小学常见问题及应对策略
小学学习中的常见问题及解决方法
小学学习中的常见问题及解决方法在小学学习中，我们会面临许多常见问题，如学习动力不足、学习方法不当等。
这些问题如果不得到解决，会对孩子的学习产生负面影响。
因此，我们需要找到有效的解决方法，帮助孩子克服这些困难，并提高学习效果。
本文将介绍小学学习中常见问题的解决方法，以期对广大家长和孩子们有所帮助。
问题一：学习动力不足孩子们在小学学习过程中，可能会出现学习动力不足的情况。
常见的原因包括对学习内容的兴趣不高、缺乏学习目标等。
为解决这个问题，我们可以采取以下几种方法。
1. 创造积极的学习环境：为孩子创造良好的学习环境，提供一个安静、整洁、舒适的学习空间。
在学习区域放置有趣的学习工具，如彩色笔、卡片等，以激发孩子的学习兴趣。
2. 培养良好的学习习惯：鼓励孩子制定学习计划，每天按时复习和预习。
同时，帮助他们培养良好的时间管理能力和自律性，使他们能够按计划完成学习任务。
3. 设定明确的学习目标：和孩子一起制定明确的学习目标，例如每周完成一定数量的练习题或完成特定的学习任务。
目标明确后，孩子会更有动力去实现它们。
问题二：学习方法不当一些小学生面临的另一个常见问题是学习方法不当。
他们可能不知道如何高效地学习，导致学习效果不佳。
为了解决这个问题，我们可以采取以下措施。
1. 教授学习技巧：给孩子提供一些学习技巧，如记忆方法、阅读技巧等。
例如，可以教他们使用关键词记忆课文，或给他们提供记忆卡片来帮助他们记忆地理或历史知识点。
2. 鼓励多种形式的学习：鼓励孩子尝试不同的学习方式，如通过观看教育视频、参与小组讨论或制作手工模型等来加深对知识的理解。
3. 培养良好的阅读习惯：阅读对于学习的重要性不言而喻。
鼓励孩子多读书，养成每天阅读的习惯。
同时，教导他们阅读技巧，如扫读、略读和详读，以提高阅读效率和理解能力。
问题三：注意力不集中小学生往往容易分散注意力，无法集中精力进行学习。
这会导致他们在课堂上无法专心听讲，影响学习效果。
为解决这个问题，我们可以采取以下方法。
小学中的常见问题及其整理措施一览
小学中的常见问题及其整理措施一览1. 课堂纪律问题问题描述：在小学阶段，学生对课堂纪律的疏忽是非常常见的问题。
他们可能在课堂上打闹，私下聊天，或者无法保持安静。
整理措施：- 教师应充分准备课堂：让课程内容吸引学生，使其保持专注。
教师应充分准备课堂：让课程内容吸引学生，使其保持专注。
- 课堂规则明确：在课堂开始时，确立明确的课堂规则，并坚持执行。
课堂规则明确：在课堂开始时，确立明确的课堂规则，并坚持执行。
- 积极的反馈机制：对于遵守规则的学生给予积极的反馈，如赞扬、奖励等。
积极的反馈机制：对于遵守规则的学生给予积极的反馈，如赞扬、奖励等。
2. 研究质量问题问题描述：学生可能存在听写错误、作业完成质量低下、理解力不足等研究质量问题。
整理措施：- 提供个性化的研究支持：根据学生的研究能力和风格，提供适当的辅导和支持。
提供个性化的学习支持：根据学生的学习能力和风格，提供适当的辅导和支持。
- 周期性的评估和反馈：定期进行研究评估，提供针对性的反馈，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。
周期性的评估和反馈：定期进行学习评估，提供针对性的反馈，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。
- 家校合作：与家长密切合作，共同关注学生的研究情况，提供必要的研究支持。
家校合作：与家长密切合作，共同关注学生的学习情况，提供必要的学习支持。
3. 社交问题问题描述：小学生可能会遇到一些社交问题，如同伴关系、欺凌行为等。
整理措施：- 提供社交技能的指导：教师可以通过课堂活动，教授学生解决冲突，建立友谊的技巧。
提供社交技能的指导：教师可以通过课堂活动，教授学生解决冲突，建立友谊的技巧。
- 培养良好的校园文化：校方可以通过多种方式推动良好的校园文化，例如设立反欺凌政策，举办团队建设活动等。
培养良好的校园文化：校方可以通过多种方式推动良好的校园文化，例如设立反欺凌政策，举办团队建设活动等。
- 个案干预：对于有严重社交问题的学生，学校应提供专业的咨询和干预。
小学学习中的常见问题与解决方法
小学学习中的常见问题与解决方法在小学阶段，学习是孩子们的主要任务。
然而，很多孩子在学习过程中会遇到各种各样的问题。
本文将介绍小学学习中常见问题，并提供一些解决方法。
一、注意力不集中注意力不集中是小学生学习中经常面临的问题之一。
孩子们容易分散注意力，无法持续关注课堂内容，导致学习效果下降。
为了解决这个问题，家长和老师可以采取以下措施：1. 创造良好的学习环境：确保学习环境安静、舒适，并减少分散注意力的因素，如电视、游戏等。
2. 分配合理的学习时间：定期安排休息时间，避免孩子过度疲劳，保证他们能够集中精力学习。
3. 建立学习计划：制定每天的学习计划，帮助孩子养成良好的学习习惯，培养专注力。
二、拖延症拖延症是小学生学习中普遍存在的问题。
孩子们有时会拖延完成作业或学习任务，导致学习任务积压，增加压力。
以下是一些建议来解决拖延症：1. 制定优先级：帮助孩子分清任务的优先级，并帮助他们合理安排时间。
2. 制定目标：设定明确的目标和时间限制，鼓励孩子按时完成任务，避免拖延。
3. 分解任务：将大的任务分解成小的子任务，让孩子感到任务更易完成，增加动力。
三、记忆困难记忆困难是小学生在学习中常遇到的问题之一。
记忆力差会影响他们的学习成绩和学习兴趣。
以下是一些建议来帮助孩子提高记忆力：1. 利用多种学习方式：通过多种感官参与学习，如视觉、听觉和触觉，以增强记忆效果。
2. 重复和巩固：复习和复述所学知识，帮助加深记忆。
3. 制定记忆策略：建立有效的记忆策略，如使用关键词、归纳总结等，有助于提高记忆能力。
四、理解困难理解困难是小学生在学习过程中遇到的普遍问题。
孩子们可能无法理解教材内容或解决问题。
以下是一些建议来帮助孩子克服理解困难：1. 与老师沟通：鼓励孩子向老师寻求帮助，了解教材内容，解决困惑。
2. 使用辅助学习工具：使用图示、流程图、课外辅导书等辅助工具，帮助孩子更好地理解和记忆。
3. 合作学习：鼓励孩子与同学一起学习，相互讨论和解答问题，促进理解和学习效果。
小学学习中常见的五个问题及解决方法
小学学习中常见的五个问题及解决方法问题一：记忆力较差解决方法：记忆力是学习的基础，而小学生的记忆力发育尚不完全。
为了帮助他们提升记忆力，可以尝试以下方法：1. 制定学习计划：合理地安排学习内容和时间，避免过度压力，逐渐提高学习的时间和难度。
2. 多角度学习：通过不同的方式学习，如听、说、写、动手等，多样化刺激大脑记忆区域。
3. 创造联想：将需要记忆的内容与已经掌握的常识或者自身经验联系起来，以此建立关联记忆。
4. 分段复习：将学习内容分成小片段进行复习，避免一次性大量记忆造成负担。
问题二：学习动力不足解决方法：小学生学习动力不足主要有以下原因：缺乏兴趣、学习内容难以理解或应用、注意力不集中等。
为了激发学习动力，可以采取以下措施：1. 建立兴趣：通过选择符合学生兴趣的学习内容、参加兴趣小组或社团等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 实际应用：让学生感知到学习的实际应用场景，让他们知道学习对未来的重要性。
3. 制定目标：和学生一起制定学习目标，并记录下来，定期进行检查和总结。
4. 奖励机制：给予学生适当的奖励，如表扬、小礼物等，激励他们持续投入学习。
问题三：学习效果不佳解决方法：学习效果不佳可能是因为学习方法、学习环境等方面存在问题。
以下是一些改进措施：1. 学习方法：教给学生一些科学的学习方法，如归纳总结、思维导图、分组讨论等，帮助他们更好地学习和理解知识。
2. 阅读兴趣培养：通过鼓励阅读、提供丰富而适合的阅读材料，培养学生对知识的兴趣和理解能力。
3. 学习环境：为学生提供安静、舒适的学习环境，并保证充足的睡眠和良好的饮食习惯，保持身体健康。
问题四：作业完成困难解决方法：作业完成困难主要有时间管理不当、不理解题目、缺乏自律等原因。
以下是一些解决方法：1. 时间管理：教给学生良好的时间管理技巧，合理分配时间，如设定定时提醒、制定时间表等。
2. 理解题目：学生在开始作业前，要仔细阅读题目，明确要求，如有疑问及时向老师请教。
小学学习的个常见问题及解决方案
小学学习的个常见问题及解决方案在小学学习的过程中，许多学生都会面临各种各样的困难和问题。
本文将探讨小学学习中常见的问题，并提供相应的解决方案。
一、学习动力不足学习动力不足是许多小学生面临的问题之一。
当学生缺乏对学习的兴趣和动力时，他们往往无法集中注意力，导致学习效果不佳。
针对这个问题，可以采取以下解决方案：1. 创造积极的学习环境：为了激发学生的学习热情，老师和家长可以共同为学生创造一个积极的学习环境。
例如，提供一个舒适的学习空间，装饰课堂以及家庭学习区域，激发学生的学习兴趣。
2. 设定目标：学生需要明确自己的学习目标，这能够帮助他们更加专注和有目的地学习。
老师和家长可以和学生一起制定可行的学习目标，并在达到这些目标时给予适当的认可和激励。
3. 提供鼓励和赞扬：通过给予学生积极的反馈和赞扬，可以增强他们的学习动力。
老师和家长可以及时表扬学生的努力和进步，鼓励他们坚持下去。
二、注意力不集中注意力不集中是另一个常见的学习问题。
小学生往往难以保持长时间的专注力，容易分心。
以下是一些解决方案：1. 分配合理的学习时间：小学生的学习时间不宜过长，可以采取适当的休息时间，以帮助他们保持专注。
例如，每隔一段时间可以安排一些活动来放松大脑，如伸展运动或听音乐。
2. 制定学习计划：制定详细的学习计划有助于学生有条不紊地完成任务。
学生可以使用日历或日程表来安排学习时间，了解每天需要完成的任务，并逐一完成。
3. 减少干扰：学生需要在学习时避免各种干扰，如电视、手机和游戏机等。
确保学习区域安静、整洁，有利于培养良好的学习习惯。
三、学习困难有些小学生可能会遇到学习困难，无法理解或掌握某些知识。
以下是解决学习困难的一些建议：1. 寻求帮助：学生应该明确知道在遇到学习困难时，可以向老师和家长寻求帮助。
老师可以提供额外的辅导或教材，家长也可以协助学生进行复习和讲解。
2. 掌握学习方法：培养良好的学习方法对于解决学习困难至关重要。
小学存在的疑难问题及改进举措清单
小学存在的疑难问题及改进举措清单问题一：学生研究负担过重- 现状：小学生面临着过多的研究任务和压力，影响他们的身心健康。
- 改进举措：- 减少课业负担，合理安排学生的作业量和考试频率。
- 引入更多的课外活动，鼓励学生发展兴趣爱好，提高研究的主动性。
- 加强家校合作，家长和老师共同关注学生的研究情况，共同制定合理的研究计划。
问题二：教学内容不够实用- 现状：小学教学内容过于理论化，与实际生活脱节，学生对所学知识的应用能力不强。
- 改进举措：- 调整教学内容，加入更多实用性强的知识，如生活常识、实际运用技能等。
- 注重培养学生的实践能力，引导他们进行实际操作和解决问题的实践活动。
- 加强与社会的联系，邀请行业专家参与教学，给学生提供真实的研究案例和经验分享。
问题三：学生行为规范不够明确- 现状：小学生在校园内的行为规范不够明确，存在一些不良行为，影响教学秩序和学生的健康成长。
- 改进举措：- 制定明确的校园行为规范，让学生清楚了解什么是被允许的和不被允许的行为。
- 加强班级和学校的管理，建立健全的奖惩制度，对学生的行为进行及时的指导和纠正。
- 加强道德教育，培养学生的良好品行和价值观念，引导他们做出正确的行为选择。
问题四：教学资源不足- 现状：小学教学资源相对匮乏，影响了教学质量和学生的研究效果。
- 改进举措：- 加大对教学资源的投入，提供更多的教学设备和教学材料，满足学生的研究需求。
- 加强教师培训，提高教师的教学能力和教学质量，充分利用有限的教学资源。
- 利用互联网技术，开展远程教育，为学生提供更广阔的研究资源和研究机会。
以上是小学存在的疑难问题及改进举措清单。
通过减轻学生研究负担、调整教学内容、明确学生行为规范和增加教学资源投入等措施，可以有效改善小学教育的质量和学生的研究效果。
小学生学习过程中的常见困难及解决策略
小学生学习过程中的常见困难及解决策略对于小学生来说，学习是他们成长过程中的重要任务，但在这个过程中，他们常常会遇到各种各样的困难。
了解这些困难，并找到有效的解决策略，对于帮助小学生提高学习成绩、培养学习兴趣和良好的学习习惯至关重要。
一、注意力不集中小学生的注意力持续时间相对较短，容易被周围的事物所吸引。
在课堂上，可能会出现分心、做小动作、交头接耳等情况。
这会导致他们错过重要的知识点，影响学习效果。
解决策略：1、创造安静、整洁的学习环境，减少干扰因素。
2、设定明确的学习目标和时间限制，让孩子在规定时间内完成任务，逐步培养他们的专注力。
3、采用多样化的教学方法和学习方式，如通过游戏、故事等形式吸引孩子的注意力。
二、学习方法不当有些小学生没有掌握正确的学习方法，比如不知道如何预习、复习，不会做笔记，死记硬背等。
这使得他们在学习上花费了大量的时间和精力，但效果却不理想。
解决策略：1、老师和家长要耐心地教导孩子正确的学习方法，例如预习时要了解学习内容的大致框架，复习时要总结重点和难点。
2、培养孩子做笔记的习惯，让他们学会记录关键知识点和自己的疑问。
3、鼓励孩子理解性记忆，而不是单纯的死记硬背，通过举例、类比等方式帮助孩子加深对知识的理解。
三、基础知识薄弱由于各种原因，一些小学生在某些学科的基础知识上存在漏洞，这会影响他们后续的学习。
比如数学中的基本运算，语文中的字词积累等。
解决策略：1、针对薄弱的知识点进行有针对性的辅导和练习，帮助孩子查漏补缺。
2、建立知识体系，让孩子明白各个知识点之间的联系，从而更好地掌握和运用知识。
3、鼓励孩子多阅读、多练习，巩固基础知识。
四、缺乏学习兴趣如果学习内容枯燥乏味，或者学习过程中总是遇到挫折，小学生很容易失去学习兴趣。
没有兴趣的驱动，他们就会缺乏学习的主动性和积极性。
解决策略：1、发现孩子的兴趣点，将学习内容与他们的兴趣相结合，让学习变得更有趣。
2、及时给予孩子肯定和鼓励，让他们在学习中获得成就感，从而增强学习兴趣。
小学教育活动中的常见问题及对策
小学教育活动中的常见问题及对策问题一：资源不足在小学教育活动中，常见的问题之一是资源不足。
资源包括教材、教具、场地和人力资源等。
这些资源的不足会影响教育活动的开展，影响学生的研究效果和兴趣。
对策一：积极争取资源学校和教师可以积极争取来自于政府、家长和社会的资源支持。
可以通过申请教育基金、赞助、募捐等方式，使教育活动能够得到充分的资源保障。
对策二：灵活利用现有资源学校和教师应善于发现和利用身边的资源。
可以通过创造性地利用教室、校园环境和互联网等现有的资源来开展教育活动，提高资源利用效率。
问题二：学生兴趣不高小学生对研究的兴趣往往较低，容易产生研究厌倦和抵触情绪。
这给教育活动的开展带来一定的困难。
对策一：增加趣味性教育活动应注重增加趣味性，使学生在研究的过程中能够获得快乐和满足感。
可以通过游戏、竞赛、趣味实验等方式来激发学生的研究兴趣。
对策二：多样化教学方法教师应采用多样化的教学方法，根据学生的特点和需求，灵活地选择和运用不同的教学手段。
例如，利用多媒体教学、故事讲解、小组讨论等方法，激发学生的参与和主动性。
问题三：家长缺乏参与意识家长对于孩子的教育活动缺乏足够的关注和参与，往往只是把责任完全交给学校和教师，这给学生的教育带来不利影响。
对策一：提高家长参与度学校应加强家校合作，鼓励家长参与教育活动。
可以举办家长会、家委会等形式的活动，邀请家长参与和了解孩子的研究情况。
对策二：加强家校沟通教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长传递学生的研究情况和问题。
可以通过家长微信群、家长信件等方式，加强学校和家长之间的联系与合作。
问题四：课程设置不合理一些小学教育活动的课程设置不合理，无法满足学生的需求和兴趣，导致学生对教育活动缺乏积极性。
对策一：因材施教教师应根据学生的兴趣和特点，因材施教，合理安排课程内容和形式。
可以提供个性化的研究课程，满足学生多样化的研究需求。
对策二：开设丰富多样的选修课学校可以开设丰富多样的选修课，让学生根据自己的兴趣和特长来选择参加。
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《小学常见问题及应对策略有哪些？》（主持人部分）各位家长，大家晚上好！今天我们微课堂的题目是《小学常见问题及应对策略有哪些》，课程将会在晚上20:00准时开始！各位家长，我们的微课堂将会在1分钟后正式开始，请各位家长准备好纸和笔，做好听课准备！各位家长，让我们一起倒数十个数，来开启今天的微课堂，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！各位家长，掌声、鲜花送给我们的今天讲课的老师：老师介绍：接下来，有请XX老师带来精彩的讲座内容——（主讲老师部分）各位家长，大家晚上好！我是今天讲课的X老师，今天和家长们共同分享的主题《小学常见问题及应对策略有哪些》小学常见问题及应对策略有哪些？（之一）一年级：一般的一年级孩子成绩问题不是很突出，在成绩有浮动的时候家长会给孩子找辅导老师，兼有的问题是家长没时间管。
应对策略：告诉家长在入学前有些东西是学校不怎么直接提但是孩子有必要知道的：时间观念：学校的时间规范如何遵守，尽量告诉孩子如何安排自己的时间；行为规范：学校的纪律有哪些，这些纪律为什么遵守，不遵守会有什么样的结果；如何与同伴相处，为什么要照顾别人的利益而不能只顾自己等等的相关问题。
正确树立这些观念有利于孩子好的生活学、习习惯养成，让孩子形成时间感，纪律感，对后期孩子行为问题的出现会有很好的预防作用。
这些如果前期没有做好，孩子上学后就会因为时间或是习惯的原因影响学习成绩。
二年级：常见问题是孩子行为异常，问题与行为矫正的需求。
应对策略：主推心理辅导。
孩子在成长的过程中难免会习得一些不好的行为，这是因为孩子刚刚离开父母去亲近别人的时候，缺少相应的区分能力。
告诉家长这样的问题很常见，严重的可以去找心理老师，根据孩子行为的模式和问题程度，跟孩子沟通分析一下产生行为问题的原因，从心理学的角度制定矫正方案。
三年级：常见问题是孩子做作业磨蹭，时间拖得很长。
应对：这是这个阶段的孩子常见的问题。
主要的原因可能是学习习惯不好或注意力不集中，以及碰见不会的问题不知道如何应对。
主推陪读的重要性：孩子自己的时候往往效率不高，在父母的督促下也不见什么效果，但是在一个外人的监督下学习，往往会有一个改善的效果。
注意力不集中可以通过一些专业的训练来改善，并且要求家长在孩子写作业的时候一定要保持安静，不可弄出太多声音响影响孩子，尤其不能看电视。
家长可以看看书，看看报纸，陪孩子一起学习，让他感觉到父母的关心和爱，而不仅仅是要求。
一到三年级的孩子，成绩的问题往往很简单，一方面孩子学习的内容简单，一方面大多是别的问题的表现，所以抓住问题的根源，成绩提高是很快的。
考虑到孩子年龄小，家长也忙，所以家长可以让孩子参加托管，帮助孩子形成好的学习生活习惯，并管教孩子。
参加托管的好处是行为矫正比较快，比如写作业磨蹭的矫正等。
原因是托管对孩子来说是一个新的环境，新的面孔，震慑力相对家里要好很多。
等他习惯养成了，乐学了，再回家学就已经不是什么问题了。
再就是这个阶段的孩子，最重要的事情是培养学习兴趣，为他一生的学习打基础。
最简单的，可以通过成绩—奖励—成绩的方法提高兴趣。
四年级：主要是英语成绩、数学成绩的问题。
还有听课注意力不集中，书写习惯不好等等问题应对：四年级的孩子一般比较忙，他们经常出没在各种特长班，时间排得很满，也很累。
而且四年级是一个学习的疲惫期，孩子一般在这个时期成绩都会有所下降。
这时候要分析孩子成绩下降的原因：孩子有没有上什么特长班？孩子喜欢吗？时间排得满不满？有没有适量的休息和玩的时间？他有没有抱怨过家长的安排？孩子成绩下降是不是跟这些因素有关？家长关心孩子，想让孩子多学点东西无可厚非，可是一定要注意方式和孩子的承受能力：如果这些东西已经影响到了孩子的身心健康，提醒家长这样继续下去的严重后果。
什么特长也不如孩子快快乐乐、健健康康地生活对孩子更重要。
若是没有上边那些原因，考虑孩子英语和数学的学习方法的问题。
语言的学习是需要动嘴和动手同时进行的，孩子是不是不愿意读或是不愿意动手写？帮助孩子学会学习的方法，而专业的学习能力培训及托管则对孩子良好的学习习惯养成有重要的作用。
数学更是需要多动手了：没有一定的练习量，孩子就不能很熟练地掌握应用学到的数学知识和公式，这样做题效率就会降低，考试时时间就会成问题；练习不够的另一个坏处就是孩子见到的题型非常有限，知识的综合和迁移能力就不能锻炼出来，考试遇到综合体或是联系实际的题就没有思路。
还有一个重要的方面就是改错，若是不改错不总结，做越多的练习也只是错越多而已，增加了孩子的负担，打击了他的自信，让他对学习的兴趣就越来越少。
学校教育的局限也表现在这个地方：有些孩子并没有学会自己总结自己的错误并改正，而老师却不可能关注到所有的孩子，只能提纲挈领地说一些方法没有针对性。
小学常见问题及应对策略有哪些？（之二）听课注意力不集中一般与成绩不好学习兴趣不高有关系，所以提高孩子成绩，让孩子能听懂，能在学习中获得快乐是解决这个问题的最好方法。
所以给孩子制定一个合理的目标，让孩子体会成功的快乐是很重要的。
家长和老师有时候过多考虑孩子的现状，但要求孩子很高的目标，孩子一次达不到，两次达不到，时间长了自尊心严重受挫，一点兴趣没有，一点动力没有，更没有办法提高了。
制定一个近期“跳一跳，够得着”的目标，让孩子在最短的时间内享受到成功的喜悦，找回自尊自信，从而提高学习兴趣，进而提高学习成绩。
五年级：注意力不集中，语词推断、区分能力差。
数学开始学习分数，对孩子的理解能力是一个挑战。
策略：注意力不集中见四年级。
五年级的语文学习已经到了一个相当高的水平。
从字的读音到词到句子到写作都有所要求，并且对语言的精细理解的要求也很高，所以这个时候就要求五年级的孩子有这样一些知识的贮备过程：形近字如何区分，同义词如何使用，语境是如何影响用词的等等这些方面的东西，这就需要孩子有一定的语感基础和归纳总结能力。
所以这个时候要引导孩子多读，多总结。
读的东西从课内到课外，或短或长，都没有关系。
阅读量上去了，语感也就有了。
归纳总结这方面，要让孩子在平时阅读中注意近义词的用法，多记一些例句，也就差不多了。
关于数学的新内容，要让孩子习惯新的思维方式。
数学的学习是一个新概念和新思维方式不断加入的过程，要告诉孩子数学是这样子的，要习惯这种变化。
每次新知识和新概念的加入，要尽快掌握这些知识的基本概念，并尽量多应用以求熟练，碰见题目优先考虑新学的方法。
六年级：六年级孩子面临的最大问题是小升初学校的选拔和以后初中生活的适应。
策略：告诉家长小六的重要性：这是小学的最后一年，虽然小升初的考试取消了，但六年级的成绩对择校的影响很大，给孩子查缺补漏这是最后的机会，一方面要针对他的弱项给予辅导，一方面要对他成绩提高最有帮助的科目给予分析，争取最快提分。
如果这个事情做不好，对孩子的将来有很大的影响（发挥）。
小六的课程分时段：若是小六开始来报名的孩子，针对孩子的学习情况，以查缺补漏为主，哪里需要补哪里。
还要渗透心理适应的相关内容，教给孩子与人相处的方法，做人的道理，辨别是非的能力，让孩子的初中生活赢在起跑之前。
在临近考试的时候，串一串知识点，传授一些考试方法，做题技巧，并调节考试心态。
关于小六暑假的引导：小六以后孩子就要进入中学学习了。
在这个过程中，孩子要完成几个转变：一个是思维方式，从形象思维到抽象思维的转变；一个是学习方法，小学的学习方法是应对小学的学习内容的，对于初中的内容肯定不是那么的适应，所以要完成新的学习方法的转变；还有就是学习心态的转变，孩子要离开旧的学习环境，进入新的环境学习，如何尽快完成适应，尽快和新的同学熟识起来并建立良好的关系，将直接影响到他以后的学习状态。
进而影响到他的学习成绩，影响高考。
所以小六这个暑假很关键：若是孩子以前知识不牢固，这个时间一定要好好补；若是孩子基础还不错，就要抓紧时间预习初中的内容。
越早接触，越早熟悉，越早适应，也就越早见效果。
还有一点暑假要补的就是有些知识，在小学用不着，但初中又不怎么细讲。
这些知识算是教学系统的一些漏洞，虽然初中常用了就会熟知，但早掌握，对孩子肯定是有百利而无一害。
小学6年之中的几个关键点是什么？很多家长总在纠结一个问题：“小学6年，哪一年最为关键?”其实，对于孩子的整个学习生涯来说，小学6年每一年都很关键，但如果非要在这6年之中找出几个关键中的关键，有4个阶段值得家长们重视。
即三年级、四年级、小学高年级。
三年级是孩子小升初的提前准备期，要想升入重点初中，孩子需要具备很多的“资历”，如多次被评为“三好生”、作文能力和水平突出、在小学阶段得过很多奖项……孩子这些“资历”的具备需要从三年级就开始做好准备。
四年级是孩子学习成绩的转折期，很多孩子都是从四年级开始出现严重的厌学现象的，所以家长必须给予四年级足够的重视。
小学高年级，孩子即将进入人生中的下一站——中学阶段，在中学阶段的学习过程中，孩子的自学能力开始对学习起决定性的作用，所以在小学高年级，家长就应该有意识地培养孩子的自学能力。
关键阶段的关键之处就在于此，如果孩子在关键阶段没有走好，他今后的学习过程会变得非常艰难。
就像在三年级这个关键阶段，但如果这一任务没有顺利地完成，它不仅会对下一阶段的任务产生影响，甚至还会影响孩子的整个学习生涯。
孩子的人生不像下棋，走错了可以再重来，孩子的生命只有一次。
人生的道路也只能走一次，所以，只有踏踏实实地迈好每一步，走好每一个关键阶段，他们的人生道路才能少些荆棘，多些平坦。
每个人的人生道路都要一步一个脚印地走，孩子的学习道路更是如此。
但只有在那些“关键期”把脚印踩得深一些，把基础打得牢一些，把问题解决得彻底一些，孩子的学习道路才能走得更踏实、更顺利。
1．三年级。
开始准备小升初在一次三年级的家长会中，老师问家长这样一个问题：“从三年级开始就为小升初做准备早不早?”家长们的反应各不相同，但否定的声音却占大多数。
有些家长甚至非常不理解地这样问老师：“从三年级到六年级中间还有四年，现在就让孩子为小升初做准备，这不是给孩子增加负担吗?”老师又继续提问：“你们知道孩子进入重点初中需要什么条件吗?”老师告诉家长们：重点初中的“门槛儿”是很高的，并不是孩子成绩好就能进入重点初中就读。
每个进入重点初中的孩子都有一本厚厚的简历，简历中那些名目繁多的奖状和证书是他们进入重点初中就读的“资本”。
例如，连续几年被评为“三好生”的奖状，作文大赛得奖的证书……如果进入小学高年级之后，孩子才开始为小升初做准备，那他又如何有“资本”进入重点初中呢?所以，从三年级开始，家长就应该有意识地引导孩子为小升初做准备，家长就要帮助孩子向“三好生”的目标迈进；同时，让孩子参加作文培训班，并让孩子经常把自己的作品寄给一些儿童报纸杂志，力争发表及获奖，希望他们能给自己的能力一个证明。