如何培养大学生批判性思维和创新性思维
如何培养学生的批判性思维和创新能力？
如何培养学生的批判性思维和创新能力？注意培养学生的批判性思维和创新能力：从课堂到生活批判性思维和创新能力是21世纪人才具备的关键技能，也是学生未来适应复杂多变的社会和职场的重要保障。
如何有效培养学生的批判性思维和创新能力，一直是教育工作者关注的重点。
一、再理解概念：1. 批判性思维是指对信息进行分析、评估和解释的能力，包括质疑假设、识别偏见、评估证据，并得出明智结论的能力。
2. 创新能力则指人类创造新事物、新方法、新思路的能力，以及发散思维、联想思维、问题解决能力等。
二、重视培养方法：1. 课堂教学层面：鼓励质疑和挑战：课堂上应鼓励学生积极提问，对老师的观点、教材内容进行质疑和挑战，培养和训练批判性思维能力。
采用探究式教学：项目式学习、案例分析、问题导向型教学等，引导学生自主地进行探索、思考，并得出自己的结论。
培养良好的学习习惯：鼓励学生养成阅读、思考、记录信息、自我反思等良好的学习习惯，并鼓励他们将所学知识应用于实践，促进思维能力的提升。
重视跨学科学习：鼓励学生跨学科学习，将不同学科的知识整合应用，拓宽思维视野，提升创新能力。
使用思维导图、头脑风暴等工具：引导学生运用思维工具，帮助他们宏观性地分析问题、探寻解决方案，并通过头脑风暴，激发创新思维。
2. 课外活动层面：参加课外实践活动：鼓励学生参加社团、志愿者活动、科学研究、创新创业等实践活动，让学生将课堂知识运用于实践，并从中积累经验、提升创新能力。
鼓励阅读和写作：鼓励学生广泛阅读不同类型的书籍，并通过写作表达自己的观点和想法，提升批判性思维能力和语言表达能力。
参加各类比赛：鼓励学生积极参加各类比赛，比如辩论赛、科技竞赛、创新创业比赛等，在竞争中锻炼批判性思维和创新能力。
提供探索和尝试的机会：为学生提供探索和接触的机会，例如鼓励他们参与科学实验、参与艺术创作、尝试新事物，并鼓励他们从失败中学习，积累经验。
三、教师的角色：指导者：教师要转变角色，不再仅仅是知识的传授者，更要成为学生学习的引导者，鼓励学生自主学习、批判性思考。
如何培养学生的批判思维与创新思维
如何培养学生的批判思维与创新思维批判思维和创新思维是培养学生综合素质的重要组成部分。
这两种思维方式不仅可以帮助学生发展独立思考、分析问题的能力，而且还能培养学生的创造力和解决问题的能力。
本文将围绕如何培养学生的批判思维和创新思维展开讨论。
一、提供多样化的学习机会和资源为了培养学生的批判思维和创新思维，学校和教师应该提供多样化的学习机会和资源。
例如，组织学生参加辩论、讨论会或项目研究等活动，让他们在实践中学习如何思考问题、分析问题和评估观点。
同时，教师还应该提供丰富的学习资源，如图书、期刊、互联网等，帮助学生深入研究和探索问题，培养他们的批判思维和创新思维能力。
二、鼓励学生质疑和思考为了培养学生的批判思维和创新思维，教师应该鼓励学生质疑和思考。
教师可以在课堂上引导学生提出问题，并鼓励他们通过自主学习和合作学习找到问题的答案。
同时，教师还应该多提供一些开放性的问题，让学生思考和探索，培养他们的批判思维和创新思维能力。
三、培养学生的逻辑思维能力逻辑思维是批判思维和创新思维的基础。
为了培养学生的逻辑思维能力，教师可以在课堂上进行一些逻辑思维训练，如通过解题、分析案例等方式锻炼学生的逻辑思维能力。
同时，教师还应该引导学生学习一些逻辑学和辩证思维的知识，帮助他们理解逻辑思维的原理和方法，进一步提高他们的逻辑思维能力。
四、提供创新思维的环境和氛围为了培养学生的创新思维，学校和教师应该提供创新思维的环境和氛围。
例如，学校可以设立创新实验室或创客空间，供学生进行创新实践和思维训练。
教师可以组织学生进行创新项目设计、解决实际问题等活动，激发学生的创新思维。
同时，教师还应该给予学生充分的支持和鼓励，让他们敢于尝试和创新。
五、培养学生的团队合作能力团队合作是培养学生创新思维的重要途径。
在课堂教学中，教师可以组织学生进行小组合作，让他们进行讨论、合作解决问题等活动，培养他们的团队合作能力。
同时，教师还可以引导学生学习一些团队合作的方法和技巧，帮助他们更好地参与团队合作，提高创新思维能力。
培养学生的批判性思维与创新能力
培养学生的批判性思维与创新能力批判性思维和创新能力是当代教育中的重要目标，因为它们能够帮助学生在面对复杂的问题和变化不断的社会中更好地应对挑战。
本文将探讨如何培养学生的批判性思维和创新能力，并提供一些实用的方法和策略。
一、培养批判性思维批判性思维是指学生对信息进行分析、评估和解释的能力，以形成自己的观点和决策。
以下是几种培养学生批判性思维的方法：1. 引导学生提出问题：教育者可以通过提问的方式激发学生的思考和好奇心。
鼓励学生对所学内容提出疑问，并帮助他们学会通过探究、研究和讨论来寻找答案。
2. 强调证据和逻辑推理：培养学生的批判性思维需要让他们学会关注事实和证据，以及运用逻辑推理来评估信息的可靠性和合理性。
教育者可以通过研究案例、进行实验或解决问题的活动来锻炼学生的分析能力。
3. 鼓励不同观点的交流：学生应该学会尊重和欣赏不同的观点，并通过辩论和讨论来提高他们的批判性思维。
教育者可以组织小组讨论或辩论赛，让学生学会用理性和逻辑的方式表达自己的观点，并欣赏他人的观点。
二、培养创新能力创新能力是指学生在面对问题和挑战时能够提出新颖和有创造性的解决方案的能力。
下面是几种培养学生创新能力的方法：1. 提供创造性的学习环境：创新能力需要一个积极、开放和鼓励尝试的学习环境。
教育者可以鼓励学生思考大胆的想法和解决问题的多样方法，给予他们自由和支持。
2. 进行合作和团队项目：合作和团队项目是培养学生创新能力的有效途径。
通过与他人合作，学生可以学会倾听他人的想法和合作解决问题。
教育者可以组织学生进行小组项目，鼓励他们协作并发挥创造力。
3. 提供创新工具和资源：教育者可以提供一些创新工具和资源，如科技设备、图书馆资源等，帮助学生拓宽视野和培养创新能力。
例如，学生可以利用互联网搜索信息、参与在线课程或使用创造性软件来培养他们的创新能力。
总结：培养学生的批判性思维和创新能力对于他们未来的成功至关重要。
通过引导学生提出问题、强调逻辑推理、鼓励不同观点的交流，可以培养学生的批判性思维；同时，提供创造性的学习环境、进行合作和团队项目、提供创新工具和资源，能够帮助学生培养创新能力。
如何培养批判性思维和创新能力
如何培养批判性思维和创新能力在当今社会，批判性思维和创新能力成为了人们越来越关注和追求的重要能力。
它们能够帮助我们更好地应对复杂的问题、提高解决问题的能力、培养创新的思维方式。
那么，如何培养批判性思维和创新能力呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、培养阅读习惯阅读是培养批判性思维和创新能力的重要途径之一。
通过阅读，我们可以接触到各种不同的观点和思维方式，拓宽自己的视野。
要培养阅读习惯，可以选择一些优秀的文学作品、哲学著作、科普读物等进行阅读。
同时，要有批判性思维，读书时要思考和质疑作者的观点，并与自己的知识和经验进行对比和分析，从而培养出独立思考、辩证思考的能力。
二、培养独立思考能力要培养批判性思维和创新能力，首先要培养独立思考的能力。
这需要我们摒弃盲从和从众的思维，勇于发表自己的观点，敢于提出质疑。
在面对问题时，要学会分析问题的各个方面，权衡利弊，寻找最合理的解决方案。
同时，要善于从多个角度思考问题，不拘泥于传统的思维模式，寻找创新的思路。
三、培养团队合作精神培养批判性思维和创新能力，并不意味着只重视个人的能力。
相反，团队合作是培养这些能力的重要手段之一。
通过与他人的合作交流，我们可以接触到不同的观点和思维方式，从中吸取养分，拓宽自己的思维边界。
在团队合作中，还能锻炼我们的沟通、协作和解决问题的能力，有助于培养创新思维。
四、积极参与实践活动批判性思维和创新能力离不开实践的磨砺。
通过积极参与各种实践活动，如社会实践、科研实验、创业实践等，我们能够将理论应用到实际中，锻炼自己的解决问题的能力和创新思维。
实践过程中会遇到各种挑战和困难，需要我们进行批判性思考和灵活创新，这对于培养这两方面的能力非常有益。
总而言之，培养批判性思维和创新能力需要长期的积累和不断的实践。
我们要从日常生活中的方方面面着手，培养阅读习惯，锻炼独立思考能力，注重团队合作，积极参与实践活动。
相信通过持之以恒的努力，我们一定能够培养出卓越的批判性思维和创新能力，为个人的发展和社会的进步做出贡献。
如何培养学生的批判思维与创造性思维
如何培养学生的批判思维与创造性思维在当今信息爆炸的时代，培养学生的批判思维与创造性思维已成为教育工作者们共同的目标。
批判思维指的是学生具备审视问题、推理和评估证据的能力；创造性思维则是学生能够独立思考，富有创造性地解决问题。
本文将探讨一些有效的方法和策略，以帮助学生发展批判思维与创造性思维。
一、创设开放的学习环境为了培养学生的批判思维与创造性思维，教师应创设开放的学习环境。
这样的环境可以让学生自由地表达自己的想法，鼓励他们提出问题，对事物进行思考和质疑。
教师要给予学生充分的探索空间和时间，鼓励他们进行独立的研究与实践。
同时，教师还应提供丰富的资料和资源，激发学生的好奇心和求知欲，激发他们的创造潜能。
二、引导学生进行批判性思考教师要引导学生进行批判性思考，培养他们审视问题的能力。
可以采取以下几种方法：1.提问技巧：通过提出开放性的问题，激发学生的思考。
教师需要善于提出具有挑战性的问题，引导学生审视问题的各个方面，从不同的角度进行思考。
2.讨论与辩论：组织学生进行讨论和辩论活动，可以帮助他们锻炼批判性思维。
学生可以分析不同观点的优缺点，用事实和证据支持自己的观点，培养批判性思考的能力。
3.冲突解决：教师可以创造一些冲突的情境，让学生学会分析问题的各个方面，寻求解决问题的办法。
在冲突解决的过程中，学生需要发挥主动性和创造性，培养批判思维和创造思维。
三、鼓励学生进行创造性思维教师要鼓励学生进行创造性思维，激发他们的创造潜能。
以下是一些促进学生创造性思维的方法：1.开放性任务：教师可以给学生布置一些开放性的任务，让学生根据自己的兴趣和想法去解决问题。
这样能够培养学生的独立思考和创新能力。
2.激发好奇心：教师要激发学生的好奇心，让他们主动地去探索和发现新知识。
可以通过实践、观察、实验等方式，激发学生的好奇心，培养他们的创造性思维。
3.鼓励多元化思维：教师应鼓励学生采取多元化的思维方式，尝试不同的解决问题的方法。
如何培养学生的批判性思维和创新能力？
如何培养学生的批判性思维和创新能力？培养训练学生的批判性思维和创新能力：教育新时代的核心任务近年来，随着人工智能等新技术的快速发展，社会对人才的需求发生了重大的转变，不再仅仅需要掌握传统知识和技能，而是需要具备批判性思维和创新能力的人才。
作为教育工作者，如何培养训练学生的批判性思维和创新能力，是我们必须认真思考和实践的重要课题。
一、批判性思维的培养：从知识接受到深度思考批判性思维是指对信息进行分析、评估和解释的能力，它帮助学生超越表面现象，深入事物本质，并形成自己的观点。
培养学生批判性思维，需要从以下几个方面着手：1. 鼓励和支持质疑和挑战权威：打破“老师讲什么，学生学什么”的传统教育模式，鼓励学生大胆质疑课堂内容，尝试挑战权威观点，并用证据支持自己的质疑。
2. 注重培养信息分析和评估能力：教授学生如何识别信息来源的可信度、判断信息的真伪，并从多个角度分析信息，避免片面性。
3. 训练逻辑推理和辩论技巧：通过案例分析、辩论赛等活动，培养学生逻辑思维能力，使他们能够清晰表达观点，并熟练运用逻辑推理和辩论技巧与他人进行有效交流。
4. 引导学生反思和自我评价：鼓励学生对学习内容和自身学习过程进行反思，并进行自我评价，不断改进学习方法。
二、创新能力的培养：从模仿学习到自主创造创新能力是指将知识和技能整合，创造出新的事物或方法的能力。
培养和训练学生的创新能力，需要从以下几个方面着手：1. 激发学生的兴趣和好奇心：通过丰富多彩的教学活动，激发学生对知识产生兴趣，并激发他们对未知领域的探索欲。
2. 营造宽松自由的学习氛围：为学生提供充足的自主学习空间和时间，鼓励他们大胆尝试、探索新的想法，并允许他们犯错和从错误中学习。
3. 培养学生的跨学科思维：鼓励学生将不同学科的知识和技能整合，尝试解决实际问题，最大限度地培养其跨专业运用知识的能力。
4. 鼓励学生参与项目式学习：组织学生参与项目式学习，让他们在解决实际问题的过程中，锻炼团队合作、沟通交流和实际操作能力，并培养其创新思维。
如何培养大学生的批判性思维和创新能力
如何培养大学生的批判性思维和创新能力在当今快速发展的社会中，批判性思维和创新能力对于大学生来说至关重要。
它们不仅是个人成长和职业发展的关键因素，也是推动社会进步和创新的重要力量。
然而，如何有效地培养大学生的批判性思维和创新能力，是一个值得深入探讨的问题。
一、批判性思维的重要性及内涵批判性思维是一种理性、深入和反思性的思考方式，它要求我们对所接收到的信息进行分析、评估和质疑，而不是盲目接受。
具有批判性思维的人能够独立思考，不被表面现象所迷惑，能够分辨真假、优劣，从而做出明智的决策。
批判性思维包括多个方面，如对信息的准确性、可靠性、相关性和充分性进行评估；识别逻辑错误和推理漏洞；分析不同观点和证据，并从中得出合理的结论。
对于大学生而言，批判性思维有助于他们在学术研究中准确理解和评估各种理论和观点，避免抄袭和盲目引用；在日常生活中，能够理性看待各种社会现象和问题，不随波逐流。
二、创新能力的重要性及内涵创新能力是指能够提出新颖、独特和有价值的想法，并将其转化为实际成果的能力。
在竞争激烈的现代社会，创新能力是个人和组织取得成功的关键。
创新能力不仅仅是指创造新的产品或技术，还包括在管理、服务、社会制度等各个领域提出新的理念和方法。
具有创新能力的大学生能够在未来的工作中为企业和社会带来新的发展机遇，提升自身的竞争力。
三、培养大学生批判性思维的方法1、改革教学方法传统的填鸭式教学往往限制了学生的思维发展。
应采用启发式、讨论式和探究式的教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问。
教师可以通过设置问题情境，引导学生进行思考和分析，培养他们的批判性思维能力。
2、开设专门课程高校可以开设批判性思维的专门课程，系统地传授批判性思维的方法和技巧。
这些课程可以包括逻辑推理、论证分析、信息评估等内容，通过实际案例和练习，帮助学生掌握批判性思维的核心能力。
3、鼓励阅读和写作阅读是获取知识和培养思维的重要途径。
鼓励大学生阅读不同类型的书籍和文章，包括学术著作、新闻评论、文学作品等，并要求他们进行批判性的思考和分析。
如何培养学生的批判性思维和创新能力
如何培养学生的批判性思维和创新能力在当今快速发展的社会中，批判性思维和创新能力已成为学生必备的核心素养。
具备这些能力，不仅有助于学生在学术领域取得优异成绩，更能为他们未来的职业发展和生活奠定坚实基础。
那么，如何有效地培养学生的批判性思维和创新能力呢？一、创造开放和包容的学习环境首先，要为学生营造一个开放和包容的学习环境。
在这样的环境中，学生们敢于提出问题、表达不同的观点，而不用担心被批评或嘲笑。
教师应该鼓励学生积极参与讨论，尊重他们的想法，即使这些想法可能并不成熟或完全正确。
例如，在课堂上，教师可以组织小组讨论，让学生们就某个话题展开辩论。
在这个过程中，学生们需要倾听他人的观点，分析其合理性，并提出自己的反驳意见。
通过这种方式，他们能够学会从不同的角度看待问题，从而培养批判性思维。
同时，学校和家庭也应该给予学生足够的自由空间，让他们有机会自主探索和尝试新事物。
当学生在尝试过程中遇到困难时，不要急于给予帮助或解决方案，而是引导他们自己思考、寻找解决办法。
二、引导学生学会提问提问是批判性思维的起点。
教师和家长要引导学生学会提出有质量的问题。
一个好的问题往往能够引发深入的思考和探索。
例如，在学习历史事件时，不要只是让学生记住事件的时间、地点和人物，而是鼓励他们思考“为什么会发生这样的事件？”“如果当时的情况有所不同，结果会怎样？”等问题。
在阅读一篇文章或一本书时，让学生问问自己“作者的观点是否合理？”“有没有其他可能的解释？”为了帮助学生学会提问，教师可以提供一些提问的策略和技巧，比如从“是什么”“为什么”“怎么样”等角度出发。
同时，也要及时对学生提出的问题给予肯定和鼓励，让他们感受到提问的价值。
三、培养学生的逻辑思维能力逻辑思维是批判性思维的重要组成部分。
学生需要学会分析、推理和判断，才能对信息进行有效的筛选和评估。
在教学中，可以通过数学、科学等学科来培养学生的逻辑思维能力。
例如，在数学解题中，让学生逐步推导过程，解释每一步的依据；在科学实验中，引导学生设计实验方案、观察现象、得出结论，并分析实验结果的可靠性。
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如何培养大学生批判性思维和创新性思维
大学生活过了一大半,在三年的生活中,除了努力学习还要培养自己的各种能力,批判性思维和创新性思维能力的培养尤为重要.
钱学森先生在《关于形象思维的一封信》中指出：“凡有创造经验的同志都知道，光靠形象思维和抽象思维不能创造，不能突破，要创造要突破得有灵感。
”正因为灵感思维是非线性的、体型的思维，它又具有突发性、偶然性、独创性、模糊性等特点，所以创造发明尤其得惠于灵感。
要有创造力，必须具有创造性思维。
凡具有科学价值、有创新意义的东西都不会是单一思维的结果，而是各种思维的综合创造。
其中，灵感思维来自潜意识发展到显意识，具有突破性的创新作用。
因而，在创造性思维过程中具有极为重要的位置。
那么，什么是创造性思维?它并非一种思维类型，而是一种综合性的、有创造力的思维活动方式。
它需要综合抽象思维和形象思维某种创新意识，并经灵感思维的火花点燃，且在抽象思维与形象思维的进一步发展中形成创新成果的综合思维的过程。
从思维方向看，求异或求同、辐合或发散、顺向或逆向、多向或多层次，均能发展创造性思维。
因此，创造性思维又是多向的、多层的立体式思维方式。
曾经读过一本书《跳出思维的框框》，鼓励我们走出误区，活学活用所学知识，反对本本主义。
《中国人思维的批判》更受启发，本书作者以现实的案例、流畅的笔调，他运用古今中外的先进的理念，条理清晰地将当下甚至远古国人很多眼见得色，耳听为声却又习以为常的非正常现象，以思维方式作为切入点一一地剖析开来，让人们于深入浅出的文字中，找到了作者所要表述的意旨。
通过读书，让我们每个人深刻的认识到：“批判性思维不仅在日常生活中是不可缺少的，它还是包括心理学在内所有科学的基础。
通过批判性思维的训练，你就能把真正的心理学同那些散布于电台和书店里的伪科学区分开来。
批判性思维不仅需要逻辑能力，拥有许多其他的能力与性格倾向也很重”其中思维的批判性品质是起决定性作用的因素。
思维的批判性是指善于从实际出发，严格根据客观标准和规律评定事物是非优劣的一种极其重要的思维品质，其主要特点是具有分析性、全面性和独立性。
在学生学习、生活、独立创造、发展完善等各方面的各细微环节，思维的批判性都发挥着重要作用。
然而，由于学生思维的批判性还很不成熟，面对纷繁复杂的万事万物，往往以感情代替理智，用感觉代替分析，把部分看成整体，将现象误作本质，导致他们明辨、品评、查检能力低下，加上情感脆弱，情绪极不稳定，很容易产生固执、偏激、武断甚至形成逆反心理，给教育教学和自我发展徒增“曲折、苛坎。
”
那么如何依据思维批判性的特点具体实施呢？我认为要从以下几方面培养批判性思维。
一、学会倾听是培养批判性思维的基础
倾听是要求学生开动思维器官，集中注意力倾听说者传输的信息，迅速地在大脑中形成清晰的印象，并迅速做出判断。
我觉得学生对接受到的信息做出判断的过程，就是批判性思维的开始。
二、勤于思考是培养批判性思维的关键
我们能否批判性地接受事物，做到有接纳，有否定，关键在于我们对事物是否有自己独立的思考。
多角度思索，发展思维的灵活性、发散性，才能达到培养批判性思维的目的。
三、善于辩论是培养批判性思维的保证
辩论的过程就是在充分暴露认识矛盾的基础上，自己判断对错，明辨是非。
在认真倾听、捕捉信息的基础上，再加以独立思考，形成自己独特的见解，从而提高批判性思维。
四、打破常规，标新立异。
很多伟大的发明，都是因为敢于打破常规，不循规蹈矩。
我们每个人都知道钢铁的密度比水大，因此推测钢铁在水上必然下沉就是顺理成章的了，甚至我们可以很容易地用实验来
验证这一点。
然而，如果这个常识占据我们的头脑，并阻碍我们的思维的话，恐怕到今天我们也只能划几只木船来作些短程的航行。
五、善于质疑，培养提出问题的能力。
不盲从，不迷信，有主见，不固执，是一个人良好的自信心的体现。
这种独立人格的形成与思维的批判性的成熟是同步的。
正确的质疑是思维的批判性的外在表现。
我国著名地质学家李四光充分肯定质疑在科学创新中的重要作用。
对已有的学说和权威的、流行的解释，不是简单地接受与信奉，而是持批判和怀疑态度，由质疑进而求异，才能另辟蹊径，突破传统观念，大胆创立新说。
创造性思维是人类的高级心理活动。
创造性思维是政治家、教育家、科学家、艺术家等各种出类拔萃的人才所必须具备的基本素质。
心理学认为：创造思维是指思维不仅能提示客观事物的本质及内在联系，而且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有的思维成果。
如何培养创新性思维？这是一个说简单，又是非常复杂的问题。
对一个具体的人来说，它是一个简单的问题，但是对一个国家和民族来说，它是一个非常复杂的问题。
不知有人想过没有，为什么聪明的我们大陆人没有一个能人能获得诺贝尔奖？这决不是一个简单的问题。
我们有自己的哲学么？我们有自己的科学思维习惯么？我们民族有逻辑思维么？从个人讲，创造性思维就是不停地思考，寻找自己的答案，而不去人云亦云。
可是我们教育和民族习惯性思维给了我们这个么？说真的，我真的很怀疑在现在中国的学校中能培养出有创造性思维的人来，你没有看么？那些有创造性思维的人，有多少是不安分的人，是传统教育思维下的人眼中的坏人。
创造性思维就是任其自然。
宽容，自由，民主才是创造性思维的土壤。
哲学对一个民族的创造性思维太重要了，重要性在于它培养了人们的逻辑思维深度。
但是在专制社会中，则是以牺牲人的创造性思维为代价的。
因为在专制社会中，创造性思维是很危险的，它能让你思维到专制制度的不合理性而危害到它的存在。
所以专制社会中文狱是很盛行的，也是不可避免的。
先说这么多吧。
如果对自己的孩子，我想还是培养他自己独立观察的能力，鼓励他，赞赏他的独到之处，和他讲科学的道理，千万不要用欺骗的方法解决问题。
培养思维的创造性应注意：
l、加强学习的独立性，保持应有的好奇心。
2．增强问题意识，在课堂听讲和读书学习中，注意发现问题，提出问题。
3、注重思维的发散，在解题练习中进行多解、多变。
创造性思维的培养，应以发散性思维为先导。
中国有句古话叫“敢想敢做。
”可见，“想”也就是思维，于人于事都是至关重要的。
所以，要培养学生创造性思维，必须以培养学生发散性思维为先导。
创造性思维应以学生创新精神为宗旨。
首先要鼓励学生多疑多问。
有些学生爱提钻牛角类的问题，甚至是课文以外的怪问题。
对这类现象教师应联系实际，做好合理的答复，不要训斥、应付、搪塞或轻易否定。
因为，学生的思考大都来源于生活，学起源于思，思源于疑。
古往今来，多少实例都可以证明科学发明与创造正是从有疑问而问开始的。
上课时实验课时,老师要总是提出有针对性的疑难问题，启发我们去思考和探讨。
在讲热空气时，老师问道：“人们做的天灯为什么能上天？这是运用了什么原理？”这时，大家都沉默了，大约两分钟过后，同学们开始发言了。
有的说，可能是火把灯送上去的，有的说可能是风把灯吹上去的，……总之，说法不一。
这时，老师就鼓励我们结合课文内容冷静思考。
过了一会儿，有不少同学都纷纷发言，大部分同学的答案是“运用热空气轻，会上升”的原理制作的。
老师对大家的回答给予了充分的肯定，并鼓励大家去做一做，同学们都非常高兴地接受了。
这件事对我的感触很深，只有启发多思，才能培养自己的创造思维。
其次，在培养创造性思维的过程中，要敢于想象，想象并不是幻想，而是依据客观实事，借助科学的力
量去实现某种愿望或达到某种目的。
再次，还应开放合作，俗话说：“一个好汉三个帮”、“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。
可见，群众的智慧是无法抵挡的。
教师应给学生更多的讨论和分析的机会，使我们在知识上相互补充，在学习方法上相互借鉴，从而更有效地发挥我们的潜能。
我们应该理性的培养自己的批判性思维和创新性思维,这种能力的培养不是一朝一夕就能够顺利完成的.冰冻三尺非一日之寒,我们应该坚定自己的意志,时常鼓励自己,相信自己,只有这样,才能慢慢培养自己的两种思维能力.。