引号、破折号、省略号的练习题精编版
2020最新部编版五上语文期末复习资料——缩句专项、破折号引号省略号,乱句组段练习
一、缩句专项练习1、漫山遍野的桂花正沐浴着阳光竞相开放。
2、整个的田成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
3、冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。
4、海力布到深山去打猎，突然听见天上有喊救命的声音。
5、圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
6、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
7、松鼠是一种乖巧、驯良，很讨人喜欢的漂亮的小动物。
8、我看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机板挨得很近的妇女。
9、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。
10、学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
11、王丹小心的从绒套中取出木笛吹奏起来。
12、我用以前未曾有过的温情和愧疚抚摸着珍珠鸟。
13、朋友将珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里。
14、流星体是太空中一种较小的天体。
15、成群的喜鹊在天河上搭起了一座桥。
16、我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
17、我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华就这样化为一片灰烬。
18、屋子里冷得像冰窖一样。
19、他急得像热锅上的蚂蚁。
20、大地从树林里、从群山中、从四面八方逗弄着孩子。
21、傍晚，太阳在遥远的天边薄薄地铺了一层黄金。
22、国宝大熊猫生活在四川山地的竹林中。
23、每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮了起来。
24、他们把敌人引上了三面都是悬崖的狼牙山顶峰。
25、金色的阳光照耀祖国的田野、森林、山谷。
26、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
二、写出下面引号、省略号、破折号的作用。
1.家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
句中引号表示（）2.这就是“完璧归赵”的故事。
句中引号表示（）3.“水葫芦”一下子钻进水里，不见了。
句中引号表示（）4.那几个面目狰狞的人,有几个是“慈祥”的? 句中引号表示（）5.两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“娘”。
句中引号表示（）6.他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”句中引号表示（）7.“难得来一趟，自由自在地洗个澡,也不多玩会儿。
【精选】部编版小学语文六年级小升初《标点符号》专项练习(含答案)
【精选】部编版小学语文六年级小升初《标点符号》专项练习（含答案）时间：40分钟满分：100分一、选出下列句子中引号、破折号、省略号的正确用法。
(填序号，30分)引号的用法：①表示引用；②表示特定称谓；③表示特殊含义；④表示讽刺或否定。
1.周总理在第一次“文代”大会上做了报告。
( )2.父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
”( )3.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
( )4.列宁在“绿色的办公室”——一片小树林里专注地工作着。
( ) 破折号的用法：①表示解释说明；②表示声音的延长；③表示意思的转换、跳跃或转折。
5.这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
( )6.河水又涨了好多，风浪很大，风拥着浪花不断向堤上猛扑，“唰——”扑上来，“哗——”退回去。
( )7.在我的记忆中，这里的野花总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。
( )省略号的用法：①表示列举的省略；②表示说话断断续续；③表示话未说完；④表示数字的递增。
8.一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。
( )9.“我想……回……回家……”海子话没说完，因伤势严重，便闭上了眼睛。
( )( )10.每个人都有自己的性格、爱好、特长…… ( )二、根据要求选择正确的答案。
(30分)1.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )A. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
B. 这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的。
C. “好了，”猫说：“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。
”D. 我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？2.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )A. 如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人心？一些老艺术家们分享了自己工作中的经验和感悟。
小升初语文总复习-重点标点(破折号、省略号、双引号)用法复习(配套练习)
统编版小学重点标点用法复习——破折号、省略号、双引号（配套练习）一、指出下列破折号的用法，把序号填在括号里。
①表示解释、说明②表示声音的延长③表示递进④表示话题转换1.好香的干菜，——听到风声了么?( )2.我把那块带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊！（）3.自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。
（）4.各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他。
( )5.“小林——我来了!”他大喊着。
( )6.那目光使我感到身上受了父亲的抚摸——严肃和慈爱交织着的抚摸似的（）7.“卖——扇子啦”。
（）8.一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
（）二、指出下列省略号的用法，把序号填在括号里。
①表示同类列举的省略②表示说话断断续续③表示语意未尽④表示思维的跳跃⑤表示引文的省略。
1.森林里有黑熊、老虎、毒蛇……( )2.“常回家看看,回家看看……”每当唱到这里时,我的心里便激起了对家、对双亲的思念之情!( )3.“你……你……一定要坚持……坚持……下去！”说完，他就闭上了眼睛.( )4.这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报，总理呀总理，现在我到哪去向您汇报呢……( )5.自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦? .......不，还没来! ......;为什么把他们抱过来啊? ......他会揍我的!那也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也好!( )6.“你这个人真是……”。
（）7.“你、你胡说……”他说着说着，突然一阵咳嗽，中断了说话。
（）8. 周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……”（）三、指出下列双引号的用法，把序号填在括号里。
①表示特定称谓②表示引用③表示特殊含义④表示讽刺或否定1.古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。
( )2.在外国的地摊上卖的书，到了国内摇身一变被摔成了“传世经典”。
（）3.我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。
小学六年级语文下册破折号引号省略号专题训练
小学六年级语文下册破折号、引号、省略号专题训练指出下列句中破折号、省略号、引号的作用1、这是一年的最后一天——大年夜。
( )2 、肉店里有山鸡啊，鷓鴣，野兔啊...... ( )3、我再也受不住了! ......我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，( )4、胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。
( )5、她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦? ......不,还没来! ......” ( )6、古老的钟发哑地敲了十下，十一......始终不见丈夫回来。
( )7、“我嘛......缝缝补......风吼得这么凶，真叫人害怕。
我可替你担心呢?”( )8、“谢谢上帝，总是活着回来啦。
......我不在，你在家里做些什么呢?”( )9、穿过长长的走廊，就到了开阔的广场——中央广场。
( )10、那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
解释说明( )11、“今天好热啊! ——你什么时候去北京?”小李突然想起了什么。
( )12、鲁迅在书桌上刻了一个小小的“早”字。
( )13、这样“勇敢”还是少点好。
( )14、父亲笑着说:“没有花哪来的果。
” ( )15、树桩后面有一个“人”字形的草棚。
( )16、我眼前又浮现出引人入胜的课堂，热火朝天的劳动，有趣开心的郊游,你追我赶的赛场。
..... ( )17、猩猩犹豫着:“生活?生活当然......不过‘乐在其中’那个‘乐’字总有点刺眼”。
( )18、亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着“一枝，两枝，三枝...... ( )19、老班长有气无力地说“我......我不行啦，你......你们一定要走出草地!”( )20、从此科学课对于我们来说就成了一种“冒险”( )21、有时，为了驳倒他的个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。
小学引号、破折号、省略号的用法说明及习题
双引号、省略号、破折号用法归类整理班级姓名学号双引号的用法及举例说明引号的用法：（一）表示行文中直接引用的部分。
（二）表示需要着重论述的对象。
（三）表示具有特殊含义的词语。
（一）表示行文中直接引用的话。
1. 在行文中直接引用他人的话。
例如：①人们说：“桂林山水甲天下。
”②毛主席教导我们说：“好好学习，天天向上。
”2.引用成语、俗语、术语、歇后语等，要标引号。
例如：①俗话说“瑞雪兆丰年”。
这并不是迷信，而是有着充分的科学根据。
②用“闭月羞花”来形容她的美丽，真是恰如其分。
3.有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。
例如：①傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来，啄木鸟“笃笃”地啄着树干，甲虫“嗡嗡”地叫。
②“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
③科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。
（音译外来词）（二）表示需要着重论述的对象。
1.在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。
例如：①我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
②鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。
③海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。
解析：在这三个句子中，“合作”、“早”、“泥土”、“种子”都是这些句子所着重论述的对象。
有的老师认为第3句中的“泥土”、“种子”加上引号是表示引用，引用海伦学会的单词。
引用是直接引用他人的话，或者是格言、诗词、歌词等，不会引用单个的词语。
2.这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号。
例如：①“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。
②人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
③现在看来这些都应该归结到“表示需要着重论述的对象”这种用法中来。
解析：因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。
因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。
引号、破折号、省略号的作用练习(改)
二联小学五年级第二学期语文基础卷班级_________ 姓名__________ 成绩__________引号的作用：1 、表示引用2 、表示特殊含义3 、表示否定或讽刺（一）请把引号的作用相对应的序号填在括号内1、石碑上，“革命烈士永垂不朽”这八个大字在阳光下闪闪发光。
（）2、贺捷生奶奶居然可以“走”完长征，十分了不起。
（）3、春天，布谷鸟“布谷、布谷”地啼叫着。
（）4、机器人被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”。
（）5、我问布谷鸟：“你做些什么？”（）6、听爷爷说，鸟儿是会“说话”的。
（）7、不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。
（）8、我们可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款。
（）9、我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
（）10、富兰克林大胆地提出，那是大自然的一种“放电现象”。
（）11、富兰克林还发明了“避雷针”。
（）12、这里关在“笼子”里的不是动物，而是游人！（）13、“斑马！斑马！”阿里指着右前方喊起来。
（）14、人们把狮子称为“百兽之王”。
（）破折号的作用：1 表示对上文的解释或补充说明。
2 表示话题的转换。
3 表示意思的递进。
4 表示声音延长。
二、请把破折号的作用的相应序号写在括号内1 、我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊！（）2、先是听见它的声音从，从很远的山林里传来，从很高的山坡山传来——沙啦啦，沙啦啦。
（）3、孩子虽然不多——只有两个，可是全靠她一个人张罗。
（）4、她是一位老太太，非常瘦，满头白发，不过——她是聋子。
（）5、巴拉那河上有一条世界著名的大瀑布——赛特凯达斯大瀑布。
（）6、小狐狸也许在叫“妈妈——妈妈——” ，这小狐狸真可怜（）7、一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
（）8、我摸了摸里衫上的衣袋一一袋里只剩下一块多钱……（）9、“嗨——”李莱发出震耳欲聋的喊声。
（）10、他飞奔回客店，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来（）11、他不喜欢乘马车游公园—除非为了炫一下他的新衣服。
小学语文五年级引号、省略号、破折号用途专项练习
小学语文五年级引号、省略号、破折号用途专项练习学习运用引号的练习（一）1“说”字在前面，“说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。
例：大树说：“来吧，孩子……你会很快活的！”练习：大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！2“说”字在中间时，前面的话用引号，“说”字后面用逗号，后面的话还用引号，引号里的话中标点用法同第一种情况。
例：“我已经大了，不爱爬树玩了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。
我需要钱。
你能给我一点儿钱吗？”练习：很抱歉大树说我没有钱。
我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子3“说”字在句尾时，“说”后用句号。
前面的话用引号引起来，引号里的话中标点用法同第一种情况。
例：“我太老了，不能再荡秋千了。
”孩子说。
练习：我很疲倦，爬也爬不动了孩子说综合练习题：1.[“]非常抱歉，孩子[，][”]大树说[，][“]我没有什么可以给你的了[！][”]2.[“]我没有苹果了[！][”][“]我的牙齿已经老化，吃不动苹果了[。
][”]孩子说[。
]3.[“]我没有枝条了[，][”]大树说[，][“]你没法儿在上面荡秋千了[！][”][“]我太老了，不能再荡秋千了[！][”]孩子说[。
]4.[“]我现在需要的实在不多[，][”]孩子说[，][“]只想找个安静的地方坐坐，好好休息。
我太累了[！][”][“]那好吧[，][”]大树说[，]它尽量把身子挺高。
[“]你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。
来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧[！][”]学习运用引号的练习（二）引号的作用有:①表示直接引用：②表示突出强调：③表示否定或者讽刺：④表示特定称谓：⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等：1、这样的“聪明人”还是少一点好。
（）2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。
（）（）4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。
(完整版)引号、破折号、省略号的练习题
省略号、破折号、引号的不同用法与练习题省略号1表示引文的省略。
2表示列举的省略。
3表示说话断断续续。
表示话未说完表示语意未尽。
破折号1用于行文中解释说明的部分。
2用于话题突然转变。
3用于声音延长的拟声词后面。
4用于事项列举分承的各项之前。
引号1用于行文中直接引用的部分。
2用于需要着重论述的对象3用于具有特殊含义的词语4引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
小学六年级句子专项五——省略号、破折号、引号的用法体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法，并把相应的答案填在括号里。
1、体会省略号的用法。
A、表示文中省略的部分。
B、表示声音断断续续。
C、表示语意含蓄，让读者去想象。
①“唉！西蒙死了。
两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
（）②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”…… （）③“有没有同学考卷已……” ，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。
”（）2、判断破折号的用法。
A、表示语言中断或声音延长。
B、表示意思递进或转折。
C、表示对上文的解释、说明。
①有一回，赵王得了一块宝玉和氏璧。
（）②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
（）③我渴望自由，但我深深地知道一一人的身躯怎能从狗洞子爬出。
（）④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。
（）3、体会引号的用法。
A、表示引用别人的话。
B、表示需要强调的词语。
C、表示引用特定的词语。
D、表示否定或讽刺。
①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。
（）②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室” 。
（）③人们都说：“桂林山水甲天下。
”（）④弟弟被评为“三好学生” 。
（）A、表示文中省略的部分。
B、表示声音断断续续。
C、表示语意含蓄，让读者去想象。
①唉！西蒙死了。
两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
（B）②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤” ……（A）③有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。
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省略号、破折号、引号的不同用法与练习
题
省略号
1表示引文的省略。
2表示列举的省略。
3表示说话断断续续。
表示话未说完。
表示语意未尽。
破折号
1用于行文中解释说明的部分。
2用于话题突然转变。
3用于声音延长的拟声词后面。
4用于事项列举分承的各项之前。
引号
1用于行文中直接引用的部分。
2用于需要着重论述的对象。
3用于具有特殊含义的词语。
4引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
小学六年级句子专项五——省略号、破
折号、引号的用法
体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法，并把相应的答案填在括号里。
1、体会省略号的用法。
A、表示文中省略的部分。
B、表示声音断断续续。
C、表示语意含蓄，让读者去想象。
①“唉！西蒙死了。
两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
（）
②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（）
③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。
”（）
2、判断破折号的用法。
A、表示语言中断或声音延长。
B、表示意思递进或转折。
C、表示对上文的解释、说明。
①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。
（）
②那是一双很大的拖鞋——那么大，一
向是她妈妈穿的。
（）
③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。
（）
④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。
（）
3、体会引号的用法。
A、表示引用别人的话。
B、表示需要强调的词语。
C、表示引用特定的词语。
D、表示否定或讽刺。
①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。
（）
②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。
（）
③人们都说：“桂林山水甲天下。
”（）
④弟弟被评为“三好学生”。
（）
A、表示文中省略的部分。
B、表示声音断断续续。
C、表示语意含蓄，让读者去想象。
①“唉！西蒙死了。
两个孩子那么小……
一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
（B）
②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（A）
③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。
”（ C ）
2、判断破折号的用法。
A、表示语言中断或声音延长。
B、表示意思递进或转折。
C、表示对上文的解释、说明。
①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。
（ C ）
②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
（ B ）
③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。
（ C ）
④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。
（ B ）
3、体会引号的用法。
A、表示引用别人的话。
B、表示需要强调的词语。
C、表示引用特定的词语。
D、
表示否定或讽刺。
①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。
（ B ）
②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。
（ C ）
③人们都说：“桂林山水甲天下。
”（ A ）
④弟弟被评为“三好学生”。
（C。