讲故事活动总结
小学讲故事课堂活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学生的口语表达能力、丰富校园文化生活，我校于本月开展了小学讲故事课堂活动。
本次活动旨在激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高学生的口语表达能力和文学素养。
以下是本次活动的总结。
二、活动目的1. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读量。
2. 增强学生的口语表达能力，提高学生的自信心。
3. 培养学生的文学素养，丰富学生的精神世界。
4. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
三、活动准备1. 组织教师培训，提高教师对讲故事课堂活动的认识。
2. 制定活动方案，明确活动流程和评价标准。
3. 准备故事资源，包括经典童话、民间故事、历史故事等。
4. 安排教室布置，营造良好的讲故事氛围。
四、活动过程1. 开幕式：校长致辞，宣布活动正式开始。
2. 教师示范：邀请有经验的教师进行示范讲解，让学生了解讲故事的基本技巧。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选派一名代表参加比赛。
4. 比赛环节：各小组依次进行故事讲解，评委根据讲解内容、表达技巧、舞台表现等方面进行评分。
5. 互动环节：邀请观众参与互动，提问故事相关的问题，增加活动的趣味性。
6. 颁奖环节：根据比赛成绩，评选出优秀个人和优秀团队，颁发奖品和荣誉证书。
五、活动成果1. 学生参与度高：本次活动吸引了广大学生的积极参与，充分调动了他们的阅读兴趣和口语表达能力。
2. 口语表达能力提高：通过讲故事比赛，学生的口语表达能力得到了锻炼和提高，自信心得到增强。
3. 阅读兴趣浓厚：学生在活动中接触到了丰富多彩的故事，阅读兴趣得到了进一步激发。
4. 文学素养提升：学生在讲故事的过程中，对故事中的道德观念、历史背景、人物性格等有了更深入的了解，文学素养得到提升。
5. 校园文化氛围浓厚：本次活动丰富了校园文化生活，增强了学生的团队协作精神，为校园文化建设注入了新的活力。
六、活动反思1. 教师在活动中应注重引导学生积极参与，关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
讲故事活动总结6篇
讲故事活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师讲故事比赛总结(通用5篇)
教师讲故事比赛总结(通用5篇)教师讲故事比赛总结篇1教师讲故事比赛总结一、比赛情况本次比赛共吸引来自__省__市__所小学的__名教师参加，经过激烈角逐，共产生__名一等奖，__名二等奖，__名三等奖。
__市实验小学__老师获得特等奖，__市__路小学__老师获得一等奖，__市__路小学__老师、__市__路小学__老师、__市__路小学__老师获得二等奖，__市__路小学__老师、__市__路小学__老师、__市__路小学__老师、__市__路小学__老师获得三等奖。
__市__路小学__老师和__市__路小学__老师获得“__市优秀班主任”荣誉称号。
二、主要特点本次讲故事比赛，教师们凭借自己的智慧和灵感，用饱含真情的语言，塑造了一个个生动形象的鲜活人物形象，通过一个个人物情境的精彩呈现，让孩子们在听故事的过程中，受到启发，心灵受到洗礼，获得美好情感体验，从而有效发挥故事的教育作用。
参赛教师精神饱满，姿态大方，表演投入，情感到位，展示了我市教师的风采。
本次讲故事比赛，教师们的故事内容精彩纷呈，形式多样，教育意义深远，既为孩子们提供了一个展示的舞台，又为孩子们营造了一个良好的成长环境。
通过比赛，不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，同时也涌现出了一批表现突出的优秀故事小选手。
本次讲故事比赛，教师们的故事内容精彩纷呈，形式多样，教育意义深远，既为孩子们提供了一个展示的舞台，又为孩子们营造了一个良好的成长环境。
通过比赛，不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，同时也涌现出了一批表现突出的优秀故事小选手。
三、其他情况本次讲故事比赛，各参赛教师能够正确对待，积极准备，对待每一场比赛都能够认真对待，参赛选手们都能够尽力发挥，展示自己的最佳水平。
同时，在比赛过程中，各位老师能够认真遵守比赛规则，尊重评委，文明参赛。
同时，本次比赛也得到了__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、教师讲故事比赛总结篇2教师讲故事比赛总结为了让教师们能够更好地讲述自己的故事，我们于本月举行了教师讲故事比赛。
【报告】讲故事比赛活动总结4篇
【报告】讲故事比赛活动总结4篇报告：讲故事比赛活动总结继续教育是每个人的必由之路，而如何让继续教育变得更加丰富多彩，就需要我们做出不同的尝试和探索。
在这个背景下，本机构在最近组织了一场“讲故事比赛”活动，旨在在提高学习效果的同时，增加学习的趣味性，下面是本次活动的总结。
一、比赛的背景和目的传统的学习方式，通常以教师为中心，强调知识的灌输和记忆。
这种方式虽然可以确保学习内容的深入理解，但也容易让学习变得枯燥乏味。
因此，本次“讲故事比赛”活动旨在通过让学员们讲故事的方式来增加学习的娱乐性和兴趣性，从而提高学习的效果。
二、比赛的活动流程该比赛以单项赛为主，分为初赛和决赛两个阶段。
初赛在各个分校分别进行，由各分校各自评选出的前三名选手进入决赛。
决赛在总部进行，每个分校各派出一名选手参加决赛。
比赛设有专业评委和现场评委，根据各自的评分标准，对选手演讲的内容、表达能力和形式等方面进行评分。
三、比赛的亮点1、打破传统学习方式的局限性本次比赛摆脱了传统学习方式的桎梏，采取了让学员讲故事的方式，不仅提高了学习的趣味性和兴趣性，而且也让学员们能够更好地加深对知识点的理解和记忆。
2、丰富多彩的比赛形式比赛形式活泼多样，不同的选手、不同的故事、不同的语言环境都能成为本次比赛的亮点，吸引了大量选手报名参加。
3、学习与竞赛相结合本次比赛不仅促进了学员之间的互动，更是提高了学员之间的竞争意识，推动了学员之间的学习和交流，让学员们在愉悦的氛围中获得了更好的学习效果。
四、比赛中存在的问题和改进本次比赛也存在一些问题的，比如有的选手没有深入掌握知识点，话题的选择也不够丰富多彩，演讲时语速过快，有些选手的表现不够出色等等。
在今后的比赛中，我们将针对这些问题，加强教学效果评估和选手素质的筛选，提高比赛的质量和水平。
五、结语本次讲故事比赛活动不仅顺利完成，更是为我们提供了一个学习和交流的平台。
通过活动的举办，我们看到了学员之间的互动和竞争，也对学员的素质和能力做出了评价和提高建议。
小学讲故事活动总结范文三篇_讲知守活动工作总结
小学讲故事活动总结范文三篇_讲知守活动工作总结一、小学讲故事活动总结近日，我们进行了小学讲故事活动，此次活动营造了良好的讲故事氛围，吸引了众多小学生积极参与，获得了良好的效果。
首先，活动组织方制定了详细的活动计划和方案，包括主题、参与规则、奖励等具体内容，确保活动具有针对性和可操作性。
其次，在活动宣传方面，我们利用学校公告栏、家长群等渠道进行宣传，以此吸引更多的小学生参与到活动中来。
活动中，志愿者们根据不同年龄段的小学生设置了不同的讲故事主题，如科学、文化、历史等，每个主题都有多名小学生参与，让孩子们在欣赏精彩故事的同时，了解到更多有趣的知识和文化背景。
最后，我们根据参赛者的表现进行评选，对获奖的小学生进行奖励，鼓励和激励更多的小学生参与到讲故事活动中来。
整个活动氛围轻松、活泼，孩子们都表现非常出色，展现了良好的讲故事能力和创造力，此次活动不仅让小学生们得到了锻炼，也让学校的教育环境更加丰富多彩。
本次小学讲故事活动是基于学校“读书月”系列活动的一个重要组成部分。
本次活动旨在传承中华民族优秀的传统文化，提高学生们的综合素质，同时也是在拓宽学生们的文学视野，让他们更好地认识和了解文学作品。
经过活动的深入开展，达到了较好的效果。
一、充分做好活动的前期准备本次讲故事活动是在校园内开展的，活动前，我们就进行了详尽的准备，确保了活动的开展。
宣传方面，我们利用学校官方网站、学校内部系统等校园网络平台，开设了专题入口，让同学们了解活动的过程、规则以及评选标准等信息。
二、提供充分的资源支持故事来源很关键，作为活动主办方，我校图书馆为大家提供了大量的故事读物，让大家可以在讲故事前先对故事本身有一个较为清晰的了解，以便更好地进行讲故事。
三、注重评估控制在故事讲述之后，我们要对每个小组的同学进行评估评分，评选最终获胜者。
同时，我校注重对故事质量和评审程序进行监督和管理，确保评比过程公正、公开、公正。
总之，本次讲故事活动的开展，既丰富了学生们的课余生活，也提高了学生们的动手能力和讲故事能力，为今后我校的读书活动和其他文艺活动的举办注入了新的动力。
【热门】讲故事比赛活动总结4篇
【热门】讲故事比赛活动总结4篇热门讲故事比赛活动总结在今天的社会里，讲故事已经成为了一种非常流行的文化现象。
讲故事的方式非常多样化，可能是口头讲述，也可能是书写。
人们总是喜欢听好故事，因为它们能够引发人们不同的情感反应，给人们不同的思考方式和启发。
在热门讲故事比赛活动中，我们看到了许多与众不同的人物和故事，这些人和故事给我们留下了深刻的印象。
在本文中，我们将对热门讲故事比赛活动进行总结。
讲故事比赛的细节比赛的中心思想是，选手要在短时间内讲述一个故事，并且通过这个故事来表达自己的观点。
在比赛中，每个选手都有不同的表达方式和风格。
他们可以通过一些技巧和技巧来吸引听众和评审委员会的注意，并通过深刻和改变情节来揭示一个难以表述的主题或思想。
热门讲故事比赛的背景讲故事比赛是一种很火热的活动。
它在很多地方都提供了机会，尤其是在年轻人中间非常流行。
比赛的背景是，许多人希望通过讲故事来表达自己的故事和经历，以及自己的愿景和理念。
当然，这也是一个很好的平台，可以激发年轻人的创造力和想象力，同时也是一个很好的学习机会，可以帮助人们提高表达和沟通能力。
讲故事比赛的意义讲故事比赛有很多的意义。
首先，它能够让人们从一个新的角度看待某些事情。
故事可以帮助人们理解和探索各种观点和办法来解决问题。
其次，它能够激发人们想象力和创造力。
讲故事可以提供一个平台，让人们理解和感受他人的经历和观点。
这些都是发展人类思想和文化所必需的。
另一方面，讲故事比赛也是一个很好的学习机会。
如果人们想要提高他们的表达能力和技能，参加讲故事比赛是很好的一种方式。
它可以帮助人们开发新的技能，如口才和表演技巧。
参加讲故事比赛还可以帮助人们建立自信和增强他们的表现能力。
最后，讲故事比赛还可以建立起来一个社区和文化的桥梁。
因为每个人的故事都有不同的文化和语言背景，所以讲故事比赛可以促进跨文化交流和理解。
参赛选手和他们的故事讲故事比赛吸引了很多参赛选手。
他们来自不同的国家和不同的背景。
幼儿园讲故事比赛活动总结
幼儿园讲故事比赛活动总结幼儿园讲故事比赛活动总结(4篇)幼儿园讲故事比赛活动总结120xx年9月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的“讲故事”比赛活动。
本次活动对于孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动总共分为三个阶段：第一阶段是上报故事内容，活动内容自拟，活动形式多样：有：个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式，目的在意让每位幼儿都有表演的'欲望与积极性。
通过第一阶段的积极报名，班上36位孩子都积极报名参加。
第二阶段为班级内部比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。
经过激烈的角逐。
通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，幼儿期是孩子语言发展的关键期。
《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。
”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。
为此，我园特意策划了“幼儿园故事大王比赛活动”，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
大班幼儿都能在集体面前敢说并大胆说，在讲故事过程中，显得有点紧张，有些幼儿都不敢抬头，而且声音很小，但在老师的鼓励下，他们表现的很棒，他们故事的情节讲得很好，但流露的感情不够深切，不能淋漓尽致的变现任务或者动物的情感。
小学讲故事活动总结范文三篇_讲知守活动工作总结
小学讲故事活动总结范文三篇_讲知守活动工作总结小学讲故事活动总结一、活动背景为了提高学生的语言表达能力、培养学生的想象力和创造力、激发学生的学习兴趣，学校开展了小学讲故事活动。
该活动旨在通过讲故事的方式，引导学生主动参与、提高学生听说能力，培养学生的语言表达能力和表演能力。
二、活动内容1. 主题选择：根据学生的年龄和年级特点，选择了一些富有教育意义、生动有趣的故事作为讲解的主题，如《小猪佩奇的一天》、《小红帽》等。
2. 故事制作：老师们选择了一些简短有趣的故事，并制作了相应的道具和故事背景，以便更好地展示故事内容。
3. 活动形式：教师以生动有趣的方式，结合道具、图片等辅助工具，讲解故事内容，并引导学生一起参与，进行角色扮演和互动讨论。
4. 学生表演：活动中鼓励学生进行故事表演，培养他们的表演能力和团队合作意识。
5. 评比活动：根据学生的表现情况，设置了评比活动，鼓励学生积极参与，激发他们的学习热情。
三、活动效果1. 提高学生表达能力：通过讲故事活动，学生们在参与角色扮演和互动讨论的过程中，逐渐提高了自己的语言表达能力，表现出了更好的口头表达能力。
2. 增强学生学习兴趣：通过生动有趣的故事内容和多样化的故事形式，激发了学生的学习兴趣，使他们更加积极地参与到活动中来。
3. 培养学生团队合作意识：在故事表演和评比活动中，学生们互相配合，协作完成了表演任务，培养了他们的团队合作意识和集体荣誉感。
4. 提高了教师教学水平：教师们在活动中不断探索创新，提高了自己的教学水平和教学能力，增强了对学生的引导能力和教学效果。
四、改进措施1. 加强故事选择：在今后的讲故事活动中，要更加注重故事的选择，结合学生的年龄和兴趣特点，选择更加适合的故事进行讲解。
2. 制定评比标准：在评比活动中，制定更加科学、公正的评比标准，激发学生的竞争意识，提高评比的公正性和公平性。
3. 加强宣传引导：在活动前期，加强对学生和家长的宣传引导工作，使更多的学生和家长参与到活动中来，共同感受活动的魅力。
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“读名人读书的故事，做校园故事大王”
活动总结
《小学课外阅读指导策略的研究》课题组
执笔黄国兰杨娇
“匡衡是西汉时期的大学问家。
他从小好学、聪明，看书用心，默念几遍就能背下来……”
“在上私塾的几年中，毛泽东对同学团结友爱，礼让为先……”
“鲁迅小时候不仅酷爱读书，还很喜欢抄书……”
……
一声声稚嫩的声音从小学的操场传来，一个个精彩动人的故事流淌在实验小学的校园里。
这是实验小学正在进行“读名人读书的故事，做校园故事大王”的校园读书节的系列活动之一。
为营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，丰富学生的校园文化生活，提升学生的综合素养，我们于2011年6月30日下午举行了“读名人读书的故事，做校园故事大王”活动。
比赛前，学生及家长纷纷阅读有关名人读书的系列故事，并且在各自班级进行第一轮的评选，选出每个班级的“班级故事大王”，然后参加校园“故事大王”比赛。
比赛过程中，参赛的选手们个个摩拳擦掌，使出浑身解数，展示自己精湛的口才，力争能成功。
表现最为突出的是低年级组的蔡雨荷及高年级组的蒋子怡同学，她们的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声。
中段的的杨丰源、陈翌同讲故事的同时加上了自己的表演，故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。
两个小主持人刘卓蕾和杨丽娟同学更为这场比赛增添了一道亮丽的风景。
家庭组的比赛更是精彩纷呈，高潮迭起，掌声不断。
最终，在全校选出了孩子们心中的校园“故事大王”十名，优秀家庭各十个。
比赛后，孩子们还观看了名人读书励志的影片，并且制作了有关读书方面的书签。
在这样浓浓的读书氛围中，实小的每一个孩子都成了小书迷，实小的每一个角落都都弥漫着淡淡的书香。
此次比赛在校领导及各班语文教师的安排组织下，办得严密、充分有序，比赛现场气氛活跃。
学段班级姓名故事名称指导教师
一等奖低
二（4）蔡雨荷凿壁偷光黄国兰二（5）潘香杉悬梁刺股杨娇中
三（5）李林车胤囊萤夜读。
李波
四（3）陈翌同映雪夜读谢奇高
五（5）蒋子怡华佗学医唐艳玲六（2）吴胜勤奋好学的王冕陈善华
二等奖低
二（3）唐小玲“神童”陈毅杨娇
二（4）苏其均高尔基救书黄国兰二（5）黄小兰鲁迅嚼辣椒驱寒周春雪
中
三（2）彭思睿张广厚吃书谭红英四（5）王渝庆董仲舒三年不窥园。
李瑞玉三（5）汪俐君侯宝林抄书周春雪高
五（2）杨丰源华罗庚猜书江宏
六（2）李岳聪闻一多醉书陈善华五（5）刘心语为中华崛起而读书唐艳玲
三等奖低
一（6）郭芷岐玄奘苦学佛法姜雷
二（4）刘雨曦范仲淹断齑划粥黄国兰二（3）刘艺屈原洞中苦读杨娇
中
三（3）朱婕宜陈平忍辱苦读书李波
三（3）谢可万斯同闭门苦读。
杨娇
三（2）龙彦熹宋濂冒雪访师谭红英
高
五（5）姚惊卉曹禺真读书假洗澡唐艳玲六（3）刘粤黄侃误把墨汁当小菜罗万琼六（3）邹馨蕊毛泽东的读书故事罗万琼。