世界古代史教案 罗马共和国
历史初中世界两大文明古罗马教案
历史初中世界两大文明古罗马教案一、古罗马文明概述古罗马文明，被广泛视为世界历史上最重要的文明之一，对现代西方文化与政治体系产生了深远的影响。
它的发展历程可以追溯到公元前8世纪，经历了罗马王国、罗马共和国和罗马帝国三个阶段。
古罗马文明在政治、法律、工程、文学、科学、艺术等领域都取得了巨大成就，对后世产生了深远影响。
二、罗马帝国的政治制度罗马帝国的政治制度是古罗马文明的重要组成部分。
在罗马共和国时期，权力由两位执政官共同掌握，以保证权力的均衡。
然而，随着罗马帝国的崛起，帝国皇帝成为绝对权力的代表。
帝国通过建立强大的行政机构、设立省级行政区域等方式来确保统治的有效性。
三、古罗马文明的法律系统古罗马文明对法律系统的发展起到了关键作用。
罗马法被认为是西方法律的起源，并对现代法律产生了广泛的影响。
古罗马法注重公正和规范，建立了一套完善的法律体系，包括了民法、刑法、商法等不同领域的法规。
这套法律体系的基础原则，如契约精神和个人权利，至今仍然是现代法律体系的核心。
四、古罗马工程的伟大成就古罗马文明的工程成就也是其辉煌历史的重要组成部分。
古罗马人在水利、道路、桥梁、建筑等方面做出了卓越的贡献。
他们修建了一系列令人叹为观止的水道系统，如古罗马巴斯提昂的水道，为城市的供水问题提供了可靠的解决方案。
古罗马的道路也成为了后世修建道路的典范，连接了整个罗马帝国。
五、古罗马文学和艺术的瑰宝古罗马文学和艺术被认为是古罗马文明的瑰宝，对后世的文化产生了巨大影响。
古罗马文学以其独特的文学流派和杰出的作品而闻名于世。
著名的古罗马作家如维吉尔、奥维德和塞涅卡等人，他们的作品不仅在古代广泛流传，而且对后世的文学发展产生了深远的影响。
古罗马的艺术也以其独特的形式和精美的技艺而闻名，如古罗马雕塑、壁画和建筑等。
六、古罗马科学和技术的突破古罗马文明还在科学和技术领域取得了显著突破。
例如，罗马人在建筑工程中运用了许多工程原理和技术，如圆顶结构和拱桥等。
人教(部编版)九年级历史上册第五课：罗马城邦和罗马帝国教案
第二单元：城邦文明第5课：罗马城邦和罗马共和国教学目标：知识与技能：了解罗马城邦的兴起，简单说出罗马共和国和罗马帝国的兴亡过程中的重要时间、事件及人物。
过程与方法：1.阅读教材，了解罗马帝国的兴起。
罗马共和国和罗马帝国的重要史实；2.通过小组讨论，分析罗马共和国和罗马帝国衰落的原因；3.认识罗马危机的实质是奴隶制的危机。
情感态度与价值观：明白盛极必衰的道理，认识法制道路的艰辛。
教学过程：一、导入老师：看到上面的这一句英文了吗？有谁能够翻译出这一句的中文吗？学生：条条大路通罗马！老师：对了，看来咱们学生的英文还是学习得不错的！这一句话想必大家从小就听说过，它告诉我们一件事的方法不只一种，人生的路也不止一条等着我们发现。
寓意深刻隽永，有谁知道它的本来面目吗？学生：难道不是修了许多道路通往罗马。
老师：对了，罗马帝国在横跨欧亚非之后，为了巩固统治，修建了以罗马为中心，通往四面八方的道路。
这样的举措，中国也有许多君王使用，你能举出一位吗？（秦始皇）老师：强大的帝国发展有一个过程的，今天我们学习罗马帝国的发展与衰落，请大家一起翻开课本第5课《罗马城邦和罗马帝国》。
二、教学过程1.罗马城邦（地理环境特点）老师：繁衍文明的首要条件就是要有一个合适的栖息地。
罗马的壮大也要从此开始。
根据课本内容，结合图片回答以下几个问题。
1.意大利半岛的地理环境是怎样的?（处于地中海总部，三面环海，海岸线绵长，岛内山地众多，有利于畜牧业发展。
）2.根据地图可以知道那些地方可以繁衍生息?（西部地区和波河平原地带）3.罗马城邦出现的时间和地点。
（出现：BC1000年地点：台伯河畔）4.罗马城的象征是什么？（母狼乳婴：要求知道传说梗概；）老师：罗马城邦就这样繁衍发展着，一直到罗马城邦的最后一位国王——小塔克文。
相传小塔克文残暴，引起人民的不满。
我们常说：“欲戴王冠，必承其重”小塔克文的残暴统治，最终逼迫他的子民揭竿而起，推翻了自己。
以上这幅图片是公元前510年，罗马民众驱逐小塔克文的图片。
古代罗马文明教案
古代罗马文明教案
古代罗马文明教案
一、教学目标
1.了解古代罗马文明的起源和发展历程。
2.理解罗马共和国的政治制度、社会结构和经济活动。
3.分析罗马帝国的形成原因和影响。
4.评价古代罗马文明对后世的影响。
二、教学内容
1.古代罗马文明的起源和早期发展。
2.罗马共和国的政治制度和社会结构。
3.罗马帝国的形成和扩张。
4.古代罗马文明的影响和遗产。
三、教学过程
1.导入新课：通过展示一些古代罗马文明的遗产和图片，引导学生思考古代
罗马文明的起源和发展。
2.新课学习：
（1）介绍古代罗马文明的起源和早期发展，包括印欧人的入侵和定居、罗马城的建立等。
（2）讲解罗马共和国的政治制度和社会结构，包括元老院、公民大会和执政官等。
（3）分析罗马帝国的形成原因和影响，包括扩张、内战和文化的统一等。
（4）介绍古代罗马文明对后世的影响，包括法律制度、建筑风格和政治思想等。
3.巩固练习：通过一些实例和问题，引导学生思考古代罗马文明的影响和遗
产。
4.归纳小结：总结本节课的学习内容，强调古代罗马文明的重要性和影响。
四、教学评价
1.课堂表现：观察学生的课堂参与度和表现，给予反馈和指导。
2.作业布置：布置相关主题的阅读材料或思考题，要求学生进行自主学习和
思考。
3.考试测评：通过测试题或小论文等形式，评估学生对古代罗马文明的理解
和掌握程度。
初中九年级历史十二课教案
初中九年级历史十二课教案1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解和掌握：罗马共和国的建立与发展、共和国的衰亡、帝国的建立、罗马和平以及西罗马的灭亡。
2. 过程与方法：通过对比分析，让学生了解罗马和平时期的社会状况，以及斯巴达克起义的原因、过程和影响。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到社会安定有利于经济发展和社会进步，培养学生的分析能力、辩证看待历史事件和人物的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 罗马共和国的建立与发展- 共和国的衰亡与帝国的建立- 罗马和平时期的社会状况- 斯巴达克起义的原因、过程和影响2. 教学难点：- 罗马和平时期的社会状况- 斯巴达克起义的历史意义三、教学过程1. 导入：引用“罗马不是一天建成的”这句俗语，引导学生思考罗马的历史发展过程，引出本节课的主题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解罗马共和国的建立与发展，共和国的衰亡，帝国的建立，罗马和平以及西罗马的灭亡。
3. 课堂讲解：- 罗马共和国的建立与发展：讲解罗马城的建立，罗马共和国的制度，以及罗马共和国时期的扩张。
- 共和国的衰亡与帝国的建立：分析罗马共和国末期的社会矛盾，讲解屋大维建立罗马帝国的过程。
- 罗马和平时期的社会状况：讲解罗马和平的背景，以及和平时期罗马的经济、文化、政治状况。
- 斯巴达克起义的原因、过程和影响：分析斯巴达克起义的背景，讲解起义的过程，以及起义对罗马社会的影响。
4. 课堂讨论：组织学生分组讨论，让学生结合教材内容，分析罗马和平时期的社会状况，以及斯巴达克起义的原因和影响。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调罗马和平时期的社会状况，以及斯巴达克起义的历史意义。
四、课后作业1. 请学生结合教材，总结罗马共和国的建立与发展，共和国的衰亡，帝国的建立，罗马和平以及西罗马的灭亡。
2. 请学生思考罗马和平时期的社会状况对后世的影响，以及斯巴达克起义在罗马历史中的地位。
五、教学反思通过本节课的教学，检查学生对罗马历史的了解程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
初中历史初二历史上册《古罗马文明》教案、教学设计
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将带领学生回顾本节课所学内容，强调重点知识，并对学生的表现进行评价。
教学活动：
1.教师简要回顾本节课的教学内容，强调古罗马文明的重要性；
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟；
3.教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生在课后继续深入学习古罗马文明。
d.古罗马文化、艺术、建筑成就及其对后世的影响。
每组提交一份研究报告，要求不少于1500字，内容包括研究背景、研究方法、研究结果和结论。
5.观看一部关于古罗马文明的电影或纪录片，如《角斗士》、《罗马帝国衰亡史》等，并结合所学知识，撰写一篇不少于1000字的观后感。
6.结合现实生活，发现身边的古罗马文明元素，如建筑、法律、文化等，以图文并茂的形式展示，并进行简要介绍。
本章节教学设计旨在帮助学生全面了解古罗马文明，提高学生的历史素养，培养学生的思辨能力和人文素养，使学生能够在了解古罗马文明的基础上，更好地认识世界、认识自我。
二、学情分析
初二学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代文明有初步的了解。在此基础上，他们对古罗马文明的学习具有一定的兴趣，但可能对古罗马政治、法律等抽象概念的理解存在困难。此外，学生在分析历史事件、人物、现象时，可能缺乏系统的思考和方法。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
1.罗马法对现代社会法律体系的影响；
2.罗马帝国的扩张对被征服地区的影响；
3.古罗马文明对后世的文化、艺术、建筑等方面的贡献。
教学活动：
1.将学生分成若干小组，每组针对一个问题进行讨论；
2.每组选取一名代表进行汇报，分享小组的讨论成果；
3.教师对每个小组的讨论进行点评，引导学生深入思考。
初中历史古罗马教案
初中历史古罗马教案一、古罗马的形成与扩张1. 古罗马城的建立和发展2. 古罗马王国、共和国和帝国的变迁3. 古罗马帝国的扩张与统一二、古罗马的政治制度与法律体系1. 古罗马共和国的政治制度2. 凯撒和奥古斯都改革后的帝国政治制度3. 古罗马的法律体系和对世界法律的影响三、古罗马的文化传统与遗产1. 古罗马的建筑艺术与工程技术2. 古罗马的文学艺术及其影响3. 古罗马的宗教信仰与精神传统四、古罗马的衰亡与文化传承1. 古罗马帝国的分裂和衰落2. 古罗马文化在中世纪的传承和影响3. 古罗马的遗产对现代世界的影响教学目标：1. 了解古罗马的历史起源和演变过程；2. 理解古罗马的政治制度和法律体系；3. 掌握古罗马文化传统与遗产；4. 分析古罗马的衰亡原因和文化传承。
教学重点：1. 古罗马帝国的形成与扩张；2. 古罗马政治制度和法律体系；3. 古罗马文化传统与遗产；4. 古罗马的衰亡原因和文化传承。
教学难点：1. 古罗马帝国的政治变迁；2. 古罗马法律体系的特点；3. 古罗马文化对现代世界的影响。
教学方法：1. 讲授相结合，介绍古罗马的历史背景和重要事件；2. 组织学生讨论，让学生自主探索古罗马文化传统；3. 利用多媒体技术，展示古罗马的建筑艺术和艺术品。
教学过程：1. 教师介绍古罗马的历史起源和发展过程；2. 学生分组讨论古罗马的政治制度和法律体系；3. 学生展示古罗马文化传统与遗产的研究成果；4. 教师引导学生分析古罗马的衰亡原因和文化传承；5. 学生策划展示活动，向全校师生展示古罗马文化的魅力。
教学评价：1. 学生对古罗马历史与文化有较深入的了解；2. 学生能够明确古罗马的政治制度和法律体系；3. 学生能够分析古罗马的文化传统与衰亡原因；4. 学生能够展示古罗马文化对现代世界的影响。
历史高中一年级古代罗马教案
历史高中一年级古代罗马教案古代罗马教案一、引言古代罗马是世界历史上最伟大、最辉煌的文明之一。
它的政治、法律、建筑、文学、艺术等方面都对后世产生了深远的影响。
在高中历史一年级中，我们将深入研究古代罗马，并了解其政治制度、社会结构、军事力量及文化艺术等方面的内容。
本教案将帮助学生们更好地理解古代罗马的历史背景和特点。
二、罗马的建立和发展1. 古城罗马的起源和传说古城罗马传说中是由罗慕罗兄弟建立的，他们是特洛伊国王的后裔，最终建立了一座永恒之城。
2. 罗马共和国的建立在罗马共和国时期，罗马的政治制度以贵族利益为基础，采用了议会和两位执政官共同管理国家的方式。
3. 罗马帝国的崛起在共和国崩溃后，罗马逐渐发展成一个帝国。
朱利叶斯·凯撒和奥古斯都分别成为罗马帝国的重要君主，为罗马的统一和繁荣做出了重要贡献。
三、政治和法律制度1. 共和国时期的政治结构共和国时期的罗马政府是典型的三权分立体制，包括元老院、民众会议和执政官三个主要机构。
2. 帝国时期的政治结构帝国时期的罗马政府权力高度集中，皇帝拥有最高权威。
同时，罗马还设立了行省和行政官来管理广大的领土。
3. 罗马法律的特点和影响罗马法律奠定了现代西方法律体系的基础。
罗马法典的制定和普及对后世产生了深远的影响。
四、社会结构和阶层1. 奴隶制度与劳动力奴隶是罗马社会的重要劳动力，他们在罗马的建设和生产中起到了至关重要的作用。
2. 贵族和平民罗马贵族属于社会的上层阶级，拥有政治和经济主导地位，而平民则是社会的大多数人，缺乏政治权利和社会地位。
3. 妇女和家庭在罗马社会中，妇女处于男性的监护下，社会地位相对低下，主要以传承家族血统和照顾家庭为主要责任。
五、军事力量1. 罗马军队的组成和训练罗马军队由忠诚的战士组成，他们接受严格的军事训练并且具备强大的战斗力。
2. 罗马军团的战术罗马军团采用“鱼鳞阵”和“三重冲锋”等战术，为罗马帝国的扩张提供了有力保障。
3. 罗马军团的扩张和成就罗马军团的强大战斗力使得罗马帝国可以征服并统治大片领土，使其成为世界上最庞大的帝国之一。
历史教案了解古代罗马帝国的兴衰历程
历史教案了解古代罗马帝国的兴衰历程适用对象：中学高年级学生
教学目标：
1.了解罗马帝国的地理位置和历史背景；
2.认识罗马帝国的建立和扩张过程；
3.掌握罗马帝国政治、经济、文化等方面的特点；
4.理解罗马帝国的衰落原因和影响。
教学准备：
1.电子白板或黑板、粉笔或白板笔；
2. ppt或图片资料。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.老师给学生展示一幅关于罗马帝国的地图，让学生观察地理位置。
2.引导学生回忆前面学过的古代文明，特别是古希腊及其文化对罗马的影响。
二、讲解罗马帝国的建立和扩张（20分钟）
1.老师简要介绍罗马帝国的历史背景，包括古罗马王国、共和国和帝国时期；
2.分析罗马帝国的扩张过程，重点介绍罗马对地中海的控制和征服；
3.列举一些著名罗马帝国的征战，如凯撒、庞培、克拉苏等。
三、罗马帝国的政治、经济、文化特点（30分钟）
1.政治方面：介绍罗马帝国的政治体制，包括共和制和皇帝专制；
2.经济方面：讲解罗马帝国的经济结构，包括奴隶制度、农业、商业等；
3.文化方面：介绍罗马的文学、建筑、艺术等特色，如维吉尔的《埃涅阿斯纪》、斯巴达克斯广场、罗马斗兽场等。
四、罗马帝国的衰落原因和影响（30分钟）
1.分析罗马帝国衰落的原因，包括政治的腐败、军队的分裂、经济危机、外族入侵等；
2.讲解罗马帝国的衰落对欧洲历史的影响，如封建制度的形成、欧洲国家的分裂等。
五、小结与提问（10分钟）
1.老师和学生一起回顾学习内容，总结罗马帝国的兴衰历程；
2.提问学生一些相关问题，如罗马帝国的国土范围、是如何征服其他地区的等。
六、作业布置（5分钟）。
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《世界古代史》教案9——罗马兴起与共和国的发展第八章罗马兴起与共和国的发展罗马古代史特点1、奴隶制度得到充分发展，是古代各国奴隶制度发展得最典型的国家。
2、古罗马政体经历了从王政、共和、元首政治到君主制的完整演变过程，在政体发展史上具有典型意义，尤其是其贵族共和政体在各国同类政体中是最为典型的。
3、在经济上，农业生产比较发达，具有浓厚商品生产性质的以奴隶为基础的大庄园社会经济中居支配地位。
4、政治斗争比较激烈，并对罗马历史发展产生了很大影响。
5、通过征服罗马建立起古代世界版图最大的帝国，使各地经济文化交流在更广阔的范围内展开。
6、罗马文化继承了希腊文化的主要成就，对近现代西方文化有深远影响，如法学、文学、建筑、神话等。
史料1、波里比阿《通史》；2、阿匹安《罗马史》；3、李维《建城以来史》；4、塔西佗《编年史》。
本章重点：1、塞尔维乌斯•土里乌斯的改革2、共和时代平民与贵族的斗争参考书目：1、何平：帝国的荣光——追踪古罗马文明，重庆出版社，20XX年。
2、郭长刚：失落的文明——古罗马，华东师大出版社，20XX年。
3、（法）孟德斯鸠：罗马盛衰原因论，商务出版社，1997年。
4、李雅书、杨共乐：古代罗马史，北京师范大学出版社，1994年。
教学纲要一、王政时代和塞维阿改革（一）罗马的起源（二）王政时代“王政时代”大体上是指罗马氏放制度解体并向阶级社会和国家过渡的军事民主制度阶段。
（三）塞维阿改革改革的内容和意义。
（四）共和国的建立二、罗马共和国早期平民反对贵族的斗争（一）原因1、贵族把持了所有的国家大权，平民被完全排斥在外。
2、平民不能参与公有土地的分配。
3、债务奴隶制引起下层平民强烈不满。
（二）成果1、BC494年，平民保民官的设立。
2、BC451-450年十二铜表法的制定。
3、BC367年李锡尼-绥克斯图法案的通过。
4、BC326年波提利阿法案的通过。
5、BC287年霍腾西阿法案的通过。
（三）平民与贵族斗争的后果和影响1、扩大了共和国统治的社会基础。
2、打破了氏族贵族对政权的垄断，新贵族出现，氏族贵族与旧的平民概念消失，氏族制度的残余被彻底清除。
3、奴隶制城邦共和制的国家机构和制度逐渐完善，更加适应奴隶制经济发展的需要。
三、罗马统一意大利半岛（一）统一1、维爱战争；2、击退高卢人的入侵；3、萨莫奈战争；4、皮洛士战争（二）罗马的统治制度第一节王政时代的罗马一、上古意大利的自然环境和居民古代罗马国家建立在意大利半岛。
亚平宁山脉从西北至东南纵贯半岛之上，北部有肥沃的波河平原，东部狭长地带背山面水，适宜畜牧，西部山势展开，有些平原，适宜农耕，南部和西西里岛也宜于农牧业，这种条件比希腊优越。
半岛上多河流，以波河、第伯河最为重要，第伯河下游自古利于航行，古罗马城就在它的南岸，古罗马国家是以罗马城为中心发展起来的。
半岛旧石器时代就有居民，新石器时代，利古里亚人（老普林尼认为他们是意大利最早的居民）大概从非洲经过今西班牙和法国一带来到意大利。
公元前二千年代初（青铜时代），意大利人的祖先操印欧语的部落从东北方多瑙河沿岸和喀尔巴阡山周围，越过阿尔卑斯山，进入意大利，拉丁人就是其中一支。
拉丁人居住在中意大利的拉丁平原，这里土质肥沃，适宜畜牧和农耕，拉丁人进入这里后，先后建立了许多城市，罗马就是其一，除拉丁人外，其它部族中最重要的为伊达拉里亚人，他们约公元前十世纪从小亚细亚进入意大利并建立了城市，主要居住在第伯河与亚努河盆地，以农业为主。
公元前七世纪，手工业和商业也发展起来，能制造青铜器，对外贸易已相当广泛，阶级社会初步形成在这一时期。
到公元前六世纪，奴隶制度已有相当发展，并不断向外扩张势力，曾一度统治罗马。
公元前八至六世纪，希腊人向意大利南部和西西里进行移民，建立了叙拉古等城邦。
公元前五世纪末，高卢人又从阿尔卑斯山北部进入波河平原，他们占据的地区后来被称为山南高卢。
由于意大利半岛居民复杂，因此从南到北形成许多部落区域，如山南高卢、伊达拉里亚、萨莫奈、拉丁平原、坎佩尼亚等。
二、“王政时代”的社会王政时代指早期罗马历史，当时社会的基层组织还是氏族，不过已处在父系氏族公社后期，罗马共有300个氏族，每十个氏族组成一个胞族（罗马人称为库里亚），每十个胞族组成一个部落（特里布斯），这样罗马共有三个部落，它们构成“罗马公社”。
这时期罗马的管理机构类似古希腊荷马时代的军事民主制，罗马有勒克斯（王）、元老院和库里亚会议管理公共事务。
勒克斯类似古希腊的巴赛勒斯，是军事首领，最高审判官和最高祭司，但不具备行政民政权，还不是真正的国王。
元老来自各氏族的族长，是王对内对外政策问题的顾问，元老院有权批准和否决库里亚会议的决议案，有征税、征兵、决定战争的权力。
库里亚会议是按库里亚召开的民众大会，由氏族全体成年男子参加，它有权宣布战争，选举勒克斯，有权通过或否决新法案，对判处死刑的案件做出最后决定等。
每个库里亚有一票的表决权，所以王政时代实质上是一个以氏族、胞族和部落为基础并从中发展起来的军事民主制社会阶段。
所谓王政时代，是罗马原始公社制向阶级社会的过渡阶段。
这时候拉丁人虽然还是处于公社生活，但氏族制已走向解体。
当时父家长制家族已在发展，并逐渐变成基本的社会经济单位，家长有权将自己的家族成员卖为奴隶，甚至有权杀死他们，虽然土地是公社的财产，但每个家族从公社领得一份土地耕种。
这种分化与公元前七世纪生产的发展密不可分。
当时意大利已普遍使用铁器，农具普遍用铁器制造，同时手工业也从农业中分离出来。
个人开始积累财富，这预示着私有制和阶级关系即将出现。
所以在当时一些富有的家族就形成氏族贵族，他们利用特权，霸占公有土地和财产，把破产的氏族成员变成他们的“被保护人”，被保护人只能从贵族那里取得份地，并为其负担劳役和兵役，这样，在氏族社会内部，除贵族外，就产生了广大受贵族剥削和奴役的阶层，此外，除被保护人外，还出现了平民。
他们不属罗马氏族成员，无权分得公有地，但得服兵役。
他们有人身自由，有的从事农业，有的经营手工业和商业，但许多平民依附于贵族，向他们租佃土地、贷款，时常处于被奴役的地位。
公元前六世纪，平民人数大大超过贵族，作用越来越大，他们开始强烈要求废除氏族和门第制度，按照财产多少重新划分等级，因此和贵族间的矛盾日益尖锐，导致罗马发生了塞尔维乌斯改革。
三、塞尔维乌斯改革公元前六世纪，王政时期的第六个王塞尔维乌斯·土利乌斯（公元前578－534年）依靠平民的支持进行了改革。
主要内容有：（1）罗马居民，不论贵族和平民，凡能负担兵役者都按财产多少分为五个等级，五级以下的贫民被称为无产者，不列级，每级提供数目不等的百人队（军队编制单位），武器自备。
（2）创设百人队会议，凡能服兵役者都可参加，从此原来按库里亚召集的库里亚会议，就失去了它在政治上的重要性，库里亚会议的一切重要职权都转归百人队会议。
表决权按百人队分配，每个百人队一票表决权。
（3）把原来的三个氏族部落，按地区划分四个部落。
通过这次改革，氏族贵族和氏族制受到打击，地域关系代替了血缘关系，罗马基本上完成了由氏族制度向国家的过渡。
第二节罗马早期共和国一、共和国的建立据传说，王政时代最后一个王高傲者塔克文，是伊达拉里亚人，他独断专横，其残暴统治激起了罗马人的不满，约公元前509年，罗马爆发了反抗斗争，一举推翻了塔克文的统治，并建立起了共和体制。
罗马共和国最高行政权力由两个权力相等的执政官掌握，执政官由百人队会议从贵族中选出，任期一年，负责指挥军队，召集元老院会议和公民大会。
由于执政官任期短，彼此牵制，权力有限，真正掌握国家大权的是贵族把持的元老院，它由贵族和退任的执政官组成，有决定内外政策、审查和批准法案、支配国家财产的权力，并有权监督执政官的行动。
百人队会议开会时只能就元老院审查过的议案进行表决，不能讨论。
塞尔维乌斯改革后，虽准许平民参加百人队会议，但由于表决权的限制（会议的多数票被少数富有者控制），因此，百人队会议变成了维护贵族利益的工具。
所以，罗马共和国从成立的那一天起，就成为贵族奴隶主的专政机器。
二、平民反对贵族的斗争1、平民与贵族的矛盾罗马共和国成立后，平民与贵族的矛盾更加尖锐：（1）政治上，贵族牢牢把持着国家大权，而平民则被完全排斥在政权之外。
（2）经济上，贵族不仅占有大量土地，而且享有公有地的分配和使用的权利，平民不仅不能参加公有地的分配和使用，而且由于共和初年频繁战争导致破产、失地，有的沦为债务奴隶，有的被卖往国外。
（3）在社会、法律地位上，贵族靠自己的特殊地位和特殊权力，肆意加害平民，而平民被视为卑贱之人，不能与贵族通婚。
平民为了改变这种地位和处境，同贵族进行了长期的斗争。
2、保民官的设立与十二铜表法的制订相传，公元前494年，罗马同周围邻近部落发生战争，急需平民援助，于是平民乘机提出废除债务法的要求。
贵族开始口头应允，但随后又失信，因此平民全副武装离开了罗马，以此反抗贵族的背信弃义。
平民的离去会削弱军队战斗力，因此贵族被迫让步，承认平民有权选出保民官，保民官的职责是保护平民不受贵族高级官吏的横暴欺压，如贵族通过违反平民利益的法令，保民官可以否决，不过保民官当时的作用仅限于依据当时的法律保护平民不受迫害。
当时的罗马法律为不成文的习惯法，解释权操纵在贵族手中。
贵族法官常利用此为贵族谋利益，于是平民强烈要求制订成文法。
经过长期斗争，贵族再次让步，公元前451年，罗马制订了成文法，它们被刻在十二个铜表上面，故称十二铜表法。
这部法典就其阶级实质来说，是保护贵族奴隶主利益的，但由于法律编制成明确的条文，且量刑定罪须以条文为准，这在一定程度上限制了贵族的专横。
3、李锡尼和绥克斯图法案十二铜表法制订后，平民经过继续努力，于公元前445年获得了与贵族通婚的权利，但平民的土地和债务问题仍未解决，因此平民同贵族仍进行激烈斗争。
公元前376年，保民官李锡尼和绥克斯图，针对土地、债务和担任高级官职问题，提出了三项法案：（1）平民所负的债务一律停止付息，已付的利息作为偿还本金计算，尚未偿清部分分三年还清。
（2）占有公有地的最高限额定为500犹格（1犹格约合1/4公顷）。
（3）取消军事保民官，规定在两名执政官中，一名应由平民担任。
经过十年斗争，这些法案才被全部通过。
它的通过，暂时缓和了平民与贵族的矛盾。
4、债务奴隶制的废除和特里布斯会议权力的扩大公元前326年，在平民压力下，通过了波提利阿法案，取消了债务奴隶制，从此，平民免除了沦为债务奴隶的威胁。
公元前287年，平民出身的独裁官霍腾西阿制订出新法案。
原来罗马有一种按地域部落组成的会议，即特里布斯会议，此会由平民参加，决议只对平民有效。
根据他的法案，特里布斯会议成为全体公民参加的会议，会议决议不必经元老院批准即对全体公民有法律效力，特里布斯会议分部落（特里布斯）开会，因为各部落中平民占多数，所以这个会议比百人队会议更民主一些。