一年级英语下册Unit1GladtoseeyouallagainLesson4学案(无答案)北京版
一年级下册英语教案-Unit1GladtoseeyouallagainLesson4北京版
一年级下册英语教案Unit 1 Glad to see you all againLesson 4 北京版教学内容：本课是一年级下册英语北京版教材Unit 1的第四课时，教学内容主要围绕日常问候和介绍自己展开。
学生将通过学习，掌握如何用英语进行简单的自我介绍和问候他人，包括介绍自己的名字、年龄、喜好等基本信息。
教学目标：1. 学生能够听懂并准确发音本课所学的单词和短语。
2. 学生能够运用所学句型进行自我介绍和问候他人。
3. 学生能够理解并运用日常英语进行基本的交流。
教学难点：1. 单词和短语的发音准确性。
2. 句型的正确运用和语法准确性。
3. 学生的听说能力和口语表达能力。
教具学具准备：1. 教材和教学课件。
2. 录音机或音响设备。
3. 学生自己的名字卡片。
4. 彩色卡片或小道具用于角色扮演。
教学过程：1. 导入：通过播放英语歌曲或进行简单的英语问候活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 新课内容呈现：通过教材和教学课件，向学生展示本课的重点单词和短语，并引导学生进行跟读和模仿。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生运用所学句型进行自我介绍和问候他人的练习。
4. 听力训练：播放教材中的听力材料，让学生听懂并回答相关问题，提高学生的听力理解能力。
5. 课堂互动：通过问答、游戏和竞赛等形式，激发学生的参与意识和积极性，巩固所学知识。
板书设计：1. 在黑板上列出本课的重点单词和短语，并标注其发音和中文意思。
2. 在黑板上展示本课的句型，并标注其语法结构和用法。
3. 用彩色粉笔或卡片将重点内容突出显示，增加学生的记忆和理解。
作业设计：1. 听力作业：让学生听教材中的听力材料，并完成相关练习。
2. 口语作业：让学生运用所学句型进行自我介绍和问候他人的练习，并进行录音或口述给家长听。
3. 写作作业：让学生用英语写一段自我介绍，包括自己的名字、年龄、喜好等基本信息。
课后反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
一年级下册英语教案-UNITONEGLADTOSEEYOUAGAINLesson1北京课改版
一年级下册英语教案UNIT ONE GLAD TO SEE YOU AGNLesson 1北京课改版教学内容：本节课是《北京课改版一年级下册英语》Unit One Glad to See You Again的第一课时。
教学内容主要包括问候语“Goodmorning/afternoon/evening”和介绍自己的基本句型“I'm”。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的问候语和自我介绍，为后续的学习打下基础。
教学目标：1. 学生能够听懂并会说问候语“Goodmorning/afternoon/evening”。
2. 学生能够听懂并会说自我介绍句型“I'm”。
3. 学生能够在实际情景中运用所学问候语和自我介绍句型进行交流。
教学难点：1. 学生能够正确发音问候语和自我介绍句型。
2. 学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
教具学具准备：1. 教学课件2. 录音机3. 录音带4. 学生用书5. 学生练习册教学过程：1. 导入a. 老师与学生进行简单的问候，如“Good morning,class!”。
b. 学生回应问候，如“Good morning, teacher!”。
2. 新课内容展示a. 老师通过教学课件展示问候语“Goodmorning/afternoon/evening”和自我介绍句型“I'm”。
b. 老师引导学生跟读并模仿发音。
3. 练习a. 老师播放录音，学生跟读。
b. 学生分组练习问候语和自我介绍句型。
4. 角色扮演a. 学生分组进行角色扮演，模拟实际情景进行问候和自我介绍。
b. 老师巡回指导并给予反馈。
b. 布置作业：学生回家后练习问候语和自我介绍句型，并准备下一节课的小组活动。
板书设计：1. Unit One Glad to See You Again2. 问候语：Good morning/afternoon/evening3. 自我介绍句型：I'm作业设计：1. 学生回家后练习问候语和自我介绍句型，并准备下一节课的小组活动。
一年级下册英语教案Unit1GladtoseeyouallagainLesson北京课改版
Lesson 2【第一课时】【教学内容】Listen and sayHI! I’m Lingling. What’s your name? My name is Maomao.Hello! I’m Maomao. What’s your name? My name is Guoguo.Let’s actWhat’s your name? I’m【教学目标】一、知识与技能目标：1．能听懂、会说并能够认读This is….2．根据所听的单词可以找到图片，并认读。
体会字母在单词中的发音规律。
3．在情境中运用This is…介绍某人二、过程与方法目标：1．听课文录音并认读2．听单词照图片，并让学生认读，体会字母在单词中的发音规律。
3．创设情境，进行简单交流三、情感态度价值观目标:1．在活动中培养学生善于与人交流的能力。
【教学重点】1．认读课文2．根据课文会说This is…【教学难点】能正确运用This is…为其他人介绍【教学准备】教学挂图、录音机、单词图卡【教学过程】Warming up活动一：唱歌和问候活动目标：用歌曲活跃课堂气氛，激发兴趣，能用日常打招呼的句子与教师和同学问候，为本课学习创设氛围。
实施方法和师生语言：1．学生边唱边做动作。
Let's sing a song.2．GreetingsT: Hello, boys and girls. Glad to see you again.S: Hello, Miss Wang. Glad to see you too.T: Are you happy?S: Yes.设计意图：用歌曲活跃课堂气氛，激发兴趣，复习第一课课文。
活动二：Revision活动目标：听说、认读第一课单词，流利背诵小韵文。
实施方法及师生语言：T: What is this? (教师展示单词卡片，让学生认读、拼读)S: face/ apple/banana/ball…T: We have learned three rhyme. A for apple. B for bag…Who can retell it?S: …(请学生背诵所学过的小韵文)T: Group…, let’s retell this rhyme together. (让学生以小组为单位背诵小韵文)设计意图：复习巩固第一课的单词和小韵文。
一年级下册英语教案-UNITONEGLADTOSEEYOUAGAINLesson3-北京课改版
一年级下册英语教案UNIT ONE GLAD TO SEE YOU AGN Lesson 3北京课改版教学内容本课为《北京课改版》一年级下册英语课程《Glad to see you again》单元的第三课时。
教学内容主要包括复习问候语、介绍自己和他人、表达再次见面的喜悦，并围绕学校生活进行简单对话。
通过本课的学习，学生能够熟练运用英语进行日常交流，增强语言实践能力。
教学目标1. 能熟练运用英语进行问候，表达再次见面的喜悦。
2. 学会介绍自己和他人，增强学生的交际能力。
4. 通过小组活动，培养学生的团队合作意识。
教学难点1. 学生对于介绍自己和他人时，名词性物主代词的使用。
2. 学生在表达再次见面的喜悦时，对于动词时态的掌握。
3. 学生在对话中，对于学校生活相关词汇的运用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. PPT课件3. 教学卡片4. 彩色粉笔5. 学生英语练习本教学过程1. 导入利用PPT展示学校生活的图片，引导学生用英语描述。
2. 复习问候语教师与学生进行角色扮演，复习已学的问候语。
3. 介绍自己和他人教师引导学生用英语介绍自己和他人，强调名词性物主代词的使用。
4. 表达再次见面的喜悦教师通过PPT展示不同场景，引导学生用英语表达再次见面的喜悦。
5. 小组活动学生分组，用英语进行角色扮演，模拟学校生活场景。
板书设计1. 关键词汇：hello, glad, see, you, again, my, name, is, I, we, school, friend2. 重点句型： Hello, my name is I'm glad to see you again. This is my friend,作业设计1. 书面作业完成课后练习题，巩固本节课所学内容。
2. 口头作业与家长进行英语对话，介绍自己和他人，表达再次见面的喜悦。
3. 拓展作业观看英语动画片，学习更多学校生活相关词汇。
一年级下册英语教案-Unit1Gladtoseeyouagain北京版
一年级下册英语教案Unit1 Glad to see you again北京版教学内容：本节课是一年级下册英语《北京版》Unit1 Glad to see youagain的第一课时。
教学内容主要包括：复习上学期学过的日常用语，如“Hello”、“Good morning”等；学习新句型“Glad to see you again”，并能用其进行简单的问候；学习新单词“friend”，并能正确运用。
教学目标：1. 能熟练运用日常用语进行问候；2. 掌握新句型“Glad to see you again”，并能用于实际情境；3. 学习新单词“friend”，并能正确运用；4. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
教学难点：1. 新句型“Glad to see you again”的理解与运用；2. 新单词“friend”的发音与拼写；3. 学生在真实情境中运用所学知识进行交流。
教具学具准备：1. 英语教材《北京版》一年级下册；2. 多媒体设备（如投影仪、电脑等）；3. 图片素材（如与教学内容相关的图片等）；4. 彩色粉笔。
教学过程：1. 导入：利用多媒体设备播放英语歌曲，营造英语学习氛围，引导学生进入英语学习状态。
2. 复习：带领学生复习上学期学过的日常用语，如“Hello”、“Good morning”等，巩固学生的基础知识。
3. 新课导入：展示图片素材，引导学生学习新句型“Glad tosee you again”，并解释其含义。
4. 新课学习：学习新单词“friend”，教授其发音、拼写及用法，并进行课堂练习。
5. 情境练习：设计真实情境，让学生运用所学知识进行交流，如模拟见面问候等。
6. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习所学句型和单词，提高口语表达能力。
板书设计：1. 课程一年级下册英语教案Unit1 Glad to see you again北京版2. 教学内容：日常用语复习、新句型学习、新单词学习、情境练习、小组活动3. 教学目标：熟练运用日常用语、掌握新句型、学习新单词、培养英语学习兴趣、提高口语表达能力4. 教学难点：新句型和新单词的理解与运用、真实情境中的交流作业设计：1. 完成课后练习题；2. 与家长进行英语问候，运用所学句型和单词；3. 收集与“friend”相关的图片，下节课分享。
一年级英语下册(北京版)-UNIT1Gladtoseeyouagain-1教案
一年级英语下册（北京版） UNIT1 Glad to see you again 1教案教学内容本节课为一年级英语下册（北京版）第一单元《Glad to see you again》的第一课时。
教学内容主要包括问候语、介绍自己、表达愉悦的情感等。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语问候语，学会用英语进行自我介绍，并能表达再次见到朋友的愉悦之情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如“hello”、“hi”、“my name is”、“I'm glad to see you again”等。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生运用英语进行交流的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生友好、礼貌的人际交往能力。
教学难点1. 单词和句子的发音：对于一年级的学生来说，准确掌握单词和句子的发音有一定的难度。
2. 自我介绍的表达：学生需要学会用英语表达自己的姓名和年龄。
教具学具准备1. 教学课件：包含本节课的重点单词、句子和图片。
2. 录音机：播放教材配套的录音，供学生模仿跟读。
3. 学生用书：教材和学生用书。
4. 名字牌：学生自制的英文名字牌，用于课堂上的自我介绍。
教学过程1. 热身活动：教师播放教材配套的歌曲《Hello, hello, howare you?》，学生跟随音乐唱跳，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：教师展示课件中的图片，引导学生学习本节课的重点单词和句子。
3. 小组合作：学生分成小组，用英语进行自我介绍，如“Hello, my name is Tom. I'm seven years old. I'm glad to see you again.”4. 角色扮演：学生两人一组，进行角色扮演，模拟再次见到朋友的场景，用英语进行交流。
5. 巩固练习：教师出示课件中的练习题，学生齐声回答，巩固所学知识。
一年级下册英语学案Unit1GladtoseeyouallagainLesson3
Lesson 3【学习目标】1．能在实际语境中熟练运用有关语言This is my…进行交流对话2．能认读单词an egg, an elephant感受它们所含有的共同元音音素[ e]；3．能说唱小韵文Eggs, eggs, eggsThe elephant is picking up eggs.【学习重难点】1．能正确认读字母e, 初步感悟它们在单词中的发音。
2．能诵读小韵文3. 能用正确的语音语调朗读小韵文。
【学习过程】一、新知学习1．回忆上一节课所学的单词和短语。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________2．学习单词、短语和句子。
（1）单词:blackboard, big, eraser, cute（2）句子Look, Mum! This is my desk.It’s big. It’s nice. I like itI like the blackboard．It’s big.I like the eraser. It’s cute.功能句型：学习——This is my…It’s…I like it.复习——This is+人物。
3.读一读。
二、达标检测1．Trace.2.Look and choose.A. I like the cup. It’s big.B. I have an eraser.C. I’m a cat.D. I’m an apple.E. This is my desk.1. 2. 3. 4. 5.( ) ( ) ( ) ( ) （ ）3. Read and choose.and live on farms.—Nice to meet you.—Nice to meet you, .I like the eraser. It’s .。
一年级下册英语教案UNITONEGLADTOSEEYOUAGAINLesson3_北京课改版
UNIT ONE GLAD TO SEE YOU AGAINLesson 3教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：EggElephant2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：I like…Nice to meet you...3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1.GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何询问别人喜欢什么？2）Survey:3）I like…Step3.Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
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Lesson 4
【学习目标】
1．能在真实情景中恰当地运用本单元关于打招呼和询问对方姓名的日常交际用语。
2．能听懂、会说、指认并能整体认读本单元语音词汇。
3．能听懂课堂简短的指令， Let’s read the words.并做出相应的
4．能表演唱歌曲we are friends
【学习重难点】
重点：
1．掌握本单元的交际用语和句型，能听懂、会说。
2．听懂、会说、知道中文意思、并能整体认读本单元单词。
难点：
1．听得懂、会说，会用本单元所学句型。
2．听懂、会说、知道中文意思、并能整体认读本单元单词
【学习过程】
一、新知学习
1．回忆上一节课所学的单词和短语。
___________________________________________________________
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2.读一读。
二、达标检测
1．Read and match.
（）1. This is our classroom.
A. It’s nice.
B. I like the eraser.
C. Nice to see you.
（）2. I like the blackboard. It’s big.
A. This is my classroom.
B. I like the eraser. It’s cute.
C. This is my desk.
（）3. Glad to see you again, Maomao!
A. Glad to see you, too, Lingling!
B. Nice to see you, too, Lingling.
C. It’s nice.
（）4. Nice to see you again, boys and girls.
A. This is my dad, Miss Wang.
B. Nice to see you, too, Miss Wang.
C. Hi, Lingling.。