日语能力考N2读解练习558
2010年12月日语能力考试N2解析
2010年12月日语能力考试二级N2真题解析文字词汇問題１综述：这是考查读音的一道题。
平时要注音单词的音读和训读。
而这次还有一个特点就是五道题当中，1，3，4共三道题考查了多个读音的单词，但并不生僻，所以平时要注意区别和积累，也不会很难。
1問答案：1 解析：規模（きぼ）解题要点：这道题考查的是名词的音读。
「規」的常用读音就一个「き」。
「模」常用音读音有两个「ぼ」和「も」。
多用音位「も」「模(も)型(けい)」「模(も)範(はん)」「模(も)索(さく)」「模(も)擬(ぎ)」，而读「ぼ」的读音主要就是規模「規(き)模(ぼ)」。
２問答案：1 解析：触れた(ふれた) 解题要点：此题考查的是动词的训读音。
选项中出现了四个词尾类似的动词，分别为「触(ふ)れる」「慣(な)れる」「恵(めぐ)まれる」「憧(あこが)れる」。
四个动词的特点是都与助词「に」搭配使用。
触れる：接触，触摸；触动，大动；涉及，提到。
「異文化に触れる」：接触不同的文化。
慣れる：习惯；熟练。
「留学生活に慣れる」：习惯留学生活。
「新しい仕事に慣れる」：适应新的工作。
恵まれる：赋予，富有。
「音楽の才能に恵まれている」：富有音乐天赋。
憧れる：憧憬，向往。
「スターに憧れる」：憧憬当明星。
３問答案：3 解析：尊重（そんちょう）解题要点：此题考查的是单词的音读音。
注意长短音。
「尊」的音读音为「そん」,「重」的音读音为「ちょう」「じゅう」。
「重(じゅう)大(だい)」「重(じゅう)要(よう)」「慎(しん)重(ちょう)」「尊(そん)重(ちょう)」。
４問答案：4 解析：治療（ちりょう）解题要点：此题考查的是单词的音读音。
注意在长短音。
「治」音读音为「じ」「ち」, 「政(せい)治(じ)」「治(ち)療(りょう)」。
多见的还有训读音「治(なお)す」「治(なお)る」。
５問答案：2 解析：隣（となり）解题要点：此题考查的是单词的训读音。
选项1是：裏(うら) 选项3是：側(そば) 选项4是：向(む)かい。
2011年12月日语等级考试-N2-答案解析版
2011年日语等级考试n2权威解析作者：优势日语【N2词汇】真题文字部分１１年１２月的能力考试已落下帷幕，总的来说，相对不难，但是在考察基础知识的同时，也有对知识灵活运用的能力的考察。
下面就今年词汇部分的重点和难点给大家一一分析一下。
第一大题，还是考察单词读音的。
这次能力考试在这道题上可以说并没有为难考生。
只要认真备考，熟悉历年真题，这道题想拿分是不难的。
分别考察了地元「４じもと」、密接「３みっせつ」、豊富「３ほうふ」、補う「４おぎなう」、率直「３そっちょく」。
第二大题，考察汉字写法，一定是我们的拿分题，只求一个“稳”。
例如：ふくし「４福祉」、ぞくして「２属して」第三道题并没有想象的那么难，这也是觉得词汇部分整体做起来比较顺手的一个原因。
分别考察了文学「１賞」、「２悪」条件、クリーム「４状」、一日「４おきに」、「３来」シーズン第四大题是对词义的考察，需要看懂句子后，再反复斟酌。
可能有几道题考生不是很确定。
例如：生活習慣を（）してから、健康状態がよくなりました。
１訂正２変換３整備４改善答案为４。
「訂正」的宾语通常是“文章”等。
这个在考前的课堂上，给同学们强调过，优势的考生们一定是没有问题的。
又如：申し込みの締め切りが明日に（）いる。
１迫って２限って３寄って４至って答案为１。
第五大题是考察同义词，只要把握住单词意思就可以了。
题不难，但需要考生仔细做题。
其中有几道题目，考生可能感到很棘手。
例如：「くたくた」的意思为“疲惫，疲劳”。
所以那道题目的答案为1。
第六大题是考察单词用法，还是在课堂上强调的三大原则：词义，词性及固定搭配。
这次考试主要偏向于对单词意思的及固定搭配的考察。
例如：「違反」的对象通常为“规则，契约”等名词。
所以答案为1，选项中的キーワード为ルール。
总的说来，这次的词汇部分，只要考生考前认真复习，考场上认真答题，一定会取得优异的成绩。
等待大家胜利的消息。
优势名师解析真题语法部分今年这次二级语法考试过后，可能很多同学会感觉心里没底。
日语读解训练
読解第一种类型指示語の内容を問う問題……いったんシャッターを押してしまうと、目の前の佳景をしっかりと観賞し、記憶に留め置くという作用がどうしても甘くなる。
……。
カメラがないとなると、観賞法そのものもおのずと厳しくなる。
余計なことを考えずに済むから、心ゆくまで賞味することができる。
しかも、これから先に述べることは自分でもはっきりと断定できない微妙な心の作用なのだが、カメラがなければまのあたりに見たことをハーフ·メードの形で文章化しておくという仕事も、無意識のうちでやってしまうようだ。
……。
こんな作用は一般の人々にはあまり必要なことではあるまいか、旅先で写真を撮ることにばかり夢中になっている人を見ると、「あんなことで風物をよく観賞することができるのだろうか」と、不思議に思わないでもない。
（阿刀田高「左巻きの時計」）問：こんな作用とはどのようなことか。
1. 風景をある程度文章にして記憶すること。
2. 風景を深く観賞し、記憶にとめること3. 風景をテーマに小説やエッセイを書くこと4. 風景の写真を撮ることに疑問を感じること正解：1わたしももう48歳で「お若いですね」とお世辞を言われるような年頃になった。
……そのようなことを言われはじめるのは、人々にわたしが老人と見られはじめたということに過ぎないからである。
それは、自分が自分を見る場合にも言えることで、……。
……たいていの老人は自分は実際の年齢より……若いと信じている。
たしかに老化の進み具合は人によって異なり、年齢の進み具合と必ずしも一致しないが、ほとんどの老人が実際の年齢より若いということは論理的におかしな話で、それなら実際の年齢どおりに老けている老人の方が例外だということになってしまう。
そんな馬鹿なことはない。
（岸田秀「不惑の雑考」）問：「こんな馬鹿なこと」とは、どのようなことか1. 老化の進み具合は人によって異なること2. 精神的にも肉体的にも自分は若いと信じていること3. 実際の年齢どおりに老けている老人が例外になること4. 年をとると、「若いですね」とお世辞を言われること正解：3死体ははたしてだれのものか。
日语能力考N2读解练习638
日语能力考N2读解练习638小编为大家带来一篇日语能力考N2读解练习与讲解，希望能帮助备考N2的考生做阅读专项练习，攻下能力考阅读大关，不要错过这个系列哦。
日本では、電車に乗るという場面でも、①一定のタイドが要求される。
「白線の内側に二列に並んで、前の人から順序よくお乗りください」という拡声機の指示に従って、電車が来る前から、それなりの構えを示し、いざ電車が来ると、人の足を踏もうと人を押しのけようと、迅速に乗り込まなければならない。
そこでも一定の演技が要求されていることは明らかだ。
勝手な方向に向かって立っていたりしては乗せてもらえない。
白線がホームだけでなく日本中の道路に引かれている上に、いろいろな指示が拡声機から間断なく流され、またそこら中に表示してある——「白線の内側まで下がってお待ちください」だの、「危ないですから駆け込み乗車はやめましょう」だのと、車内でも、「吊り革や手すりにおつかまりください」「戸袋に手を引き込まれないように」と念を押してある。
ところが、たいていの外国では、拡声機からの指示もなければ注意書きもない。
電車を待っている人たち一定の構えを示すということもない。
そんなことにまで一定の形が要求され、それが当然とされるのは、一言で言えば、均質志向のせいである。
たいていの外国では、人々が宗教や民族や階級による多様性に富んでいて、まともに一定の形を要求することなどできるわけがない。
ところが、日本人は自分と他人を比べて、「②人のフリ見て、わがフリ直せ」という。
フリというものは厳密に規定されていて、それから外れるのが許されないということである。
フリやタイドにおいて逸脱していると見られるならば、学校においてはイジメの対象にされてしまう。
普通よりちょっと動作が鈍いとか、給食を食べるのが遅いというわけで、いじめられることになる。
そういう子供は仲間からいじめられるだけでなく、先生からもしょっちゅう注意されるということが多い。
日本语能力试験N2练习
日本語能力試験N2練習問題１＿＿の言葉に意味が最も近いものを、１·２·３·４から一つ選びなさい。
⑴大学院を目指して日本へ留学することにした。
１対する２狙う３申し込む４見つめる⑵電車の中で財布を泥棒に盗まれた。
１する２やる３なる４あげる⑶山で遭難したが、幸いにも命を失わずにすんだ。
１死ぬ２切る３抜く４終わる⑷彼とはむかしから親しくしている。
１はずかしい２ちかしい３うつくしい４くやしい⑸この家には懐かしい思い出がいっぱい詰まっている。
１うらやましい２のぞましい３したわしい４たのしい⑹わたしたちの生活にはたくさんの無駄がある。
１不要２不足３むり４浪費⑺子どものいたずらを詫びる。
１ことわる２あやまる３しかる４とがめる⑻仕事の後、ちょっと娯楽もいいでしょう。
１オートメーション２コミュニケーション３レクリエーション４デモンストレーション⑼こんなことがあろうとは意外だ。
１思いがけない２にくめない３くだらない４たまらない⑽彼の処置は不公平の非難を免れない。
１非議２攻撃３興奮４欠点⑾いままでこんな朗らかな気分になったことがない。
１さびしい２くやしい３あかるい４さわがしい⑿彼女は日本舞踊が上手だ。
１謙虚２懸命３貴重４得意問題２次の言葉の使い方として最もよいものを、１·２·３·４から一つ選びなさい。
⑴食事１うちの子はよく食事を食べずに学校へ行く。
２朝、目を覚ますと、台所から母が食事を食う音がした。
３仕事が多くて忙しいから、食事をする時間もない。
４休みの日に、時々父も母の代わりに食事を炊く。
⑵都合１そんなバカな都合をしたら、神様の罰が当たる。
２最近の若者のヘアスタイルは都合が色彩豊かだね。
３予算の都合により、三年も続けてきた工事を中止した。
４結婚する前、彼は彼女に過去の都合を打ち明けた。
⑶ひどい１この辺りは夏になると、蚊やはえがひどくてたいへんだ。
２先生にひどくほめられてうれしかった。
日语能力考N2读解练习656
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人間らしさとは何か、人間らしく生きるにはどうすればよいかといった問題は、おそらく人類の歴史を通じて常に人々の心を悩ませてきたに違いない。
しかし、この科学技術の発達した現代に至っても、その問いに対する答え方にはほとんど進歩がみられないように思われる。
いやむしろ、最先端の科学技術の成果を目の前にして、われわれの心はますます①混迷を深めていると言えるのかもしれない。
かつて「鉄腕アトム」が登場した頃、われわれはあのような「人間らしい」ロボットというものに対して何ら疑問を抱くことはなかった。
当時はまだ、機械が自分で考えてしゃべるなどということはほとんど夢に等しかったように思う。
現実に存在しないものを創造し、いろいろな夢を託すことは楽しい。
たとて十万馬力でも足からジェットを吹き出しても、アトムはたしかに人間らしくふるまい、人間らしい心をわれわれにみせて感動を与えてくれたのである。
現実の生活から離れた自由な想像の世界の中では、「人間らしさ」は生き生きとはばたくようにさえみる。
(②)、いまやコンピュ-タ-の進歩のおかげで、みずから考えるロボットが現実のものとなりつつある。
ロポットに限らず、さまさまな「考える機械」が出現して日常生活とかかわりをもつ時代を迎えようとしている。
そのような機械が、人間に幸福をもたらすものでなければならないことは当然であろう。
人間らしい生き方をさまたげるようなものであってはならない。
そこで、あらためて「人間らしさ」とは何なのかという問い直しが必要とされるようになった。
ただし、科学技術が相手である。
答えは明確でなければならない。
われわれは、しばしば現実の問題に直面したときに、「人間しらさ」がいかにつかみどころのないものであるかを知らされる。
2010年7月日语能力考试2级读解文法
2010年7月日语能力考试2级读解文法問題10 次の（１）から（５）の文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、１・２・３・４から一つ選びなさい。
（１）人間の心理にはハロー（後光）効果といって、最初に受けた印象を強めていく傾向があります。
例えばお会いした時に清潔な印象をうけると、その人の部屋が本当は汚かったとしても「部屋はいつもきれいに片づいているに違いない。
人間関係もきっとさわやかでしょう」などと、こちらが勝手にその人のよいイメージを重ねていきます。
反対にだらしない印象を受けると、部屋の中をピカピカにしていても「家の中も汚いだろう」と悪い印象を重ねてしまうようです。
（岩下宣子「実践マナー塾」2009年4月18日付日本経済新聞による）55 筆者はハロー効果をどのように説明しているか。
１新しいイメージを次々に重ねてことで、最初の印象は次第に変化していく。
きょうを２初対面のときに受けた印象は、その後に持つイメージに影えい響与えていく。
３だれとでもよい関係を築いておけば、初対面の人にもよいイメージを与えられる。
４最初に悪い印象を与えてしまっても、その後の付き合いでイメージは変えられる。
（２）木を植えることはいいことだ。
われわれは無条件にそう考えがちだ。
でも、乾かん燥そう地帯に木を植えれば、少ししかない木が吸い取られる。
悪くすると地下水が枯かれ、川の流量も減る。
よく考えてみれば当たり前のことだろう。
しかし、森林の役割をじゅん環かんを忘れた「植林神話」が世界に広がっ重視するあまり、自然の循ているそうだ。
（伊藤智章「窓」2008年2月20日付朝日新聞夕刊による）「植林神話」とはどのようなものか。
乾かん燥そう地帯の地下水を増やすには、環境に適した木を植える必要があると考えること２ 自然界の水の循じゅん環かんを考慮こうりょして、場所を選んで木を植えたほうがいいと考えること３ 自然界における森林の役割に注目し、木を植えるのはいいことだと考えること４ 乾燥かんそう地帯での森林の役割を見直して、木をどんどん植えるようと考えること（３）ご協力とあるが、だれが何に協力するのか。
2010.7日语等级N2读解部分解析
問題10（1）55 选2解析：问的是ハロー効果是什么。
第一句是关键句。
「最初に受けた印象を強めていく」。
选项2第一次见面时候的印象会给将来对这个人的印象带来影响。
与关键句相吻合。
（2）56 选3解析：问的是划线词「植林神話」是什么。
那么稍微往前面看一点，「森林の役割を重視するあまり、自然の循環を忘れた」就是关键句。
选3在自然界森林的作用受到关注，人们认为种树是件好事。
（3）57 选4解析：问的是「ご協力」是谁协助做什么事情。
看到文章里「本製品をお買い上げのお客様へのアンケート用紙の配布およびご協力の呼びかけをお願いいたします。
」因为这是公司写给各家门店的一封信。
所以这句话的意思是，希望营业员们给购买本产品的顾客发问卷调查以及呼吁顾客的协助。
因此「ご協力」是买产品的人协助做问卷调查。
（4）58 选2解析：问的是国际宇航站里用的水是怎样的水。
答案在第3行。
「ステーションで使用した水をリサイクルする装置が設置された。
」宇航站里的水是经过回收再利用的。
所以选2把用过的水循环使用。
（5）59 选1解析：问的是表扬教育里的表扬行为是怎样的行为。
关键句是最后2句。
通过表扬给对方的心和行动带来影响，让人有干劲，让人有自信，让人提高。
也就是希望对方能朝着自己所希望的方向发展。
所以选1。
問題11（1）60 选3解析：问的是讲话技术和开车技术哪里像。
根据第一段内容，意思是不管讲话也好开车也好，都不能自说自话，而是应该配合别人的节奏。
61 选3解析：问划线句一边点头一边发动引擎是什么意思。
那么看前一句，想要加入一群人里的时候，先应该不说话而是听别人讲。
所以选3，先听别人说话，来为自己加入对话做准备。
62 选1解析：问的是大家在一起讲话的时候需要注意些什么。
看第4段，综合理解一下就可以知道是选1，控制自己的发言量，并且让不说话的人多说说。
选项2是说好好听发言少的人说话并回答。
但文中没提到要回答。
选项3是说平时不发言的人要好好听大家讲话并参与到会话中来，这是站在不发言的人的立场上说的，与原文不符。
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自然は多種多様の生物群が存在することで、それなりの安定を維持している。
そのなかの一種ないし数種を撲滅することは、とりもなおさず全体のバランスをくずす結果になる。
複雑な形の自然石かつみかさなってできた石垣から、一個ないし数個の石をひきぬいたらどうなるか。
影響はたちまち全体におよび、石垣そのものの大規模な崩壊をおこすにちがいない。
ちょうどそれとおなじである。
しかも自然界の場合、構成それ自体が複雑であるゆえに、影響もいっぺんには表面化しない。
ある部分はたちどころ(注2)に、べつの部分は長期間をおいたのちに、被害の進行をあらわにしてくる。
人間自身の予想もしなかった個所へ、①意表をついた連鎖反応の結果がでてくるのである。
Aなる(注2)害虫を除去する目的で、ある薬剤が使用されたとしよう。
その目的はたっせられて、Bなる作物が虫害をまぬかれた。
しかしその結果、おなじくAによって食い殺されていたCやDの種属が、抑制因子をとりのけられて爆発的に増加し、あらたな害虫となってBにおそいかかる。
こういった例が多数あるのである。
殺虫・殺菌の効能をもつ化学薬品が、いったん開発されてこのかたというもの、人間は文字どおりなりふり(注3)かまわず、ひたすらそれへの依存度を増し、つまり量質ともに強大化する方向へっっぱしった。
なぜそのようにしなければならなかったのか。
最近の日本では、②このことをもいわゆる公害の一種にふくめ、製薬資本の営利主義――すなわち企業の利益のため不必要な薬品を売りまくって乱用をすすめたことが、非難のまとになっている。
しかしこれだけで片づけられるほど、事態の本質は単純でないのだ。
上のような皮相(注4)的見解でわりきるには、現在の状況はあまりに絶望的である。
すでに③最初の出発点からして、人間の文明それ自体のなかに、かく(注5)ならざるをえない必然性がやど(注6)されていた。
一企業の責任に帰するには、悲劇の根はいささか深すぎる。
人間が今日のごとく高度文明をきずきえたのは、採集経済から脱して、牧畜さらに農耕という生産手段を発明したからである。
それは換言すると、ある特定の土地を、牧場あるいは田畑として使用することである。
さらに換言すると、人間の利用目的にかなう家畜・作物によって、それらの土地を独占させることでもある。
ほんらいならばそこの土地には、家畜・作物いがいの各種生物が、当然のこととして棲息(注7)していた。
人間はそれらの生物群にたいし、害獣・害鳥・害虫あるいは雑草といった汚名を一方的にかぶせ、強引に排除する手段にでた。
こうして自然界のバランスがくずれた。
いわゆる公害の起原は、工業とともにおきたのではなく、遠く牧畜ないし農耕のはじまりにさかのぼるのである。
(レ チェル・カーソン著・青樹簗一訳『沈黙の春』一筑波常治の｢解説｣による)
(注1)たちどころに：たちまち
(注2)～なる：ここでは、～という
(注3)なりふりかまわず：ここでは、先のことも考えず
(注4)皮相的：表面的
(注5)かく：このように
(注6)やどす：含む
(注7)棲息する：生きる
1、筆者は、①意表をついた連鎖反応をABCDを用いてどのように説明しているか。
1)BをおそうAを除去した結果、あらたな強いAが発生してCやDをおそうようになる。
2) BをおそうAを除去した結果、Aに食い殺されていたCやDがBをおそうようになる。
3)BをおそうCやDを除去した結果、あらたなAが増加してBをおそうようになる。
4)BをおそうCやDを除去した結果、CやDに食い殺されていたAがBをおそうようになる。
文章第一段说一种或几种生物的灭绝会对整个自然界产生影响，甚至产生意想不到的连锁反应。
然后以ABCD为例子说明。
文中说为了杀死攻击作物B的害虫A使用了农药，A灭绝了，但是被A烈士的CD却增多了，他们成为新的害虫去攻击作物B。
只有选项2，出去攻击B的A，导致被A猎食的CD去攻击B
2、②このこととあるが、このこととは何か。
1)化学薬品の開発2)化学薬品の有用性
3)化学薬品の有用性4)化学薬品の量と質の強大化
正确答案: 4)化学薬品の量と質の強大化
解释：划线句出现在第二段，应在其前后文中寻找答案。
上文说到人类一旦开发出有杀虫杀菌效果的化学药品之后就不断增加对其的依赖度，也就是说这些化学药品在量和质方面都在不断增大。
最近日本将这也当做一种公害了。
那么“这件事”就是指化学药品在量和质方面都在不断增大增强。
3、筆者が考える③最初の出発点とはいつのことか。
1)人間が採集活動によって生活を営みはじめたころ
2)人間が土地を牧場や田畑として使用しはじめたころ
3)企業に資本が集まり、産業が発展しはしめたころ
正确答案: 2)人間が土地を牧場や田畑として使用しはじめたころ
解释：所谓“最初的出发点”是指“人类文明从一开始就蕴含着这种必然。
划线句出现在第二段倒数第二句，我们可以在第三段中找到答案。
第三段说人类文明之所以能达到现在的高度是因为人类摒弃了采集经济，开始了蓄养牲畜和农耕。
这也就等同于人类为了自己的墓地，通过家畜和作物占领了土地，并把不利于人类的生物全部归为有害生物，开始灭除其他生物。
那么我们可以知道，正是人类开始畜牧和农耕是“最初的出发点”
4、筆者によると、自然界のバランスがくずれた原因は何か。
1)筆者によると、自然界のバランスがくずれた原因は何か
2)人間が薬剤開発のために各種生物群を利用してきたこと
3)人間が人間に利用価値のない生物群を排除してきたこと
4)人間が人間いがいの生物群の存在を無視してきたこと
正确答案: 3)人間が人間に利用価値のない生物群を排除してきたこと
解释：第三段最后一句作者说，公害的起源不是和工业一起产生的，而应该追溯到畜牧业或者农耕开始的时候，再联系上文的“人类为了自己的目的”，灭除其他不利于自己的生物。
可知导致自然界失衡的就是选项3
以上就是日语能力日语能力考N2读解练558的相关内容，阅读没有更好的办法，基本知识掌握牢固的前提下要多做练习，把握做题规律，祝各考生取得一个好成绩。