撒谎篇教学设计
小学生说谎的心理活动教学设计（通用7篇）
小学生说谎的心理活动教学设计（通用7篇）小学生说谎的心理活动教学设计1活动目标：1、做了错事敢于承认，不说谎，知道诚实是一种良好的品质。
2、愿意做一名诚实的孩子。
3、具备是非辨识能力，懂得知错就改仍然是个诚实的孩子。
活动准备：1、关于幼儿撒谎的图片三张。
2、幼儿用书。
活动过程：1、讲述故事，导入活动。
教师：今天，老师给小朋友们带来一个有趣的故事，你们想知道是什么故事吗?那我们就一起来听一听吧!(幼儿翻开幼儿用书第21～22页。
)提问：故事中的小兔做错了一件什么事?兔爸爸打小兔了吗?为什么?小结：小兔勇敢地承认了错误，是一名诚实的孩子。
2、请幼儿说一说自己在日常生活中做过的错事。
教师：小朋友们，你们平常做过错事吗?做了错事你敢于承认错误吗?承认错误后，爸爸妈妈是怎么样做的?3、观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
(1)教师介绍图片大意：明明将姐姐的画带给老师看，说是他画的，希望得到夸奖。
组织幼儿讨论：明明做得对吗?为什么?他应该怎么做?(2)教师介绍图片大意：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说：“不是我撕的。
”组织幼儿讨论：东东做得对吗?如果你是东东，会怎么做?(3)教师介绍图片大意：幼儿园发了新玩具，小云很喜欢，悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。
”组织幼儿讨论：小云做得对吗?为什么?他应该怎么做?(4)小结：小朋友要做一个诚实的好孩子，不撒谎，不害怕承认错误。
这样，你的家人也会原谅你，也依然爱你。
活动延伸：家园共育：家长在生活中正确对待幼儿的撒谎行为，应和蔼教导，鼓励幼儿勇敢诚实，并原谅幼儿的错误，切忌责骂。
小学生说谎的心理活动教学设计2活动目标：1.引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。
应该做个诚实的人。
2.教育幼儿爱日常生活中不说谎。
活动准备：录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。
活动过程：欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题;大人为什么不相信小孩子？(解释说谎的含义)小孩子说谎后发生了什么事？如果小孩子不说谎会怎么样？通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
初中生撒谎教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景李明，男，14岁，某初中二年级学生。
近期，李明在学校和家里撒谎现象频繁，让老师和家长十分头疼。
以下是具体案例。
1. 在学校撒谎（1）李明告诉老师，他昨晚在家里做了作业，但实际上他一直在玩游戏。
（2）在课堂上，老师提问李明关于某个知识点，李明答错了，但他却告诉老师自己已经复习过这个知识点。
2. 在家里撒谎（1）李明告诉妈妈，他帮忙打扫了房间，但实际上他什么都没做。
（2）爸爸询问李明是否按时完成作业，李明撒谎说已经完成了，实际上他只完成了一部分。
二、案例分析1. 李明撒谎的原因（1）逃避责任：李明撒谎是为了逃避做作业、打扫房间等责任。
（2）获得关注：撒谎可以让李明在老师和家长面前获得更多的关注。
（3）虚荣心：李明可能觉得撒谎能让他显得更聪明、更有能力。
2. 李明撒谎的危害（1）影响人际关系：撒谎会破坏李明与老师和家长之间的信任，影响人际关系。
（2）损害自身形象：撒谎会让李明在同学和老师心中的形象大打折扣。
（3）形成不良习惯：长期撒谎可能导致李明形成不良习惯，影响其健康成长。
三、教育措施1. 家长配合（1）家长要关注李明的学习和生活，了解他的心理需求，给予关心和支持。
（2）家长要树立榜样，诚实守信，为孩子树立良好的榜样。
（3）家长要与老师保持沟通，共同关注李明的成长。
2. 老师引导（1）老师要关心李明，了解他的心理状态，适时给予鼓励和帮助。
（2）老师要教育学生诚实守信的重要性，引导学生树立正确的价值观。
（3）老师要关注李明的作业完成情况，及时发现问题，帮助他改正。
3. 学校教育（1）学校要开展诚信教育，让学生认识到诚信的重要性。
（2）学校要举办相关活动，如演讲比赛、征文比赛等，提高学生的诚信意识。
（3）学校要建立健全奖惩机制，对诚实守信的学生给予表扬，对撒谎的学生进行批评教育。
四、教育效果经过一段时间的教育，李明在家长和老师的共同努力下，撒谎现象有所减少。
以下是具体表现：1. 李明开始主动承担家庭责任，打扫房间、做家务等。
幼儿园孩子撒谎教案
幼儿园孩子撒谎教案背景在幼儿园教学过程中，孩子们可能会出现撒谎行为。
撒谎是孩子成长过程中常见的一种行为，因为孩子缺乏理解事物的能力，所以会误解某些情况并以自己的方式表现出来。
然而，如果长时间不加干预，撒谎行为可能会成为孩子不良习惯的源头。
因此，及时教导孩子正确处理事情变得十分重要。
目的本教案的目的是让幼儿园的老师们掌握如何正确教育孩子，帮助孩子理解撒谎的伤害，并且引导他们尝试更加积极、真实地处理事情。
教学方法在引导孩子认识真实性价值的基础上，以情景案例作为主要的教学手段，让孩子接受不同情况下真实和撒谎的影响，了解其对人际关系和后续发展的影响。
教学步骤下面分为三个阶段，具体步骤如下：第一阶段：情境介绍教师通过情境形式把孩子们带入撒谎教育的场景中，以吸引孩子们的注意力，同时也可以观察他们的反应。
在情境介绍过程中，教师可以提出以下问题：•孩子们知道撒谎的原因吗？•孩子们知道撒谎会对别人造成什么影响吗？•孩子们有没有撒过谎？通过问答交流的方式引导孩子思考，从而对撒谎问题产生初步认识。
第二阶段：真实性价值理解在这一阶段中，教师以实际的情景引导孩子进行讨论，并渐进式地引导孩子思考谎言和真实的伦理价值，以便更好地掌握这两个概念的含义。
具体实例可以包括：•一个小孩子说自己的玩具被别人拿走了，但是实际上玩具是别的孩子的；•孩子们在和其他人玩耍时，是否曾经说过不实话，说自己掌握的技能非常好，但实际上很难实现等。
在这个过程中，教师可以领导孩子们一起展开讨论，找出家长和老师不欣赏撒谎行为的原因，并提醒他们想一想，如果自己遭到了伤害或者要求别人说谎，自己该怎么处理。
第三阶段：撒谎处理在本教案的第三阶段，需要根据幼儿园孩子的年龄、理解能力和性别等进行差异化教育，引导他们探索正确面对撒谎的正确方式。
具体来说，教师可以给孩子们以下心理建议：•如果孩子们撒谎了，需要发现并及时纠正自己的错误行为；•如果孩子遇到了撒谎的情况，要处理好自己的情感问题，请父母、健康医生或相关领域的专家等有相关经验的人进行咨询和建议。
幼儿撒谎情景案例教案
幼儿撒谎情景案例教案标题：幼儿撒谎情景案例教案教案目标：1. 帮助幼儿理解撒谎的概念，并认识到撒谎的后果。
2. 培养幼儿诚实守信的品质，提高他们的道德意识。
3. 通过情景案例的引导，让幼儿学会正确应对撒谎行为。
教学准备：1. 幼儿撒谎情景案例（例如：小明说他没有吃巧克力，但嘴巴上有巧克力的痕迹）。
2. 图片或卡片展示撒谎情景案例。
3. 讨论问题的提问卡片。
4. 黑板、白板或大纸张。
教学过程：引入：1. 让幼儿围坐在一起，展示一张撒谎情景案例的图片或卡片。
2. 引导幼儿观察图片或卡片，询问他们对于这个情景的看法和想法。
探究：3. 提问幼儿：“小明说他没有吃巧克力，但嘴巴上有巧克力的痕迹，你们觉得小明是否撒谎了？”4. 让幼儿自由发表自己的观点，并引导他们思考撒谎的后果和为什么撒谎不好。
讨论：5. 展示提问卡片，提出一系列与撒谎相关的问题，例如：- 撒谎对别人有什么影响？- 你们是否喜欢被别人撒谎？- 撒谎会让人失去信任吗？- 你们有没有撒过谎？为什么？- 如果有人撒谎，我们应该怎么做？总结：6. 总结讨论的结果，强调撒谎的后果和重要性。
7. 鼓励幼儿诚实守信的品质，提醒他们在日常生活中遇到撒谎行为时要正确应对。
拓展活动：8. 分发纸和彩色笔给每个幼儿，让他们画出一个撒谎情景，并分享给其他同学。
9. 角色扮演活动：让幼儿分成小组，每个小组设计一个撒谎情景，其他小组成员则扮演不同的角色，通过角色扮演来学习正确应对撒谎的方法。
评估：10. 观察幼儿在讨论和拓展活动中的参与程度和表现，以及他们对于撒谎的理解和态度的改变。
教案扩展：1. 可以邀请家长参与，共同讨论撒谎问题，并提供家庭中的实例进行讨论和解决。
2. 在日常活动中，教师可以通过故事、歌曲等形式继续强调诚实守信的重要性，并提供正面榜样的故事。
注意事项：1. 在引导幼儿讨论撒谎问题时，教师需要保持中立，尊重每个幼儿的观点。
2. 教师应该鼓励幼儿积极参与讨论，并给予正面的反馈和鼓励。
小学生撒谎教育教案模板
教学目标：1. 让学生认识到撒谎的危害，培养诚实守信的品质。
2. 提高学生的自我认知能力，学会分辨是非。
3. 培养学生勇于承认错误、勇于改正错误的精神。
教学重点：1. 让学生了解撒谎的危害。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
教学难点：1. 让学生学会分辨是非，自觉抵制撒谎行为。
2. 培养学生勇于承认错误、勇于改正错误的精神。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、小卡片、小奖品等。
2. 学生：准备好分享自己撒谎的经历和感受。
教学过程：一、导入1. 教师通过一个有趣的故事引入话题，让学生初步了解撒谎的危害。
2. 学生分享自己听故事时的感受。
二、新课讲授1. 教师通过多媒体课件展示撒谎的危害，如失去朋友、失去信任等。
2. 学生讨论撒谎的后果，分享自己或身边人的撒谎经历。
3. 教师总结撒谎的危害，强调诚实守信的重要性。
三、互动环节1. 教师分发小卡片，让学生写下自己曾经撒过的谎或身边人的撒谎行为。
2. 学生匿名分享自己的卡片，教师引导学生分析撒谎的原因和后果。
3. 教师引导学生思考如何避免撒谎，提高诚信意识。
四、实践活动1. 学生分组进行角色扮演，模拟撒谎和诚实守信的场景。
2. 学生分享自己在角色扮演中的感受，讨论如何在实际生活中做到诚实守信。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调诚实守信的重要性。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获，反思自己在日常生活中是否做到诚实守信。
六、作业布置1. 学生回家后，向家长讲述本节课的学习内容，与家长共同探讨如何做到诚实守信。
2. 学生撰写一篇关于诚实守信的作文，表达自己对诚信的理解和感悟。
教学反思：1. 本节课通过故事、讨论、角色扮演等多种形式，让学生充分认识到撒谎的危害，培养了学生的诚信意识。
2. 在互动环节，学生积极参与，分享了自己的撒谎经历，提高了自我认知能力。
3. 在实践活动环节，学生通过角色扮演，学会了如何在实际生活中做到诚实守信。
4. 教师应关注学生的情感体验，引导学生在生活中践行诚信，为构建和谐校园贡献力量。
适合幼儿说谎教案中班
适合幼儿说谎教案中班教案标题：培养幼儿诚实品质的说谎教案（中班适用）教案目标：1. 帮助幼儿理解说谎的概念，并认识到说谎的不良后果。
2. 培养幼儿诚实、正直的品质，鼓励他们在面对困难和错误时勇于承认。
3. 提供实践机会，让幼儿通过角色扮演和讨论等方式学习如何识别和应对说谎行为。
教案步骤：1. 导入活动（5分钟）- 引入话题：与幼儿讨论什么是说谎，为什么有些人会说谎，以及说谎的后果。
- 通过故事、图片或视频等多种形式，向幼儿展示不同场景下的说谎情境。
2. 知识讲解（10分钟）- 以简单明了的语言向幼儿解释说谎的含义，并强调说谎对他人和自己造成的伤害。
- 使用具体的例子帮助幼儿理解说谎行为的后果，例如失去信任、伤害他人感情等。
3. 角色扮演（15分钟）- 分组让幼儿进行角色扮演，模拟不同情境下的说谎行为。
- 每组选择一个情境，例如幼儿在家里打翻了花瓶，然后选择是否说谎。
- 角色扮演结束后，引导幼儿讨论不同选择的后果，并鼓励他们思考和分享自己的观点。
4. 游戏活动（15分钟）- 进行一个游戏，让幼儿通过观察和判断来识别说谎行为。
- 准备一些图片或卡片，每张上面写有一个说谎情境。
- 让幼儿依次选择一张图片或卡片，然后描述情境并判断其中是否存在说谎。
- 引导幼儿分析判断的依据，并讨论正确的解决方法。
5. 综合讨论（10分钟）- 引导幼儿回顾今天的学习内容，提醒他们说谎的后果以及正确的行为选择。
- 鼓励幼儿分享自己在日常生活中遇到的说谎情境，并一起探讨应对方法。
- 提供正面的反馈和鼓励，强调诚实和正直的重要性。
6. 结束活动（5分钟）- 以一个简短的故事或绘本作为结束，再次强调诚实和正直的价值。
- 鼓励幼儿在日常生活中坚持诚实，与他人建立信任关系。
教案评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，包括是否能够理解说谎行为的后果以及做出正确的选择。
2. 观察幼儿在游戏活动中的参与度和判断能力，是否能够识别说谎行为并提出解决方法。
幼儿撒谎问题教案
幼儿撒谎问题教案教案标题：幼儿撒谎问题教案目标学生群体：幼儿园（3-5岁）教案目标：1. 帮助幼儿理解撒谎的概念和后果。
2. 培养幼儿诚实、正直的品德观念。
3. 提供一系列的活动和讨论，以帮助幼儿认识撒谎的影响。
教案步骤：引入活动：1. 通过一个简单的故事或例子，向幼儿介绍撒谎的概念。
可以使用幼儿熟悉的故事角色或动物来进行引入。
主体活动：2. 组织一个小组讨论，让幼儿分享他们对撒谎的理解和经历。
鼓励他们讲述撒谎的后果和可能造成的问题。
3. 通过角色扮演或游戏，让幼儿体验撒谎的负面影响。
例如，让幼儿扮演撒谎者和被撒谎者的角色，感受到被欺骗和失去信任的感觉。
4. 展示一些与撒谎相关的图书、绘本或视频，引导幼儿思考撒谎对人际关系和信任的影响。
5. 组织一个小组活动，让幼儿一起创作一幅画或制作一份小册子，表达他们对诚实和撒谎的理解和看法。
结尾活动：6. 回顾教学内容，强调诚实和正直的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中坦诚相待，并鼓励他们与家长分享所学的知识和经验。
7. 分享一些实际生活中的案例，让幼儿思考如何应对撒谎的情况，并鼓励他们积极寻求帮助和解决问题。
教学资源：- 撒谎相关的绘本、图书或视频素材- 画纸、颜料和画笔等绘画材料- 小册子制作的材料，如纸张、剪刀和胶水等教学评估：1. 观察幼儿在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表达能力。
2. 评估幼儿在小组活动中的合作和创造力。
3. 观察幼儿对教学内容的理解和应用，例如在分享案例时提出的解决方案。
教案扩展：1. 鼓励家长与幼儿共同参与撒谎问题的讨论和活动，加强家庭教育的连续性。
2. 在日常生活中，及时表扬幼儿的诚实行为，并帮助他们认识到诚实的积极影响。
3. 定期开展关于品德教育的活动，培养幼儿的良好品德观念。
注：教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当的调整和修改。
孩子撒谎教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，家庭教育的重要性日益凸显。
在孩子的成长过程中，撒谎这一行为常常让家长和教育者感到困惑和担忧。
为了更好地理解和引导孩子，我们学校特组织了一场以“孩子撒谎”为主题的教研活动，旨在探讨孩子撒谎的原因、影响及应对策略。
二、活动目的1. 深入了解孩子撒谎的心理原因和行为特征。
2. 分析撒谎对孩子身心健康的影响。
3. 探索有效的家庭教育方法，帮助孩子改正撒谎行为。
4. 提高教师和家长的教育水平，共同促进孩子的健康成长。
三、活动内容（一）专家讲座本次活动邀请了心理学专家进行专题讲座，内容主要包括：1. 孩子撒谎的心理原因：专家从认知发展、情绪管理、社会交往等方面分析了孩子撒谎的心理原因。
2. 撒谎对孩子的影响：专家阐述了撒谎对孩子自尊心、信任感、责任感等方面的影响。
3. 应对撒谎的策略：专家提供了针对不同年龄段孩子的撒谎行为的具体应对策略。
（二）案例分析1. 教师和家长分享真实案例：活动中，教师和家长分享了他们在教育孩子过程中遇到的撒谎案例，分析了案例中的问题及解决方法。
2. 案例讨论：针对案例，与会人员进行了热烈的讨论，共同探讨如何更好地应对孩子撒谎行为。
（三）互动交流1. 家庭教育经验分享：与会家长分享了他们在家庭教育中的成功经验，为其他家长提供了借鉴。
2. 教师培训：针对教师在实际工作中遇到的撒谎问题，专家进行了针对性的培训，提高了教师的教育水平。
四、活动总结（一）活动成果1. 提高了教师和家长对孩子撒谎行为的认识，明确了撒谎对孩子身心健康的影响。
2. 掌握了应对孩子撒谎行为的有效策略，为家庭教育提供了有力支持。
3. 增强了教师和家长之间的沟通与协作，形成了共同关注孩子成长的良好氛围。
（二）存在问题1. 部分家长对孩子的撒谎行为缺乏足够的重视，导致问题加剧。
2. 部分教师对撒谎行为的处理方法不够科学，容易引发孩子的逆反心理。
（三）改进措施1. 加强家庭教育指导，提高家长对孩子撒谎行为的认识。
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《撒谎、诚实与保密——撒谎篇》校本教材教学设计
上饶市实验小学阮萃萃
教学目标：
1、让学生懂得怎样做个诚实的孩子，不说谎话。
2、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误，努力做一个诚实的人。
3、知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。
教学的重、难点:
通过本课的学习感受诚实是立身之本,理解诚实在待人处事中的作用,同时也使认识到诚实守信是中华的传统美德。
教学准备：
1、古今中外有关诚实的经典事例。
(列宁与华盛顿的小故事)
2、诚实小儿歌
教学过程：
一、故事导入，明确活动主题
1、小故事《谁偷吃了草莓酱》
2、老师问：故事中的玛莎为什么会变成小小的小人？
3、学生回答
4、老师相机板书：我不能说谎
5、智慧星：发挥想象力为玛莎续写一段故事
为改掉坏毛病的玛莎画一张肖像画
6、说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！
二、夸夸我自己诚实的表现。
学生说说：在家里，我是诚实的好孩子……
在学校，我是诚实的好学生……
三、夸夸身边诚实的人和事。
身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。
(老师小结)：诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方方面面。
我们身边有许多诚实的人和事，小朋友刚才也说了自己那么多诚实的行为表现。
在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是每天都不说慌，每件事上都不说慌。
四、议一议（使学生懂得做诚实的人，说实话，才有利于自己的进步。
）
过渡导语：我们知道不能说谎话，要说实话，但如果真遇到下面这些情况又该怎样做呢？遇到下面情况，应该怎样做？
（1）自己贪玩，上课迟到了。
（2）别人有好玩的玩具，我偷偷的拿走了。
（3）考试我有一题不会做，偷看同桌得了100分。
1．同桌互相说说：
2．小结：无论什么时候，我们都不能说谎，诚实的人是会得到大家的原谅的。
五、讲故事，树榜样
1、学生讲故事：列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事。
砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。
2、学生汇报：这两个故事说明什么？
老师小结：一个人犯错误实在平凡不过了，最重要的是要勇于承认错误，并且改正错误，才能少犯错误，直到不犯错误。
伟大领袖列宁和乔治.华盛顿给我们作出了榜样。
他们的故事告诉我们犯错不要紧，要紧的是能勇敢地自我反思，承认错误，不隐瞒错误。
希望小朋友从小养成不撒谎的好品质。
六、拓展延伸
1、小学生守则第八条说：诚实守信，你们知道那是什么意思吗？
（做人不仅诚实还要守信）
2、出示儿歌《诚实和我们在一起》
当我一个人的时候，
诚实----它总是和我在一起！
我拾到铅笔、橡皮和一些有趣的东西，
诚实告诉我：快，交给老师去！
考卷上的满分多神气，
老师少批了一道题。
诚实督促我告诉老师，宁可只有97。
电视太好看，忘了做作业，
诚实告诉我，向老师承认错误。
弄坏别人的东西，我低着头，
诚实提醒我拿钱赔别人。
诚实它总是和我在一起。
七、总结
只有实话实说，才能改正错误；只有实话实说，才能提高自己的学习成绩，使自己进步得更快；只有实话实说，才能使自己健康成长，做个诚实的人。
诚实是一种美德，是一个人的好品质，让我们都来做诚实的好孩子。