒体课件的形式清晰地呈现在学生面前，并提醒学生认真阅读，使学生有的放矢。
2、强化自主学习意识。
将每节课的基本教学内容以问题的形式呈现，通过设置层层深入、循序渐进的问题，引导学生自主学习、独立思考。
八年级历史下册教学计划
八年级历史下册教学计划八年级历史下册教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们迎来了新的学习生活，是时候抽出时间写写教学计划了。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的八年级历史下册教学计划，希望对大家有所帮助。
八年级历史下册教学计划篇1一、教材分析《历史与社会》八年级下册的主题是工业文明的诞生和发展。
从农业文明向工业文明的转变又称为现代化。
工业文明发展进程又可以分为五个阶段。
第一阶段是16世纪初到18世纪工业革命前，工业文明的早期阶段，也称原初现代化。
在这一阶段，工业文明首先在西欧兴起。
第二阶段是工业革命开始以后到19世纪末。
在这一阶段，经过工业革命后，人类真正进入工业社会，同时工业文明从西欧扩散到全球。
第三阶段是20世纪上半期。
在这一阶段，由于工业文明的全面到来，人类社会有许多不适应，出现了巨大的震荡，也进行了调整和探索。
第四阶段是第二次世界大战后至20世纪70年代初。
在这一阶段，人类吸取了上一阶段的经验教训，工业文明得到顺利推进。
第五阶段是20世纪70年代以来，是工业文明深入发展的阶段。
以往的历史教学体系把中国历史和世界历史分开，分别教授。
这种作法有利有弊。
本教材采取了中外混编的方式。
中外混编不是简单的世界史和中国史的拼盘，而是要把二者有机地结合在一起，需要正确地在世界文明进程中给中华文明定位。
工业文明与农业文明的一个重大区别就是工业文明打破了各民族各地区封闭孤立发展的状态，使世界连成一个整体，世界各个国家相互联系，相互依赖，即全球化。
当前，全球化迅猛发展。
从人类文明的角度追溯全球化的历史进程，对于深刻理解现实是十分必要的，也构成本册教材的重要内容之一。
本册涉及的历史时期内，与工业文明的三个发展阶段相对应，全球化也经历了三个阶段。
第一单元叙述了新航路开辟后，整体世界即全球化的开始。
第二单元叙述了工业革命后，在寻求市场的力量的推动下，整体世界最终形成。
第三单元叙述了整体世界形成后，西方列强争夺殖民地引起的灾难性后果——世界大战。
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八年级下册历史教学计划三篇全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推动基础教育课程改革，转变观点，增强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。
以培养学生主动学习精神和自主学习的实践水平为目标，扎实展开教与学的实践活动，争当名师。
全面实施素质教育。
着眼于学生的发展。
以提升历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。
积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。
着眼于学生的发展。
二、学生情况分析：本期继续任教八年级2班历史，八年级学生正处于感性理解向理性理解的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的水平，通过一个学期的教学，我发现绝大多数学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本水平也不扎实，学生对历史虽有一定的兴趣，但学习的自觉性较差,学习上还存有以下问题①部分学生对历史学科理解不够，学习态度不端正。
②部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确③有些学生有偏科现象④缺乏分析归纳水平，学习主动性有待增强⑤综合分述史实的水平较差有待在方面提升。
三、教学目标完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都比上学期有所上升。
2、长远目标增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析水平，引导学生学会收集、整理和使用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物实行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的水平。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
引领学生对历史事件实行的辩证理解，倡导学生向伟人学习，从平凡的小事做起，做一个对社会有用的人。
3、课标要求通过学习，了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索；能够阅读并分析重要的历史文献资料，学会社会调查的基本方法，能够使用所学知识分析和解释历史问题，客观地论证历史事物；知道中国社会主义初级阶段的基本国情，理解社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程；能从社会的持续进步和发展中体会到必须坚持中国共产党的领导，坚定建设中国特色社会主义的信念。
四、教材简介（一）教材体系八年级历史下册选用的是川教版教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促动学生综合素质的提升，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。
融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂知识活动。
（二）教学内容本教材涉及的时间从1949年中华人民共和国成立起，至2002年中共十六大召开止，主要讲述中国共产党领导全国各族人民实行社会主义现代化建设的历史，前后共53年，属于《中国历史》第三板块，即中国现代历史。
中国现代史同中国古代史和中国近代史一样，仍按主题与时序结合、主题下分课的体例。
根据《课标》要求，教科书将教学内容分为“中华人民共和国的成立和巩固”、“社会主义道路的探索”、“建设有中国特色社会主义”、“民族团结与祖国统一”、“国防建设与外交成就”、“科技教育与文化”、“社会生活”等七个学习主题。
其中前三个学习主题是按中国现代历史发展的时间先后顺序分三个阶段各设一个主题。
第一学习主题叙述从1949年中华人民共和国成立至1952年国民经济恢复的历史，反映新中国的建立和政权的巩固；第二学习主题叙述从1953年我国开始实行社会主义工业化建设和对农业、手工业、资本主义工商业实行社会主义改造至1976年文化大革命结束的历史，反映我国逐步由新民主主义向社会主义过渡和实行建设社会主义道路的探索；第三学习主题叙述1978年中国共产党十一届三中全会以来的历史，反映我国进人改革开放和社会主义现代化建设新时期以来建设有中国特色的社会主义理论的形成和实践。
第四至七学习主题，以专题形式表现，分别叙述新中国成立五十多年来在这些领域的代表性成就，特别是改革开放以来社会主义现代化建设的成就，包括经济发展和社会发展的成就，物质文明建设和精神文明建设的成就。
在这四个学习主题里，又按时序反映这些领域的历史发展概况。
全书在七个学习主题下共安排21课和三次综合性、实践性较强的主题活动。
（三）教学要点中国现代史是中国共产党领导全国各族人民实行社会主义革命和建设的历史，也是为国家富强和人民幸福而不懈努力的历史。
1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。
新中国成立初期，中国共产党领导展开土地改革运动、镇压反革命运动和抗美援朝战争，巩固了人民民主专政的国家政权，恢复了遭受多年战乱破坏的国民经济。
从1953年开始，中国共产党有计划地实行社会主义工业化，并对个体农业、手工业和资本主义工商业实行社会主义改造。
1956年，社会主义基本制度得到确立，中国进入社会主义初级阶段。
此后，在探索社会主义建设道路的过程中，取得了经济文化建设等重大成就。
但是，也发生了“大跃进”的严重失误和“文化大革命”的内乱。
1978年，中国共产党十一届三中全会实现了历史性伟大转折，中国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。
中国共产党开辟了中国特色社会主义道路，创立了中国特色社会主义理论体系。
新中国成立以来，特别是改革开放以来，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，以及国防和军队建设、祖国统一大业、对外交往等都取得了巨大成就，综合国力大幅度增强，人民生活水平显著提升。
（四）教材特点第一，中国现代史教科书严格以《课标》规定的主题内容为基本依据。
第二，教科书根据实际需要，对部分知识内容作了相对应的拓展。
因为不同地区、不同学校和不同学生的实际各不同，一些学生在达到《课标》基本要求的基础上，要求学习更多的历史知识，获得更大的发展，因而教科书对部分知识内容作了相对应的拓展。
第三，为了即时反映《课标》未来得及反映的最新发生的重大历史事件，增强教科书内容与现代社会的联系，充分体现现代史教科书的时代性特点，教科书把一些新近发生的具有重大意义的历史事件写进教科书，如中国加入世界贸易组织、中共十六大召开、“神舟五号”飞船载人航天飞行成功等；第四，《课标》的某些内容跳跃性较大，为了突出历史学科的特点，反映历史发展的时序性和历史内容的内在联系，教科书对部分内容作了补充或拓展，既方便了学生学习，又减轻了学生负担。
对于《课标》“内容标准”以外增加的内容，教科书均用※号标明。
五、教学重难点：第二学习主题叙述从1953年我国开始实行社会主义工业化建设和对农业、手工业、资本主义工商业实行社会主义改造至1976年文化大革命结束的历史，反映我国逐步由新民主主义向社会主义过渡和实行建设社会主义道路的探索；第三学习主题叙述1978年中国共产党十一届三中全会以来的历史，反映我国进人改革开放和社会主义现代化建设新时期以来建设有中国特色的社会主义理论的形成和实践。
六、教学措施：1．认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。
2．积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提升教学理论水平和教研水平。
3．优化课堂教学。
严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。
4、对重大历史事件和重要人物实行具体描述，讲清线索。
每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。
七、教学进度略篇二一、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见本学期所授的内容是中国历史现代史部分教科书由单元和课组成。
每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。
本册共五个单元，共二十五课。
由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。
其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。
其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
二、学生双基、水平、学习方法及非智力因素分析：八年级现有学生104人，2个教学班。
2个班综合情况是130班、131班2班均有优秀生，并且他们的成绩比较高，如131班宋平、汤铭辉。
130班的晏强等，但是后进层也很多，在学习方面存有以下问题1部分学生对历史学科理解不够，学习态度不端正。
2部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确3有些学生有偏科现象4缺乏分析归纳水平，学习主动性有待增强5综合分述史实的水平较差有待在方面提升三、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析水平，引导学生学会收集、整理和使用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物实行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的水平。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过岳阳市平均水平四、教学措施1认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导2充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感3通过各种手段，提升学生兴趣，活跃课堂气氛4通过课上小测验、提问，早自习检查背诵等多种方式实行知识的反馈和巩固5继续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的水平，对重大历史事件和重要人物实行重点讲解6每讲完一单元后把本单元的内容实行归纳综合比较，让学生系统掌握7充分利用教材中的小字、想一想、议一仪等，增强学生兴趣，提升教学效果课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提升成绩。
另外，本学期对于历史学科将展开讲历史故事、讲历史评人物讲演、抗日救亡歌曲演唱会等活动，以达到增强学习兴趣的目的。
五、教学资源的开发：利用学校图书室、校园广播、网络及其它媒体开发教学资源。
六、教学时间安排：见附表教学进度表周次教学内容备注1第一课2第二、三课3第四、五课4单元复习测验5第六、七课6第八、九课7第十、十一课8第十二、十三课9期中复习10期中考试11第十四、十五课12第十六、十七课13单元总结测验14第十八、十九课15第二十、二十一课16第二十二、二十三课17单元复习测验18期末复习19期末复习20期末考试七、教学总结及反思的要求：即时写好教后记，总结教学过程中的得失。
主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考问题，以利于今后的教学工作篇三一、学期三维教学目标：八年级下历史教学内容主要是中国现代史，1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。