苏科版《6.1物体的质量》课件
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物体的质量ppt7 苏科版优质课件优质课件
A．减少砝码
B．增加砝码
C．将横梁右端的平衡螺母向右移动
D．将横梁右端的平衡螺母向左移动
6 、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。 1 、成功就是凭着勇气和努力，不断地超越自己，做最好的自己。 9 、有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。 4 、昔之得一者：天得一以清;地得一以宁;神得一以灵;谷得一以生;侯得一以为天下正。 5 、在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。 6 、经历过人生的风风雨雨，才能够丰富自己的阅历，理解人生的真谛。 3 、尊严来自实力，实力来自拼搏! 8 、如果你的个性让很多人对你敬而远之，那么你的个性是失败的，个性的成功在于能吸引，而不是能排斥。 5 、人往往是失去之后才懂得珍惜，可是为时已晚，即使是哭干眼泪也换不回曾经的拥有。多少人都是这样的感叹：拥有时不知道珍惜，失去时已无可挽回。 16 、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。 16 、有希望就会有动力，只要坚持不懈，黑暗过去，迎接的就是无限光明。 9 、我们每一个人都走过了童年，少年、青年、中年、老年，我们每一个人不可能都是漂亮的姑娘，风流的帅哥，但我们每个人都拥有过青春，有过雄心壮志，有过拼搏的梦想人生，我们不能因 为苍老而后悔人生，不能因为失去了青春而消极低沉。
大约6 t
可达150 t
你知道吗?
质量为900g
测质量的工具
实验室常用 托盘天平 测质量. 生活中常用 电子天平、磅秤 测质量
磅秤
案 秤
杆秤
托盘天平 指针
托盘
横梁
分度盘
砝码和镊子
游码 标尺
教科版八年级物理上册课件 6.1 质量 (共22张ppt)
第六章 质量与密度
第1节 质量
学习目标
1. 知道质量的初步概念、单位及换算，会粗略估 计常见物体的质量。
2. 通过观察、实验、认识质量是不随物体的形状、 物态、空间位置而变化的物理量。
3. 通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天 平测量固体和液体的质量。
课堂导入
新知探究
知识点1 认识质量
1. 定义：物体所含物质的多少叫质量 , 通常用字母 m 表示。 物体与物质的区别：物体是指具有一定形状、占据一定空 间、有体积和质量的实物，比如课桌、课本；物质是指组 成物体的材料，如筷子是由竹子这种物质组成的。
新知探究
知识点2 测量质量
1. 质量测量的工具：托盘天平。 2. 托盘天平的构造如图所示。
新知探究
3. 托盘天平的使用方法 (1)观：称量前，要观察天平的量程和分度值。被测物体的质
量不能超过天平的最大测量值和最小测量值。 (2)放：把托盘天平放在水平台上。 (3)调：先将游码移到标尺左端的零刻度线处，再调节横梁上
知探究
4. 使用天平的注意事项 (1)天平调节平衡后，不要调换托盘的位置，不要移动天平的位置已调节
好的天平如果移动了位置，需重新调节平衡后才能测量；天平平衡后, 两个托盘不能互换位置，否则要重新调节平衡.。 (2)天平应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学物品直接放在天平 托盘里。 (3)添加砝码的原则：由大到小，用镊子夹取，不能用手拿。 (4)每个天平都有自己的最大称量和感量,也就是它能称的最大质量和最小 质量，被测物体的质量超过最大称量或小于感量时,均不能直接称量。
课堂小结
新知探究
生活中的“质量” 与物理学中的“质量”不同。 生活中的“质量”是指品质，主要是指材料或物品的 品质好坏；物理学中的“质量” 侧重量，指的是物 体 所含物质的多少。而日常生活中，我们买菜、水果等 物品时，常说它们的重量是多少克或多少千克，这里 说的重量，是质量。
第1节 质量
学习目标
1. 知道质量的初步概念、单位及换算，会粗略估 计常见物体的质量。
2. 通过观察、实验、认识质量是不随物体的形状、 物态、空间位置而变化的物理量。
3. 通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天 平测量固体和液体的质量。
课堂导入
新知探究
知识点1 认识质量
1. 定义：物体所含物质的多少叫质量 , 通常用字母 m 表示。 物体与物质的区别：物体是指具有一定形状、占据一定空 间、有体积和质量的实物，比如课桌、课本；物质是指组 成物体的材料，如筷子是由竹子这种物质组成的。
新知探究
知识点2 测量质量
1. 质量测量的工具：托盘天平。 2. 托盘天平的构造如图所示。
新知探究
3. 托盘天平的使用方法 (1)观：称量前，要观察天平的量程和分度值。被测物体的质
量不能超过天平的最大测量值和最小测量值。 (2)放：把托盘天平放在水平台上。 (3)调：先将游码移到标尺左端的零刻度线处，再调节横梁上
知探究
4. 使用天平的注意事项 (1)天平调节平衡后，不要调换托盘的位置，不要移动天平的位置已调节
好的天平如果移动了位置，需重新调节平衡后才能测量；天平平衡后, 两个托盘不能互换位置，否则要重新调节平衡.。 (2)天平应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学物品直接放在天平 托盘里。 (3)添加砝码的原则：由大到小，用镊子夹取，不能用手拿。 (4)每个天平都有自己的最大称量和感量,也就是它能称的最大质量和最小 质量，被测物体的质量超过最大称量或小于感量时,均不能直接称量。
课堂小结
新知探究
生活中的“质量” 与物理学中的“质量”不同。 生活中的“质量”是指品质，主要是指材料或物品的 品质好坏；物理学中的“质量” 侧重量，指的是物 体 所含物质的多少。而日常生活中，我们买菜、水果等 物品时，常说它们的重量是多少克或多少千克，这里 说的重量，是质量。
苏科版 八年级下册 物理 第六章：物体的质量 课件29张
（3）、称量：将被测量的物体放在左盘，估计被测物体 的质量后，用镊子向右盘里按由大到小的顺序加减适当的 砝码，并适当移动标尺上游码的位置，直到横梁恢复平衡。
（4）、读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右 盘中所有砝码的质量加上游码对应的刻度值。
（5）、整理：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并 整理器材，恢复到本来的状况。
• 如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 左 .移。
• 如果用调节好的天平称物体的质量 时，指针偏转情况如下图所示。
• 应 减少砝码 或将 游码 （游 码或平衡螺母）向 左 .移。
思考三
若一同学测得一物体质量为385.4g，标尺的最大刻度 是5g，请问该同学至少用了多少个砝码，每个砝码的 读数是多少？游码移到什么刻度处？
平衡螺母的调节
指针偏右， 右边重， 往左调。
左偏右调 右偏左调
思考一
游码读数时应以哪一侧为准？ 左侧 下图游码读数为_2__.4__克。
• 如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 右 .移。
• 如果用调节好的天平称物体的质量 时，指针偏转情况如下图所示。
• 应 增加砝码 或将 游码 （游 码或平衡螺母）向 右 .移。
4、位置 物体的位置改变，其质量不变
总结：质量是物体的物理属性
有什么收获呢？
常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
吨 103千克 1ຫໍສະໝຸດ 3克103毫克
二、质量的测量工具
实验室：天平 日常生活中：磅秤、杆秤、案秤、物理天平
等
磅秤
案 秤
电子秤
杆秤
物理天平
(一)、天平的结构：
（4）、读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右 盘中所有砝码的质量加上游码对应的刻度值。
（5）、整理：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并 整理器材，恢复到本来的状况。
• 如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 左 .移。
• 如果用调节好的天平称物体的质量 时，指针偏转情况如下图所示。
• 应 减少砝码 或将 游码 （游 码或平衡螺母）向 左 .移。
思考三
若一同学测得一物体质量为385.4g，标尺的最大刻度 是5g，请问该同学至少用了多少个砝码，每个砝码的 读数是多少？游码移到什么刻度处？
平衡螺母的调节
指针偏右， 右边重， 往左调。
左偏右调 右偏左调
思考一
游码读数时应以哪一侧为准？ 左侧 下图游码读数为_2__.4__克。
• 如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 右 .移。
• 如果用调节好的天平称物体的质量 时，指针偏转情况如下图所示。
• 应 增加砝码 或将 游码 （游 码或平衡螺母）向 右 .移。
4、位置 物体的位置改变，其质量不变
总结：质量是物体的物理属性
有什么收获呢？
常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
吨 103千克 1ຫໍສະໝຸດ 3克103毫克
二、质量的测量工具
实验室：天平 日常生活中：磅秤、杆秤、案秤、物理天平
等
磅秤
案 秤
电子秤
杆秤
物理天平
(一)、天平的结构：
6.1物体的质量
4、在空格内填入相应的单位源自kg ； 一只母鸡的质量大约为2×10-3 ____ 一个馒头的质量为100 g ； 一粒药片的质量为200 mg ； 一只热水瓶装满水，水的质量约为2.5×103 _____________ kg 不变 5、将10千克的冰全部熔化为水，质量______, (填“变大”、“变小”或“不变”)，将这些 10 ________千克. 水带到月球上，其质量为
实验室常用___________ 托盘天平 来测 物体的质量
生活中常用的有：
台秤
案秤
杆秤
磅秤
天平的正确使用
构造
调节 ------放、移、旋 (左重右移) -------估、选、 ------放、 (左物右码) ------调 (由大到小、 左偏增加) -------读
天 平
使用 测量
读数 注意事项
四、探究物体的形状、状态、地理 位置的变化质量的影响 当物体的形状、状态、位置的改变时，它的 质量不变，质量是物体本身的一种属性。
下列过程使物体质量发生变化的是( D ) A 一杯水结冰 B 将一矿石由月球运回地球 C 将一块铁烧红 D 氧气瓶中氧气用掉一部分
练一练
物体所含物质的多少 1、 _______________叫物体的质量。国际单位制 kg 千克 中质量的单位是____ ，符号_________ 常用的单 t、g、mg等 位还有____________________ 。 C） 2、实验室中，常用测量质量的工具是（ A.弹簧秤 B.杆秤 C.天平 D.磅秤 3、一个苹果的质量大约是( C ) A.15kg B.1.5kg C.0.15kg D.0.015kg
想一想 某同学用托盘天平测一物体的质量，测量完 毕后才发现错误地将物体放在了右盘，而将 砝码放在了左盘。因无法重测，只能根据测 量数据来定值。他记得当时用了50g、20g和 10g三个砝码，游码位置如图所示，则该物体 的质量为 ( B ) A 81.4g B 78.6g C 78.2g D 81.8g
苏科版物理八年级下册 第六章 第一节、物体的质量课件(1)
二、测量质量的工具： 托盘天平
1. 天平的结构
横梁
分度盘 指针
平衡螺母
游码
标尺
托盘天平
2、使用方法：放、调、测、读
（1）、把天平放在水平台。把游码放在
放 标尺左端零刻线处。
调 （2）、调节平衡螺母使指针指在 分度盘的中线处，这时横粱平衡。
测 （3）、把被测物体放在左盘里用镊
子 向 右 盘 里 加 减 砝 码 ,( 左 物 右 码 ） 调
节游码，使指针指在分度盘的中线处。
g
读 （4）、M物＝m砝码＋m游
天平的用法
（1）放：天平放在水平台上，游码归零。
（2）调：调节平衡螺母，使指针指在分 度盘的中线处。
（3）测：物体放在左盘，砝码放在右 盘，（左物右码） 调节游码，使指针指 在分度盘的中线处。
（4）读：m物=m砝码+m游码
注意事项
一、物体的质量
想想议议
讲台
课桌
铁锤
铁钉
一、质量 由上面的视察得出：讲台比课
桌含有木材的多；铁锤比铁钉含铁 的多。
1、物体含物质的多少叫做质 量。符号 m。
2. 质量的单位
国际单位：千克，符号是 kg。
常用的质量单位：吨(t)、克(g)、毫克 (mg)等。
换算关系：1 g = 10-3 kg 1 t = 103 kg 1 mg = 10-3 g = 10-6 kg
（1）不能超过天平的最大称量。 （2）不能用手接触砝码。
（3）砝码放置顺序：先大后小，再移游码
（4）潮湿的物体和化学药品不能直接放到
电子秤
杆秤
案 秤
想想做做
♦一本物理课本 将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？ 将它从教室讲台带到教室后面，位置变了，它的 质量变不变？ ♦装有冰块的带盖玻璃杯 容器内的冰全部融化成水，形态变了，它的 质量变不变？
八下物理课件物体的质量(课件)
典例分析
例2 在测量金属块质量的实验中，当天平平衡时，放在右盘中的砝 码和标尺上游码的位置如图所示，则金属块的质量是（ D ） A.5 g B.10 g C.15 g D.19 g
【解析】图中天平标尺的分度值为0.2 g,则金属块的质量m =10 g+5g+4
g=19 g。
例3 下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是（ A ）
教材引入
有的物体含有的物质多，有的物体含有的物质少； 不同物体含有的物质多少不一定相同。
一、质量
1．定义：物体所含物质的多少。
2．物理量符号：m
3．单位： （1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） （3）单位换算： 1 t =1 000 kg
1 kg=1 000 g g=1 000 mg
（2）用托盘天平测量物体质量时，发现天平指针如图所示；则接 下来的操作应是_加__砝__码__或__向__右__移__动__游__码__，使天平平衡。测量中， 当右盘所加砝码和游码位置如图乙
所示时天平平衡，则该物体的质量
为_7_8_.4__g。
课堂小结
质量
概念：物体所含物质的多少 不随物体的形状、状态和位置的变化而改变 单位：千克(kg)、克(g)、 毫克(mg)、吨(t)
1.生活中的测量工具：
杆秤
台秤
案秤
地磅 案秤
托盘天平
天平的使用
1.托盘天平的调节和使用
天平的调节视频
2.天平使用的注意事项 （1）天平的刀口要轻拿轻放； （2）不能称量超过天平量程的物体； （3）用镊子夹取砝码，不能用手接触砝码； （4）加减砝码要先大后小，再移游码； （5）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中； （6）称量过程中不能调节平衡螺母。
物体的质量(课件)八年级物理下册(苏科版)
3.其它单位： 吨（t）、克（g） 、毫克(mg)
1t=
kg
1kg=
g
1g=
mg
常见物体的质量
邮票的质量约 50_m_g_
一元硬币的 质量约10__g
成150_g_=0.15kg
一只大公鸡质 量约2_k_g
一头象质量 约6_t_
=6×103Kg
发现问题
空白演示
某商店在平 安夜售卖该 礼品时，按 个计价，你 觉得的合理 吗？
观察与思考
铁
木制
钉
衣架
铁 锤
木制 柜子
上面的物体有什么相同点和不同点
观察与思考
少 多
物质
组 成
物体
质量
1.定义：物体所含物质的多少。 2.国际单位：千克（ kg）
规定：1dm3的纯水在4℃时的质量为1Kg。
大米包装袋
常见物体的质量
月球的质量为 7.4×1022kg
地球的质量为 6.0×1024kg ＝6_._0_×__1_0_2_1t;
太阳的质量 2.0×1030kg ＝_2_._0_×__1_0_27t;
常见物体的质量
测量质量的工具
案秤
磅秤
杆秤
物理天平
电子秤
托盘天平
自主学习课本，完成下列任务
1、认识托盘天平各部位 名称；
合作讨论
1、测量前平衡螺母如何调节？ 2、测量时先放置小砝码还是大砝码？ 3、测量时放置砝码总是无法平衡，如何解决？ 4、测量时发现调节后等待平衡时间很长，怎么 办？ 5、测量某物体并记录质量后，将天平借给B小 组,你认为B组同学该如何进行测量实验？
小组活动2：称量小物体的质量
1、改变橡皮泥的形状多次测量
泸州市三中八年级物理下册6.1物体的质量课件新版苏科版
虚 焦点
F
f
焦距
讲授新课
F
F
f
讲授新课
讲授新课
F
F
F
F
讲授新课
凹透镜対光有发散作用
结论 : 凹透镜対光有发散作用,所以凹透镜
讲授新课
三条特殊光线
F
F
F
F
1.通过光心的光线:传播方向不改变。 2.平行于主光轴的光线:经凸透镜折射后通过焦点 , 经凹透镜折 射后发散 , 发散光线的反向延长线通过虚焦点。
阅读教材P2和P21（信息库）回答下列问题： 1、在国际单位制中，质量的单位是什么？ 2、常用单位有哪些？ 3、换算关系是怎样的？
新知教授
1.基本单位：千克（kg）
标准千克原器
(保存在法国巴黎国际计量局)
1 kg = 1 公斤
新知教授
２.常用单位： 吨（ｔ）、克（ｇ）、毫克（mg）
3.换算关系：
通常把液体和气体称 为流体。
探究流速大小対流体压强的影响
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下 看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不
流体的压强与流速的关系 : 在流体中流速越大的地方,压强越小。
飞机前进时,机翼与周围的空气发生相対运动,相当于有气 流迎面流过机翼,气流被机翼分成两部分 , 由于机翼横截面 的形状上下不対称 , 在相同的时间里机翼上方气流通过的路
5.结果分析: 橡皮帽漏气 ; 筒内空气没有完全排尽 ; 活塞与注射器筒之 间不完全密封 ; 活塞与注射器筒间有摩擦 ; 弹簧测力计的
大气压强
1.大气压强的定义:
地球周围的大气产生的压强叫做大气压强。 2.大气压的产生原因:
F
f
焦距
讲授新课
F
F
f
讲授新课
讲授新课
F
F
F
F
讲授新课
凹透镜対光有发散作用
结论 : 凹透镜対光有发散作用,所以凹透镜
讲授新课
三条特殊光线
F
F
F
F
1.通过光心的光线:传播方向不改变。 2.平行于主光轴的光线:经凸透镜折射后通过焦点 , 经凹透镜折 射后发散 , 发散光线的反向延长线通过虚焦点。
阅读教材P2和P21（信息库）回答下列问题： 1、在国际单位制中，质量的单位是什么？ 2、常用单位有哪些？ 3、换算关系是怎样的？
新知教授
1.基本单位：千克（kg）
标准千克原器
(保存在法国巴黎国际计量局)
1 kg = 1 公斤
新知教授
２.常用单位： 吨（ｔ）、克（ｇ）、毫克（mg）
3.换算关系：
通常把液体和气体称 为流体。
探究流速大小対流体压强的影响
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下 看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不
流体的压强与流速的关系 : 在流体中流速越大的地方,压强越小。
飞机前进时,机翼与周围的空气发生相対运动,相当于有气 流迎面流过机翼,气流被机翼分成两部分 , 由于机翼横截面 的形状上下不対称 , 在相同的时间里机翼上方气流通过的路
5.结果分析: 橡皮帽漏气 ; 筒内空气没有完全排尽 ; 活塞与注射器筒之 间不完全密封 ; 活塞与注射器筒间有摩擦 ; 弹簧测力计的
大气压强
1.大气压强的定义:
地球周围的大气产生的压强叫做大气压强。 2.大气压的产生原因:
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6
3、使用注意事项： a 、量程：砝码总质量+标尺最大值。使用时， 不能超过天平的量程
b 、天平与砝码应保持干燥、清洁；不要把潮湿 的物品和化学药品直接放在天平盘里；不要用手直 接拿砝码或游码，应用镊子取用
c 、如何调节天平横梁平衡： 哪边跷，平 衡螺母就往那边调。横梁平衡后，在使用过 程中，不能再调节平衡螺母。 d 、测量时，应先取大砝码，再取小砝码
1 t = 103 Kg
1 Kg = 103 g
1 g = 103 mg
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3
想一想： 你知道平时我们用什么来测量物体的质量的呢？
杆秤
磅秤
案秤
电子秤
天平
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4
二、托盘天平： 实验室里常用来测量物体的质量 1、结构： 底座， 横梁， 标尺， 游码， 平衡螺母， 托盘， 分度盘， 指针， 砝码， 镊子
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11
练一练
1、书本P5 “1”
（1）左撇子不可以在天平的右盘中放物体、在 左盘中放砝码
这是因为制造天平时人们已经做了明确的规定，在 天平左盘放置需要称量的物体，在右盘中放置砝码， 游码标尺的示数就是按照这种规定来刻度的。如果 反过来，称量就不正确。
（2）以分度盘中央的刻度线为准，如果指针 左右摇摆的幅度相同，就可以认为指针对准了分 度盘中线，天平平衡了。
苏科版新教材同步教学课件
第六章 物体的物理属性
一、 物体的质量
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1
比较：
比较我们周围的物体，他们有什么相同 之处，不同之处？
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2
一、质量 (m):
1、 概念：物体所含物质的多少叫做物体的质量 2、单位： 千克，( Kg )
常用单位： 克（g），毫克（mg），吨（t ） 换算关系：
9
[活动]：探究物体的形状、物质的状态以及位置的 变化对质量大小的影响 [器材]：天平，砝码，镊子，橡皮泥，冰块，烧杯 [进行实验和收集数据]： 1、探究物体的形状对质量的影响
2、探究物质的状态对质量的影响
3、探究位置的变化对质量的影响 [实验结论]：
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10
四、当物体的形状、状态、位置发生改变时， 它的质量不改变，所以质量是物体的物理属性
指针
分度盘 托盘
游码
平衡螺母
底座
横梁
标尺
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5
2、使用方法：
（1）、测量前，两个调节：
a 、水平调节：应将天平放在水平工作台上
b 、横梁平衡调节：应将游码移至标尺左端 的“0”刻度线处，再调节横梁上的平衡螺母， 使指针对准分度盘中央的红线处
（2）、测量时，应将物体放在天平的左盘，用镊 子向右盘加减砝码，在标尺上移动游码，使指针对 准分度盘中央的刻度线，此时右盘中砝码的总质量 与标尺示数之和，即等于所测物体的质量。
练一练
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15
作业：实验册
再见
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
16
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12
练一练 2、书本P5 “2”
50mg
0.15Kg
10g
60~80Kg
2×103Kg
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2.5~3Kg
13
2.0×103Kg
7.4×1022Kg
6.0×1024Kg
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14
3、书本P5 “3” 某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停 在分度盘的左侧。要使天平平衡，应将横梁右端 的平衡螺母向 右 移动；当他用天平测量 物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时 应该 增加 砝码；当他在天平右盘中放一个 50g砝码、一个20g砝码和一个10g砝码，并将 游码拨到如图的位置，这时指针恰好指在分度盘 的中央，则物体的质量为 82.5g。
e 、游码读数时应以左端为准
f 、测量结束后，应将砝码放入砝码盒中
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7
判断图6-2中的错误：
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8
（a）： 游码未移到标尺最左端“0”刻度线处 （b）： 不能用手拿砝码；左盘应放物体，右盘
应放砝码 （c）： 天平应放在水平工作台面上
（d）： 不能超过天平的量程
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