幼儿园班级管理与环境创设
幼儿园班级物质环境创设的方法
幼儿园班级物质环境创设的方法幼儿园班级物质环境创设包含室内空间的安排与利用、家具设备、游戏材料、墙面布置与幼儿作品展示等方面的创设。
1.科学规划班级空间班级空间指幼儿园中基本上供一个班级使用的空间，包括班级活动室、班级寝室、盥洗室以及走廊中主要供本班幼儿使用的空间。
(1)整体规划空间布局教师要结合本班活动室实际情况与幼儿的年龄特点，将班级各种活动空间进行科学合理的规划，为幼儿与环境的有效互动建立必要的空间基础。
在进行班级空间规划时，教师要对班级当前的空间条件进行整体构思，找出不能任意变动的位置，比如门窗、壁柜等，考虑好各种活动需要的活动空间、材料存放的位置及高度、活动强度、光线、水源等，以平面图的形式进行模拟摆设，确定最佳方案，从而充分利用班级的空间。
(2)展现班级特色教师在整体规划班级空间时要考虑幼儿的兴趣爱好，结合本班班级文化，根据班级主题活动的课程内容，定位班级物质环境创设的主题风格，比如田园主题、动物主题、季节主题等，让班级环境主题、色调一致，墙面环境和区域环境相得益彰，彰显出班级特色，增加幼儿热爱自己班级的情感。
案例：暑假，萌萌和哥哥去了日本的环球影城。
开学第一天来报名，就兴冲冲地来告诉老师：“老师，看我的小黄人书包！你知不知道，环球影城的小黄人，好乖哦！”教师灵机一动，将本学期班级环创主题定为“小黄人，大眼萌！”从家园联系栏开始，所有班级环创都以小黄人为重点，教室的环创色调以黑、黄、蓝为主。
植物角的花盆，也是用毛线一黄一黑缠绕装饰。
教室门、玩具柜，就连每张桌子，教师也分别按组数贴上了相应个数的小黄人，孩子们很快就能按小黄人的个数找到自己的桌子和座位。
主题环创的色调自然也以黑、蓝、黄为主。
在迎新年亲子化装舞会中，教师请三位爸爸变身为“小黄人”玩偶，五位老师变身为“小黄人”，跟着“小黄人”主题曲表演了精彩的开场秀。
班级主题环创、活动开展、区角设计……教室里处处都是“小黄人”的味儿，真所谓名副其实的“小黄人”班！2.充分开发环境材料班级环境创设使用和提供的材料在数量、种类上尽可能丰富多样,为幼儿充分地与班级环境进行有效互动提供条件。
幼儿园班级管理第九章幼儿园班级环境创设和班集体建设
第二节 幼儿园班集体的建设〔一〕
确定班级教育教学目标： 以?纲要?为依据：学纲要、找需要、定方案 与培养目标相一致：本园实际、园长要求、可行性 跟开展需要相适合：了解幼儿、身心状况、前瞻性 与本人能力相适应：能力水平、终身学习
第二节 幼儿园班集体的建设〔二〕
建立班级活动常规： 常规的形成：幼儿实际、幼儿参与 常规的维护：教育、自我教育、示范、表扬、纠正
课堂练习〔一〕
在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合 在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这表 达了( )原那么。 A.经济性 B.参与性 C.开放性 D.多样性 答案：C 【解析】幼儿园将自身环境与外界的家庭、社 区等环境结合在一起，而不是将自己封闭在园 内小环境，这表达了其对外开放的特点，坚持 了开放性原那么。应选C。
第九章 幼儿园班级环境创设和班集体建设
第一节 幼儿园班级环境创设〔一〕
班级环境创设的意义和作用： 身心健康开展：遗传、环境、教育 智力视野想象力：接受性、发现性、实践性 行为性格习惯：教育、精神、社会、心理环境 感受表现美：后天培养、相互作用
第一节 幼儿园班级环境创设〔二〕
班级环境创设的原那么： 教育性原那么：导向性、拟人化 适宜性原那么：年龄特征、童趣性、承受性 参与性原那么：幼儿主体性、幼儿意图、幼儿需要 平安性原那么：硬件平安、心理平安、平安教育、 平安防范
幼儿园班 级环境创 设和班集 体建设
第九章 小结
一、班级环境创设的意义和作用
幼儿园班级 环境的创设
二、班级环境创设的原那么 三、班级物质环境创设的内容和要求
四、班级精神环境创设的内容和要求
幼儿园班集 体的建设
一、确定班级教育教学目标 二、建立班级活动常规 三、培养班主任的小助手 四、精心组织开展班级活动 五、营造轻松和谐的人际关系
第九章幼儿园班级管理与环境创设ppt课件
（二）幼儿园环境的功能
1、环境可以影响人的行为，这是环境的基本功能。 幼儿园环境的基本功能，是影响与控制幼儿的 行为,引发幼儿符合教育目的与要求的行为。这 一功能是通过创设符合教育要求的环境来实现 的。
2、幼儿园环境的特点在于，它是一个特殊的教育环 境，是教师根据既定的教育目的与要求，有目 的、有计划地运用环境中的各种要素，为幼儿 创造出来的具有教育功能的环境。
幼儿餐厅一角
幼儿餐厅：冰箱、高低不 同的洗手池，形状各异的餐 桌椅，为幼儿营造了家一般
的生活空间。
精品课件
大厅和走廊内的多功能 储物柜（箱）
走廊的精墙品课饰件布置
补：活动室墙面环境创设的策略
• 在墙面环境创设中确立明确的教育目标 • 用现代教育理念创设活动室墙面环境
1、注重活动室墙面环境创设内容的全面性； 2、认识幼儿参与的重要性；
幼儿园物质环境的创设
一、户外环境的创设与利用
（一）创设户外环境的意义
1、幼儿在户外活动，可以经常接受空气的温度、湿度 、气流的刺激和阳光的照射，呼吸新鲜空气，能增 强对外界环境的适应能力，加强机体的新陈代谢， 促进生长发育。
2、幼儿在户外奔跑追逐、攀登钻爬跳跃，使身体基本 活动能力得到锻炼，可以提高身体活动的协调性、 灵敏性、柔韧性等。
精品课件
第二节 幼儿Biblioteka 物质环境的创设（二）户外环境的构成 我国幼儿园户外环境一般可分为三大区域：集
体活动区、器械设备区、种植养殖区。 （三）户外环境的创设
1、地面 2、器械设备 3、游戏场地的结构 4、绿化
精品课件
二、户内环境的创设与利用
• （一）面积与空间利用 1、足够的空间是幼儿在户内开展各种活动
（三）材料的投放
幼儿园班级环境创设方案
幼儿园班级环境创设方案一、创设目标1.为幼儿提供一个安全、舒适、有趣的学习和成长环境。
2.培养幼儿的观察力、想象力、创造力和解决问题的能力。
3.促进幼儿的社交能力和合作精神的发展。
4.培养幼儿的良好品德和行为习惯。
二、环境布局1.温馨的门牌区：门牌区是班级的首饰，可以用彩纸、剪纸等装饰，悬挂幼儿的照片和作品，展示幼儿的成长历程和班级活动。
2.明亮的阅读角：在教室的一角设置阅读角，放置一些有趣的绘本、图画书和游戏书，并提供一些舒适的座椅供幼儿阅读。
3.丰富的活动区：划定不同的活动区域，如角色扮演区、建筑区、拼图区等，提供各种各样的玩具和游戏用具，鼓励幼儿自由发挥，培养想象力和创造力。
4.宽敞的运动区：设置一个宽敞的运动区域，铺设软垫和塑胶地板，提供各种运动器材和游戏，让幼儿进行大肌肉运动和团体活动。
5.有序的休息区：设置一个专门的休息区，摆放舒适的床铺和柔软的垫子，为幼儿提供一个安静、舒适的休息环境。
三、环境装饰1.明亮的墙壁装饰：使用明亮的墙纸和颜色，增加教室的亮度，让幼儿感到愉悦和开心。
2.创意的主题墙：在教室的一面墙上设置一个主题墙，如乐园主题、动物主题或季节主题，用图画和海报展示相关的内容，激发幼儿的学习兴趣。
3.个性化的作品展示：在教室的墙上挂满幼儿的学习作品和小手工制作，展示幼儿的成果，激发他们的自豪感和争取做得更好的动力。
4.温馨的家庭照片：让每个幼儿带上自己家庭的照片，悬挂在教室里，让幼儿感受到家庭的温暖和关爱。
5.素材丰富的课件墙：设置一个课件墙，用来展示一些识字卡片、数字卡片等学习素材，供幼儿学习和交流。
四、环境管理1.建立常规和规则：制定一系列的常规和规则，如进出教室顺序、玩具使用规则等，帮助幼儿养成良好的行为习惯和自制力。
2.维护整洁卫生：定期清洁和整理教室，确保教室干净整洁，为幼儿提供一个良好的学习和成长环境。
3.定期更新和更换玩具：定期检查和更新教室的玩具，确保玩具的使用安全和质量，增加幼儿的兴趣和参与度。
第九章 幼儿园班级管理与环境创设 PPT
幼儿园班级环境创设简介
幼儿园班级环境创设简介一、引言幼儿园班级环境创设是指通过布局、装饰和组织等手段，为幼儿提供一个具有功能性和美感的进修和成长环境。
一个良好的环境创设不仅可以提高幼儿的创设力和专注力，还可以增进幼儿的身体进步和社交能力的培育。
本文将从环境的布局、装饰和组织等方面对幼儿园班级环境创设进行简要介绍。
二、环境布局1. 教室布局教室的布局是影响幼儿园班级环境的重要因素之一。
合理的教室布局应充分思量幼儿的体验感和活动需求，创设一个宽敞、明亮、舒适的进修环境。
教室中应设有不同功能区域，如角落区、阅读区、游戏区等，以便幼儿进行自主选择和活动。
同时，幼儿园应配备各种合适的家具和教具，如桌椅、墙板、展示柜等，以提供幼儿进修和活动所需的支持和便利。
2. 活动场所安置除了教室以外，幼儿园还应设立各种活动场所，如运动场、音乐室、美术室等，供幼儿进行体育运动、音乐观览和美术创作等活动。
这些场所的安置应符合孩子心理和身体进步的规律，如在运动场地设置各类运动设施和器械，以增进幼儿的运动能力的进步；在音乐室和美术室提供丰富多样的音乐乐器和美术材料，激发幼儿的艺术爱好和创设力。
三、环境装饰1. 颜色运用颜色的运用是幼儿园班级环境装饰的重要方面。
颜色对幼儿的情绪、感官和认知等产生重要影响。
在环境装饰方面，应选择柔和、明亮、暖和的颜色，如浅蓝、淡黄、嫩绿等，以营建舒适、温馨的氛围。
不同功能区域的装饰可以使用不同的颜色，以便幼儿识别和区分不同区域。
此外，在装饰中还可以运用图案、图画、贴纸等元素，丰富环境的层次和趣味性。
2. 图文信息展示图文信息展示是幼儿园班级环境装饰的重要内容之一。
通过展示有关幼儿进修、生活和活动的图片、文字和作品等，可以激发幼儿的进修爱好和参与度。
教室中可以设置展示台、展示板等，用来展示幼儿的绘画作品、手工制作品等，或者展示进修活动的照片和文字。
同时，还可以制作一些幼儿感爱好的信息图和知识海报，为幼儿提供丰富多样的进修资源。
幼儿园环创班级管理工作计划
一、前言幼儿园是孩子们成长的重要场所，环境创设对于幼儿的成长具有至关重要的作用。
为了营造一个温馨、舒适、富有教育意义的环境，提高班级管理质量，特制定以下幼儿园环创班级管理工作计划。
二、工作目标1. 创设符合幼儿身心发展特点的班级环境，满足幼儿成长需求。
2. 增强班级环境的教育功能，促进幼儿全面发展。
3. 提高班级管理效率，确保幼儿在安全、有序的环境中成长。
4. 增强教师与幼儿的互动，提高班级凝聚力。
三、工作内容1. 环境创设（1）根据幼儿年龄特点，设计富有童趣、教育意义的环境。
（2）充分利用空间，设置多功能活动区，如阅读区、游戏区、手工区等。
（3）注重环境的美观与实用性，保证幼儿在活动中的安全。
（4）定期更换主题墙、展示幼儿作品，激发幼儿的创作热情。
2. 教学管理（1）根据幼儿发展需求，制定合理的教学计划。
（2）注重教学方法，提高教学质量。
（3）加强教学资源整合，丰富教学内容。
（4）关注幼儿个体差异，因材施教。
3. 生活管理（1）培养幼儿良好的生活习惯，如按时作息、饮食、卫生等。
（2）加强班级安全意识，确保幼儿人身安全。
（3）做好幼儿健康管理，预防疾病。
（4）加强家园沟通，共同关注幼儿成长。
4. 活动组织（1）定期举办各类活动，如节日庆祝、亲子活动等，丰富幼儿生活。
（2）组织幼儿参与社区活动，拓宽视野。
（3）开展特色活动，如环保、手工、音乐等，培养幼儿兴趣爱好。
（4）注重活动效果，提高幼儿综合素质。
四、工作措施1. 加强教师培训，提高教师环创意识和教学能力。
2. 建立健全班级管理制度，明确责任分工。
3. 加强与家长沟通，共同关注幼儿成长。
4. 定期开展班级环境评估，发现问题及时整改。
5. 优化班级资源配置，提高班级管理效率。
五、预期效果通过实施本计划，预期达到以下效果：1. 幼儿在温馨、舒适的环境中健康成长。
2. 幼儿全面发展，综合素质得到提高。
3. 教师环创意识和教学能力得到提升。
4. 家园关系和谐，班级凝聚力增强。
[班级环境创设计划5篇]幼儿园班级环境创设
![[班级环境创设计划5篇]幼儿园班级环境创设](https://img.taocdn.com/s3/m/b2431599a1116c175f0e7cd184254b35eefd1afc.png)
[班级环境创设计划5篇]幼儿园班级环境创设计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。
下面是关于班级环境创设计划5篇，希望对您有所帮助。
在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。
《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。
”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。
为此，结合我班的实际情况，本学期我们将从主题环境、区角环境、自然角环境以及家长园地五个方面来创设班级环境，从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
一、主题环境的创设在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。
当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑到墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角环境的创设。
本学期准备开展4个区域：操作区、益智区、美工区、科学区。
首先，我们将以形状标记来设计一个总进区牌，让幼儿通过总进区牌来自愿选择区角进行游戏，当然在选择进区牌的同时幼儿要知道自己玩的是什么区。
此外，我们会按照总进区牌的形状标记来区分各个区角游戏。
其次，在每个区角我们会设计幼儿游戏的规则，以便孩子们能更好的进行游戏。
再次，我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。
在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。
三、自然角环境的创设。
本学期，我们自然角不但有欣赏类的，还有幼儿自己种植类的，目的是让孩子们在自然角中从种植豆豆、豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、长叶的过程等方式，来掌握种植的方法以及管理的方法，从而了解一些粗浅的科学知识。
同时也培养他们对种植活动的兴趣。
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离线作业考核
《幼儿园班级管理与环境创设》
满分：100分
一、名词解释（每题5分，共10分。
）
1、个别活动安置形态
个别活动安置形态是指将残障儿童放在正常班中,在跟随正常儿童学习的同时,对其进行特殊教育,也就是我们通常所讲的“随班就读”。
2、保育
保育即精心照管幼儿，使好好成长。
主要是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好的发育，促进其身心健康地发展。
二、简答题（每题10分，共40分。
）
1、小班幼儿的视觉发展主要表现为哪些方面？
答小班儿的视觉发展王要表现为视力发展和色力发展两个万面。
3岁以后，幼儿
喜欢看图画书，用眼睛看近距离和细小东西的机会不断增加，能学会分清洛种基本领
色，如红、绿、黄、蓝、黑等。
幼对于色调相近的颜色，如红和粉红，黄和稻黄等则
易混滑。
2、幼儿园中班班级的正向特征有哪些？
3、大班幼儿大脑发育的主要特点是？
大脑的发育和智力发展的速度相一致，3岁以前大脑发展最快，以后逐渐减慢，5岁以前即完成整个人脑发育的80%，到7岁时大脑的结构和功能基本接近成人，故7岁以前是智力发展的关键期，而以3岁以前更为关键
4、中班幼儿心理发展的特点是什么？
1、身体发展的特点。
中班幼儿生长发育速度明显减慢，进入一个相对平稳的增长阶段。
4岁时身高约
为出生时得两倍，体重约为出生时的五倍。
4岁幼儿在运动的速度、灵活性和稳定性方面已经有了提高。
精
细动作进入了发展最快的时期，动作协调性增加，多余动作减少，表现在快走、跳跃、攀爬、翻跟头、停步等比较自如。
全身运动时，身体各部位都能较好地协调活动，而且可以做一些精细动作，如：自己系鞋带、用筷子吃饭、用剪刀剪直线，自己穿衣、系扣子等自理能力大大提高。
因此，教师要多创造机会让幼儿活动。
2、心理发展的特点。
认知活动表现明显的具体形象性特点。
认知活动中思维从直觉行动思维向具体形象性
思维过度，主要依靠事物的具体形象和表象联想思维。
抽象思维也开始萌芽，词汇量增加迅速，发音正确，语言表达力发展迅速。
对事物充满好奇，认知能力迅速提高，求知欲增强最爱问为什么。
儿童在这个时期思维的自我中心特征十分突出，最喜欢听故事、看图画书等。
他们的意志力逐渐加强，行动有了初步的目的性、组织性，能在集体生活中较好地遵守规则，能完成一些简单任务。
自动结伴交往能力发展，健康情感发展迅速。
三、论述题（每题25分，共50分。
）
1、阐述小班幼儿身体动作的发展状况。
关于促进幼儿身体发展的思考钟月连乐东县幼儿园摘要：幼儿身体发展是幼儿进行一切活动的基础。
促进幼儿身体发展是实践科学的幼儿教育观，培养全面发展的新一代的先决条件。
本文以幼儿身体发展重要性为切入点，分析了幼儿身体发展的现状及原因，从思想层面上，行动层面上，特别是幼儿园教学与管理上，提出了应对策略。
关键词：幼儿身体发展体育活动幼儿教育的定义有广义和狭义之分。
2、阐述幼儿园生活管理的意义。
1、为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
2、幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
3、帮助幼师来说更好了解幼儿教育、树立幼儿教师职业荣誉感。