【学案】第二章第1节
2021届浙江省数学学案第二章第1节不等关系与不等式、一元二次不等式及其解法含解析
2021届浙江省高考数学一轮学案：第二章第1节不等关系与不等式、一元二次不等式及其解法含解析第1节不等关系与不等式、一元二次不等式及其解法考试要求1。
了解现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，了解不等式（组)的实际背景；2.会从实际问题的情境中抽象出一元二次不等式模型;3。
通过函数图象了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系；4。
会解一元二次不等式．知识梳理1。
两个实数比较大小的方法（1）作差法错误!（2)作商法错误!2.不等式的性质（1)对称性：a＞b⇔b＜a；(2）传递性：a＞b,b＞c⇒a＞c;（3）可加性：a＞b⇔a＋c＞b＋c;a＞b，c＞d⇒a＋c>b＋d;（4)可乘性:a＞b，c＞0⇒ac＞bc；a＞b＞0，c＞d＞0⇒ac＞bd；（5)可乘方:a＞b＞0⇒a n＞b n（n∈N，n≥1）；（6)可开方:a＞b＞0⇒n，a ＞错误!(n∈N，n≥2)。
3。
三个“二次”间的关系判别式Δ＝b2－4acΔ＞0Δ＝0Δ＜0二次函数y＝ax2＋bx＋c（a＞0)的图象一元二次方程ax2＋bx＋c＝0 (a＞0)的根有两相异实根x1，x2(x1＜x2）有两相等实根x1＝x2＝－错误!没有实数根ax2＋bx＋c＞0 （a＞0）的解集错误!错误!Rax2＋bx＋c＜0 （a ＞0)的解集｛x｜x1＜x＜x2｝∅∅[常用结论与易错提醒］1。
倒数性质（1）a＞b，ab＞0⇒错误!＜错误!.(2)a＜0＜b⇒错误!＜错误!。
2.有关分数的性质若a＞b＞0，m＞0,则(1）真分数的性质错误!＜错误!；错误!＞错误!(a－m＞0)。
（2)假分数的性质错误!＞错误!；错误!＜错误!（b－m＞0)。
3。
对于不等式ax2＋bx＋c〉0，求解时不要忘记讨论a＝0时的情形。
4.当Δ〈0时，ax2＋bx＋c〉0(a≠0）的解集为R还是，要注意区别。
诊断自测1。
判断下列说法的正误.(1)a＞b⇔ac2＞bc2.(）(2）若不等式ax2＋bx＋c＜0的解集为（x1，x2）,则必有a＞0。
湘教版七年级上第二章第一节认识地球学案(导学案(3 份)
第二章地球的面貌第一节《认识地球》学案【学习目标】1.了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。
2．会用相关数据对比分析描述地球的大小。
3．利用经纬仪和地球仪，比较归纳经纬线、经纬度的划分。
4．利用地球仪和地图判读某地的经纬度，学会用经纬网进行定位。
【学习重点】1.地球的形状和大小，经纬线特征，经纬网定位。
2.东西半球的划分，经纬网定位。
【学习难点】掌握经线纬的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
【学习方法】自主学习、合作学习、活动探究、查阅资料等方法。
新课导入：同学们，《宫》和《步步惊心》电视剧的热播，使“穿越”成为最时尚和最流行的词语，也成为很多人的梦想，你想穿越时空回到古代吗？古代人类对地球的认识又是怎样的呢？我们今天和大家一起学习《认识地球》第一课时【自主学习】一、地球的形状1．人类认识地球的过程：→→环球航行。
2.科学家经过长期的精密测量，发现地球是一个的球体。
二、地球的大小地球表面积亿平方千米，平均半径千米，赤道周长万千米。
【互动探究】活动提示：1.以小组为单位，先交流基础知识，对疑难点展开讨论，再完成探究问题。
2.组长给每个小组成员按照实际能力，分配1-2道探究题，先自主探究，不能完成的问题通过小组互动解决，最后组长梳理存在的普遍疑难问题，组织讨论。
3.展示探究成果时先由各小组推选1名代表展示，其他组员进行补充，最后得出结论，并对各组的探究学习情况相互做出评价。
活动一：活动一：探究地球的形状和大小1.自我突破读“麦哲伦环球航行路线图”请你依次写出1519年～1522年麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按顺时针方向）。
麦哲伦的航行能证明什么？（1）麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按逆时针方向）依次是、、、。
（2）麦哲伦船队的航行证明了。
2.小组探究（1）列举日常生活中能够说明地球不是平面而是球体的例子。
①海边看远方行来的航船，先看到，后看到。
②月食现象，看到地球的影子是。
③站得越高，看得越。
第二章 第一节 第3课时 活化能 学案 (含答案)—2023-2024学年(人教版2023)高中化
第二章第一节第3课时活化能学案（含答案）—2023-2024学年（人教版2023）高中化学选择性必修1第3课时活化能[核心素养发展目标]1.知道化学反应是有历程的，认识基元反应活化能对化学反应速率的影响；知道催化剂可以改变反应历程。
2.能用简单碰撞理论说明反应条件对化学反应速率的影响，体会理论模型的建构过程，强化模型认知意识。
一、基元反应与反应历程1．基元反应大多数的化学反应往往经过多个反应步骤才能实现。
其中__________都称为基元反应。
如2HI===H2＋I2的两步基元反应为__________________、____________。
2．反应机理先后进行的____________反映了化学反应的反应历程，反应历程又称____________。
3．飞秒化学(1)基元反应的整个过程一般分为：始态→过渡态→终态(或中间体、中间产物)。
(2)跟踪和检测化学反应中某些寿命______的中间体或过渡态，必须采用________ s的时间分辨技术，可以分辨分子、原子飞秒级变动图像的________________，可以跟踪、观察基元反应的整个过程。
(3)对________________的研究称为飞秒(fs,1 fs＝10－15 s)化学。
(4)飞秒化学对了解________________、________________、充分利用物质和能源等非常重要。
1．由反应物微粒一步直接实现的化学反应称为基元反应。
某化学反应是通过三步基元反应实现：①Ce4＋＋Mn2＋―→Ce3＋＋Mn3＋；②Ce4＋＋Mn3＋―→Ce3＋＋Mn4＋；③Ti＋＋Mn4＋―→Ti3＋＋Mn2＋。
由此可知：(1)该反应的总反应的方程式为________________________________。
(2)该反应的催化剂是________。
2．甲烷气相热分解反应的化学方程式为2CH4―→CH3—CH3＋H2，该反应的机理如下：①CH4―→·CH3＋·H；②________________________________；③CH4＋H·―→·CH3＋H2；④·CH3＋H·―→CH4。
人教版选修3 第2章第1节 共价键(第1课时) 学案
第1节 共价键第一课时 共价键学习目标：1. 知道化学键的概念，能用电子式表示常见物质的离子键或共价键的形成过程。
2.知道共价键的主要类型σ键和π键。
3.说出σ键和π键的明显差别和一般规律。
[知识回顾]1．分子中相邻原子之间是靠什么作用而结合在一起？什么是化学键？什么是离子键？什么是共价键？答：分子中相邻原子之间是靠共价键而结合在一起。
化学键：分子中相邻原子之间强烈的相互作用。
离子键：阴、阳离子之间通过静电作用形成的化学键。
共价键：原子间通过共用电子对形成的化学键。
2．用电子式表示NaCl 、HCl 的形成过程。
答：H ·＋·Cl ····∶―→H ∶Cl ····∶[要点梳理]1．共价键的基本知识 (1)概念：原子间通过共用电子对所形成的相互作用，叫做共价键。
(2)成键的粒子：原子，一般为非金属原子(相同或不相同)或金属原子与非金属原子。
(3)键的本质：原子间通过共用电子对(即电子云重叠)产生的强烈作用。
(4)键的形成条件：非金属元素的原子之间形成共价键，大多数电负性之差小于1.7的金属与非金属元素的原子之间形成共价键。
如Al原子与F原子变为Al3＋和F－后形成离子键，Al原子和Cl 原子之间则形成共价键。
(5)存在：共价键存在于非金属单质、共价化合物和某些离子化合物中。
如H2、Cl2、O2、S8、N2、P4、金刚石、晶体硅等非金属单质，CO2、H2O、CH3COOH、XeF6、等共价化合物及Na2O2、NaOH、NH4Cl等离子化合物中均存在共价键。
2．共价键的类型(1)σ键形成成键原子的s轨道或p轨道“头碰头”重叠而形成类s－s型型s－p型p－p型特征以形成化学键的两原子核的连线为轴作旋转操作，共价键电子云的图形不变，这种特征称为轴对称；σ键的强度较大(2)π键形成由两个原子的p轨道“肩并肩”重叠形成p－pπ键特征π键的电子云具有镜像对称性，即每个π键的电子云由两块组成，分别位于由两原子核构成平面的两侧，如果以它们之间包含原子核的平面为镜面，它们互为镜像；π键不能旋转；不如σ键牢固，较易断裂知识点一共价键的形成与特征1．共价键的特性——饱和性、方向性(1)共价键的饱和性：在共价键的形成过程中，一个原子中的一个未成对电子与另一个原子中的一个未成对电子配成键后，一般来说就不能再与其他原子的未成对电子配成键，即每个原子所能形成共价键的数目或以单键连接的原子数目是一定的，饱和性决定了原子形成分子时相互结合的数量关系。
八年级物理系列学案【ty】第二章 第1节 物质的三态、温度的测量
一. 教学内容：第二章物态变化第1节物质的三态、温度的测量二、教学重点、难点：1. 温度计的使用方法。
2. 了解物质的三态及物质三态与温度有关。
3. 了解“温室效应”、“热岛效应”的成因，增强环保意识。
三、主要知识点分析1. 物质的三态A. 水有固、液、气三种状态，物质处于哪一种状态与温度有关。
B. 固态形状稳定、体积稳定，液态形状不稳定、体积稳定，气态形状不稳定、体积不稳定。
2. 温度计A. 温度计的测温原理是：液体的热胀冷缩。
B. 温度计的使用方法：（1）观察温度计的量程和分度值；（2）将温度计的玻璃泡与被测量的物体充分接触；（3）当温度计的示数稳定后再读数，读数时，温度计仍需要和被测物充分接触；（4）读数时，视线要与温度计中的液柱的上表面齐平。
C. 摄氏度的规定：它以通常情况下冰水混合物的温度作为0度，以1标准大气压下的水沸腾时的温度作为100度，在0 度至100度之间等分为100份，每一份是摄氏度的一个单位，叫做1摄氏度，用符号℃表示。
3. 体温计：A. 测量范围：35~42℃B. 原理：受热的水银遇冷时，在弯管处可以断开，管上方的水银停留在上方，可以离开人体读数。
C. 用前要先甩几下，让管上方的水银回落到管内。
如果不甩，则测高温时可能准确，而测量低温时，往往不准确。
4. 酒精灯的使用：A. 用外焰加热（外焰的温度最高，焰心的温度最低）B. 禁止引燃C. 不能用嘴吹灭，要用灯帽盖灭D. 万一不慎洒出且燃烧，要立即用湿布扑盖【典型例题】例1. （2007浙江湖洲）某校科学兴趣小组对温度计进行专题研究。
在校图书馆查阅资料得知十七世纪的伽利略曾设计过这样的一个温度计：一麦杆粗细的玻璃管，一端与一鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水中，并使玻璃管内吸入一段水柱，根据管中水柱高度的变化可测出环境相应的温度。
为了研究“伽利略温度计”，兴趣小组的同学按照资料中的描述自制了如图所示的测温装置，图中A为一小塑料瓶，B为一透明细吸管，通过橡皮塞与A连通，管的下端竖直插在大水槽中，使管内外水面有一高度差h。
化学：2.1《共价键》学案(人教版选修3)
第二章第1节共价键(第1课时)【使用说明与学法指导】1.请同学门认真阅读教材,划出重要知识,规范完成学案预习自学内容并熟记基础知识,用红笔做好疑难标记.2.规范完成学案巩固练习,改正完善并落实好学案所有内容.3.把学案中自己的疑难问题和易忘易出错的知识点以及解题方法规律,及时整理在典型题本上,多复习记忆.【学习目标】1. 复习化学键的概念，能用电子式表示常见物质的离子键或共价键的形成过程。
2. 知道共价键的主要类型δ键和π键。
[来源:Z_xx_]3. 说出δ键和π键的明显差别和一般规律。
【重点、难点分析】学习重点：1.共价键的类型及其区别.2. 共价键的特征.。
学习难点：1.共价键的类型及其区别.2. 共价键的特征.。
【知识链接】复习必修2中所学的化学键的知识。
【自主学习】先阅读课本，理解填写下列概念1. 共价键是常见化学键之一，它是指,其本质是。
2.共价键的基本特征是⑴具有__________。
⑵具有___________。
3.σ键的特征：σ键的电子云具有___________。
4.σ键的分类⑴s-sσ键:由两个___________重叠形成，如H－H。
⑵s-pσ键:由一个_______和一个_______重叠形成，如H－Cl。
⑶p-pσ键:由___________重叠形成，如Cl－Cl。
5.π键: 由___________重叠形成。
6.π键的特征：π键的电子云具有___________。
7.由原子轨道相互重叠形成的______和______总称为价键轨道，其一般规律是：共价单键是_____；而共价双键中有一个_____，另一个是_______；共价三键由_______和______组成。
【合作探究】教材P29科学探究【疑难点拨】共价键的实质、分类、特征、形成条件1．共价键的实质：在原子间形成共用电子对。
2．共价键的分类：(1)按原子间形成的共用电子对数分为:单键,双键,三键(2)按原子间共用电子对是否偏移分为:极性键,非极性键(3)按原子轨道的重叠方式分为: σ键和π键[来源:学§科§网](4)σ键与π键的对比及判断σ键、π键的方法键型项目σ键π键成键方向沿轴方向“头碰头”平行或“肩并肩”电子云形状轴对称[来源:学科网] 镜像对称牢固程度σ键强度大，不易断裂π键强度较小，容易断裂成键判[来源:学§科§网Z§X§X §K]断规律共价单键是σ键；共价双键中有一个是σ键，另一个是π键；共价三键中一个是σ键，另两个为π键3.共价键的特征是既有饱和性，又有方向性。
人教版八年级地理上册第二章《中国的自然环境》第一节《地势和地形》学案
(二)地形复杂多样：(友谊提示：注企图文联合，让学习事半功
倍)
1、从地形图上能够看到，我国的地形主要有山地、、、和丘陵五
种。
2、我国纵横交叉的，组成了我国地形的，他们之间镶嵌着大高
原、大盆地和大平原。
3、我国的平原和主要集中在东部，我国绝大多数的经济林木、
三分之二以上的人口和
以及四分之三以上的粮、棉、油都集中在这里。
三级阶梯范围
拔型
第一级阶西南部的青藏高
梯原
第二级阶青藏高原边沿以
梯东以北
第三级阶
我国东部
梯
3、联合课本P22图2.2，找出阶梯分界限：
第一、二级阶梯分界限：、、。
第二、三级阶梯分界限：、、、。
4、分组共同研究：
我国地势西高东低，呈阶梯状散布的特色，对天气、河流和交
通有什么影响？
(1)对天气：
(2)对河流：
㈡能力：
培育生读图和剖析分层设色地形图、地形剖面图的能力。
㈢感情：
经过对壮丽河山的学习，激发学生的爱国主义感情。
二、学习过程：
(一)地势呈阶梯状散布：
读大屏幕上的分层设色地形图和地形剖面图，达成以下各题：
1、地势是指地表高低起伏的总趋向，我国地势的主要特色是，
呈状散布。
2、地势的三级阶梯概略：
平均海主要地形类
4、分组合作研究：
阅读课本第24页“我国地形散布大势”图，找出：四大高原、
四大盆地、三大平原。
三、当堂检测：(态度决定全部，只需你付出了，就必定有收获！)
1、下诸位于我国第二阶梯的地形有()。(多项选择题)
A、黄土高原B、内蒙古高原C、青藏高原D、云贵高原
2、第三阶梯上的主要地形种类是()。
四川省岳池县第一中学2021学年-2021学年学年高中生物人教版必修1学案：第2章第1节
学习目标知识与技能 1、简述组成细胞的主要元素 .说出构成细胞的根本元素是碳 .2、尝试检测生物组织中糖类、脂肪、蛋白质 .过程与方法通过对C元素的分析 ,说明有机化合物形成的可能性和必然性 ,初步培养学生跨学科综合分析问题的能力 .情感态度与价值观认同生命的物质性 .学习重点1、组成细胞的主要元素和化合物 .2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 .学习难点1、构成细胞的根本元素是碳 .2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 .课前预习使用说明和学法指导1、依据学习目标进行预习 ,完成以下内容 .2、用红笔做好疑难标记 ,以备讨论 .知识准备1、人们每天摄取的食物中有哪些有机物 ?哪些无机物呢 ?2、有机物与无机物的区别是什么 ?教材助读1、生物体总是和外界环境进行着物质交换 ,归根结底是______地从无机自然界获取各种物质来组成自身 .因此 ,组成细胞的化学元素在___________中都能找到 ,但是其各元素的相对含量却_______ .2、细胞中常见的化学元素有________多种 ,其中________________________等含量较多 ,称大量元素；____________________含量较少 ,称微量元素 .3、细胞鲜重中元素相对含量高的为O ＞____＞_____＞_____；干重中为C ＞_____＞_____＞______；此四种元素又称根本元素；其中C为最||根本元素 .4、组成细胞的化合物有两大类 ,即_________和_________；前者包括_______、________；后者包括______、_______、__________、_______；其中含量较多的两种化合物为_____、______ .5、糖类中的复原性糖 (如 _______ ,与_____________发生作用 ,生成砖红色沉淀 .脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成______色 ,也可以被苏丹Ⅳ染液染成_____色 .蛋白质与双缩脲试剂发生作用 ,产生________反响 .6、斐林试剂：甲液__________乙液___________使用时先混合 . 双缩脲试剂：A液_________B 液_________使用时先参加____ ____ ,创造一个碱性环境 ,再参加________ .预习自测1、科学家在研究生物体的化学成分时,发现组成生物体的元素在非生物界也存在,这一事实主要说明: ( )A、生物界和非生物界没有区别B、生物界和非生物界具有统一性C、生物来源于非生物D、生物界和非生物界具有差异性2、生活在缺水的沙漠环境中的仙人掌细胞中 ,含量最||多的化合物是 ( )A、蛋白质B、脂肪C、糖类D、水3、以下哪个实验用到显微镜 ( )A 、脂肪成分的鉴定B 、蛋白质的鉴定C 、淀粉的鉴定D 、复原糖的鉴定 课后反思课内探究学始于疑问题探讨1：分析比较组成地壳和组成细胞的局部元素的含量分析比较问题探讨局部的 "组成地壳和组成细胞的局部元素含量表〞 ,讨论以下问题1、组成生物体的所有元素中 ,有没有哪一些元素是生物体所特有的 ?这说明什么 ?2、生物体中的元素含量和无机环境中的含量有区别吗 ?这又说明什么 ?问题探讨2：比较分析不同细胞中元素的含量要求：比较分析材料中的表格 ,讨论并答复以下问题 I 玉米和人体细胞局部元素含量的比较 ： 思考 ①组成玉米和人体的含量较多的元素是： 等四种 . ②不同生物体的组成元素种类 . ③不同生物体内 ,各种化学元素的含量 . II 比较课本图 2 -1 组成人体细胞的主要元素 (占细胞鲜重的百分比 )和图 2 -2 组成人体细胞的主要元素 (占细胞干重的百分比 )思考：①在人体细胞中 ,干重时含量最||多的元素是 ；鲜重时含量最||多的元素是 .②细胞的主要元素是 . ③细胞的根本元素是 ,细胞的最||根本元素是 .细胞中元素根据含量分为:① ________________________ ②__________________________ ☆思考讨论 碳为什么是构成细胞的最||根本元素 ?迁移训练1生活在沙漠中的仙人掌和生活在珊瑚礁中的珊瑚鱼 ,组成它们的化元素种类( )A 、差异很大B 、有些差异C ．大体相同D ．没有一定标准迁移训练2：在生物体内含量较少 ,但对维持生物体正常生命活动必不可少的元素是 ( )A ．Fe 、Mn 、Zn 、MgB ．Zn 、Cu 、Mn 、CaC ．Zn 、Cu 、B 、MnD ．Mg 、Mn 、Cu 、Mo玉米 人 玉米 人 氧 44、43 14、62 硫 0.17 0.78 碳 43、57 55、99 氯 0.14 0.47 氮 1、46 9.33 镁 0.18 0.16 氢 6.24 7.46 铁 0.08 0.012 钾 0.92 1、09 硅 1、17 0.005 钙 0.24 4、67 锌 - - - 0.01 磷 0.20 3、11问题探讨3：阅读课本P17 ,了解组成细胞的化合物 ,并答复以下问题：1、组成细胞的各种元素又是以什么形式存在的呢?2、有机化合物和无机化合物有什么区别?能举例说明吗?3、细胞内最||多的有机化合物和无机化合物分别是哪一种什么?你能推测它们对生命的意义吗?①____含量最||多②______次之③____较多④____________________较少 .迁移训练3：过度肥胖人的指肪组织中 ,占细胞重量50%以上的物质是 ( )A、糖类B、脂肪C、蛋白质D、水迁移训练4：构成细胞内生命物质的主要有机成分是 ( )A、蛋白质和核酸B、水和蛋白质C、蛋白质和无机盐D、水和核酸4、你能举例说出哪些植物器官的细胞中富含糖类,脂质和蛋白质吗?如何从这些植物器官中提取呢?问题探讨4：如何检测生物组织中的糖类 ,脂肪和蛋白质 ,注意取材 ,步骤 ,颜色变化 . 1、实验原理某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反响 .①糖类中的______ (如葡萄糖、果糖 ) ,与斐林试剂发生作用 ,生成______沉淀 .②脂肪可以被苏丹III染液染成________ (或被苏丹IV染液染成______ ) .③淀粉遇碘变蓝色 . ④蛋白质与双缩脲试剂发生作用 ,产生_____反响 .2、材料用具3、方法步骤特别提醒(1 )实验材料的选择由于本实验是利用颜色反响鉴定不同的物质 ,因此在实验的选材上应注意以下两点：①材料本身应无色 ,以免对结果产生干扰；②材料应富含相关物质 ,使反响现象更显著 .(2 )斐林试剂与双缩脲试剂比较(3 )斐林试剂很不稳定 ,故应将组成斐林试剂的甲液和乙液分别配置、储存 ,使用时 ,现用现配 .(4 )双缩脲试剂的使用 ,应先加试剂A ,造成碱性的反响环境 ,再加试剂B .(5 )在鉴定可溶性复原性糖的实验中 ,对试管中的溶液进行加热时 ,试管底部不要接触烧杯底部；另外 ,试管口不要朝向实验者 ,以免沸腾的溶液冲出试管 ,造成烫伤 .(6 )实验用的花生种子需提前浸泡3~4h,浸泡时间太短 ,不易切片；浸泡时间太长 ,那么组织太软 ,切下的薄片不易成形 .迁移训练5：在人的唾液中参加双缩脲试剂 ,其结果应该是 ( )A、产生气泡B、溶液呈蓝色C、溶液呈紫色D、产生砖红色沉淀质疑探究☆资料分析几十年前,新西兰有一个牧场的大片牧草长势很弱,有的甚至||发黄枯萎,即使使用了大量的N、P、K肥也无济于事,后来,人们偶然发现牧场内的一小片牧草长得十分茂盛,原来,这一片〞绿洲〞的附近有一座钼矿,矿工每天上下班总是抄近路走,他们的鞋子个踩过的地方,牧草绿油油的,经过科学家的化验和分析,一公顷牧草只需150克钼就足够了 .通过分析,你能得出什么结论呢?知识网络图当堂检测1、组成玉米和人体的最||根本元素是 ( )A、HB、OC、ND、C2、细胞干重中含量最||多的化合物是 ( )A、水B、蛋白质C、脂质D、无机盐3、在组成人体活细胞的化学元素中 ,质量分数最||多的是 ( )A、氧元素B、碳元素C、氢元素D、氮元素4、在可溶性复原糖的鉴定实验中 ,对斐林试剂的表达 ,错误的选项是 ( )A可直接滴加在苹果的切面上 B必须是刚配制的 C使用时应混合均匀 D由甲液和乙液组成5、做脂肪鉴定的生物组织实验材料最||好的是 ( )A、刚剥开果壳的花生种子B、浸泡了3～4d的花生种子C、浸泡了3～4h的花生种子D、煮熟的花生种子课后反思课后训练如：课后p19第1、2、3题,练习册第二章第|一节2.1细胞中的元素和化合物教材助读1.有选择无机自然界不大相同2.20 C H O N P S K Ca Mg Fe Mn Zn Cu B Mo等3.C H N C O N H4.无机化合物有机化合物水无机盐糖类脂质蛋白质核酸蛋白质水5.葡萄糖斐林试剂橘黄红 6、0.1g/mlNaOH溶液 0.05g/mlCuSO4 0.1g/ml NaOH溶液 0.05g/mlCuSO4 A B预习自测B D A C D D课堂合作探究迁移训练1-5 C C D A C当堂检测D B A A C。
鲁科版必修二第二章第一节《化学键与化学反应》学案
第二章《化学键化学反应与能量》第1节《化学键与化学反应》学习目标：1．了解化学键的定义。
2．了解离子键、共价键的形成。
3．了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式。
一.化学键与化学反应中的物质变化1.化学键与物质变化化学键的定义：。
注意：①是直接相邻的原子②是强烈的相互作用练习：完成下列表格化学反应断裂的键形成的键2H2 +O2 ==2H2OH2+Cl2==2HClN2+3H2==2NH3从化学键的角度，化学反应的实质是。
2.化学键的类型氢气和氯气在形成氯化氢的过程中，都有达到稳定结构的趋势，氢稳定的核外电子排布是最外层个电子，氯的稳定结构是最外层个电子。
氯和氢通过的形式都达到稳定结构，氢和氯原子通过形成化学键。
共价键：通过形成的化学键。
钠和氯气在形成氯化钠的过程中，都有达到稳定结构的趋势，钠稳定的核外电子排布是最外层个电子，氯的稳定结构是最外层电子，钠原子失去1个电子变为，达到8电子稳定结构，氯原子得到1个电子变为，达到8电子稳定结构，钠离子和氯离子通过形成化学键。
离子键：之间通过形成的化学键。
离子键共价键概念成键粒子成键实质形成条件举例比较：离子键和共价键的区别和联系练习1：指出构成下列物质的微粒和化学键类型物质形成化学键的微粒化学键类型Cl2NH3NaClMgCl2C a OCO2氢氧化钠氯化铵练习2：（1）在水的三态变化中，H2O 中H—O是否有变化？（2）将氯化钠晶体研成粉末，离子键有什么变化？（3）将HCl、NaCl分别溶于水，化学键有什么变化？3.离子化合物和共价化合物离子化合物：。
如：等；共价化合物：。
如：等。
例题：KOH、NH4Cl 中所含有键，它们分别属于化合物。
总结：（1）当一种化合物中存在时，该化合物是离子化合物；（2）当化合物中只．存在时，该化合物才称为共价化合物。
练习：指出下列化合物属于离子化合物还是共价化合物。
化合物化合物类型硫酸钡二氧化硅NaOH氧化钠C2H5OHH2SO4硫酸钠硝酸铵三氧化硫化学键与物质的性质的关系：氯化钠的熔点较高，是因为。
第二章 第1节 冷热不均引起大气运动学案1 新人教版必修1
第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第一课大气的受热过程、热力环流学习目标1、了解大气对太阳辐射的吸收、反射作用。
2、通过图表分析说明大气受热过程及大气保温作用的基本原理。
3、掌握大气热力环流的形成过程。
4、运用热力环流原理分析海陆间热力环流、山谷风、城市热岛效应的形成。
重点1、大气受热过程。
2、热力环流的原理。
难点1、大气对太阳辐射的削弱作用和大气保温作用的原理。
2、热力环流具体表现形式和影响。
教学过程《自主学练》一、大气的受热过程(1)能量来源：(2)受热过程①太阳辐射能穿过大气的过程中，部分被大气吸收、反射或散射，才能到达地面；大气对太阳辐射具有削弱作用。
a、大气的选择吸收O3——吸收水汽、CO2——吸收大气对太阳短波辐射吸收得较少，大部分太阳短波辐射能够透过大气射到地面。
b、云层、大尘埃——反射太阳光，云量越多反射越，夏季，多云的白天气温不会太高——作用结果。
c、空气分子、小尘埃——作用，晴朗的天空呈色，日出前的黎明和日落后的黄昏天空仍是明亮的，都是作用。
②地面吸收太阳辐射能增温，又以的形式把热量传递给，使大气增温，因此是近地面大气主要、直接的热源。
③大气受热过程的意义：影响着大气的、分布和变化，制约着大气的 状态。
（3）大气的保温作用①大气在增温的同时，也向外辐射能量。
大气辐射的方向既有向上的，也有向下的。
大气辐射向下的方向与地面辐射方向相反，所以叫 。
由此可见，大气逆辐射，把热量还给地面，一定程度上补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到了 作用。
《合作探究》1、读图思考：为什么月球表面昼夜温度变化比地球表面剧烈得多？2、秋冬季节，霜冻易发生在晴朗的夜晚还是多云的夜晚？《达标检测》1．下列四种辐射中，属于短波辐射的是A ．大气辐射B ．太阳辐射C ．大气逆辐射D ．地面辐射 2．晴朗的天空呈蔚蓝色，是因为大气对太阳辐射的A ．吸收作用B ．反射作用C ．直射作用D ．散射作用 3． 沙漠地区气温日较差较大的重要原因是 A ．沙漠地区太阳辐射热量少B ．沙漠地区水汽小，大气对太阳辐射的削弱和保温作用差C ．沙漠地区大气中固体杂质多D ．沙漠地区人类破坏活动少4．下面是几处少数民族的对话，你认为哪个对A．高山族人说：“我们这里纬度低，太阳高度角大，所以，太阳辐射最强。
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第1节实验：探究小车速度随时间变化的规律[要点导学]1．探究目的：利用打点计时器或电火花计时器探究小车在重物牵引下的运动特点，根据纸带记录的点研究小车速度的变化规律。
2．探究过程：（1）“探究小车速度随时间变化规律”的实验原理如图2-1-1所示，请写出实验所需的器材：_____________________________________________________________________。
再释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点，换上新的纸带,重复实验三次。
（3）从三条纸带中选择一条点迹清晰且所有点都在同一直线上的纸带，舍掉开头一些比较密集的点，在后边便于测量的地方找一个开始点标上O，为了测量方便和减小误差，在选好的开始点后面每打五次点取一个点，这个点叫做计数点，并标明1、2、3……（如图2-1-2所示），两个相邻计数点的时间间隔就是T=5×0.02s=0.1s。
距离分别是x1、x2、x3……（4）增减所挂的钩码数，重复实验步骤(2)～(3)，再做两次实验.3．数据处理（1）利用纸带计数点间距离x1、x2、x3……和相对应的时间，根据第一章用打点计时器测量瞬时速度的方法,得出各计数点的瞬时速度，v1 =(x1+x2)/ 2T、v2 =(x2+x3)/ 2Tt……其中Ｔ＝0.1s；求出各计数点的瞬时速度后，由加速度的定义：a =Δv/Δt计算出小车做直线运动的加速度a。
（2）将得到的瞬时速度值分别填入下表：小车在几个时刻的瞬时速度位置编号0 1 2 3 4 5时间t/s 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5v1/(m•s-1)v2/(m•s-1)v3/(m•s-1)（3）作出速度—时间图象运用“拟合”描点法画v-t图象：在科学上,为了描述实验中测量量之间的关系,先将其在坐标系中描点,然后用一条曲线(包括直线)“拟合”这些点,使画出的曲线两侧的点数大致相同,这种描点方法叫拟合描点法。
每次实验，描出的几个点都大致在一条直线上，由于实验误差是不可避免的,所以有些点会落在直线的左边,有些点落在了直线的右边，如果是没有误差的理想情况，这些点才能全部落在直线上。
需要注意的是,如果在拟合这些点时，发现某一个点离散得较多，远远偏离了拟合曲线，则说明此点反映的实验数据存在问题，应重做这一步实验或舍去此点。
（4）作出v-t图象，图线的斜率就是小车运动的加速度。
4．注意事项⑴如使用打点计时器，那么它必须接在6－8V的低压交流电源上，如使用电火花计时器，则须接在220V的交流电源上。
注意计时器不宜长时间通电，每次都要及时关闭电源开关。
⑵实验时，先启动打点计时器，待工作稳定后再让纸带运动。
另外，复写纸的油面要向下，纸带从复写纸的下面穿过，这样纸带上才能够打出点来。
复写纸转轴可前后移动，用以改变振针打在复写纸的不同位置上，以保证打出的点清晰，同时也可以充分利用复写纸。
如使用电火花计时器，使用时，首先检查墨粉纸盘是否已经正确地套在纸盘轴上，检查两条纸带是否已经正确地穿好，墨粉纸盘是否已经夹在两条纸带之间。
⑶使用打点计时器，如发现点迹太轻或有拖痕，应检查打点针是否太短或太长，并予以调整。
若使用电火花计时器时发现点迹不清，则需要更换墨粉纸盘。
⑷安装研究匀变速直线运动的实验装置时，初始时要把小车的位置摆正，使纸带与拉绳的方向一致，且不与计时器的限位槽边相擦。
⑸由于打点周期比较小，点间距离较小，通常每隔4个实际点取一个计数点，则计数点间的时间间隔为T＝0.02s×5＝0.1s。
[范例精析]例1：一同学在做“探究小车速度随时间变化规律”的实验时，发现纸带上打出的不是圆点，而是如图2-1-3所示的一些短线，可能是因为( )A. 打点计时器错接在直流电源上B. 电源电压不稳定C. 电源的频率不稳定D. 打点针压得过紧解析：如果打点计时器错接在直流电源上，其振动片不可能被磁化，也就不可能引起振针的上下运动而打点，所以A错；如果电源电压不稳定会影响点迹的清晰度，而电源频率不稳定会引起打点周期的不稳定，所以B、C均不正确。
当打点计时器的振针压得过紧，每一个打点周期内就会有较长时间接触并挤压在复写纸上，这样打出的点就变为一段一段的小线段，即打出的点有拖尾现象，所以D答案正确。
如果打点计时器的振针过松（即振针与复写纸之间的距离过大），可能出现时有时无的点迹，也可能完全没有点痕，即漏点。
因此在使用打点计时器前要检查振针到复写纸间的距离是否适中，否则要作适当调整。
拓展：（1）了解实验仪器的结构、工作原理和工作条件是保证实验成功的前提，通过对实验仪器的观察，掌握新仪器的使用方法，也是一种重要的实验能力。
（2）使用电火花计时器来分析物体运动情况的实验中：①在如下实验步骤中，正确合理的排列顺序为。
A．把电火花计时器固定在桌子上B．安好纸带C．松开纸带让物体带着纸带运动D．接通220V交流电源E．按下脉冲输出开关，进行打点②在安放纸带时，要检查墨粉纸盘是否已经正确地套在，还要检查是否夹在两条纸带之间。
答案：合理的顺序应为ABDEC。
墨粉纸盘应套在纸盘轴上，目的是使它可以转动，均匀地被利用。
墨粉纸盘夹在两条纸带之间，目的是使墨粉纸盘可以更好地转动。
提示：使用电火花计时器实验的操作步骤和打点计时器是相仿的，但电火花打点计时器具有打点清晰、实验误差小的优点。
例2：某课外兴趣小组在探究小车的速度随时间变化规律的实验中，得到如图2-1-4所示的实验纸带，实验中打点计时器交流电的频率为50Hz，纸带前面的几个点较模糊,因此从A点开始每打五个点取一个计数点,其中B、C、D、E点的对应速度v B=_____m/s, v C=_____m/s, v D=_____m/s, v E=_____m/s,由此推得F点的速度v F=_____m/s。
小车从B运动到C的加速度a1=________m/s2，从C运动到D的加速度a2=_______m/s2，从D运动到E的加速度a3=________m/s2。
解析：根据第一章的方法, 当时间间隔较短时,这段时间内某时刻的瞬时速度可以认为是这段时间内的平均速度，即B点的瞬时速度为A、C两点间的平均速度，其余类推。
由题意可知,每两个计数点之间的时间间隔为T=0.02×5s=0.1s.B点的速度为A、C两点间的平均速度:v B=x AC/2T=(6.45－1.40 )/2×0.1=25.25(cm/s)C点的速度为B、D两点间的平均速度:v C=x BD/2T=(10.10－3.35 )/2×0.1=32.75(cm/s)同理可得: v D= 40.25cm/s；v E=47.75cm/s从B、C、D、E四点的位置关系和速度的关系我们可以提出自己的假设:速度是越来越大,大小之间是否存在一定的规律?利用v-t图象对数据进行处理,发现相邻相等时间内的速度之差相等.v C－v B =32.75－25.25=7.50cm/sv D－v C=40.25－32.75=7.50cm/sv E－v D=47.75－40.25=7.50cm/s因此F点的速度为v F =55.20cm/s由加速度的定义：a=Δv/Δt可知小车从B运动到C的加速度a1=(v C－v B)/T=(32.75－25.25)/0.1=75.0cm/s2=0.75m/s2同理可得：小车从C运动到D的加速度a2=0.75m/s2小车从D运动到E的加速度a3=0.75m/s2所以小车做加速度大小不变的直线运动。
拓展：本题中“从A点开始每打五个点取一个计数点”说明O 点不是计数点，而是位移的参考点，且相邻两计数点之间的时间间隔为0.1s,而不是0.02s。
[能力训练]1．根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是（AB）A．时间间隔 B．位移 C．加速度 D．平均速度2．打点计时器振针打点的周期决定于（ B ）A．交流电压的高低 B．交流电的频率C．永久磁铁的磁性强弱 D．振针与复写纸间的距离3．关于计数点的下列说法中正确的是（ABD）A．用计数点进行测量计算，既方便又可减小误差B．相邻计数点间的时间间隔应是相等的C．相邻计数点间的距离应是相等的D．计数点是从计时器打出的实际点中选出来的，相邻计数点间点迹的个数相等4．在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，下列说法正确的是(BC)A．长木板一定要水平摆放，不能一端高一端低B．使小车速度的变化尽可能快一些C．使用刻度尺测量长度时，要读到最小刻度的下一位D．作v-t图时，所描曲线必须经过每一个点5．如图2-1-5所示为某次实验中打出的一条经过处理后的纸带，图中O为小车运动的起始点，A为所选取的第一个计数点，O点到A点之间有部分点不清晰，相邻两个记数点之间有4个点未画出，电源频率为50Hz，用毫米刻度尺测量后可直接算出（BC）A．从O点到F点运动的时间B．从A点到F点运动的平均速度C．C点时的瞬时速度v CD．G点时的瞬时速度v G6．一个滑块沿斜面滑下如图2-1-6所示，依次通过斜面上的A、B、C、D、E、F点，已知AB=6cm，BC=10cm，CD=14cm，DE=18cm，滑块经过相邻两点之间的时间间隔为2s，求：（1）滑块在B、C、D三点的瞬时速度（2）寻求图中滑块的运动规律，推断出E、F两点间的位移和E点的瞬时速度.v B=4cm/s, v C=6cm/s, v D=8cm/s; x EF=22cm, v E=10cm/s7．在用打点计时器研究小车速度随时间变化规律的实验中，得到一条纸带如图2-1-7所示.A、B、C、D、E、F、G为计数点，相邻计数点间时间间隔为0.10s,x1=1.20cm, x2=1.60cm,x x 4=2.38cm, x 5=2.79cm, x 6=3.18cm.3=1.98cm,(1)计算运动物体在B、C、D、E、F各点的瞬时速度.(2)在2-19图中作出v-t图象,并由图象求物体的加速度.(1) v B=14cm/s, v C=17.9cm/s, v D=21.8cm/s; v E=25.85cm/s ,v F=29.85cm/s.(2) a=(30.0－10.0 )/0.5=40.0(cm/s2)8．在利用打点计时器探究小车运动规律的实验中，某同学在打出的纸带上每5点取一个记数点，测出每两个相邻记数点间的距离分别为x1、x2、…、x6，然后他把纸带上x1、x2、…、x6各段准确地剪成6段，按如图2-1-9那样帖在坐标纸上，彼此不留间隙也不重叠，纸带下端都准确地与横轴重合，x1的左边准确地与纵轴重合，横轴为时间轴，纵轴为速度轴，该同学在这个图中作出了v-t图象，并由图象求出了加速度a，请说明他是如何作出速度图象并求出加速度a的。