生命科学与健康教育--意外与伤害的现场救护(2016-
现代救护新概念--生命健康安全教育【救护员培训2】
立早快有
综
并即 期 速 效 治合
启识 心 心 高 疗的
动别 肺 脏 级
心
急心 复 电 生
脏
救脏 苏 除 命
骤
系骤
颤支
停
统停
持
后
第一环 立即识别心脏骤停并启动急救系统
Early access
及时呼叫“ 120” 报警
第二环 早期心肺复苏
C — 胸外心脏按压 A — 打开气道 B — 人工呼吸
第三环 快速除颤
什 么 是 室 心脏停止跳动时的一种状态； 颤 心肌快速、无规律地每分钟数百次蠕动；
不能形成有效血液循环；
心脏经过数秒至数分钟的室颤后完全静止。
除颤的原理
瞬间强大电流通过心脏，终止室颤，窦房结重 新发出冲动，心脏恢复跳动
早期除颤的重要性
每延迟1分钟除颤， 复苏成功率即减少7-10%
第四环 有效的高级生命支持
你能够做什么？ ？ ？
120 110 122 119 拨打求助电话
问题：120在几分钟内到达现场?
国家和地区
日本东京 巴西圣保罗 美国西雅图 中国上海 中国北京 中国其他地区
反应速度（分钟）
5↑ 5～8 5↑ 12↑ 13 60↑
国际急救委员会认为，80%的死亡、 伤残是因为缺乏正确、有效的院前急救。 当意外伤害发生后，尤其是发生呼吸、心 搏骤停的伤病员，抢救的“黄金时间”仅 4－6分钟。所以，第一时间在现场抢救的 不是120的医护人员而是伤病员自己或周 围的目击者。
无论是在家庭、会场或马路等户外，还是在情况复 杂、危险的突发事件现场，发现危重伤病员后，“第一 目击者”对伤病员的救护原则都必须十分清楚。
1、保持镇定、沉着大胆、细心负责、理智科学地进行判断 2、评估现场，应确保伤者和自身的安全 3、分清轻重缓急，先救命，后治伤，果断施救 4、尽可能采取减轻病人痛苦的措施 5、充分利用可支配的人力物力，协助救护（先用病人或伤 者的衣服、腰带等）
生命科学学院实验室意外事故应急预案
生命科学学院实验室意外事故应急预案生物安全实验室的最高安全目标是不发生任何安全事故，但众所周知，安全事故和各种意外灾害是难以完全避免的。
应急措施的目的是将事故的危害程度和危害范围降到最低限度，所以其意义和作用重大。
应急措施除要有针对性和可操作性外，需有可靠的组织保证和资源保证，需得到主管部门和相关部门的支持和配合。
应急措施是为了有序应对突发事件而预先准备工作方案，也包括为完成此方案而进行的前期准备工作。
制订应急措施应以国家法律法规、国家和地方的应急预案和要求为基础，同时考虑实验室的特点和资源。
它是在辨识和评估潜在的重大危险、事故类型、发生的可能性、发生过程、事故后果及影响严重程度的基础上，对应急机构与职责、人员、技术、装备、设施（备）、物资、救援行动及其指挥与协调等方面预先做出的具体安排。
它明确了在突发事故发生之前、发生过程中以及刚刚结束之后，谁负责做什么，何时做以及相应的策略和资源准备等。
每个实验室中都张贴有事故应急预案，在进入实验室时要首先阅读应急预案，了解事故发生后的应急程序，包括如何报警，控制灾害、疏散、急救等。
一、生物性安全事故的应急措施每个实验室工作人员都应严格按照操作规程（SOP）进行病原微生物的操作。
但实际工作中，操作者在实验过程中的疏忽或错误时有发生，有时会造成严重后果，对操作者本人、共同进行操作的工作人员和实验环境造成威胁。
因此，妥善、果断地处理这些意外差错和事故，对于保证实验室安全至关重要。
1.1 菌（毒）外溢处理的一般原则（1）在台面、地面和其他表面洒溢①戴手套，穿防护服，必要时需进行脸和眼睛防护。
②用布或纸巾覆盖并吸收溢出物。
③向纸巾上倾倒适当的消毒剂，并立即覆盖周围区域。
通常可以使用5％漂白剂溶液（次氯酸钠溶液），苯扎溴铵等。
④使用消毒剂时，从溢出区域的外围开始，向中心进行处理。
⑤作用适当时间后（如30 min），将所处理物质清理掉。
如果含有碎玻璃或其他锐器，则要使用簸箕或硬的厚纸板来收集处理过的物品，并将他们置于可防刺透的容器中以待处理。
学前儿童意外伤害的急救原则
学前儿童意外伤害的急救原则学前儿童想要得到全面、丰富的发展，必须相应地提供安全有保障的环境。
儿童出现意外伤害时，急救措施应该科学正确，无错误，以确保儿童身心安全健康。
1.正确识别学者前儿童意外伤害事件学前儿童可能会遇到各种意外伤害，如被汽车撞伤、跌落等，教职员应该首先明确儿童的具体情况，确定其的症状，以便正确处理伤害事件。
2.科学正确的急救急救一定要直接并马上进行，以免出现更多的不良后果。
任何一位教职员在急救时都应该遵循以下几条基本原则：即对伤者保持安静，以免使其更加惊慌；检查受伤者的呼吸、脉搏和症状；保持受伤者在安全位置，以便给予究竟的护理；打电话求医或求助；并在收到专业护理人员时通知施救情况，不要占据专业护理人员位置，以免影响急救效果。
3.紧急情况下采取保护措施对学者前儿童发生意外伤害时，应首先确定其伤情，保护其周围环境，减缓受伤儿童的痛苦，保护其他的儿童和教职员，以防止其他儿童受伤，保护事故现场，以便及时作出正确的救护措施，避免儿童再次受伤。
4.及时转移受伤儿童到看诊室对学前儿童出现意外伤害，应及时转移受伤儿童到看诊室，以便及时、准确的检查其伤情，并作出正确的治疗方案。
及时的进行必要的急救措施，使受伤的儿童获得最大的救治效果和安全保障。
5.报告和归档学前儿童意外伤害信息学前儿童的意外伤害要在处理完毕后的第一时间报告和有效记录，以便将来有效的分析和分析意外伤害的原因，采取有效的预防措施，有效降低学前儿童意外伤害的发生率，为建立一个安全良好的教育环境提供参考。
综上所述，学前儿童出现意外伤害时，应该科学正确，及时采取3分对策，完成对受伤儿童的急救和救护，真诚实战报告意外伤害事件，为儿童获得更好的发展提供保障。
生命安全与救援课后习题答案
生命安全与救援网课答案第一章1-10节1.1本课的内容、学习的意义1【单选题】下面哪一项损伤是会在运动过程中发生的?()C 运动损伤2【判断题】普通人在伤害发生时,应立即对伤者进行急救。
()错误3【判断题】我们要时刻提高安全意识,因为日常生活中意外事件无处不在。
()正确1.2实际案例与学习目标1【多选题】急救技术不包含以下哪些?()A 阑尾切除术B 引产术C 创伤修复术2【判断题】运动强度过大必然会因为会对心脏造成巨大负荷而导致死亡。
()错误3【判断题】学会预防和处理脚抽筋是非常重要的,因为抽筋是人们在运动中常常出现的问题。
()正确1.3现场急救的要点与步骤1【单选题】急救的核心内容不包含以下哪一项?()A 病理分析2【单选题】可以判断患者的呼吸情况的是以下哪个方法?()B 查看胸部有无起伏、感觉有无气息3【判断题】对患者的现场紧急处理的现场急救针对的是医务人员。
()错误4【判断题】常温情况下,心搏骤停3秒的病人会感到头晕。
()正确1.4紧急对外沟通与心肺复苏的准备1【单选题】不属于急救电话的是那一项?A 1142【单选题】下面哪一个不是拨打120的注意事项?()B 详细说明情况3【单选题】拨打119救援电话时应当说明的内容不包括下面哪一项?()C 患者伤情4【判断题】现场救援可以在拨打120急救电话的同时自己根据生活常识进行施救。
()错误1.5心肺复苏的重要性1【单选题】心肺复苏的简称是以下哪一个?()C CPR2【单选题】救助突然摔倒的患者时的首先做下面哪一个?()D 确认现场是否安全3【多选题】下面选项中,正确描述正常人心脏的位置的一项是?()A 位于胸腔内B 膈肌的上方二肺之间D 约三分之二在中线左侧4【判断题】心肺复苏实验应该常在活体上进行。
()错误1.6心肺复苏术理论1【单选题】用哪两种方式能为患者打开气道()。
B 压颚抬颌法;下颚突出法2【单选题】心肺复苏的过程不包含下面哪个?()C 电除颤3【多选题】下面选项中,正确描述人工呼吸的一项是()。
校园急救知识培训PPT
急救知识进校园 生命守护在身边
应急救护知识|意外伤害的急救知识|日常突发事件的处置
主讲人：XXX
时间：X年X月X日
目录
CONTENTS
01 应急救护知识 Emergency rescue knowledge
02 意外伤害的急救知识 First aid knowledge for accidental injuries
急救搬运脊椎损伤患者应注意事项
用木板、门板或担架搬运。 先使伤员两下肢伸直，两上肢伸直放在身旁，木 板或担架放在伤员一侧。2-3人扶伤员躯干，使成 一整体滚动至板上，或3人用手同时将伤员平直托 起。注意不要使躯干扭转。禁止搂抱或一人抬头 ，另一人抬足的方法，因这些方法将增加脊椎的 弯曲，加重椎骨和脊髓的损伤。
急救定义
急救即紧急救治的意思，是指当有任何意外或急病发生时，施救者在医护人员到达前，按医学护 理的原则，利用现场适用物资临时及适当地为伤病者进行的初步救援及护理，然后从速送往医院 。
急救特点
（1）社会性强,随机性强 （2）时间紧急 （3）流动性大 （4）急救环境条件差
（5）病种复杂多样 （6）以对症治疗为 （7）体力强度大
五、外伤救治—止血
5、Trauma treatment - hemostasis
一般止血法
针对小的创口出血。需用生理盐水冲洗消毒患部， 然后覆盖多层消毒纱布用绷带扎紧包扎。
橡皮止血带止血
橡皮止血带止血；适用于四肢较大A或中A。适用 于小A、中V、小V及毛细血管。
命后治伤，先重伤后轻伤，操作迅速、平稳、轻 柔，做好自我保护
拨 打 120:报告人姓名与电话号码，伤病员人数
、性别、年龄；伤病员所在地点，找特殊标志性 建筑； 伤病员目前最危重的情况；现场所采取的 救护措施；在征得急救中心同意后再挂断电话。
大学生意外伤害现场救护探析
大学生意外伤害现场救护探析【摘要】大学生伤害事故特别是重大伤害事故频发，已让大学校园安全成为全社会关注的“焦点”。
开展救护知识培训，培养学生在日常生活正确的防护习惯和遇到突发事故时正确的应对能力，最大限度地降低事故风险和损害程度，可以提高校园内整体救护能力，建立健康安全和谐稳定的大学校园。
【关键词】大学生；安全；意外伤害；现场救护开展大学生安全教育，是学校工作的基本任务，是高校辅导员的一项重要工作。
大学生伤害事故特别是重大伤害事故频发，已让大学校园安全成为全社会关注的“焦点”。
加强大学生在安全知识、技能、习惯及意识等方面的训练和教育，使学生掌握必备的安全知识、救护技能，是提高学生综合素质不可或缺的一部分，是学生立足社会的基本要求。
1 大学生掌握现场救护的意义现场救护是指在事发的现场，对伤病员实施及时、先进、有效的初步救护。
它立足于现场的抢救，在医院外的环境下，对伤病员实施初步紧急救护措施，以挽救生命，减轻伤残和痛苦，对建设和谐校园、提高大学生救护技能和学生工作的管理与创新有着十分重要的意义。
1）掌握现场救护技能是构建和谐校园的必然要求学生安全涉及千家万户，大学生的健康和安全已成为关系到校园和谐、学校发展和社会稳定的突出问题。
近年来，学校安全工作面临越来越多的新情况、新问题，大学生非正常死亡事件时有发生。
作为培养社会主义合格接班人，实现教育功能的高校，必须为学生身心健康负责，提供安全与健康的学习生活场所。
通过开展救护知识培训，使学生掌握救护技能，可以提高校园内整体救护能力，有效减少学生伤害事故的发生，减轻伤害程度，建立健康安全和谐稳定的大学校园。
2）学习现场救护是普及现代救护观念和技能，开展大学生自我安全教育的必然要求学校是人员密集场所，容易出现日常生活中的危重急症及各种意外伤害、突发事件，或者遭遇如地震、火灾、水灾等“天灾人祸”。
在事发现场，几分钟、十几分钟是抢救危重伤病员最重要的时刻，是救命的黄金时刻。
幼儿园意外伤害应急处理培训 幼儿园安全知识
幼儿园意外伤害应急处理培训幼儿园安全知识随着现代社会的发展，家长们对幼儿园的安全问题越来越重视。
尤其是幼儿园意外伤害的应急处理，更是备受关注。
为了提高家长、老师和幼儿园管理者的安全意识，增加应急处理能力，我们特别邀请了相关领域的专家，就幼儿园意外伤害应急处理培训和幼儿园安全知识进行了深入探讨和总结。
以下是本次培训的主要内容：一、意外伤害的分类和常见处理方法1.跌倒和碰撞幼儿园里，跌倒和碰撞是最常见的意外伤害。
在孩子们玩耍的过程中，可能会发生碰撞或摔倒，导致皮肤擦伤或者骨折等情况。
对于这种情况，我们应该及时给予伤口适当的清洁和包扎，并且在必要的时候及时就医。
2.烫伤和烧伤幼儿园的餐厅、厨房和教室中都有着烫伤和烧伤的风险。
家长和老师应该教育孩子们远离火源，注意用具安全，以避免不必要的烫伤和烧伤事件发生。
一旦发生烫伤和烧伤，我们要迅速将被烫伤的部位放置于清水中冷却，并迅速送往医院治疗。
3.溺水幼儿园的游泳池或者其他水域是溺水的危险地方。
家长应该给孩子进行相关的安全教育，教导他们如何自救和寻求帮助。
同样，幼儿园的老师和工作人员也应该时刻保持警惕，确保孩子们在水域的安全。
4.其它意外伤害在幼儿园，还可能发生咬伤、电击、窒息等其他意外伤害。
对于这些情况，家长和老师都应该知晓相应的应急处理方法，做好相关的预防工作。
二、幼儿园安全管理体系的建立和完善1.安全意识的培养幼儿园是孩子们学习和成长的地方，家长和老师们应该倡导安全文化，教育孩子们注重安全。
在日常活动中，引导孩子们养成良好的安全意识和行为习惯，严禁在危险地点玩耍。
2.安全设施的完善幼儿园应该加强对安全设施的维护和更新，确保所有的设施和设备符合安全标准，减少安全隐患。
3.事故应急预案的制定幼儿园应该制定健全的事故应急预案，建立应急救援队伍，培训相应人员的应急处置能力，确保一旦发生意外事件能够迅速、有效地进行处置。
三、幼儿园安全知识的普及1.家长和老师的安全知识家长和老师是孩子们的第一道防线，他们应该具备基本的安全知识和处置能力。
青少年常见意外伤害的预防与现场急救
青少年常见意外伤害的预防与现场急救目的探讨青少年常见意外伤害的预防与现场急救措施。
方法通过查阅文献资料了解当前青少年意外伤害存在的隐患问题，并分析青少年意外伤害的急救预防意义，对具体的预防与现场急救方法进行研究。
结果青少年常见意外伤害包括运动伤害、生活安全事故、自然灾害导致的意外伤害、心理健康问题，应针对不同意外伤害特征实施有效的现场急救与预防措施。
结论通过开展意外事故预防知识培训以及现场急救等措施，对于提高青少年面对突发伤害的应对能力有重要作用，可在最大程度上降低意外伤害的发生风险，提升青少年的自我救护能力，营造出良好的校园及社会氛围。
标签：青少年；常见意外伤害；预防；现场急救Prevention and Field First Aid of Common Accidental Injuries of TeenagersYANG Jian-an，ZOU Feng-peng，ZHANG Tao，ZHOU Zhi-hong，MI ChaoYiyang Medical College，Yiyang，Hunan Province，413000 China[Abstract] Objective To study the prevention of common accidental injuries of teenagers and filed first aid measures. Methods The hidden dangers problems in the current accidental injuries of teenagers were known by referring to literatures，and the emergency prevention significance of accidental injuries of teenagers was analyzed，and the specific prevention and filed first aid method were researched. Results The common accidental injuries of teenagers included the motor injury，life safety accidents，accidental injuries caused by the natural disaster，mental health problem，and we should implement the effective filed first aid and prevention measures according to different accidental injuries features. Conclusion The development of accidental events prevention knowledge training and field first aid measures is of great significance to improving the teenagers’ability to tackle the sudden injuries，reducing the occurrence risk of accidental injuries to a largest degree，improving the self-rescue ability of teenagers and create a good school and social atmosphere.[Key words] Teenager；Common accidental injuries；Prevention；Field first aid对青少年开展安全教育是当前学校与社会的一项基本任务，并且也是班主任及社会主流媒体所必须进行的重要工作内容。
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9月20日
校园常见意外+急症的现场救护
王利平
二
9--11节
同和509
4人
四
9月22日
红十字运动知识+海姆立克手法
李玉
四
9--11节
同和509
2
五
9月27日
心肺复苏与AED
赵奇
二
9-9月29日
创伤救护（止血、包扎）
芮林
四
9--11节
同和509
10
六
10月6日
国庆节
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四
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七
10月13日
创伤救护（固定、搬运）
祁玉清
四
9--11节
同和509
10
八
10月20日
场景演练
丰胜萍
四
9--11节
同和509
10-15
九
10月27日
危机事件与心理救助+理论考试
夏平凤
四
9--11节
同和509
2
十
11月3日
操作考核
马文凤夏平凤王利平徐振霞
四
9--11节
同和509
<<生命科学与健康教育--意外与伤害的现场救护>>(2016-2017第一学期)（3-10周）
——课表及教辅安排授课人数：120人
周次
授课日期
内容
授课老师
星期
时间
地点
教辅
三
9月13日
灾难与事故的逃生避险
马文凤
二
9--11节
同和509
4人含组长
三
9月15日
中秋节
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四
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15