幼儿中班优秀数学公开课教案《认识数字6、7》含总结
幼儿园中班教案《认识数字6、7》含反思
幼儿园中班教学计划《认识数字6、7》带反思中班教学计划《认识数字6、7》包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子们可以直观地感知7号以内的数字，学习将对象放入数字中，知道数字6、7并知道他们表达的实际含义，并认真聆听。
伴侣会讲话，并且可以独立操作。
快来看看幼儿园初中《认识数字6、7》的几点思考。
活动目标：1.知道数字6、7并知道它们代表的实际含义。
2，可以直观地检测出内部号码7，学会放置实际号码。
3，能认真听取同伴的意见，并能独立运作。
4.培养一个敢于敢做，努力学习和学习的优良品质。
5.培养孩子的多重思维能力和动手能力，以培养孩子对数学活动的兴趣。
活动准备：1.教具：7只猫，7条鱼。
2，学习工具：19页儿童读物，数支彩色笔。
3，教学课件。
活动程序：一是集体活动。
1.识别数字6。
老师展示了6只猫和6条鱼。
问题：地图上是什么？有多少个？你能用几个数字来表示吗？了解数字6的形状特征并了解其含义。
老师出示了数字卡6。
问题：6是什么样的？ 6除了6顶帽子和6条鱼之外，6意味着什么？能用数字代表6条狗，6条鱼和6条鸟吗？2.知道数字7。
请闭上孩子的眼睛，老师在图片上放了一只猫，一条鱼，让孩子说：现在地图上有几只猫，几条鱼？您如何变成7只猫和7条鱼和6只猫和6条鱼？激发孩子说6，然后加1到7。
老师进一步引导孩子识别数字7。
老师可以这样说：7个猫和7条鱼可以使用什么数字？老师显示数字7，引导孩子观察：数字7是什么样的。
（就像一根小拐杖。
）除了可以代表7只猫和7条鱼的数字7之外，还能说什么？鼓励幼儿大胆想象数量为7的事物。
7支笔，7个孩子和7个小椅子可以代表多少个数字？第二，业务活动。
1.识别数字6和7。
演示课件并讨论：地图上有什么？多少？识别数字6和7。
引导孩子比较6和7的大小以及它们的邻居。
2.引导孩子观察工作屏幕。
谈论：地图上是什么？多少？请为该物体上色6。
3，看一下数字画的网格。
激发孩子根据框中的数字为相应的正方形着色。
2024年中班优秀数学《认识数字6、7》公开课教案
2024年中班优秀数学《认识数字6、7》公开课教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学乐园》教材第四章第二节，详细内容为认识数字6和7，能够辨识这两个数字，理解其数量意义，并在日常生活中能够运用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识数字6和7，了解其数量意义，能够正确书写。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养学生对数字6和7的认知能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字6和7，理解其数量意义。
难点：正确书写数字6和7，运用到实际情景中。
四、教具与学具准备数字卡片、磁性教具、水果模型、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：以故事引入，讲述数字6和7的小故事，激发学生兴趣。
2. 展示：展示数字卡片，引导学生观察并说出数字6和7的特点。
3. 讲解：讲解数字6和7的书写方法，边讲解边示范，让学生跟随老师一起书写。
4. 实践：发放磁性教具，让学生动手操作，练习书写数字6和7。
5. 例题讲解：通过水果模型，展示数量为6和7的水果，让学生理解数量意义。
6. 随堂练习：发放练习本，让学生完成数字6和7的书写和数量匹配练习。
六、板书设计1. 数字6和7的书写方法。
2. 数字6和7的数量意义。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字6和7的书写和数量匹配练习。
2. 答案：（1）数字6的书写：①从上往下，从左往右，画一个半圆，下面加一个竖；②从上往下，从左往右，画一个半圆，下面加一个撇。
（2）数字7的书写：①从上往下，从左往右，画一个斜线，下面加一个横；②从上往下，从左往右，画一个斜线，下面加一个撇。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：将数字6和7的认知延伸到日常生活中，鼓励学生在生活中发现和运用数字6和7。
同时，可以布置一些拓展性作业，如寻找生活中的数字6和7，与家长一起完成等。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践环节6. 板书设计的简洁明了7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性针对数字6和7的教学内容，应结合幼儿的认知特点，以具体、直观的方式呈现。
幼儿园中班数学优秀教案《认读数字6、7》
幼儿园中班数学优秀教案《认读数字6、7》
教案名称：认读数字6、7
适合年龄：幼儿园中班（4-5岁）
教学目标：
1. 认识数字6和7；
2. 能够正确读出数字6和7；
3. 能够在一定范围内正确识别和书写数字6和7。
教学准备：
1. 数字卡片（包括数字6和7的卡片）；
2. 黑板或白板；
3. 彩色粉笔或白板笔；
4. 数字练习册或工作纸。
教学步骤：
引入活动：
1. 教师拿出数字卡片，将数字6和7的卡片从其他数字中分别取出，向学生展示给他们观察。
2. 询问学生，他们是否认识这两个数字，能否念出来。
讲解与示范：
3. 教师在黑板或白板上先写出数字6，然后读出来，让学生一起跟读；
4. 再写出数字7，读出来，让学生一起跟读。
实际操作：
5. 教师将数字卡片混在其他数字中，向学生展示，要求学生快速找出并读出数字6和7；
6. 学生用彩色粉笔或白板笔在数字练习册或工作纸上正确书写数字6和7。
巩固练习：
7. 教师在黑板或白板上随机写出一些数字，要求学生找出其中的数字6和7并读出来；
8. 学生进行数字练习册或工作纸上的相关练习，巩固数字6和7的认读和书写。
结束活动：
9. 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中多多运用数字6和7。
教学延伸：
1. 教师可以通过游戏、拼图等形式进一步巩固学生对数字6和7的认识；
2. 教师可以与学生一起制作数字6和7的手工模型，增强学生对这两个数字的印象。
备注：根据教学实际情况，教师可以根据学生的不同基础知识和学习能力，适当调整
教学步骤和方法。
幼儿园中班数学课《认识数字6、7 》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学课《认识数字6、7 》教学设计【含教学反思】一、教学背景分析儿童从5岁进入幼儿园，应该认识数字0-5，进入幼儿园中班时，应该继续学习认识数字6和7。
数字是儿童认识时间、日期、计算等方面的基础，是儿童学习和生活中的重要组成部分。
本节课将通过游戏和互动的方式，让幼儿逐步认识数字6和7，从而培养他们的数字意识，提高他们的数字认知能力。
二、教学目标1.认识数字6和7通过观看图片、听老师念数字、动手操作等多种方式，让幼儿在课堂上逐步认识数字6和7。
2.巩固数字0-5通过教师提问、数数游戏等方式，巩固幼儿已经学过的数字0-5，让他们更加熟练掌握。
3.培养数字意识通过幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿在学习过程中感受数字的重要性，培养他们的数字意识。
三、教学内容1.认识数字6和7•观看数字6、7的图片和识别数字6、7的字形；•老师念数字6、7并让幼儿模仿；•让幼儿从数字卡片中找出数字6和7；•通过抽签的方式，让幼儿数出幸运数字。
2.巩固数字0-5•老师提问：“数字1、2、3、4、5是怎么写的？”并让幼儿模仿写出；•数数游戏：老师指定起点，从起点开始，让幼儿依次数出数字0-5，复习已经学习过的数字，并练习顺序数数。
四、教学重点和难点1.教学重点认识数字6和7，培养数字意识，提高数字认知能力。
2.教学难点数字6和数字7在形态上与数字0-5有较大区别，需要通过多种方式逐步认知。
五、教学过程1.导入（5分钟）老师向幼儿简单介绍本节课将要学习的内容，并让幼儿预测将要学习什么知识点。
2.认识数字6和7（15分钟）1.观看数字6、7的图片和识别数字6、7的字形老师出示数字6、7的图片，让幼儿观看，并指出数字6、7的字形。
2.老师念数字6、7并让幼儿模仿老师念数字6、7，并让幼儿一起模仿念数，重复多次，巩固记忆。
3.让幼儿从数字卡片中找出数字6和7老师出示数字0-7的卡片，让幼儿找出数字6和7，并重复多次。
中班优秀数学《认识数字6、7》公开课教案
中班优秀数学《认识数字6、7》公开课教案一、教学内容本节课选自中班优秀数学教材第四章《有趣的数字》第三节《认识数字6、7》。
详细内容包括：数字6、7的认读、书写；数字6、7的大小比较；运用数字6、7进行简单的数数和计数。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6、7的正确认读和书写。
2. 培养学生通过比较，理解数字6、7的大小关系。
3. 培养学生运用数字6、7进行简单数数和计数的能力，提高学生的数学思维。
三、教学难点与重点重点：数字6、7的认读、书写及大小比较。
难点：运用数字6、7进行简单的数数和计数。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、磁性白板、教学PPT。
学生准备：数字6、7的练习册、画笔、磁性白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放PPT，展示数字6、7相关的图片，如6个苹果、7个香蕉等。
（2）引导学生观察图片，说出图片中的数字，并引导学生用手指表示数字6、7。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认读数字6、7。
（2）教师示范书写数字6、7，并让学生跟随书写。
（3）教师通过磁性白板，展示数字6、7的大小比较，引导学生理解大小关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字6、7的练习册，让学生独立完成练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字6、7的认读、书写。
2. 数字6、7的大小比较。
3. 运用数字6、7进行简单的数数和计数。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格纸上正确书写数字6、7。
（2）比较数字6、7的大小，并说出原因。
（3）运用数字6、7进行简单的数数和计数。
2. 答案：（1）见附件。
（2）数字7比数字6大，因为7个单位比6个单位多。
（3）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字6、7的认读、书写、大小比较及运用。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高教学效果。
中班数学教案及教学反思《认识数字6、7》
《认识数字6、7》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，感知数字6、7的数量关系。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力以及合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：认识数字6、7，理解数字6、7的数量关系。
2.教学难点：让幼儿能够自主操作，发现数字6、7之间的规律。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物图片、数字连线图、骰子、计数器等。
2.学具：数字卡片、小动物图片、连线笔、计数器等。
四、教学过程1.导入利用小动物图片，引发幼儿兴趣，如：“小动物们要举行一场运动会，请你们帮它们找到自己的号码牌。
”2.认识数字6展示数字卡片6，让幼儿观察并说出数字6的特征。
利用骰子进行游戏，让幼儿投掷骰子，数出骰子上的点数，找出数字6。
请幼儿用数字卡片6拼出各种图案，如三角形、正方形等。
3.认识数字7展示数字卡片7，让幼儿观察并说出数字7的特征。
利用计数器，让幼儿数出7个珠子，然后与数字卡片7进行连线。
请幼儿用数字卡片7拼出各种图案，如长方形、梯形等。
4.比较数字6、7的大小利用数字卡片，让幼儿比较数字6、7的大小，并用“大于”、“小于”、“等于”等词汇描述。
进行数字排序游戏，让幼儿将数字6、7放入大小合适的圆圈中。
5.操作活动分组进行“找朋友”游戏，让幼儿将数字卡片6、7与相应数量的小动物图片进行配对。
请幼儿用数字卡片6、7拼出各种图案，并进行展示。
让幼儿分享自己在活动中的发现和收获。
针对活动中出现的问题，进行教学反思。
五、教学反思1.优点教学过程中，注重幼儿的观察、操作和合作，充分调动了他们的积极性。
利用游戏、图片等多种教学手段，使教学内容丰富、有趣，提高了幼儿的学习兴趣。
注重培养幼儿的数学思维，引导他们发现数字之间的规律。
2.不足在操作活动中，部分幼儿对数字6、7的大小概念掌握不够扎实，需要加强练习。
教学过程中，对个别幼儿的关注不够，未能及时发现并解决他们的问题。
幼儿园中班数学优秀教案《认读数字6、7》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《认读数字6、7》含反思中班数学优秀教案《认读数字6、7》含反思适用于中班的XX主题教学活动当中，让幼儿能手口一致地点数6、7，说出总数，感知数字6、7所表示的实际意义，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班数学优秀《认读数字6、7》含反思教案吧。
【活动目标】1、感知数字6、7所表示的实际意义。
2、能手口一致地点数6、7，说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】1、教具准备:电子白板教学课件。
2、学具准备：(1)电子白板游戏课件;(2)操作准备：第一组：数物对应游戏(数物拼板若干);第二组：在数字旁边印相应数量的印章画(印章若干、操作纸若干);第三组：数、点、物的对应游戏(贴有点子卡的瓶子若干、贴有数字的瓶盖若干、蚕豆若干)。
【活动过程】1、顺数接龙游戏，复习1：20的数数。
请幼儿从1往下顺次接数下去，一直数到20为止，一轮结束后，继续接数。
教师提醒幼儿不要跳数。
2、观看电子白板课件，学习认读数字6、7。
(1)学习6的形成，认读数字"6"。
教师点出森林图课件(有六棵树，树上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七块小石头)，师："在美丽的森林里住着一群可爱的小猴子，今天天气特别晴朗，它们出来做游戏了。
"边说边点出猴子。
提问："来了几只猴子?"请幼儿手口一致地点数(1、2、3、4、5)，并说出总数"五只小猴子。
"使幼儿明白数到最后的一个数，就表示所数物体的总数。
师："又来了一只猴子"(将一只猴子放在五只猴子的旁边)，提问："五只添上一只是几只?"要求幼儿说出"5添上1是6"。
提问："现在有只猴子?"点数后，说出总数"现在有六只小猴子。
"提问：六只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后教师表扬，点出6的点卡。
中班数学教案及教学反思《认识数字6、7》
中班数学教案及教学反思《认识数字6、7》一、教学目标1.能够准确地认识数字6、7，知道它们的基本形态。
2.能够用数字6、7进行简单的加减法计算。
3.能够将数字6、7与实物相互对应，进一步加深理解。
二、教学内容1.数字6、7的认识及基本形态。
2.数字6、7的简单加减法运算。
3.数字6、7与实物的对应。
三、教学过程1. 数字6、7的认识及基本形态（1）引入“今天我们要认识两个新的数字，它们是数字6和数字7。
你们知道数字6和数字7长什么样子吗？”（2）呈现在黑板上呈现数字6和7的基本形态。
（3）辨认老师问学生：“你们看看这两个数字，能不能说出这是数字6还是数字7？”学生们看了一会儿，纷纷回答出正确的数字。
（4）认知老师问学生：“数字6和数字7是属于大数字和小数字？”学生们回答：“数字6是小数字，数字7是大数字。
”2. 数字6、7的简单加减法运算（1）加法先从数字6开始，老师问学生：“假设你有6个橙子，如果再来一个橙子，你手里会有几个橙子？”学生们认真地算了一下，喊出了答案：“7个橙子！”接着从数字7开始，老师问学生：“你手里有7个梨子，再来一个梨子，你手里会有几个梨子？”学生们很快地喊出了答案：“8个梨子！”（2）减法老师问学生：“现在你手里有7个饼干，如果你吃掉一个饼干，你手里还剩下几个饼干？”学生们算了算，很快就说出了答案：“6个饼干！”3. 数字6、7与实物的对应（1）图片展示老师准备了一些数字6、7的图片，向学生们展示，并解释这些图片代表的意思。
比如数字6可以代表一只猫头鹰的身体，数字7可以代表一颗苹果的个数等等。
（2）游戏活动老师和学生一起玩一个游戏，游戏中需要学生根据数字选择相应的实物并放到正确的位置上。
4. 课堂练习老师出一些数字6、7的练习题，让学生们进行课堂练习，巩固所学内容。
四、教学反思本次教学中，我采用了引入-呈现-辨认-认知的教学方法，让学生们逐步了解数字6、7的基本形态和在整数中的位置。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿中班优秀数学公开课教案《认识数字6、
7》含总结
活动目标：
1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、有兴趣参加数学活动。
活动重难点：
感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。
活动准备：
1、教具：7只兔，7根胡萝卜。
2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。
设计理念：
幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。
本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。
本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去
发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。
本次活动的学习，让幼儿体会数学知识于生活应用于生活的基本理论。
设计思路：
复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作，巩固认识6、7数量
教学过程:
复习数字1--5
游戏："看谁拍得对"
师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。
老师分别出示树叶，请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1--5。
【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量。
】
认识数字6、7，感知其所代表的数量。
认识数字6。
秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。
教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？
【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，
因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了。
采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。
】
了解数字6的外形特征，知道其含义。
教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？
认识数字7。
请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。
让幼儿说说：现在树上有几个苹果？6个苹果是怎么变成7个梨子呢？
在幼儿面前添上1个梨子。
启发幼儿说出6个添上1个就是7。
6个梨子添上1个变成7个梨子。
教师进一步引导幼儿认识数字7。
教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示？
教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。
数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。
7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？
【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了"玩中学，学中玩"，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。
】
幼儿连线操作，巩固认识6、7数量
1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。
【评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿互相学习操作方法，总结经验。
这样，既发展了孩子的语言发展能力，同时还能帮助幼儿巩固经验。
】
教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。
【评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解，并根据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。
】活动总结：
通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。
过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。