苏教版四年级科学(上) 实验报告

实验一: 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊

实验材料：制取一瓶二氧化碳备用；制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个

实验过程：1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中；观察澄清的石灰水是什么样子的；

2）、倒入装有二氧化碳的瓶子；摇晃后观察现象.

实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊

实验二：研究固体的热胀冷缩

实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水

实验过程：

（1）铜球穿过铁圈

（2）、给铜球加热；不能穿过铁圈

（3）把铜球放入冷水中；铜球又穿过铁圈

实验结论; 固体有热胀冷缩的性质

实验三：研究液体的热胀冷缩

实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水

实验过程：

（1）细管插在胶塞中间；用胶塞塞住瓶口

（2）往瓶里加红颜色的水

（3）把瓶子放入水槽中；记下细管里水的位置.

（4）往水槽里加热水；观察细管里水面的位置有什么变化.

实验结论; 液体有热胀冷缩的性质

实验四：研究气体的热胀冷缩

实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水

实验过程：

（1）把气球套在平底烧瓶口

（2）、把烧瓶放在热水中；欢察现象.

（3）把烧瓶放在冷水中；欢察现象.

实验结论: 气体有热胀冷缩的性质

实验五：空气的成分

实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴

实验过程：

（1）把蜡烛放在水槽中点燃；罩上饮料瓶；拧紧瓶塞.观察现象.

（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度.

（3）拧开瓶盖；迅速将火柴插入瓶内；观察现象

实验结论：空气中至少有两种气体；一种气体支持燃烧；另一种气体不支持燃烧.

实验六：探究声音产生的原因.（答案不唯一；还可以采用其它方法实验）

实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子

实验过程：

（1）一手压住尺子；另一手弹拨；我们会听到尺子发出嗡嗡的声音；同时会看到尺子在振动.

（2）鼓面上放些豆子；敲击鼓面；我们会听到鼓面发出咚咚的声音；同时看到鼓面上的豆子在振动.

实验结论：声音是由物体振动产生的.

实验七：探究沙子、水和空气传播声音的效果.

实验材料：三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋；铅笔

实验过程：（1）把桌面整理干净；分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上；一只耳朵轻轻地贴在袋子上；捂住另一只耳朵.

（2）在距离一臂远处；用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子；用耳朵认真倾听.

实验结论:沙子传播声音的效果最好；其次是水和空气.

实验八：声音是向什么方向传播的？（答案不唯一；还可以采用其它方法实验）

实验材料：铅笔

实验过程：用钢笔敲击桌面的中心；我们不论站在桌子的哪个方向；都能听到铅笔敲击桌子的声音.

实验结论:声音传播的方向是向着各个方向的（或四面八方）.

实验九：利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分.

利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分.

实验名称：检测土豆、花生的主要营养成分.

实验材料：土豆、花生、碘酒、白纸、滴管

实验过程：

（1）滴几滴碘酒到土豆上；待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变蓝了.

（2）将花生剥去皮；在白纸上涂抹一下；我们发现白纸上留下了油迹.

实验结论：土豆中含有淀粉；花生中含油脂.

实验十：(模拟食物在消化道里的运动)用漏斗、软塑料管等材料模拟食物在消化道里的运动.

实验材料：漏斗、软塑料管、塑料膜、长筒袜、碎馒头、乒乓球

实验过程：

（1）用漏斗代替口腔；软塑料管代替食道；塑料膜代替胃；长筒袜代替肠.

（2）把潮湿的碎馒头放在口腔里；手捏食道使食物进入胃.

（3）胃中的食物进入肠（用乒乓球代替）用手挤食物在肠内前进；最后从肛门排出.实验结论：食物的消化过程是：口腔——>食道——>胃——>小肠——>大肠——肛门

实验十一：证明空气占据空间

实验材料：水槽、玻璃杯、水、纸团、

实验过程：

把一团纸紧塞在杯底；将杯子倒立竖直压入水中；过一会儿观察；纸团没湿.

实验结论：空气占据空间

实验十二：空气受热会上升

实验材料：蜡烛；火柴

实验过程：

（1）点燃蜡烛

（2）把手分别放在靠近蜡烛火焰的各个方向；感觉热空气在那里.

实验结论：空气受热后会上升