曾曦博士作文讲座心得体会
曾曦博士谈作文总结
（3）发展就是妈妈不再为住房而流泪。
（4）油漆粉饰了谁的沧桑？木塞高贵了谁的木衣？ 秋风荒芜了谁的只言片语？
准备三五个句式。放在文章开头，中间，结尾 记句式，且一式多句
合作、和谐 发展、爱
（1）和谐与合作：谈怎样处 理人和自己，人与社会，人与 自然的关系
比如：心在哪里，风景就在哪里
（2）发展 涉及到各种发展观 社会 科技 团队的发展，个体大发展得因材施教。比 如2014年全国卷作文。 （3）爱 即各种爱情观 ， 对自己，他人 、 社会、团队 事业的爱
练习：2015年15道高考作文题 审题验证
《作文有原理》简介
第一章 就这样把记叙文征服（记叙文的九大原理）
01 征服记叙文必须纠正的两个谬误 02 发现记叙文的核心 特别链接1：老怪谈要素 03 揭秘记叙文de真正结构和要素 04 入木一分看记叙 05 记叙文历史上de两个重大障碍 06 记叙文de情节种类 特别链接2：老怪谈思维 07 记叙文de精彩奥秘：一分情感打动你 08 记叙文de精彩奥秘：二分智慧折服你 09 记叙文de精彩奥秘：三分手法吸引你 10 精彩锵锵套牢你 11 作文训练的三个阶段 特别链接3：老怪谈李(理)
走进曾曦
曾曦，人称“曾老怪”工学硕士，16岁 上大学，20岁成为“海军智囊团”的一员， 在海军总部从事武器装备的高层论证工作， 30岁成为国家级进出口公司项目经理，业 余时间用系统工程的原理研究作文，从此 一发不可收，直至今天专业做教育，撰写 出中国作文第一套体系完备的论著《作文 有原理》。现为学友园文化发展有限公司 战略产品《天天爱学习》主编。
作文评判标准：”对不对” “好不 好”
一类作文具体要求：视野开阔 视觉新颖
有文采 素材选择方法： （1）高大上 政治 地理 历史方面，如文 革、改革开放、抗日战争、鸦片战争 思想深刻
曾曦作文学习心得
曾曦作文学习心得关于曾曦作文学习心得在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的关于曾曦作文学习心得，希望能够帮助到大家。
关于曾曦作文学习心得111月4号，听了曾曦教授的报告和一堂作文指导课，让我们学到了很多新的教学观点，有很多地方值得我们好好学习和思考。
曾教授的教育理念给了一个明确的答案，他所讲的“三激、配合、一悟”令我们有所感悟，回顾我们每个语文教师作文教学的历程，只是埋怨学生笨，作文三言两语，写不出实质的东西，或者不知如何写作。
曾教授都一一作了解释，同时曾教授通过深入浅出的方法让学生去领悟写什么，如何写，并利用生活中的实践在各种活动中体验写作的结构方法，在听、说、谈、写体验品悟，从而达到学生写作能力的提高之目的。
放松学生的写作气氛，是曾教授指导学生搞好写作的一大亮点，让每个学生从繁重苦恼中解脱出来，以减少学生对写作的思想能力，他从兴趣——材料——方法是写好作文的必要条件，材料是生活中经历。
方法是表达结构形式和构思方法，这一点是完成写作的关键。
如果按照曾教授的要求去做，孩子们对作文课一定很喜欢，并且有话可写，不再出现三言两语使孩子们感到没有可写，让学生们从苦恼的作文中解脱出来，从而达到提高写作能力的目的。
总之，通过曾教授对写作巧的指导，我深刻认识到作为一名教育工作者，必须有一种活到老学到老的精神。
古人曰“三个行，必有我师”，曾教授的'作文教学方法简单易解，有自己的独特之处，很有实践价值，为我们今后作文的教学找到了方向。
关于曾曦作文学习心得2早就听说曾曦老师的作文法非常了得，今日一见，果然名不虚传。
我是带着崇敬的心情听完了曾曦老师讲的课，那么幽默，那么轻松，那么有吸引力。
课上，一直笑声不断，玩中领悟作文的方法。
听说每次他的方法都是不一样的，这次是“魔鬼词典法”。
曾曦作文换个视角写作文
曾曦作文换个视角写作文在我漫长的学生生涯中，作文一直是个让人又爱又恨的家伙。
爱它，是因为偶尔灵感迸发，能洋洋洒洒写出一篇让自己都得意的文章；恨它，则是多数时候抓耳挠腮，半天憋不出几个字来。
直到我接触到了曾曦的作文方法，才仿佛打开了一扇通往奇妙世界的大门。
曾曦告诉我们，写作文，有时候换个视角，就能看到完全不一样的风景。
就拿我上次去动物园的经历来说吧。
那本是一个再平常不过的周末，阳光不算太热烈，微风轻轻拂过脸颊。
我被爸妈拉着走进了动物园，心里其实还有点不情愿，想着还不如在家睡个懒觉、打打游戏呢。
一进动物园，首先映入眼帘的就是一群猴子。
它们在假山上上蹿下跳，好不热闹。
以往我可能就会写：“猴子们真活泼，在假山上跳来跳去，真可爱。
”但这次，我试着换个视角。
我不再只是远远地看着它们，而是想象自己就是其中的一只猴子。
我看到一只小猴子，它的眼睛滴溜溜地转，一直盯着游客手里的香蕉。
它的小手不停地挠着自己的脑袋，好像在想办法怎么才能把香蕉弄到手。
它悄悄地靠近一位拿着香蕉正准备剥皮的游客，趁其不注意，猛地伸手去抢。
游客被吓了一跳，香蕉掉在了地上，小猴子以迅雷不及掩耳之势捡起香蕉，一溜烟跑上了假山，然后坐在那里，得意地吃了起来，还不时朝下面的游客龇牙咧嘴，仿佛在说：“看，我多厉害！”再往前走，是大象区域。
大象那庞大的身躯，以往会让我觉得有些笨拙。
但这次，我换个视角去看。
我想象自己是大象身上的一只小跳蚤，随着大象的每一步走动而上下颠簸。
我看到大象的皮肤并不是光滑的，上面有一道道褶皱，就像干涸的土地。
它的鼻子长长的，卷起草料的时候，那鼻子上的肌肉都在微微颤动。
它吃东西的时候，嘴里发出“咯吱咯吱”的声音，那巨大的牙齿就像一块块大石头。
走到长颈鹿的区域时，我仰着头看它们，脖子都酸了。
以往我可能会写：“长颈鹿的脖子真长啊。
”可这次，我想象自己是一片飘落在长颈鹿身上的树叶。
我随着它的走动，从脖子慢慢滑到背上。
我看到它细长的腿，每走一步都像是在跨越山河。
曾曦写作文 留住我的眼睛
曾曦写作文留住我的眼睛
“哎呀，我的作文怎么总是写不好呀！”这是我经常会发出的抱怨。
有一天，我正在房间里对着作文本发愁，脑袋里一片混乱，一个字都写不出来。
这时，妈妈走了进来，看着我苦恼的样子，笑着说：“宝贝，别着急呀，写作文要慢慢来。
”我皱着眉头说：“可是我就是不知道怎么写嘛！”妈妈想了想，说：“要不我们去找曾曦老师吧，听说他教作文很有一套呢。
”我眼睛一亮，“真的吗？那我们赶紧去吧！”
来到曾曦老师的课堂，这里可真热闹呀！好多和我一样为作文苦恼的小朋友。
曾曦老师笑容满面地看着我们，说：“孩子们，别担心，作文其实很有趣哦！”我心里暗暗想：真的会有趣吗？
曾曦老师开始讲课了，他讲得特别生动，就像讲故事一样。
他说：“作文就像搭积木，一块一块堆起来，就能变成漂亮的城堡啦！”我一下子就被吸引住了，原来作文还可以这样比喻呀！我听得特别认真，还积极地和老师互动。
在曾曦老师的指导下，我开始尝试写作文。
我发现，当我用心去观察周围的事物，把看到的、听到的、想到的都写下来的时候，作文好像也没有那么难了。
我写了一篇关于我家猫咪的作文，曾曦老师看了之后，笑着说：“写得很不错呀，很有童趣呢！”我高兴得差点跳起来，这可是我第一次得到这样的夸奖呀！
从那以后，我越来越喜欢写作文了，每次写作文都觉得特别有意思。
就像曾曦老师说的，作文是留住我们眼睛看到的美好，是记录我们生活中的点点滴滴。
我再也不会对着作文本发愁啦！
我想说，曾曦老师真的太厉害啦！他就像一盏明灯，照亮了我写作文的道路。
我相信，只要我继续努力，我的作文一定会越来越好的！难道不是吗？。
曾教授全集讲座心得体会
近日，我有幸聆听了我国著名学者曾教授的全集讲座，深感受益匪浅。
曾教授以其深厚的学术功底、独特的见解和生动的演讲风格，为我们呈现了一场精彩纷呈的学术盛宴。
以下是我对此次讲座的一些心得体会。
一、学术素养的体现曾教授在讲座中，充分展示了其深厚的学术素养。
他不仅对所讲内容了如指掌，而且能够将理论与实践相结合，使听众在轻松愉快的氛围中领略到学术的魅力。
这种素养来源于他长期以来的勤奋学习和深入研究，也得益于他善于总结和归纳的能力。
在讲座中，曾教授引用了大量的历史典故、经典著作和现实案例，使内容更加丰富、生动，也让我们感受到了学术的博大精深。
二、独到见解的启发曾教授在讲座中提出了一些独到的见解，这些见解让我受益匪浅。
例如，他提到：“学术研究要注重创新，但创新并非一蹴而就，而是需要长期积累和沉淀。
”这句话让我明白了学术研究并非仅仅追求新观点，更应注重对已有知识的梳理和总结。
此外，他还强调了学术研究中的批判性思维，鼓励我们敢于质疑、勇于探索。
这些见解不仅拓宽了我的学术视野，也让我对学术研究有了更深刻的认识。
三、严谨治学的态度曾教授在讲座中展现了严谨治学的态度。
他强调学术研究要遵循客观规律，尊重事实，反对主观臆断。
在分析问题时，他总是以事实为依据，以逻辑为支撑，使结论具有说服力。
这种严谨的态度让我深受启发，让我明白了学术研究的重要性，也让我意识到自己在学术道路上还需不断努力。
四、为人师表的典范曾教授在讲座中不仅传授了知识，更以自身为例，为我们树立了为人师表的典范。
他谦虚谨慎，平易近人，对待学生关心备至。
在讲座过程中，他耐心解答听众的提问，使大家受益匪浅。
这种敬业精神让我深感敬佩，也让我明白了作为一名教师，不仅要传授知识，更要关注学生的成长。
五、激发爱国情怀在讲座中，曾教授多次提到爱国主义精神。
他强调，学术研究要为国家的发展贡献力量，为民族的复兴而努力。
这种爱国主义情怀让我深感自豪，也让我更加坚定了为国家和民族奋斗的信念。
曾教授专题讲座心得体会
近日，我有幸参加了由我国著名教育家、心理学专家曾教授主讲的专题讲座。
讲座内容丰富、深入浅出，让我受益匪浅。
在此，我将结合讲座内容，谈谈自己的心得体会。
一、曾教授的教育理念1. 以人为本，关注学生的全面发展曾教授在讲座中强调，教育应该以人为本，关注学生的全面发展。
他认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德、能力和素质。
作为一名教育工作者，我们要尊重学生的人格，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
2. 贴近生活，注重实践与理论相结合曾教授指出，教育应该贴近生活，注重实践与理论相结合。
他强调，理论知识的学习要与实践相结合，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。
同时，他还提倡教师应该关注社会热点问题，将理论与实践相结合，培养学生的社会责任感和使命感。
3. 传承与创新，推动教育事业发展曾教授认为，教育工作者应该具备传承与创新的精神。
他强调，我们要继承和发扬我国优秀教育传统，同时勇于创新，推动教育事业的发展。
在讲座中，他分享了一些国内外先进的教育理念和实践经验，为我们提供了有益的借鉴。
二、讲座中的精彩观点1. 教育公平是教育发展的基石曾教授在讲座中提到，教育公平是教育发展的基石。
他认为，教育公平不仅是社会公平的体现，更是国家发展的重要保障。
为实现教育公平，我们需要关注农村教育、特殊教育等领域，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。
2. 教师是教育事业的中坚力量曾教授强调，教师是教育事业的中坚力量。
他提倡教师要具备高尚的师德、扎实的专业知识和教学能力。
同时，教师还要关注学生的心理健康，关心学生的成长，成为学生的良师益友。
3. 家校合作是教育成功的关键曾教授指出，家校合作是教育成功的关键。
他认为，家庭和学校是孩子成长的重要环境，两者应该相互支持、相互配合。
通过家校合作，我们可以共同关注孩子的成长，为孩子创造一个良好的成长环境。
三、心得体会1. 增强了教育使命感通过参加曾教授的专题讲座，我深刻认识到作为一名教育工作者，肩负着培养国家未来人才的重任。
张丽听曾曦作文心得体会
心得体会题目：聆听专家风采，用心做教育姓名：__张丽_今天的日子令人难忘，曾曦作文专家团来我县指导作文教学工作，有幸聆听了曾曦老师上的四节常态作文教学课。
让我受益匪浅，我不仅领略到曾曦老师独特的教学风格，还感受到他的课堂教学魅力，听他讲课真是一种享受。
相信这几节课会对我以后的作文教学起着极其重要的作用，我会把领悟的东西运用到作文教学中去，从而提高作文教学的质量。
我的体会如下：1、曾曦老师没有提前见学生做任何铺垫，可曾老师的课却上得如此朴实如此精彩，学生学得如此兴致盎然，这不正是多少年来我们追求的作文理想吗？就这样领着学生“玩”可以“玩”出作文来！2、我认为曾老师的课堂上之所以出现三多：专心听讲的多（应该占百分百吧）、回答问题的多、笑声多，我想是因为曾老师切实走近了孩子的心灵，放下了老师的架子和孩子们和谐相处，特别尊重孩子，特别具体到位地激励孩子，虽然这些激励可能和课堂预设无关。
并让各种正向情感和作文方法无痕地传递给了孩子们，在快乐中孩子们激活了自己的生活经验，学会了作文的方法。
3、曾老师机智、幽默的开场一下子拉近了与学生间的距离，孩子们由原来有点拘谨变得活跃起来。
在曾老师一次次的启发、激励下，孩子们的思维逐渐打开，火花、灵感不断在课堂上迸发。
曾博士为了教学的直观性，利用“老狼和小狼”等课件来激发学生的学习兴趣，让学生利用课件的展示发表自己的想象力，从课件的不同角度增加学生的写作空间，并利用经典故事、游戏、情景等来激发兴趣，在各种活动中体验写作的结构方法，在听、说、谈、写体验品悟，从而达到学生写作能力的提高之目的。
放松学生的写作气氛，是曾博士指导学生搞好写作的一大亮点，让每个学生从繁重苦恼中解脱出来，以减少学生对写作的思想能力，他从兴趣——材料——方法是写好作文的必要条件，材料是生活中经历。
方法是表达结构形式和构思方法，这一点是完成写作的关键。
作文教学的八大方法是作好一篇文章的法宝，一个故事从开头到过程再到结尾就可以形成一篇精彩的写作了，如果按照曾博士的要求去做，孩子们对作文课一定很喜欢，并且有话可写，不再出现三言两语使孩子们感到没有可写，让学生们从苦恼的作文中解脱出来，从而达到提高写作能力的目的。
读曾曦教授与管建刚老师演讲稿有感
读曾曦教授与管建刚老师演讲稿有感相比较于其他学科或者语文学科本身的其它内容，作文写作更注重思想情感的激发和表达。
而绝大多数老师认为，人类的思维千变万化，因此个人表达的需要，并非单一、固定的微课视频能够做满足的。
这种充满着人文性的内在基因，也恰恰是教师这个行业无法被机械取代的根本所在。
曾曦博士用模块分析法，将小学作文进行了解构，将之分为“写作兴趣”、“写作材料”、“写作方法”、“写作个性工在这个四个板块中「写作兴趣”和“写作个性”是无法“教”的。
它们来自于学生从出生开始逐渐养成的人生观和价值观,是无法通过外力灌输的，因此只能进行引导和激发，让它们服务于作文教学。
“写作材料”的多少，看的是学生的生活经历以及知识积淀，也非一堂课可以灌输给孩子的。
很多教师在作文指导课上给学生准备写作材料，但是这是无法适应全班每一位学生的写作需求的。
从本质上来说，这样的作文教学是不符合“以生为本”、“我手写我口，我口说我心”的原则的。
因此，作文教学只能激活学生的写作材料，让它们由生活变成文字。
在作文教学中，唯有“写作方法”是老师“可教”的内容。
这也是小学作文与初高中作文最大的差别之一：相比较于初高中学生，小学生的写作方法显得更加零散、不规范，而小学作文教学自然也更加偏重技法大的训练。
技法的训练，又分成两个部分，也就是写作前指导与写作后指导。
前期的指导，是固定的技法的传授，而后期的指导，则是针对学生作文个性化的点评。
管建刚老师认为，写作后指导无疑更加重要，因为这才是基于学生真实情况的训练。
写作前指导的内容非常简单，只要告诉他们最基本的行文框架、修辞手法等即可。
其原因有二：其一，教师在写作前指导的时候，如果过多规定写作材料，固化写作模式，那么表面上学生写出的作文都比较优秀，可实际上却是经过“美容”的，无法暴露出学生真实的问题，也就谈不上提高；其二，在写作前大量指导学生，是基于教师的错误认知一一学生没有写作技能。
然而实际上汉语是学生的母语，他们对于基本的技法其实已经有所领会，只是没有经过系统梳理而已。
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曾曦博士作文讲座心得体会
南高中心刘双锁
多年来小学生作文不但是学生的难题也是语文教师感到如何让学生写好作文的困惑。
通过自己十二月九日听曾博士的讲授以及和我中心几个教师的座谈自己深有体会。
认识到教学是一个不断实践、不断探索、不断学习的过程，如果一个教师不去探究教学的新思路，只顾埋头苦干，结果自己的付出也不一定得到理想的效果，听了曾博士的讲座不但我中心语文教师有感，对于我本人同样受益匪浅。
作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是培养学生未来走向社会的源泉，一个学生未来的成长和社会交流在很大程度上取决于从小学培养，而一个人的语言表达能力，小学生的作文以及知识的积累很关键。
通过作文能培养一个人一生的思维和解决问题的能力。
而学生能力的培养小学作文起一定的作用。
如何让学生写出好的作文教师的引领是关键，看来语文教师对学生一生的成长何等重要。
作为一个语文教师要想指导学生写出理想的文章，首先教师思路要清晰，抓住写作技巧，有目的的指导学生的写作，最后达到理想的结果。
作文课如何教，教什么，弄清这个问题是这次培训的最大收获，同时曾博士也给出了一个明确的答案，他所讲的“三激、配合、一悟”令我们每个听课教师一大感悟，回顾我们每个语文教师作文教学的历程，只是埋怨学生笨，作文三言两语，写不出实质的东西，或者不知如何写作。
曾博士都一一作了解释，同时曾博士通过深入浅出的方法让学生去领悟写什么，如何写，并利用生活中的实际去解决写作的几
种方法。
曾博士为了教学的直观性，利用“老狼和小狼”等课件来激发学生的学习兴趣，让学生利用课件的展示发表自己的想象力，从课件的不同角度增加学生的写作空间，并利用经典故事、游戏、情景等来激发兴趣，在各种活动中体验写作的结构方法，在听、说、谈、写体验品悟，从而达到学生写作能力的提高之目的。
放松学生的写作气氛，是曾博士指导学生搞好写作的一大亮点，让每个学生从繁重苦恼中解脱出来，以减少学生对写作的思想能力，他从兴趣——材料——方法是写好作文的必要条件，材料是生活中经历。
方法是表达结构形式和构思方法，这一点是完成写作的关键。
作文教学的八大方法是作好一篇文章的法宝，一个故事从开头到过程再到结尾就可以形成一篇精彩的写作了，如果按照曾博士的要求去做，孩子们对作文课一定很喜欢，并且有话可写，不再出现三言两语使孩子们感到没有可写，让学生们从苦恼的作文中解脱出来，从而达到提高写作能力的目的。
总之，通过曾博士对写作巧的指导，我深刻认识到作为一名教育工作者，必须有一种活到老学到老的精神。
古人曰“三个行，必有我师”，曾博士的作文教学方法简单易解，有自己的独特之处，很有实践价值，无论从他的教学理念和培养学生的未来都有一定的含金量，为我们今后作文的教学找到了方向。
同时也为我们语文教学的工作者展示的舞台，指出了一条作文之路，只有我们不断的学习，不断的探究的思考，在自己的实践中去寻找规律从而达到提高学生写作的能
力。