苏教版四年级科学(上) 实验报告

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四年级科学实验报告

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苏教版小学四年级上册科学实验报告单完整版

年月日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
探究声音产生的原因
所需仪器名称及数量
食品保鲜袋、尺子、小鼓、豆子、饮料瓶、细盐、音钹
实
验
过
程
及
步
骤
1、一只手压住尺子的一端，另一只手弹拨尺子的另一端。
2、鼓面上放一些豆子，然后敲打鼓面。
3、往空瓶里放入些细盐，然后吹瓶口。
4、击打音钹，然后用手轻轻按住。
5、试试能否通过铁圈。
实
验
结
果
固体有热胀冷缩的性质。
教
师
评
语
签字
年月日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
雨、霜、雾的成因
所需仪器名称及数量
烧杯、水、酒精灯、石棉网、冰块、铝制易拉罐、试管、温度计、盐、湿毛巾、温水、玻璃杯
实
验
过
程
及
步
骤
1、加热水至沸腾。用玻璃杯罩在烧杯上。观察玻璃杯上有无水珠。
科目
科学
实验内容
人如何听到声音
所需仪器名称及数量
小鼓、纸屏、塑料泡沫小球、鼓锤、耳的构造挂图
实
验
过
程
及
步
骤
1、用纸屏、塑料泡沫小球制作鼓膜模型。
2、让学生拿着小鼓用不同的力在鼓膜模型前方敲击，仔细观察鼓膜振动情况。
3、让学生拿着小鼓在鼓膜模型前方、较远的地方分别敲击，仔细观察鼓膜振动情况。
4、出示耳的构造挂图，介绍耳的构造。

小学四年级上科学实验报告

小学四年级上科学实验报告苏教版小学四年级上册科学实验报告苏教版小学四年级科学实验报告实验一：实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个实验过程：1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子的，2）、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象。

实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验二：实验名称：研究固体的热胀冷缩实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验过程：（1）铜球穿过铁圈（2）、给铜球加热，不能穿过铁圈（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈实验结论：固体有热胀冷缩的性质实验三：实验名称：研究液体的热胀冷缩实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程：（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口（2）、往瓶里加红颜色的水（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。

（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。

实验结论; 液体有热胀冷缩的性质实验四：实验名称：研究气体的热胀冷缩实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程：（1）把气球套在平底烧瓶口（2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。

（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。

实验结论: 气体有热胀冷缩的性质实验五：实验名称：空气的成分实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴实验过程：（1）把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。

观察现象。

（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。

（3）拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。

实验六：实验名称：探究声音产生的原因。

（答案不唯一，还可以采用其它方法实验）实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子实验过程：（1）一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。

（2）鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看到鼓面上的豆子在振动。

苏教版四年级科学上册实验报告

就快。
实验评价
教师签名：
表15
年月
日
学生实验报告
学校：
年级：
班级：
组别：
课题
9、弹力
实验名称
研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
实验目的
让学生探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
实验材料
弹簧7根、钩码、直尺、挂钩、铁架台、实验记录表
实验评价
教师签名：
年月
日
表15
学生实验报告
学校：
年级：
班级：
组别：
课题实验名称实验目的实验材料
7、运动的快慢在测量和排序中感受速度的大与小
让学生感受速度的大与小秒表、米尺等
1、A同学用正常的步伐走5米，测量所用的时间。
2、B同学用正常的步伐走5米，测量所用的时间。
实验
方 3、用路程除以时间，得到速度。
验 3、飞机、火车、轮船等交通工具有飞行、奔驰、航行等运动方形式。
法
与 4、河水流动与云朵飘动，是物质运动的一种形式；月亮虽然步看似不
骤
动，但它围绕地球做圆周运动，东升西落。
1、人在走路、马在奔跑、鱼在游泳；
2、竹笋钻出土壤、花朵绽放、植物幼苗生长；
实 3、飞机飞行、火车奔驰、轮船航行；
验现
2、小朋友荡秋千，秋千围绕一个点前后摆动；尺子的振动也是围绕
实
一点上下振动；所以秋千的摆动和尺子的振动都是曲线运
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
验动。
现 3、拉磨的毛驴围绕磨盘绕圈；陀螺围绕中轴旋转；铁圈围绕象中心点
滚动，这些都是曲线运动。
行进中的车辆是直线运动；荡秋千、振动的直尺、毛驴拉实验结论磨、

苏版小学四年级(上册)科学实验报告单

研究空气的成分
所需仪器名称及数量
水槽、蜡烛、去底饮料瓶、火柴、玻璃片
实
验
过
程
及
步
骤
1、把蜡烛固定在玻璃片上,放进有水的水槽中,点燃蜡烛。
2、再用无底的塑料瓶罩上,然后立即盖上盖拧紧,观察有什么现象发生。
3、蜡烛燃到自动熄灭,再打开盖,放进燃烧的火柴,观察燃烧的火柴进入饮料瓶后的现象。
实
验
结
果
空气中有氧气、二氧化碳、水蒸气。
3、观察易拉罐外部有白色的霜出现。
4、半杯不冒热气的温水。把一块冰放在杯口,观察现象〔有雾产生。
实
验
结
果
水蒸气升到高空中遇冷就凝聚成水珠落下来,就成了雨。空气中的水汽受地面或物体表面热量辐射的影响而凝华成白色的晶体,叫霜。水蒸气在空中遇冷凝结成极小的小水珠,这就是雾。
教
师
评
语
签字
年月日
学生实验报告单
科目
科学
实验内容
人如何听到声音
所需仪器名称及数量
小鼓、纸屏、塑料泡沫小球、鼓锤、耳的构造挂图
实
验
过
程
及
步
骤
1、用纸屏、塑料泡沫小球制作鼓膜模型。
2、让学生拿着小鼓用不同的力在鼓膜模型前方敲击,仔细观察鼓膜振动情况。
3、让学生拿着小鼓在鼓膜模型前方、较远的地方分别敲击,仔细观察鼓膜振动情况。
4、出示耳的构造挂图,介绍耳的构造。
实
验
结
果
空气占据空间,有一定的重量,能被压缩,压缩空气有弹性。
教
师
评
语
签字
年月日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级

苏教版小学四年级科学实验报告单上册

苏教版小学四年级科学实验报告单上册1、实验的目的（1）学习能源的形成原理，知道机械能和化学能的变化；（2）学习用把手转动齿轮，使假齿轮转动的机械实验；（3）学习用火花机发生变化产生电能的实验；（4）学习用叶片发电机发动车产生化学能的实验。

2、实验准备（1）机械能实验：34号齿轮、35号轮托轴、36号齿轮、力学装置、扭簧；（2）电能实验：4根金属针、火花机；（3）化学能实验：叶片发电机、低压电阻灯。

3、实验原理（1）机械能实验：将34号齿轮、35号轮托轴、36号齿轮按指定位置安装到力学装置上，即可将转动的34号齿轮能传给36号齿轮，使假齿轮36号转动。

（2）电能实验：将4根金属针安装在火花机中，点火时发生电化学变化，产生电能；（3）化学能实验：将叶片发电机的叶片放入砂轮上，砂轮转速增加时，叶片发电机也会发生变化，产生电能，将电能转换为化学能，给低压电阻灯给予照明。

4、实验步骤：（1）机械能实验：将34号齿轮安装在力学装置上，手拉动轴35号使扭簧卷收，使36号齿轮发生运动；（2）电能实验：将4根金属针安装在火花机，用打火机打火，使发生电化学变化；（3）化学能实验：将叶片发电机安装在长方体框架上，将砂轮放在框架上，给砂轮加上动力，使叶片发电机产生电能，将电能转换为化学能，给低压电阻灯产生照明。

5、实验结果（1）机械能实验：当手转动轮托35号时，36号会跟着转动；（2）电能实验：用火花机点火，发生变化留下电花，产生电能；（3）化学能实验：叶片发电机发动车产生电能，再将电能转换为化学能，给低压电阻灯给予照明。

6、结论机械能实验：手拉动轴35号使扭簧卷收，使36号齿轮发生转动，即可将转动的34号齿轮能传给36号齿轮；电能实验：当点火发生变化后能留下电花，说明火花机产生了电能；化学能实验：叶片发电机发动车产生电能，再将电能转换为化学能，最终给低压电阻灯给予照明，从而证明了机械能、电能、化学能之间的转换原理。

苏教版四年级上册实验报告

小学科学实验报告单
年（班）级
四年级1班
实验者
时间
实验名称
声音的传播
实验器材：
音叉、水槽、土电话
我的猜测：
声可以在固体中传播，不能在液体中传播
步骤：①在空气中敲动音叉
②在水槽中敲动音叉
③两人一组用土电话联系对方
④观察、记录
观察到的现象：在空气中敲动音叉听到音叉发出的声音，在水中敲动音叉不能听到声音。土电话可以联系上对方。
结论：我认为声音可以在固体中传播，不能在液体中传播
指导教师：
评定等
科
学
实
验
报
告
簿
班级：
座位：
姓名：
时间：

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苏教版四年级科学(上) 实验报告
实验一: 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
实验材料：制取一瓶二氧化碳备用；制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个
实验过程：1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中；观察澄清的石灰水是什么样子的；
2）、倒入装有二氧化碳的瓶子；摇晃后观察现象.
实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
实验二：研究固体的热胀冷缩
实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水
实验过程：
（1）铜球穿过铁圈
（2）、给铜球加热；不能穿过铁圈
（3）把铜球放入冷水中；铜球又穿过铁圈
实验结论; 固体有热胀冷缩的性质
实验三：研究液体的热胀冷缩
实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水
实验过程：
（1）细管插在胶塞中间；用胶塞塞住瓶口
（2）往瓶里加红颜色的水
（3）把瓶子放入水槽中；记下细管里水的位置.
（4）往水槽里加热水；观察细管里水面的位置有什么变化.
实验结论; 液体有热胀冷缩的性质
实验四：研究气体的热胀冷缩
实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水
实验过程：
（1）把气球套在平底烧瓶口
（2）、把烧瓶放在热水中；欢察现象.
（3）把烧瓶放在冷水中；欢察现象.
实验结论: 气体有热胀冷缩的性质
实验五：空气的成分
实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴
实验过程：
（1）把蜡烛放在水槽中点燃；罩上饮料瓶；拧紧瓶塞.观察现象.
（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度.
（3）拧开瓶盖；迅速将火柴插入瓶内；观察现象
实验结论：空气中至少有两种气体；一种气体支持燃烧；另一种气体不支持燃烧.
实验六：探究声音产生的原因.（答案不唯一；还可以采用其它方法实验）
实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子
实验过程：
（1）一手压住尺子；另一手弹拨；我们会听到尺子发出嗡嗡的声音；同时会看到尺子在振动.
（2）鼓面上放些豆子；敲击鼓面；我们会听到鼓面发出咚咚的声音；同时看到鼓面上的豆子在振动.
实验结论：声音是由物体振动产生的.
实验七：探究沙子、水和空气传播声音的效果.
实验材料：三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋；铅笔
实验过程：（1）把桌面整理干净；分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上；一只耳朵轻轻地贴在袋子上；捂住另一只耳朵.
（2）在距离一臂远处；用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子；用耳朵认真倾听.
实验结论:沙子传播声音的效果最好；其次是水和空气.
实验八：声音是向什么方向传播的？（答案不唯一；还可以采用其它方法实验）
实验材料：铅笔
实验过程：用钢笔敲击桌面的中心；我们不论站在桌子的哪个方向；都能听到铅笔敲击桌子的声音.
实验结论:声音传播的方向是向着各个方向的（或四面八方）.
实验九：利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分.
利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分.
实验名称：检测土豆、花生的主要营养成分.
实验材料：土豆、花生、碘酒、白纸、滴管
实验过程：
（1）滴几滴碘酒到土豆上；待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变蓝了.
（2）将花生剥去皮；在白纸上涂抹一下；我们发现白纸上留下了油迹.
实验结论：土豆中含有淀粉；花生中含油脂.
实验十：(模拟食物在消化道里的运动)用漏斗、软塑料管等材料模拟食物在消化道里的运动.
实验材料：漏斗、软塑料管、塑料膜、长筒袜、碎馒头、乒乓球
实验过程：
（1）用漏斗代替口腔；软塑料管代替食道；塑料膜代替胃；长筒袜代替肠.
（2）把潮湿的碎馒头放在口腔里；手捏食道使食物进入胃.
（3）胃中的食物进入肠（用乒乓球代替）用手挤食物在肠内前进；最后从肛门排出.实验结论：食物的消化过程是：口腔——>食道——>胃——>小肠——>大肠——肛门
实验十一：证明空气占据空间
实验材料：水槽、玻璃杯、水、纸团、
实验过程：
把一团纸紧塞在杯底；将杯子倒立竖直压入水中；过一会儿观察；纸团没湿.
实验结论：空气占据空间
实验十二：空气受热会上升
实验材料：蜡烛；火柴
实验过程：
（1）点燃蜡烛
（2）把手分别放在靠近蜡烛火焰的各个方向；感觉热空气在那里.
实验结论：空气受热后会上升。