(精心整理)我爱大山我爱家
《我爱大山我爱家》PPT课件
高山妈妈的歌 青青的高山，是一个爱唱歌的妈妈。 小溪，就是高山妈妈的嘴巴。 有时候，高山妈妈唱的声音很低，叮咚、叮咚；有 时候，高山妈妈唱的声音很高，哗啦、哗啦。 风里唱，雨里也唱，叮咚叮咚，哗哗啦啦…… 听高山妈妈唱歌，山里的花儿都悄悄地开放了；听 高山妈妈唱歌，山里的鸟儿都来伴唱；听高山妈妈 唱歌，小兔子竖起了耳朵；听高山妈妈唱歌，天上 的彩云都朝高山妈妈飘来。 高山妈妈唱歌，又甜又亲切，又脆又响亮。难怪高 山妈妈不老呢，她把大山唱得漂漂亮亮的，她把大 山唱得快快乐乐的。
学习提示：
自己读课文，要读准 字音，不多字，不丢字， 把不认识的生字圈出来， 多读几遍。
3、我爱大山我爱家 小溪叮咚响， 人在半山腰， 鸟儿叫喳喳， 满眼都是画儿。 穿过金竹林， 绿林像大海， 绕过绿山茶。 红花遍山崖。 山路弯弯山中行， 山是摇篮我是娃， 白云深处是我家。 我爱大山我爱家。
喜爱 叮咚 响声 叫喳喳 穿过 绕过 山茶 深山 满眼 都是 遍地 山崖 我们 叮咚 叫声 行走 半山腰
我们走得太快，灵魂都跟不上了。 意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。 你可以用自己不的方式赚到财富；也可以用不的药医好病；但你无法从自己不爱的人身上获得幸福。 君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》 如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。 古之学者为己（所谓为己之学），今之学者为人。——《论语·宪问》 许多人缺少的不是美，而是自信的气质。 最容易做到的事是把简单的事变复杂，最难做到的事是把复杂的事变简单。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
爱叮响喳穿过 绕茶深满都遍崖 我家叫叮行到了什么？试着划一划有关的句子， 体会着读一读，尽量按课文的顺序 来说一说。
小学一年级语文《我爱大山我爱家》原文及教案
【导语】语⽂是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。
诚然，事物的接受从理解开始，汲取知识也离不开语⽂。
如解数学题时，审题分析需要语⽂，证明诠释需要语⽂，答题归纳也需要语⽂。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《我爱⼤⼭我爱家》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《我爱⼤⼭我爱家》原⽂ xiǎo xī dīng dōng xiǎng ⼩溪叮咚响， niǎo er jiào zhā zhā 鸟⼉叫喳喳， chuān guò jīn zhú lín 穿过⾦⽵林， rào guò lǜ shān chá 绕过绿⼭茶。
shān lù wān wān shān zhōng xíng ⼭路弯弯⼭中⾏， bái yún shēn chù shì wǒ jiā ⽩云深处是我家。
rén zài bàn shān yāo ⼈在半⼭腰， mǎn yǎn dōu shì huà 满眼都是画。
lǜ lín xiàng dà hǎi 绿林像⼤海， hóng huā biàn shān yá 红花遍⼭崖。
shān shì yáo lán wǒ shì wá ⼭是摇篮我是娃， wǒ ài dà shān wǒ ài jiā 我爱⼤⼭我爱家。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《我爱⼤⼭我爱家》教案 教学要求： ★正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
★了解⼤⼭⾥的⽣活场景，激发学⽣热爱家乡、热爱⽣活的情感。
★正确认读本课⼗三个⽣字，会写六个⽣字。
教学重难点： 识字、写字，读懂课⽂，体会课⽂的思想感情。
教学时间： 两课时 【第⼀课时】 ⼀、激趣导⼊ 你们爱⾃⼰的家吗？有个⼭⾥的⼩朋友也很爱⾃⼰的家，让我们⼀起去看看吧？ （板书课题） ⼆、⽰情景图，初读课⽂ 1、⽰情景图，放⾳乐，⽣⾃由读 要求：学⽣借助拼⾳，读准字⾳，⾃由读课⽂。
《我爱大山我爱家》1精品PPT课件
dīng
叮
rào
绕
mǎn
满
xiǎng
响
chuān
穿dōu都z Nhomakorabeaā喳
chá
茶
biàn
变
词语学习
热爱 绕过 深山
叮咚 穿衣 满意
响声 茶叶 变化
课文梳理
学习第一小节展开想象：
1、在大山里，你能听到怎样美 妙的声音？小溪和小鸟在唱什么歌?
课文梳理
2、怎样才能走到“我”的家？
穿过金竹林， 绕过绿山茶。 山路弯弯山中行， 白云深处是我家。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
金竹林
绿山茶
课文梳理
学习第二小节，思考：
在大山里，你又看到了怎样色彩绚 烂的画面？在你的心里，涌起了怎样的 感受？
口语交际
山里的孩子多么爱自己的 家乡啊！你爱自己的家乡吗？ 谁愿意说说自己的家乡？
课堂练习
请大家仿照课文补充句子：
例：我爱大山我爱家。
我爱
我爱家。
课后作业
1、将本课生词抄写两遍。 2、朗读课文，背诵课文。 3、写一写你的家乡。
我爱大山我爱家
学习目标
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.了解大山里的生活场景，激发热爱家乡、 热爱生活的情感。 3.正确认读本课生字，会写6个生字。
课文导入
小朋友们，我们都生活在祖国 的怀抱里，今天我们来学习《我爱 大山我爱家》，看看生活在山区的 孩子吧！
生字学习
ài
爱
guò
过
shēn
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
《我爱大山我爱家》PPT课件2
我爱大我爱家
生字学习
读文思考
将看到的内容，用直线画出来 将听到的内容，用波浪线画出来 谈谈自己的感受
我爱大山我爱家
小溪叮咚响，鸟儿叫喳喳， 穿过金竹林，绕过绿山茶。山 路弯弯山中行，白云深处是我 家。 人在半山腰，满眼都是画儿。 绿林像大海，红花遍山崖。山 是摇篮我是娃，我爱大山我爱 家。
联系生活谈感受
山里的孩子多么爱自己 的家乡啊，你爱自己的家乡 吗？谁愿意说说自己的家乡？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
《我爱大山我爱家》教案设计2
《我爱大山我爱家》优秀教案设计第一章：了解大山教学目标：1. 让学生了解大山的特点和生态环境。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 山的定义和分类。
2. 大山的作用和价值。
3. 大山的生态环境。
教学活动：1. 图片展示：展示各种大山图片，让学生了解大山的美景。
2. 故事分享：讲述大山的故事，引发学生对大山的兴趣。
3. 小组讨论：让学生分组讨论大山的特点和作用，分享自己的见解。
第二章：大山的故事教学目标：1. 让学生了解大山的历史和文化。
2. 培养学生对大山故事的兴趣和热爱。
教学内容：1. 大山的历史故事。
2. 大山的文化传说。
教学活动：1. 图片展示：展示大山的历史和文化图片，引发学生的兴趣。
2. 故事讲述：讲述大山的历史和文化故事，让学生感受大山的故事魅力。
3. 小组分享：让学生分组分享自己了解的大山故事，增进学生之间的交流。
第三章：大山里的动植物教学目标：1. 让学生了解大山里的动植物种类和特点。
2. 培养学生对大自然生物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 大山里的动植物种类。
2. 大山里动植物的生活习性和特点。
教学活动：1. 图片展示：展示大山里的动植物图片，引发学生的兴趣。
2. 故事讲述：讲述大山里的动植物故事，让学生了解它们的生活习性和特点。
3. 小组讨论：让学生分组讨论大山里的动植物的保护方法，培养学生的保护意识。
第四章：大山的作用教学目标：1. 让学生了解大山的作用和价值。
2. 培养学生对大山的敬畏和保护意识。
教学内容：1. 大山的水源保护作用。
2. 大山的气候调节作用。
3. 大山的生态环境作用。
1. 图片展示：展示大山的作用和价值图片，引发学生的兴趣。
2. 故事讲述：讲述大山的作用和价值，让学生了解大山的重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论大山的作用和保护方法，培养学生的保护意识。
第五章：保护大山教学目标：1. 让学生了解保护大山的重要性。
2. 培养学生积极参与保护大山的行动。
《我爱大山我爱家》教案设计
《我爱大山我爱家》教案设计第一章：课程概述教学目标：1. 让学生了解大山和家庭的重要性，培养他们对大自然的热爱和对家庭的情感。
2. 通过学习，培养学生对家乡的认同感和自豪感。
3. 培养学生学会珍惜和保护大自然和家庭。
教学内容：1. 大山和家庭的重要性2. 家乡的特色和魅力3. 对大自然和家庭的保护意识教学方法：1. 采用讲授法，讲解大山和家庭的重要性，引导学生思考。
2. 采用案例分析法，分析家乡的特色和魅力，培养学生的认同感和自豪感。
3. 采用小组讨论法，让学生讨论如何保护大自然和家庭，培养学生的保护意识。
教学评价：1. 学生对大山和家庭的重要性的理解程度。
2. 学生对家乡的特色和魅力的认同感和自豪感。
3. 学生对保护大自然和家庭的意识和行动。
第二章：大山的重要性教学目标：1. 让学生了解大山的重要性，培养他们对大自然的热爱和尊重。
2. 培养学生对环境保护的意识，学会保护大自然。
教学内容：1. 大山的作用和功能2. 大山的生态环境3. 大自然的保护意识教学方法：1. 采用讲授法，讲解大山的作用和功能，引导学生思考。
2. 采用案例分析法，分析大山的生态环境，培养学生的保护意识。
3. 采用小组讨论法，让学生讨论如何保护大自然，培养学生的保护意识。
教学评价：1. 学生对大山的重要性的理解程度。
2. 学生对大自然的保护意识和行动。
第三章：家庭的重要性教学目标：1. 让学生了解家庭的重要性，培养他们对家庭的情感和责任。
2. 培养学生对家庭和睦、和谐的认知，学会珍惜家庭。
教学内容：1. 家庭的功能和作用2. 家庭的关系和和谐3. 家庭的珍惜和保护教学方法：1. 采用讲授法，讲解家庭的功能和作用，引导学生思考。
2. 采用角色扮演法，让学生模拟家庭生活，体验家庭的情感和责任。
3. 采用小组讨论法，让学生讨论如何珍惜和保护家庭，培养学生的家庭责任感。
教学评价：1. 学生对家庭的重要性的理解程度。
2. 学生对家庭的情感和责任。
小学一年级语文下册《我爱大山我爱家》教案设计
小学一年级语文下册《我爱大山我爱家》教案设计一、教学目标1.让学生能够正确认读“大、山、爱、家”等生字，掌握生字的书写。
2.理解课文《我爱大山我爱家》的主要内容，感受作者对家乡的热爱之情。
3.培养学生的朗读、默读和表达能力，提高学生的语文素养。
二、教学重点1.生字的认读与书写。
2.课文的朗读、默读和表达。
三、教学难点1.生字的正确书写。
2.理解课文中的情感表达。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.联系生活，引导学生谈谈自己对家乡的喜爱。
2.板书课题：“我爱大山我爱家”，引导学生齐读课题。
（二）学习课文1.自读课文，注意生字的读音和词义。
2.教师领读课文，让学生跟随朗读。
3.学生分角色朗读课文，体会作者的情感。
（三）学习生字1.教师出示生字，引导学生认读。
2.学生书写生字，教师指导。
3.学生互相交流，巩固生字的记忆。
第二课时（一）复习导入1.复习生字，检查学生的掌握情况。
2.引导学生回顾课文内容。
（二）理解课文1.教师提问，引导学生理解课文内容。
2.学生回答问题，分享自己的理解。
（三）朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师选取学生进行示范朗读，指导学生朗读技巧。
3.学生分组朗读，互相评价。
（四）表达情感1.教师引导学生谈谈自己对家乡的喜爱。
2.学生分享自己的感受，表达对家乡的热爱。
（五）课后作业1.抄写生字，加强记忆。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
五、教学评价1.课后检查学生对生字的掌握情况。
2.课堂提问，了解学生对课文内容的理解。
3.课后作业，评估学生的表达能力。
六、教学反思本节课通过学习《我爱大山我爱家》一文，让学生感受到了作者对家乡的热爱之情，同时也激发了学生对家乡的喜爱。
在教学过程中，教师要注意引导学生的情感体验，培养他们的表达能力。
同时，加强对生字的认读与书写训练，提高学生的语文素养。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
重难点补充：第二课时（一）复习导入1.教师与学生对话：师：同学们，上一节课我们学习了《我爱大山我爱家》，谁能告诉老师，课文里都说了什么？生：课文里说“我爱大山，我爱我家……”2.复习生字，检查学生的掌握情况：师：那我们再来复习一下课文里的生字，比如说“大”字，谁能告诉我“大”字有几笔，怎么写？生：“大”字有三笔，先写一横，再写一撇一捺。
《我爱大山我爱家》教案设计
《我爱大山我爱家》优秀教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景1.2 课程目标第二章：教学内容2.1 大山的故事让孩子们通过听故事、看图片等方式了解大山的形成、特点和与人们生活的关系，引导他们认识到大山对家乡的重要性。
2.2 家乡的变化通过展示家乡的自然风光、动植物资源等，让孩子们了解家乡的美丽和丰富资源，引导他们关注家乡的变化，增强环保意识。
2.3 环保行动通过讲解和实践活动，让孩子们了解环保的重要性，学习简单的环保知识和行为，培养他们爱护环境、保护大自然的意识。
2.4 品德教育通过讲解和实践活动，培养孩子们的品德素养，引导他们学会尊重他人、关心社会、热爱家乡。
2.5 手工制作通过制作与大山和家乡相关的手工作品，激发孩子们的创造力和想象力，增强他们对大山和家乡的热爱之情。
第三章：教学方法3.1 故事导入法通过生动有趣的故事，引导孩子们了解大山和家乡的特点，引发他们的兴趣。
3.2 图片展示法通过展示图片，让孩子们直观地了解大山的美丽和家乡的资源，增强他们的感知能力。
3.3 小组讨论法通过小组讨论，让孩子们发表自己对大山和家乡的看法，培养他们的表达能力和合作意识。
3.4 实践活动法通过实地考察、环保行动等实践活动，让孩子们亲身体验大山和家乡的魅力，培养他们的实践能力。
3.5 手工制作法通过制作手工作品，激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的动手能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察孩子们在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、实践活动等，评价他们对大山和家乡的认识和热爱程度。
4.2 作品展示评价孩子们制作的手工作品的质量，包括创意、技巧、完成度等，了解他们对大山和家乡的理解和表达能力。
4.3 课后反馈通过与孩子们和家长交流，了解他们对课程的评价和建议，不断改进教学方法和内容。
第五章：教学资源5.1 教学PPT制作精美的教学PPT，展示大山和家乡的图片、故事等资源，方便孩子们直观地了解教学内容。
5.2 故事书籍准备一些与大山和家乡相关的故事书籍，作为教学参考资料，丰富孩子们的知识来源。
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3、我爱大山我爱家
教材分析：
这是一首反映热爱家乡的儿童诗，用流畅简洁的笔触把我们带进了大山美丽的景色之中，通过对大山美景的描写，表达了作者对家乡的无限热爱和赞美之情；写意式的插图，随你去自由的想象那如画的美景；课后练习借两个学生的对话“住在大山里真美呀”“我家住在……”的口吻引出交流话题。
学生分析：
学生中，真正见过大山的很少，经验多来自电视，我们只能把登黄台山那小山包算作对山的体验！
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情
感。
3、正确认读本课的13个生字，会写6个生字。
设计理念：
依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计上体现以下几点：
1、根据学生的需求兴趣教学，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进触目可及的山的怀抱。
2、考虑学生已会的字，先由学生自主认字，再由教师创设情景，灵活识记。
3、创设情境，使学生感受大山的美好，认同小作者对大山、对家的热爱，引发学生对自己家园的热爱之情，注重情感的渗透。
4、在美读课文中，培养学生语感。
5、教学时间：2课时
课前准备：多媒体课件、图片
教学过程：（第一课时）
（一）导入情境
师：同学们，你还记得《山青青》这首儿歌吗？让我们一起美美的背诵。
（学生背诵）你们描述的大山真美，想亲眼见一见的举手。
好，满足你们的愿望！（播放课件）看完了，你能说出你看到了什么、听到了什么吗？（学生谈自己的所见所闻）有个叫郭荣安的小朋友就住在这么美的地方，他写了一首诗，是《我爱大山我爱家》，（板书课题，学生读课题）
（二）读课文，识生字
1、请同学们打开语文书第3课，自由地读；如果遇到不认识的字，圈出来；同时标好小节。
（培养孩子不动笔墨不读书的习惯）
2、再次自读课文，识字。
猜猜生字宝宝的读音，也可以问老师和同学。
如果还有不会的，就先放一放。
3、听读课文，识字
（1）指名分小节读课文。
播放课件，其中生字由另一种颜色标出，要求读通顺。
（2）齐读生字。
4、出现全部生字（带拼音）。
师：同学们，现在先把你认识的字读一读，不认识的字看拼音读。
（男女生分读）
5、小组合作读课文，读中巩固识字。
6、识记生字。
再次出现全部生字（无拼音，写在纸片做的花朵上）这些山花可是郭荣安让我送给班里最棒的孩子的！谁读对了，并能组成合适的词，就把花送给谁。
（小小的物质刺激，能更好的保持孩子的学习积极性，放在成长记录袋中，也是很好的纪念）(在语言环境中识字，全部生字的识记体现梯度。
)
（三）读后悟，读后思
1、指名读课文。
师：听了郭容安介绍，你知道了些什么？你从哪里知道的？（让学生读完课文后，交流自己对课文的感悟）
2、师：要是见到了容安，你想问他什么问题？课文里，你有哪
些不明白的问题？
（课堂是学生的，就应该让他们把所思、所想、所知的说出来。
创设情境，可使学生自然的抒发，相信他们能行。
）
（四）美读诗歌，领悟情感
1、容安的家乡怎么样？他虽不是我们的家乡，可也是我们祖国的一部分呢！为这样美丽的祖国，让我们自豪的读！（升华情感，美读课文）
2、我们自豪，容安更是骄傲，他走在回家的路上，心情怎么样？他如此详细的对你介绍他家的位置，他想对你说什么？那我们就应他之邀，和他一起欣赏一下大山的美景吧！（男女生分读用听觉感受美，用朗读表达美）
3、用灵活的形式读课文，配乐《山里孩子》
（六）小结
师：这节课我们的收获可真不少，认识了生字，还结识了山里孩子容安，下节课，我们也请容安来我们这里做客，好吗？请你课下也写写自己的家乡，可不要让容安笑话呀！
（第二课时）
（一）导入情景
（播放儿童歌曲《山里孩子》）听，容安唱着歌向我们走来了，谁先向他介绍一下自己的家乡？（学生自由抒发，用学生感兴趣的形式进行口语训练，给学生提供说话的机会，把说的好的，记在黑板上，注上名字，与容安的名字排在一起，给学生成就感）
（二）巩固识字
1、自由读生字。
用生字组词或说话。
2、把生字编成阅读材料，换环境识字。
（三）学写生字
1、了解字义，给生字组词。
2、学写“我”。
学生独立看书，了解“我”的笔顺；教师范写，强调在田字格内的位置。
请学生书空、练写。
3、学写“家”“叮”“叫”“行”“半”等字。
让学生观察字形，教师范写，学生书空练写。
（四）作业
1、画一画你心目中的家乡，在下面写上你想说的话。
2、实践活动：我为家乡做贡献，为建设、美化家乡做一件小事。
迁安市第四实验小学郑愿飞。