语言表达简明.
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语言表达简明得体
二、敬辞 1、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。 2、不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。 3、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。 4、洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地 听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。 5、高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。 6、大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈 就于低下职位，不能充分发挥其才能。 7、率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。 8、虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常 谦虚。 9、虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边 的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。
为使语言简明，下面一段话中画线处哪些可以 删去？那些应作改动，须改动的请予以改正。 质量低劣的图书将受到读者的唾弃，或（1） 成为滞销书或（2）一堆废纸，而那些优质图 书则会站稳跟，经受市场的考验，或（3）成 为畅销书，或（4）对两个文明建设产生重大 影响。 答案：可删去（填序号）（1）（3）； 须改动（填序号）（2）（4）。 修改：（2）改为“甚至”（4）改为“从而”
【总结高考常见的包含有谦敬的成语】 一、谦辞 1、蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的 字画送到自己家里。蓬筚：即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆 竹作门的草屋比喻穷苦人家。 2、敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东 西再不好也值得珍惜。 3、抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟 的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。 4、贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。 指让学者或行家笑话。 5、无功受禄：没有功劳而得到报酬。 6、敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才 能。指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气 话）。 7、忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在 师门。
语言表达简明
语言表达简明语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。
“简”即“简练”，就是话语力求简练，不啰嗦，不说多余的话。
它反映了量的要求。
“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含意。
它含有效果方面的要求。
一、语言表达简明4种技法技法1.去次留主法——围绕中心，突出重点要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删去。
不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该突出重点。
俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。
[应用体验]1．把游离于话题之外的一句找出来，并说明理由。
①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。
②人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。
③但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。
④色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。
答：参考答案：②理由：本段文字谈的是自然色彩美和艺术美的关系问题，但是②句谈的是环保问题，游离于话题之外，删掉它，语言就简洁了。
技法2.巧用替代法——善于概括，巧用指代无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。
只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。
再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。
不用复指成分，就会啰嗦。
2．本着语言表达简明的原则，完成后面的题目。
夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出就餐①的频率也②高了。
常吃生冷食品和常外出就餐③都将④给肠道传染病的⑤发生埋下了隐患。
(1)应删除的是()(2)应简略的是()可改为()参考答案：(1)④(2)③这3．本着语言表达简明的原则，修改下面错误示例。
这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法，来延长机油使用期，就可避免不必要的人力和机油的浪费。
答：解析：第二个“延长机油使用期”与前面重复，可用“做”代替，同时去掉前面的逗号。
语言表达简明、准确(含“逻辑推断”)
2．注意符合事理及对象 语言表达要符合事物发展的规律及人物特定的身份地位。 如：“今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘，简直是一个用珍 珠砌成的崭新世界。”其中的“砌”用得不准确。“砌”是层 层垒起之意，用颗粒状的珍珠来“砌成”，不大可能。可把 “砌”换作“缀”，它有连缀组合和装扮的意思，能形象地描 绘出洞庭的新气象。
(2)变换词语法。主要用于因多音字的读音不确定造成的歧 义与兼类词的词性不确定造成的歧义。如“他好说话”，只要 将“好”改成“喜欢”，或将“好”改为“容易”就消除了歧 义。 (3)调序消除法。主要用于因为多项定语修饰层次不清引起 的歧义。如“两个朋友送的花瓶”，变为“朋友送的两个花 瓶”，就可消除歧义。 (4)语境消除法。主要用于因多义词的词义不确定而造成的 歧义。如“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”或“不去 洗菜”，即可消除歧义。
语言表达简明、准确
（含“逻辑推断”）
简明、准确是高考的一个重要考点，除在综合性语 言运用题中考查外，往往还单独命题。近年来新课标全 国卷均设题考查。题型主要有主观题和客观题两种。 语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个 方面。“简”即“简练”，就是话语力求简练，不啰嗦 ，不说多余的话。它反映了量的要求。“明”即“明晰 ”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含意。 它含有效果方面的要求。 “准确”是指运用词语、选用句式和语气等符合表达 的目的，选用恰当的语句来表情达意。
6．分析下面的歧义句。 (1)医学家普遍认为，一个人如果不适当地增加饮水，就会 影响机体的正常含水量。 答：
参考答案：“不适当地增加饮水”可作两种不同的理解：一 是针对饮水很少的人说的，读的时候停顿为“不/适当地增加 饮水”；二是针对饮水过多的情况说的，如在运动后大出汗 的情况下，读的时候停顿为“不适当地/增加饮水”。
常见考点归类：语言表达简明、连贯、得体
“简明”例题一：读下面一段文字，本着语言要简明的原则， 完成文后两题。 我国①创刊最早的大型外国文学杂志《世界文学》②已 经走过了40年的历程。日前，我国③严济慈和首都文学、 翻译界200多位知名人士参加了《世界文学》④创刊40周年 纪念会。 《世界文学》⑤是我国⑥译著界颇具权威性的杂志，我 国 ⑦著名作家茅盾曾任《世界文学》⑧首任主编。40年来， 《世界文学》⑨ 继承鲁迅办《译文》的传统，先后在《世 界文学》⑩介绍过110 多个国家和地区的优秀文学作品，并 以《世界文学》 （11） 高品位的内容和严谨的译文赢得了 我国 （12） 海内外文化界的赞誉。 （12） （1）应删去的四处词语是（写画线处的序号）③⑦⑩（2） 应简略的三处话语是（写画线处的序号） ④⑧，分别 （11） 改为 “该杂志”， “该杂志” “其”
2、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是（
B 雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，
）
但雄风不减当年。___________,如血的残阳给它涂上了一 抹无可言状的朦胧.
A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道 在关前向西拐去 B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂 的古道向西拐去
例：县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（“前”可根据 实际情况改为“以前”。）
（2）调序消除法
例：两个朋友送的花瓶。（可变为：“朋友送的两个花瓶” 。）
（3）语境消除法
例：我要热饭。（可改为： ①我要热饭，不去洗菜。 ②我要热 饭，不是冷饭。）
（4）标点消除法。
例：下雨天留客，天留人不留。下雨天，留客天，留人不？留。
C．读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足，培养人的内秀。
D．书能改变人的气质，优雅的气质会使人“因为可爱而美 丽”。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙 句)你认为哪句更好？请列出两条理由。
要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。
【解析】 本题考查考生语言表达准确、简明、生动的能力。 回答本题，考生可选择自己认为更好的句子进行分析，只要言之有 理即可。分析时考生应该注意从两方面入手：一是抓住句子的关键 词语进行分析，二是对语句所用句式的特点及其表达效果进行分 析。比如认为甲句更好，可这样分析：甲句中“一件事”出现了两 次，可谓关键词，表明周朴园极为重视这“一件事”；另外，这一 句为长句，长句的语气较为缓和，这样就与前面的“严厉”形成鲜 明的对照，表现了周朴园此时较为复杂的心态。
语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动
一 语言表达准确、鲜明、生动
语言表达准确、鲜明、生动是对语言表达在规范的基础上提出 的进一步要求。这既是语言表达的要求，又是语言表达的效果。不 少题目对该考点均有考查。准确一般出现在与修改相关的题目中； 鲜明一般出现在拟写广告词、邀请函、辩论稿等需要表达观点态度 的题型中，以及仿写、扩写的题目中；生动主要体现在仿写、扩写 的题目中。
(示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳 苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶。但这些不都没有改变他“永不 卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？
例 3 下面是《雷雨》中的一段台词： 周朴园 (仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当 着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你 这两年来在家里很不规矩。 周 萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。 周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周 萍 (失色)爸！
方法归纳
如何做到“准确、鲜明、生动” 一、注意“五符合”使语言表达准确 1．符合情境 选择词语要注意情境的制约，所用的词语都处在全篇或上下文 的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达 意思，同样的词语用于不同的语境效果也不同。
语言表达的简明得体
得体
表达得体的基本要求
四、把握语体，用语准确
不同的文体有不同的语言要求，要做到量体裁衣， 议论文讲究用语准确严密，注意修饰语的使用。
实用性文章语言讲究平实： 新闻稿简洁、扼要，概括性强； 广播、演讲辞明白、口语化，避免同音歧义词； 广告用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记； 合同措辞严密，表达清晰； 政令词语庄严而有分寸等等。
①日常生活用语
②文学作品中的人物对话
口头语体 ③广播
亲切自然， ④演说辩论
语 生动活泼
体
①公文事务语体
明确、简要、平实，程式化
书面语体
庄重、严谨
②文艺语体
讲文采，语言生动形象，句式灵活
③科技语体
客观，平实，有逻辑性，多用长句
④政论语体
逻辑性与形象性并重，准确严密
表达得体的基本要求
要学会面陈和转述
A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我
斗胆加 以斧正。
C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
解析： 1.惠存：敬辞，请保存（多用于送人相片、
书籍等纪念品时所题的上款） 2.斧正：敬辞，用于请人改文章 3.垂询：敬辞，表示别人对自己的询问 4.赐教：敬辞，给予指教
次见到她，这个学生问：“冰心奶奶，您今年几岁了？”
“几岁”是问小孩子的话,用问小孩子的话来询问一个德高望 重的老奶奶,不得体。如果说成“您多大年纪了”,就比较得体 了。
下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些 词用得不得体，请你帮他修改。
李老师： 因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天
假，特此声明。
语言表达简明、连贯、得体(自用)
A
12
②表达要合乎语境。 例2、为划线处选句子，使上下文衔接。 ____崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经 破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露 出水面,周围一片寂静。 A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一 道五彩的屏障。 B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落， 显得这一带崖壁十分瘦削。 C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖 壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。 D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半 掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
1、仔细辨析并列短语的各个成分之间是否有关系交 叉或重复的，如有则酌情删除。 2、对语段中混入的冗余的语句，可用话题提取法加 以排除。 3、对歧义造成的语意不明，可以有针对性地采用如 下方法： ①变换词语法 ②语境消除法 ③标点法 另：综合性考查中常以字数限定来考查简明，又可采用 以下方法来加以解决： ①采用合称或缩略语 ②用简称 ③用文言词语代替现代白话词语 ④运用数字缩略 3 ⑤使用代词
参考答案：①b ② c e f ③a
4
下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意 的情况下，必须删除的有哪三处?把删除部分的 序号填在下面的横线上。 永磁眼镜是我厂根据电磁①和人体生物原理， ②针对近视发病的主要原因研制成功③的 ④眼镜，通过⑤这种磁疗效应作用眼周部位⑥和 神经血管，青少年⑦的近视得到治疗，⑧效果好， ⑨疗效显著。本厂⑩竭诚为用户服务，来函来人 （11）订购均予办理。 删除部分：_______、_______、_______ 参考答案：（４）（５）（８）或（４）（５） （９）
1、 排列句序
规律：或以空间先后为序；或以时间先后为序； 或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序；或 以主次轻重为序。 （1） 抓中心 （2） 抓思路 从文体来看，记叙文的句序常常以时空为顺序，议 论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间， 把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、 或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面 把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料 的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E。
所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。
所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。
所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。
所谓“准确”，要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。
所谓“鲜明”，是指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。
它是就表达观点、态度而言的。
所谓“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。
【“安徽考试说明”解读】（见“优化”P153）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。
能力层次为E级，占3～6分。
“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。
它的具体要求是：第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。
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分析：文中“班级”表意不准确，应删掉②。“十分”“严重”属 语意重复，从上下文表意需要来看，删掉③较好。“进行”也属冗赘词 语，删去⑤。用“眼下”来修饰“燃眉之急”属语意重复，删去⑥， “的”也要相应删去。
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＊对应训练＊
名师伴你行
1.对下面画线的两句话的部分词语加以修改，使整个句子简明且保
持原意。
语言表达“得体”就是根据语境条件恰当地使用语言。返语回目录
名师伴你行
包括内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条 件）。在语言交际中，语境是多种多样的，在某种特定的语境 中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说 有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好， 都要符合语言习惯。因此，在语言交际中，既要考虑说话者自 己的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考 虑到听话者的诸多情况，并且根据不同的场合、不同的目的， 选择不同的表达方式，做到有的放矢，恰到好处。
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＊对应训练＊
名师伴你行
4.将下列各项组合成一段语意连贯的话，并把排列后的序号写在横线
上。
①几千年的中国文化饱含着的感恩情结
②所以中国人对于养育之恩、知遇之恩、提携之恩、培育之恩、救
命之恩等恩情
③“知恩图报”是中华民族的传统美德
④都是非常讲求回报的
⑤促进了人类的进步
⑥更应得到发扬光大
⑦在商品社会和市场经济时代
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考点六 语句嵌入连贯
名师伴你行
＊考点精讲＊
所谓语句合理嵌入，是指语段中嵌入的成分是最佳语序。如：
填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组
是（ Ｂ ）
人生何其短， 。
，
，。 ，
。
所以，他们的一生，是无悔的一生，是光辉的一生。
①即使到最后一刻
②因为——他们毕竟为此而奋斗过
③但追求却无限
学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写一段 串联词，将下面两个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，不 超过50字。
第三个节目《雷雨》演出结束…… 串联词： 罪恶与爱情被猛烈的雷雨击得粉碎。让我们进入
一个童真的天地，用稚嫩的心灵感受纯真的世界。
请欣赏第四个节目《城南旧事》，由高二⑴班演出。
名师伴你行
八、语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动
名师伴你行
名师伴你行
《考试说明》对本考点的基本要求是“语言表达简明、连 贯、得体、准确、鲜明、生动”，“能力层级Ｄ”。
语言表达“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。 “简”即“简要”，就是话语要尽可能少，不能啰嗦重复，不 要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明白”，就是 要把意思表达清楚，使对方能够准确无误地理解，它含有效果 方面的要求。 语言表达“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔 接能力。保持语言连贯，需要兼顾“一个中心话题、合理的语 序和语言的运用”这三个方面，当然，还要注意语境和句式的 协调一致。
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考点一 词语运用简明
＊考点精讲＊
名师伴你行
所谓词语运用简明，就是语言表达中既没有赘余的词语，又没有可 有可无的词语。如：
为使下面的语段简明顺畅，必须删掉的词语的序号是 ②③⑤⑥ 。 明年，我校将扩大招生人数①，由原来的23个教学班级②增加到 31个。由于我校的教室十分③严重④不足，因此急需新建教室。现在， 虽然我们已多方进行⑤筹措，但经费问题仍然难以解决。用什么办法才 能解决眼下⑥的燃眉之急⑦呢?
本考点在备考中应注意以下六点：①积极参加阅读活动， 在阅读中汲取优秀作品的语言营养，充实语言仓库，培养语 感，提高语言表达水平；②积极参加写作训练，在写作
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名师伴你行
中提高语言综合运用能力；③积极参加语言交际活动，认 真从交际中学习语言的精粹；④经常运用标准的语言规范 日常交际，大力倡导文明用语，及时纠正交际中的不简明、 不连贯、不得体等错误；⑤收集社会交际中的不简明、不 连贯、不得体现象，及时进行纠正，自觉规范自己的语言； ⑥了解一些古今文化知识，明确常用谦词、敬辞的使用对 象和场合。
“法
律的守护者”“公共利益的看护人”
④尤其是以追诉者的形象或角色出现于刑事诉讼过程中
⑤检察制度本身源于对民主制度、保障人权和司法公正的追求
⑥因而就需要保持一种客观公正的态度
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名师伴你行
分析：⑤句“源于……追求”紧承起始句中的“与生 俱来的内在要求”；③句讲“检察制度产生至今，检察官 的角色”转变，承⑤；②句讲检察官角色的本质，“始终” 承③；④句“尤其”是就②句内容特别强调；而②④又是 ⑥①的原因。
名师伴你行
所谓语句表达简明，就是语言表达中没有多余的语句。如： 下面一段文字中，有一句话多余，请指出来并将其删除。(只填序号)
①几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡 片，朴素精致，显示着主人的情谊。②对比我们平时收到的一些请 柬，不免心生感叹。③不少单位的请柬，一张比一张豪华精美：加 厚铜版纸、烫金大字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂、带上音 响。④只是构图稍差，美中不足。⑤请柬的功能很简单，没有必要 那么奢华。⑥挪威是个富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中 国家，不是更应该节约吗？ 答：只是构图稍差，美中不足。⑤请柬的功能很简单，没有必
⑵一同分担你的痛苦，一起追求你的梦想。
⑶打开心灵之窗，放飞希望理想。 ⑷坦诚信任，快乐人生。
分析：这则宣传标语围绕心理咨询服务问题精心设计，既要表
现该室的诚意，又要表明该室的作用。
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＊对应训练＊
名师伴你行
3.阅读下面一则寓言，为蜗牛妈妈写一句安慰、激励小蜗牛的话。要
求：富有一定的哲理，不超过25字。
译界的专家、学者参加了会议。
②改为： 与会者主张在求同存异的基础上扩大共识。
解析：“从台湾来、香港来及内地来”不简明，“从”“来”多
余；“非常高兴并且很认真地”多余；“那些来自台湾、香港及内地
的”与前文重复；“扩大更多的共识”中“更多的”与“扩大”内容
重复。
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考点二 语句表达简明
＊考点精讲＊
分析：这个串词具有一定的开放性，只要能起到过渡作用即可。
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＊对应训练＊
名师伴你行
5.学校要举办诗歌朗诵会，请根据下面对诗歌内容、风格等方面的理
解或评价，在三首诗词之间为报幕主持人各设计一段衔接语。(每段
不超过50字)
徐志摩《再别康桥》 ⑴衔接语： 让我们挥一挥手，告别柔美、静谧的康桥，随苏
轼游览赤壁吧！下面请听
⑧使之成为构建和谐社会的思想基础
答： ③②④①⑤⑦⑥⑧
解析：本题采用了总分总的结构，讲了“中国文化饱含着的 感恩情结”，把握住主语一致的原则，即可排出一段语意连贯的 话。
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考点五 语言过渡连贯
名师伴你行
＊考点精讲＊
所谓语言过渡连贯，是指在写作中段与段之间、演讲时一个问
题与另一个问题之间、发言中一人与另一人之间、文艺节目一个与 下一个之间、新闻播报一件与另一件之间，要有恰如其分的过渡语 或串台词。如：
蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢?
妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。
小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
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名师伴你行 蜗牛妈妈安慰他 所以我们有壳啊!我们不靠天，不靠地， 我们靠自己。 解析：联系蜗牛自身特点，体现出“安慰”和“激励”的意思， 语言要简明，要有一定的哲理。
㈡语言表达连贯 语言表达连贯是指语言单位的组合具有合理性，能顺畅、完 整、准确、脉络分明、清晰地表达特定的思想。它包括句子的合 理排列、语言合理过渡和语句合理嵌入等。
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考点四 句子合理排列
＊考点精讲＊
名师伴你行
所谓句子合理排列，是指在语言表达中，各个句子要围绕一个
中心，恰当精确地表达出一个语段的意思。如：
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温馨提示
名师伴你行
从近年高考试题看，对语言运用简明、连贯、得体的考查， 几乎没有间断过，而试题的形式却很不固定，每年试题在形式
对于新增的“准确、鲜明、生动”考点，不可做孤立的理 解，既有可能单独考查，又有可能综合考查。“准确”有可能 和词义辨析结合，“鲜明、生动”则有可能结合“连贯、得体” 进行考查。综合命题的可能性比较大，考点的六个方面不可能 单独设置题目。要充分考虑仿用、选用、变换句式和语句扩展
④因为——这毕竟是他们挚爱的事业
⑤自由、和平和真爱“引得无数英雄竞折腰”
⑥他们也没有丝毫的怨言
A.③④①⑥⑤②
B.③⑤①⑥④②
C.④①⑥③②⑤
D.④③⑤②①⑥
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名师伴你行
分析：③句“无限”对应上句“何其短”，并总启 下文。⑤句紧承③句对“追求”作具体阐述，①⑥句组 合成一个复句进一步阐述“追求”。④句“这”指代⑤ ①⑥的内容，阐述“对事业的挚爱”。②句“此”和 “这”指代的内容相同，但必须先有“挚爱”，然后才 有“奋斗”。
考点三 开放性语言表达简明
＊考点精讲＊
名师伴你行
所谓开放性语言表达简明，是指在表述一个事物或者在表达一
种思想时，用语要简明扼要，符合表达要求。如：
某中学考虑到有些学生因学业负担过重而产生种种心理问题，
准备开设一个心理咨询室，请你根据心理咨询的意义为该咨询室设
计一条宣传标语。要求句子运用对偶，用语简练。 答：⑴说尽无限烦恼事，带走不尽欢乐声。
小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重
的壳呢?
妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，
所以需要这个壳的保护!
小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这
个又硬又重的壳呢?
妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。