个人综合能力测试题电子教案
有关自己能力的教案
有关自己能力的教案教案标题：发掘和提升学生自我认知和能力的教案教案目标：1. 帮助学生了解和认识自己的能力和潜力。
2. 提供学生发展个人能力的机会和指导。
3. 培养学生的自信心和积极心态。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍主题，解释为什么了解自己的能力和潜力对个人发展至关重要。
- 提出问题激发学生思考，例如：“你认为了解自己的能力和潜力有什么好处？”2. 自我认知活动（15分钟）- 分发一份自我评估问卷给学生，包括关于学习、兴趣爱好、技能和性格特点等方面的问题。
- 学生填写问卷，并在完成后进行自我反思。
他们可以标记自己认为最强和最弱的领域，并思考如何利用自身优势和改进自身不足。
- 学生可以与同桌分享他们的自我认知结果，互相交流和学习。
3. 目标设定（10分钟）- 引导学生根据自我认知结果，设定个人发展目标。
- 学生应该将目标具体化、可衡量，并设定一个合理的时间框架。
- 鼓励学生制定目标时考虑自身的优势和兴趣，并与自己的长期规划相符合。
4. 行动计划（15分钟）- 学生制定实现目标的具体行动计划。
- 引导学生思考需要采取的步骤和资源，并帮助他们制定可行的计划。
- 鼓励学生将计划分解为小目标，并为每个小目标设定截止日期。
5. 反馈和评估（10分钟）- 学生定期评估自己的进展，并记录在个人反馈表中。
- 教师提供积极的反馈和建议，帮助学生调整和改进他们的行动计划。
- 学生可以与同桌分享他们的进展和遇到的挑战，互相支持和鼓励。
6. 总结（5分钟）- 回顾本节课的内容和学习收获。
- 强调学生通过了解自己的能力和潜力，可以更好地发展个人优势和实现目标。
- 鼓励学生将所学应用到日常生活中，并持续关注个人发展。
教案扩展：1. 学生可以在家庭作业中继续进行自我认知和目标设定的练习。
2. 鼓励学生参与学校或社区的活动，发展他们的兴趣和技能。
3. 定期组织学生分享他们的成果和经验，以激发其他同学的兴趣和动力。
综合能力训练操教案
综合能力训练操教案一、教学目标。
1.培养学生的身体协调能力和灵活性；2.提高学生的心肺功能和耐力；3.增强学生的肌肉力量和爆发力；4.促进学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容。
1.热身运动，跑步、拉伸、踢腿、摆臂等；2.基础动作，仰卧起坐、俯卧撑、深蹲、跳绳等；3.团队合作，分组比赛、合作操练等；4.放松活动，拉伸放松、舒展身体等。
三、教学过程。
1.热身运动（10分钟）。
首先，让学生进行5分钟的慢跑，然后进行5分钟的拉伸活动，包括腿部、腰部、手臂等部位的拉伸动作，以准备接下来的训练。
2.基础动作练习（30分钟）。
将学生分成若干小组，每个小组进行一定数量的仰卧起坐、俯卧撑、深蹲和跳绳等基础动作训练，每个动作训练时间为5分钟，每个小组轮流进行，保证每个学生都有充分的训练时间。
3.团队合作训练（20分钟）。
将学生分成几个大组，每个大组进行分组比赛或合作操练，比如进行接力赛、拔河比赛、搭桥比赛等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.放松活动（10分钟）。
最后，让学生进行10分钟的拉伸放松活动，舒展身体，缓解肌肉疲劳，让身体得到充分的放松。
四、教学重点和难点。
1.教学重点，培养学生的身体协调能力和灵活性，提高学生的心肺功能和耐力，增强学生的肌肉力量和爆发力。
2.教学难点，如何让学生在训练中保持积极性和专注度，如何在团队合作中培养学生的沟通和协作能力。
五、教学方法。
1.示范教学法，教师可以通过示范动作来引导学生，让学生更好地理解和掌握动作要领。
2.分组训练法，将学生分成小组或大组进行训练，增强学生的团队合作意识和竞争意识。
3.个性化指导法，根据学生的身体状况和能力水平，对学生进行个性化的指导和训练，让每个学生都能得到充分的锻炼。
六、教学评价。
1.课堂表现，观察学生在训练中的表现，包括动作的规范性、专注度、积极性等方面。
2.体能测试，通过体能测试，如仰卧起坐、俯卧撑、深蹲、跳远等项目，来评估学生的身体素质和训练效果。
综合素质教案设计万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合素质的概念及其重要性；（2）掌握综合素质评价的方法和技巧；（3）提高学生自我评价和反思能力。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力；（2）提高学生团队合作、沟通协调能力；（3）锻炼学生创新思维和批判性思维。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对综合素质的重视，树立正确的人生观、价值观；（2）培养学生热爱生活、关爱他人的情感；（3）提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）综合素质的概念及其重要性；（2）综合素质评价的方法和技巧。
2. 教学难点：（1）综合素质评价的客观性和准确性；（2）学生自我评价和反思能力的培养。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍综合素质的概念和重要性；（2）提出本节课的学习目标和任务。
2. 讲授新课（1）讲解综合素质评价的方法和技巧；（2）分析综合素质评价的案例，引导学生掌握评价方法；（3）讲解自我评价和反思的重要性，引导学生学会自我评价。
3. 课堂活动（1）分组讨论：学生分组讨论如何提高自己的综合素质；（2）案例分析：教师提供案例，引导学生分析案例中的综合素质问题；（3）角色扮演：学生扮演不同角色，模拟综合素质评价的过程。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容；（2）学生分享自己在课堂活动中的收获和感悟；（3）教师引导学生进行自我反思，提出改进措施。
四、教学评价1. 评价方式：（1）课堂表现：观察学生在课堂活动中的参与程度、发言积极性等；（2）作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量；（3）自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程。
2. 评价标准：（1）知识掌握程度：学生能够准确理解综合素质的概念、评价方法和技巧；（2）能力提升：学生在课堂活动中能够积极参与、善于思考、善于表达；（3）情感态度：学生能够正确认识综合素质的重要性，树立正确的人生观、价值观。
综合能力测试试卷上课讲义
员工综合能力测试试卷姓名_______ 测评人_______日期_______应聘岗位_______ 分数_______致应聘者：为了更好地了解您的相关情况，使您在公司有一个更好的发展机会，特制定本试题对您的综合素质技能方面进行考核。
考核结果仅作为参考依据，请您本着严肃、认真的态度在30分钟以内予以对待。
谢谢您的合作。
一、数量关系（数字推理及运用）（共7题，每题3分，共21分）1. 2 7 12 17 22 (？) 答案：（） A. 16 B. 17 C. 25 D. 272. 4 9 13 22 35 (？) 答案：（） A. 25 B. 36 C. 47 D. 573. 1 4 10 19 31 (？) 答案：（） A.42 B. 44 C. 46 D. 484. 1999+999×999的值为：（）A. 999,990B. 1,000,000C. 1,999,990D. 以上都不对5. 12346×12344-12345²的值为：（）A. 0B. -1C. 1D. –96 某人以八折的优惠价购买一套服装省15元，那么此人购买这套服装时，用了多少钱？（）A. 75元B.60元C.85元D. 150元7. 某市新买进100台计算机，该市共有100所中学，由于中学实际情况不同，市教委决定每所重点中学分4台，非重点中学每4所学校分1台，刚好分配完。
请问该市分别有多少重点中学和非重点中学？（）A. 20、80B. 28、72C. 15、85D. 36、64二、一般智力测验试题（共4题，每题3分，共12分）根据问题中一组已知条件的对应关系，找出另一组的正确答案：8．目不转睛-----东张西望迷途羔羊-----A、羊肠小道B、成群结对C、识途老马D、不知去向E、踪影皆无（）9．朝三暮四-----半途而费栩栩如生-----A、死气沉沉B、一暴十寒C、不可思议D、天花乱坠E、生龙活虎（）词义测验：请选出下列各标准答案：10．吓得‘魂不附体’是指：A、由于害怕而精神不附着在身体B、灵魂自己跑掉C、由于被吓得害怕答应别人的要求D、灵魂被吓跑了（）11．辙’是指：A、车轮B、车门C、把车子倒退D、车轮经过的痕迹（）三、词语推理（共4题，每题6分，共24分）下列每题包含一个题干词对和五个备择词对。
社会综合能力考题讲解教案
社会综合能力考题讲解教案一、教学目标。
1.了解社会综合能力的概念和重要性；2.掌握社会综合能力的考察方式和解题技巧；3.提高学生的社会综合能力水平。
二、教学重点和难点。
重点，社会综合能力的考察方式和解题技巧；难点，如何培养学生的社会综合能力。
三、教学过程。
1.导入。
教师引导学生思考以下问题，什么是社会综合能力？为什么要培养社会综合能力？社会综合能力的考察方式有哪些？这些问题将引起学生对社会综合能力的关注和思考。
2.讲解。
（1）概念解释。
社会综合能力是指一个人在社会交往、沟通、合作和解决问题等方面的能力。
它包括沟通能力、协作能力、领导能力、组织能力、解决问题能力等多个方面。
社会综合能力的培养对于学生的综合素质提升和未来的发展至关重要。
（2）考察方式。
社会综合能力的考察方式主要包括案例分析、团队合作、角色扮演、情境模拟等多种形式。
学生需要在这些情境中展现自己的沟通、协作、解决问题等能力。
（3）解题技巧。
在考察社会综合能力的题目中，学生需要注重以下几点，理解问题、分析问题、提出解决方案、团队合作、有效沟通等。
学生在解题时要注重综合运用各种能力，灵活应对各种情境。
3.实例分析。
教师结合具体案例，让学生分析和解决问题。
例如，一个团队合作的案例，学生需要分析团队成员的角色分工、沟通协作情况、解决问题的效果等。
通过实例分析，学生能够更好地理解和掌握社会综合能力的考察方式和解题技巧。
4.小组讨论。
教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组中展现自己的社会综合能力。
每个小组都需要完成一个特定的任务，比如解决一个团队合作的问题、完成一个角色扮演的情境模拟等。
通过小组讨论，学生可以互相学习、协作，提高自己的社会综合能力水平。
5.课堂练习。
教师设计一些社会综合能力的考题，让学生在课堂上进行练习和解答。
这些题目可以是案例分析、团队合作、角色扮演等形式，让学生在实际操作中提高自己的社会综合能力。
6.总结。
教师对本节课的内容进行总结，强调社会综合能力的重要性和培养方法。
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课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解综合素质的概念和重要性。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生的自我认知和反思能力。
4. 增强学生的团队协作和沟通能力。
教学重点：1. 综合素质的定义及内涵。
2. 综合素质在个人发展和社会适应中的重要性。
3. 培养学生综合素质的方法。
教学难点：1. 学生对综合素质的理解和认识。
2. 如何在实际生活中应用和提升综合素质。
教学准备：1. 多媒体课件、教材、案例分析材料。
2. 小组讨论卡片、个人反思表格。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是综合素质？为什么综合素质很重要？2. 引导学生思考，引发学生对综合素质的兴趣。
二、讲解1. 介绍综合素质的定义和内涵。
2. 分析综合素质在个人发展和社会适应中的重要性。
3. 结合实际案例，讲解综合素质的具体体现。
三、分组讨论1. 将学生分成小组，每组讨论以下问题：a. 如何理解综合素质？b. 在日常生活中，如何提升自己的综合素质？c. 综合素质对个人发展有哪些帮助？2. 每组派代表发言，分享讨论成果。
四、案例分析1. 提供一个与综合素质相关的案例，让学生分析案例中人物的综合素质表现。
2. 引导学生思考，总结案例中的经验教训。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问学生关于综合素质的理解和认识。
2. 引导学生分享自己在日常生活中提升综合素质的实践经验。
二、讲解1. 介绍提升综合素质的方法和途径。
2. 强调终身学习的重要性，鼓励学生积极参与各类活动，拓展自己的视野。
三、小组活动1. 每组设计一个提升综合素质的活动方案，包括活动目标、内容、方法和预期效果。
2. 各组派代表展示活动方案，其他组进行评价和建议。
四、总结1. 总结本节课的学习内容，强调综合素质在个人发展和社会适应中的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极提升自己的综合素质，为自己的未来打下坚实基础。
教学评价：1. 学生对综合素质的理解和认识是否有所提高。
综合能力评价教案规划
综合能力评价教案规划一、教学背景和目标在当前社会中，人们的需求不仅仅是掌握一定的知识和技能，更加注重学生的综合能力的培养和发展。
因此，教师要针对学生的不同需求，设计并实施综合能力评价教案，以促进学生全面发展。
本文将就综合能力评价教案规划的相关要点进行探讨。
二、教案结构1. 教学目标在教案编写之前，教师首先需要确定教学目标。
综合能力评价教案的目标应该包括知识理解与应用、思维能力培养、学习方法和自主学习能力培养等方面。
2. 教学内容根据教学目标，教师需要确定教学内容，并合理组织教材内容。
在综合能力评价教案中，除了基础知识的传授，还需要注重学生的思维能力培养和实践能力的培养。
3. 教学过程在教学过程中，教师需要根据学生的具体情况，采用不同的教学方法和手段。
例如，可以采用任务型教学、探究式学习等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、教学评价方式1. 综合评价在综合能力评价教案中，教师应该综合考虑学生的各个方面的表现，如知识掌握、思维能力、实践能力等。
可以采用多种评价方式，如课堂表现评价、作业评价、实验评价等。
2. 个体评价在评价学生的综合能力时，不仅仅要考虑整体表现，还需要关注个体差异。
因此，教师可以采用个别面谈、学业档案等方式，对学生进行个体化评价。
四、教案评估与改进1. 教案评估在完成综合能力评价教案后，教师应该进行自我评估，并邀请同事进行评估。
通过评估，可以发现教案中的不足之处，并做出相应的改进。
2. 教案改进根据评估结果，教师可以对教案进行适当的修改和改进。
例如，调整教学目标、优化教学内容、改变教学方法等，以提高教案的有效性。
五、教案实施与反思1. 教案实施教案实施是教案规划中至关重要的一环。
教师需要按照教案的要求进行教学，并与学生进行互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教案反思在教案实施完毕后，教师应该进行教案的反思。
通过反思，可以总结教案的优点和不足，对今后的教案编写提供借鉴和参考。
六、教案示例以下是一个综合能力评价教案的示例：教案主题：解决实际问题的能力培养教学目标：1. 理解实际问题解决的基本步骤。
综合素质教案培养学生综合能力
综合素质教案培养学生综合能力随着社会的发展和教育改革的不断深化，培养学生的综合素质已经成为教育的重要目标之一。
在这个信息爆炸的时代，学生需要具备更多的知识和技能，同时也需要培养综合能力，以适应未来社会的发展。
本文将介绍一份综合素质教案，旨在帮助学生培养综合能力。
一、目标和意义综合素质教案的主要目标是在课堂教学中培养学生的综合能力，并提升他们的创新思维和解决问题的能力。
通过这份教案，学生将有机会接触到各种不同的学科知识和技能，并将其融会贯通，形成自己的综合能力。
这将有助于学生更好地适应社会的发展和未来的挑战。
二、教学内容和方法1. 教学内容教学内容将涵盖语文、数学、英语、科学等多个学科的知识和技能，并围绕一个主题进行讲授。
比如，主题可以是“环境保护”，学生将学习到语文中关于环保的文章，数学中与环保相关的数据分析，英语中与环保相关的词汇和句子结构，科学中的环保知识等等。
2. 教学方法为了达到培养学生综合能力的目标，教师需要采用多种教学方法。
首先，可以采用情境教学法，通过创设真实的情境，引发学生的学习兴趣，激发他们的探索欲和解决问题的能力。
其次，可以采用合作学习法，组织学生进行小组讨论和合作探究，培养他们的团队合作和沟通能力。
此外，也可以采用项目制学习法，让学生参与到一个个综合性的项目中，锻炼他们的分析、判断、解决问题的能力。
三、教学过程安排1. 情境引入教师可以通过播放一段与环境保护相关的视频，或者分享一个真实的环保故事来引入主题。
通过激发学生的情感共鸣和思考，引发他们对环保问题的关注和兴趣。
2. 学科知识学习在引入之后，教师根据学科的特点，设计一系列的学习任务和活动。
比如，在语文课上，学生可以阅读环保文章，分析文章的结构和语言表达；在数学课上，学生可以通过统计环境污染的数据，学习数据分析的方法和技巧；在英语课上，学生可以学习与环保相关的词汇和句子结构等等。
3. 合作探究为了培养学生的团队合作和解决问题的能力，教师可以组织学生进行小组讨论和合作探究。
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个人综合能力测试题综合能力测试题[一]行为风格测验你的回答无正误好坏之分，只是帮助你更好地了解自己。
请根据你对每一项目的第一印象回答，不要过多思考，不要遗漏任何项目。
1 2 3 4 5完全不符合比较不符合说不清楚比较符合完全符合1、当我有过错时，我总会勇于认错。
（）2、我喜欢采取迂回的方式解决同别人的矛盾。
（）3、在进行任何工作之前，我特别注意组织工作。
（）4、如果有条件，我喜欢赛车、拳击、跳伞、登山这一类运动。
（）5、我愿意主动同陌生人交谈。
（）6、工作中的挫折使我感到沮丧、失望。
（）7、在群体决策时，我希望自己能发挥重要的作用。
（）8、我喜欢按常规办事。
（）9、我希望上级指导而不干预我的工作。
（）10、在社交场合，如果我成为人们注意的中心，我会感到局促不安。
（）11、与别人有意见分歧时，我尽量回避分歧。
（）12、我非常重视下属干部的选择。
（）[二]综合能力测验1、[词语填空] 只要方向正确，任何一点积极性都应当得到( )和支持。
A.尊重B.肯定C.表彰D.重视2、[句子分析]从给出的几句话中选出没有语病的一句：A.对于阅读，理解与否是衡量阅读能力好坏的重要标志。
B.阅读与理解，是衡量阅读能力好坏的重要标志。
C.阅读与理解，是衡量阅读能力的重要标志。
D.阅读能力好坏的标志是理解。
3、[阅读理解] 铁路新线路的开辟与否往往必须在建路花费尽可能少的要求与新建路线的贸易运输量尽可能多的要求之间取得妥协。
这段话主要支持了这样一种论点，即新建铁路的线路：A.应该是一造价最低的线路。
B.其选择决定了新兴贸易中心的位置。
C.决定于是否与终点之间的距离最短。
D.不会总是具有最低建造成本的路线。
4、[常识判断] 尽管我们关于太阳能的研究和议论已经相当多，但今天对太阳能的利用还是非常有限的，其主要原因是：A. 难以将阳光有效地聚焦。
B. 尚未开发出有效地收集和储存太阳能的系统。
C. 核能仍然更为有效。
D. 太阳能系统尚不安全。
5、[图形推理]（由于格式不符，图形不能完全显示，请与管理员联系。
）6、[事件排序] 在每个问题中给出五个事件，接着给出的选项是表示五个事件的四种可能发生顺序的四个数字序列。
请您选择一种最为合理的事件发生顺序。
正确的答案要求以最少的假设来联系和安排这五个事件的发生顺序。
（1）小李的建议没有被采纳 A. 4—2—3—1—5（2）小李受到工厂的奖励。
B. 5—2—3—4—1（3）小李提出三项“合理化建议” C. 5—3—1—4—2（4）厂长说“贵在参与” D. 4—2—1—3—5（5）厂长号召职工关心企业建设。
7、[演绎推理] 某厂有五种产品：甲、乙、丙、丁、戊。
它们的年销售额之间的关系为：丙没有丁高，甲没有乙高，戊不比丁低，而乙不如丙高。
请问，哪种产品的年销售额最高？A.甲B.乙C.丁D.戊8、[数量关系] 84.78元、59.50元、121.61元、12.43元及66.50元的总和是元。
A.343.73B.343.83C.344.73D.344.829、[思维策略] 某工厂的甲乙两个车间之间为了传送零件的方便互发运输车辆，甲车间从早上8点起每隔10分钟向乙车间发一辆车，乙车间从早上8点05分起每隔10分钟向甲车间发一辆，两个方向的车辆在同一条路线上行驶且速度相同，两车间相距刚好为运输车10分钟的路程，问两个方向的车辆几分钟会交错一次？A.20B.10C.6D.5[三]专业知识1、进口许可证制度属于一种（）A．鼓励进口措施 B. 关税措施 C. 非关税措施 D.自动限制措施2、普遍优惠制的主要原则是（）A. 普遍的、非歧视的、非互惠的B. 普遍的、非歧视的、对等的C. 普遍的、平等的、非互惠的D. 普遍的、非歧视的、互惠的。
3、国际货物买卖使用托收方式，委托并通过银行收取货款，使用的汇票是（）A. 商业汇票，属于商业信用B.银行汇票，属于银行信用C. 商业汇票，属于银行信用D. 银行汇票，属于商业信用4、甲乙丙三人出资成立一家有限责任公司。
现丙与丁达成协议，将其在该公司拥有的全部股份转让给丁。
对此，甲乙均不同意。
有关此事的下列解决方案中，哪一个不符合《公司法》规定？( )A.由甲和乙购买丙欲转让给丁的股份B.由甲或乙购买丙欲转让给丁的股份C.如果甲和乙都不愿购买，丙有权履行与丁的股份转让协议D.如果甲和乙都不愿购买，丙应当取消与丁的股份转让协议5、因管辖发生争议时，人民法院之间惊协商解决不了的，依法报请：( )A.上级人民法院指定管辖B.高级人民法院裁定管辖C. 共同上级人民法院指定管辖D.最高人民法院指定管辖6、某企业欲与韩某签订劳动用工合同，则该企业规定的试用期最长不得超过（）A、1年B、6个月C、3个月D、9个月7、下列投资中，风险最小的是（）A、购买政府债券B、购买企业债券C、购买股票D、投资开发新项目8、企业置存现金的原因，主要是为了满足（）A、交易性、预防性、收益性需要B、交易性、投机性、收益性需要C、交易性、预防性、投机性需要D、交易性、流动性、投机性需要9、《公司法》规定，公司须按税后利润的（）提取公益金。
A、10%B、5%C、15%D、5%-10%10、( )是影响该商品需求量的最基本因素。
A、该商品的价格B、消费者的收入C、消费者的偏好D、相关商品价格11、税前利润=销售收入一变动成本总额一( )A、可变成本B、固定成本C、总成本D、平均成本12、被认为是在模仿基础上进行产品创新、工艺创新典型的国家是( )A、中国B、美国C、日本D、德国13、（）是企业外部环境的综合特征。
A、共性B、个性C、动态性D、不确定性14、（）一体化是企业将经营领域向原材料供应方面扩展的战略。
A、后向B、前向C、横向D、纵向15、（）单位的相对市场份额高，竞争能力强，有优势；市场增长率高，反映市场前景美好，有进一步发展的机会。
A、明星B、金牛C、幼童D、瘦狗16、下列关于招聘的说法不正确的是（）A、招聘计划一般由人力资源经理做出B、招聘工作是企业挑选人才的过程，是单向的C、招聘计划一定要体现公平竞争的原则D、招聘计划的内容包括招聘预算情况17、日本企业为了使“年功序列制”与金字塔型的权利等级相适应普遍实行（）A、委任制B、限期离任制C、先内后外制D、功绩晋升制18、下列属于短期激励手段的是（）A、股票B、期股C、补充保险D、现金19、上世纪80年代初，我国许多中老年人对时装、流行歌曲、迪斯科舞等持不喜欢态度，这种表现属于（）需求？A、负B、无C、下降D、潜在20、在（）期阶段，为了保持产品销量迅速增长的好势头，在营销策略上要突出一个“快”字。
A、投入B、成长C、成熟D、衰退21、（）定价法是以不同时间、地点、产品及不同消费者消费需求强度差为定价基本依据。
A、成本导向B、需求导向C、需求差异D、成本加成22、在沟通网络中，（）表示逐级逐层进行信息沟通。
A、Y式B、轮式C、圆周式D、全通道式23、心理学中把多种能力的完备结合称为（）。
A、能力B、才能C、特长D、专长24、知觉是比感觉更加复杂的（）过程。
A、运动B、心理C、行为D、感受25、下列哪些不属于工作要素（）A、打开抽屉B、拿出文件C、秘书打印一封信D、展开信26、下列关于职业发展阶段排序正确的是（）（1）工作准备阶段（2）职业前期阶段（3）职业晚期阶段（4）职业中期阶段（5）职业进入阶段A、（1）-（5）-（2）-（4）-（3）B、（2）-（4）-（3）-（1）-（5）C、（2）-（4）-（3）-（5）-（1）D、（1）-（2）-（4）-（3）-（5）27、工作分析的主体是（）A、工作内容B、工作环境C、人力资源人员D、工作强度28、就信号类型而言，知识是( )A、第二信号集的子集B、人脑第二信号系统的创造物C、人类文化的核心D、最高水平的生存智慧29、根据购买者的社会阶层、生活方式、个性特点等进行市场细分是（）细分。
A、地理B、人口C、心理D、行为30、（）战略是企业现有产品和现有市场组合而产生的战略。
A、市场渗透B、市场开发C、产品开发D、产品促销综合素质测试题1、试题：谈一谈你熟悉的一位数学家，要求200字左右，时间：4分钟。
分析：这是一道测试学生知识面和语言表达能力的题目。
2、试题：你喜欢旅游吗?请描述一下你去过的某个地方。
分析：这是一道典型的社会实践题目。
3、试题：***妈说你的时候，你是怎么表现的?分析：这是一道典型的情商测试题。
4、试题：将所给词语组织成一则小故事。
分析：这是一道考查语文综合能力的题目。
5、试题：用英语介绍自己的家庭、学校等基本情况分析：这是一道典型的测试英语水平的题目。
6、试题：写出十本你所读过的中外文学名著，并选择自己最喜欢的一本推荐给大家。
分析：这是一道典型的文学素养测试题目。
7、试题：六年来你上过很多数学课，请描写一节你印象最深的数学课，并针对你所最熟悉的奥数内容进行介绍，同时，编两道此类内容的题，给出详细的解答过程。
分析：这是一道典型的归纳法测试题目8、试题：选择一首古典七律或绝句想象一个小故事。
分析：这是一道考查学生语言综合运用能力的题目。
9、试题：在3、3、7、7四个数字间加入恰当的数学符号，使算式的计算结果等于24。
分析：这是一道考查学生运算能力的游戏类题目。
10、试题：一个西瓜切三刀最多能切成多少块?一块蛋糕竖着切三刀最多能切成多少块?五角星的一个角是多少度?一个正方形切去一个角还有几个角?……精品资料分析：这是一组典型的考查学生创新能力的题目。
11、试题：编写一则以猫、狗和老鼠为题材的寓言，不超过500字。
分析：这是一道典型的考查学生表达能力、写作能力，以及创新能力的题目。
12、试题：有一个球队两拔人正在比赛，你也想参与比赛该怎么办?他们还是不同意该怎么办?分析：这是一道典型的社会适应能力测试题目。
13、试题：一个地雷爆炸的红色图案，你能联想到什么? 彩条图案，联想到什么?分析：这是一道典型的联想能力测试题目14、试题：你感觉到幸福吗?你感觉到快乐吗?为什么?你知道什么是幸福吗?分析：这是一道典型的情商测试题目仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢11。