看图写话技巧
小学生看图写话的技巧和方法
小学生看图写话的技巧和方法一、认真看图，培养观察力看图写话，从字面意思来看就是看着图片上的内容来写出你看到的和想到的。
说来来容易，可真正操作起来也不是一件简单的事情。
这就要求同学们平时要养成良好的观察习惯。
观察不仅仅是我们看到的一切事物，而是一个知觉、思维、语言相结合的全面性智力活动的过程，观察是我们发现、求知、认知事物的主要途径。
二、合理想象，培养想象力看图写话给我们的图片是静止的人或者物，让一位小学生观察可能就是看到图片上画了人或者物，他们不会去联想一些东西，所以很多学生写不出来内容，这是他们不会写看图写话的难点。
这时，我们首先要引导学生认真观察图片，根据题目给出的问题为导火口，然后再加上自己大胆的想象，使图片上静止的物在你笔下动起来，让人一看就有一种身临其境的感觉。
三、看图说话，培养口头表达能力看图写话从考试学习上来说是让我们写东西出来，但实际是考察我们看图说话的能力。
如果根据一幅图片我们可以说的有理有据、头头是道，那动笔写应该也不成什么问题，所以这也就需要我们学生在平时多练习自己的口头表达能力。
口头表达能力是我们写话甚至是以后在高年级写作文的基础，也有利于发现学生的思维能力。
这就像我们盖楼房一样，需要把地基打好，所以我们应该在低段年级时应该把看图说话作为一个重点来对待，有目的有层次的进行“看图说话”练习，有利于提高学生对事物的观察能力和思维能力，更能为以后写作打下良好的基础。
四、看图写话，培养书面表达能力对于一、二年级的小朋友，刚开始练习看图写话时不要写的太多，首先让她先观察图片，看看图片上都有“谁，在什么时候，什么地方，干什么”就可以了，只要他能把一句完整的话说清楚就行，然后随着不断地练习根据孩子的自身情况逐渐增加其他内容。
随着孩子们年级的增高，阅读知识面的扩宽以及思维能力和口语表达的提升，这时候可以要求他们把内容写完整、写具体、生动形象。
如果有人物要写清楚人物的语言、动作、神态以及心情。
小学低年级看图写话的五大技巧
小学低年级看图写话的五大技巧发挥想象力观察图画不仅要看到画面中的内容，还要通过场面及人物的动作、表情等来推断故事情节，从而发挥想象力，写出更加生动的故事。
例如，一幅图画中有一个小男孩在河边，手里拿着一只捕到的小鱼，脸上露出了笑容。
我们可以通过观察到的场面及人物的动作、表情来推断故事情节，发挥想象力，写出更加生动的故事：“小男孩一大早就来到了河边，心里想着今天一定要抓到一条大鱼。
他耐心地等待着，终于在一次次的尝试中，他成功地抓到了一只小鱼。
小男孩高兴得合不拢嘴，他拿起小鱼，看着它在手心里挣扎，脸上露出了幸福的笑容。
”4、注重细节，注意用词准确观察图画时，要注重细节，注意画面中的细微之处，从而写出更加准确、生动的语言表达。
同时，要注意用词准确，不要使用过于简单或含糊的词汇，以免影响文章的质量。
例如，一幅图画中有一个小女孩在花园里摘花，身旁有一只蝴蝶。
我们可以通过观察到的细节来写出更加准确、生动的语言表达：“小女孩穿着一件粉色的裙子，头发用蝴蝶起来，手里拿着一个小篮子，里面装满了五颜六色的花朵。
她仔细地挑选着花朵，一边摘花一边欣赏着身旁飞舞的蝴蝶，仿佛进入了一个美丽的童话世界。
”5、注意情感表达，注重故事情节的起伏写话不仅要注重事实的描述，还要注意情感的表达，通过故事情节的起伏来引起读者的共鸣，让文章更加生动、有趣。
例如，一幅图画中有一个小男孩在路边卖柠檬水，身旁有一个热情的老奶奶。
我们可以通过故事情节的起伏来写出更加生动、有趣的文章：“小男孩卖柠檬水的生意不太好，他有些失落。
突然，一个热情的老奶奶走了过来，问他要一杯柠檬水。
小男孩高兴地为老奶奶倒上了一杯，老奶奶喝了一口，脸上露出了满意的笑容。
从此以后，每天都有许多人来买小男孩的柠檬水，他的生意越来越好。
小男孩感慨道：‘我原来以为自己一个人做不了什么，但是有了老奶奶的帮助，我变得更加自信了。
’”。
《看图写话》技巧
《看图写话》技巧
1.可以分为四步：
1）认真看图，训练观察力
2）边看边想，培养想象能力
3）大胆表达，培养口头表达能力
4）下笔成文，培养书面表达能力
2.常见的表达有：
1）练写“三素句”，“四素句”，“五素句”
三素句————谁
在哪干什么
四素句————什么时间
谁在哪儿干什么
五素句——什么时间
谁在哪儿干什么结果怎样（或者心情如何）2）练习十种句式
（1）……有……大地里有青色的麦苗（2）……在……孩子们在游乐场开心的玩耍（3）……听……雨天听到了一声响雷（4）……看……我看到雨后的天空出现了彩虹（5）……是……我是一名值周生（6）……把……爸爸把我送到了学校（7）……被……雨天没带伞被雨淋湿了
（8）……感……我看到爸爸来接我感到非常开心。
（9）……想……我心想：“我一定要好好表现拿第一”。
（10）……说……小明说：“放学要送我一件礼物”。
3.看图写话小口诀：
看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想像。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
看图写话的技巧
看图写话的技巧技巧一：认真观察，简称“看”看图说话，顾名思义就是看着图片说话，讲一讲图画的内容。
但是，这个说话并不是随便说说，而是要用通顺的语言，条理清晰地说出图中所发生的事情。
所以，对于一二年级的孩子来说，如果看到图片就不假思索的说，要达到上面的要求还是有一定难度的。
那么，要想说好，说得漂亮，第一步就要认真观察，看清图上有什么。
图片上有什么（人或物）？注意，一点蛛丝马迹都不要放过，比如，一个太阳、一棵树、一本书、一个房子、人们脸上的表情、人们手里拿的东西，甚至几滴汗水，这都是关键信息。
是获取时间、地点的重要信息，更是了解人物心理和心情的重要信息。
技巧二：联想和想象，简称“想”第一步“看”做完后，我们就要根据看到的信息去展开想象，想图片中发生了一件什么事？图中的人在什么地方，什么时间，做什么，心情怎么样？还要联想人们可能说了什么话？进而去想这件事情的结果怎么样？用技巧二，我们来说一说上图中的具体事情。
上图发生了一件什么事呢？根据第一步的观察，我们稍微动一下脑筋就能想到，在春天的早晨，一位爷爷带着孙子晨跑，一位阿姨在长椅上看书。
有人会问，你怎么知道是春天，还是春天的早晨，而不是中午？因为标题说了，春天的早晨，即使标题没有标明，我们从红色的太阳也能知道是早晨，从人们的穿着和周围环境也能知道是春天。
这就说明了观察的重要性。
那么他们在什么地方呢？弯弯曲曲平坦的小路和两旁的大树、草坪和长椅，我们知道这是公园。
那人们的心情怎么样呢？通过观察爷爷和孩子的表情，他们脸上都挂着笑容，我们能知道他们很开心，很享受这早晨的美好时光。
人们说了什么，如果我们联想一下，爷爷会说：“小孙子，你不要骑那么快，我跟不上你。
”孩子会说：“爷爷，早晨的空气好清新呀！”那如果我们继续再联想结果，爷爷和孙子在公园玩得很开心，然后他们愉快地回家了。
技巧三：串成一段话，简称“说”第二步“想”完成之后，我们就要把想到的事情串成一段话，这一段不是杂乱无章的，是有顺序的，按照什么人什么时间在哪里做什么，最后怎么样，这样的顺序来说。
看图写话技巧
看图写话技巧篇一一、怎样观察：时间/地点+人/物+做什么。
物/景+怎么样(外形、给人的感觉)二、看图说话写话的方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整。
”写作格式：每小节开头空两格学会正确运用标点符号三、顺口溜：1.一看环境和人物, 二看动作和表情。
2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像。
3.原因经过加结果, 事情过程才完成。
4.口头说通莫忘记, 时间地点要说清。
5.心理想法和语言, 二者一样不能丢。
四、要点：1、时间（根据图意为图选一个合理的时间）2、景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察）3、谁在什么地方干什么？（这是看图写话中最重要的一点）谁（人）：穿的、样子（1）他是怎么做的？ 他会做些什么？他会说些什么？他会想些什么？at i me an dAl l t h i ng si nt he i rb ei n ga re （2）他做得怎么样？心情如何？1、多用几个形容词。
如：美丽的、灿烂的、可爱的。
2、记住几个修辞句式：......好像......，一......就......。
可以运用的词语：“好像”、“有的......有的......还有的......”、扔雪球、用力、兴高采烈、你追我赶等）例如：1、教给观察图的方法。
2、指导看图说话写话《救小鸟》。
过程：1、让孩子仔细观察图画，看图上画了什么，说一说？（小猫、小鸟、小朋友）发生了什么事？（小猫想吃小鸟）指导孩子加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：清晨，小明走出房门。
来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树上，有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。
）2、这时的小鸟还小，还不会飞，面对馋嘴的小猫，他们会感到怎么样呢？（害怕）那小朋友看到这些，要怎么办？（想办法救小鸟，引导孩子找出救小鸟的办法。
）3、让孩子把1和2连起来说说，相机引导说话，把话表达清楚连贯。
范文欣赏： 一天小男孩看到自己的小鸟很不开心,就问小鸟:'小鸟,你为什么不开心呀'? '我想家了'.小鸟回答小男孩又问:'为什么呀?在这里不好吗'? 小鸟说:'我想爸爸妈妈了'.于是小男孩就打开了笼子,小鸟开心的飞出笼子,飞回自己的家去了.er a。
小学生看图说话写话技巧
小学生看图说话写话技巧小学生看图写话技巧1第一个字：看。
也就是说，拿到图，先仔细观察图片内容，找出图中的主要信息。
第二个字：想。
从图中找出的主要信息后，围绕主要信息展开联想：可以想一想前因后果，可以想一想人物之间的互动等。
第三个字：说。
把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，并说出来。
一边看图一边说，同时检查一下有没有遗漏的内容。
第四个字：写。
把所有的内容说了一遍，说明你已经掌握了这幅图的写话内容。
用书面语把你说过的话写出来吧!记得写的过程中用一点好的句子哦!好了，看图写话四字秘笈学完了，是不是很简单呢?课下小朋友们勤加练习，如果学习时间比较充足的话，希望大家能够按照这四步依次练习;如果学习时间比较紧张的话，大家可以练到前三步哦!小学生看图写话技巧2对于看图写话很多，2家长对自己的孩子，也是非常头疼的。
他们认为孩子上了一年级，之后，在写字方面，学写字的时候，学了很久，终于会写了，但是对看图写话，为什么却没有很大的提高。
而看图写话又是一个大的难点，因为很多孩子，写看图写话写不出一年写不出这句话，或者写了之后不知道说些什么句子，非常的苦涩。
甚至看了图，12年级的只说一两句话，再没有多的话要要说。
但是小编觉得你作为一个家长，如果你想把孩子的看图写话提升上去，首先你在前期的准备工作，你就要做得非常的到位。
首先你在孩子读幼儿园期间，就应该培养他看课外书的一种习惯，有空的时候，家长多陪孩子看一些，课外读物，比如连环画，他们只要看图，你引导他说出来或者，你给他说出来。
在平时让孩子看课外书或者看电视的时候，要主动的引导他们，问一下他们这个故事，你看电视看到什么或者说，你看课外书看到了什么。
其实小编觉得，要让小孩子从小看动画片，也是一个很好的机会让孩子积累素材的一个方法。
没看一个动画都是给孩子产生一个想象的空间的机会。
小孩子看完动画片之后，他还会跟自己的好朋友或者身边的人交流这个情节，这就是锻炼他们说话的能力。
看图写话写作技巧
看图写话写作技巧写人六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。
1.描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。
如：邻居家的小妹妹有三岁了。
2.描写外貌：从图中人物的身高，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。
如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。
3.描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。
如：她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。
4.描述性格和语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后，结合实际发挥想象力来写。
如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很开心。
5.结尾要写出对这个人物的看法：如：我们大家都很喜欢这个小妹妹。
写事六要素：通过丰富的图片信息，观察画中的时间，地点，人物，事件的起因，经过和结果。
1.开头：说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。
2.过程：写话时，重点描述事情的经过。
3.细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。
4.结果：事情的结果要根据意图展开合理的想象。
根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。
写物四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。
1.描写名称：仔细观察所写的实物，弄清楚各部分名称及其特点，抓住其特色。
如果是物品，要仔细观察其外观、色彩、用途等，如果是动植物，要观察其外形、颜色、生活习性等等。
2.描写形状：要按照一定的顺序来描写形状，如从头到尾，从上到下，从里到外等等，层次要分明。
3.描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。
对于日常用品，如橡皮、铅笔等可以略写几句功能；对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车，就可以详细地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。
4.结尾点明主旨：精心构思，点明主旨，有一个好结尾。
可以描写物品对你有什么作用，带给你哪些欢乐，你对他有怎样的感情等等。
看图写作文的技巧
看图写作文的技巧写好一篇看图作文，要注意以下几点。
1、了解图意。
包括时间、地点、人物、事件、环境等等，这些决定了一篇作文的时态与立意。
2、情节铺设。
图每个人都就是一样的，那么情节的设计就变得尤为重要。
一篇看图作文，不仅要写出你在图上所看到的，还要写出一些自己的想象，包括图中人物的心理活动，故事背景等等，巧妙的情节设计往往能够使文章增色不少。
3、字数控制。
看看图作文往往不赞成太多的字数，基本上500-600字左右。
只要把文章写下生动，把事件写下具体内容，不足以整体表现图片内容，即使就是顺利了。
4、扣题把握。
这是最后一点。
一篇看看图作文，一般来说都不能偏移中心，不过，也许你窥见的中心并不就等同于图片的确所必须抒发的中心，所以还须要多多琢磨。
1、开头空两格。
存有几幅图就写下几个自然段。
2、第一句必须明晰写下清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就晓得这句话写下得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4、能够恰当采用“，”“。
”“？”“！”。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。
研习过的字必须写字，没研习过的字可以写下拼音。
以上就是我们在写话中要掌控的几个技巧，每一环节都把握住不好了，就可以写下杰出的废话作文。
第一步、看看看图写话，看图是基础，教师要在指导学生看图上下功夫。
让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容。
一般地说，单幅图属情景图，应当教给学生一定的观测方法。
在教学《秋天至了》这幅图时，我搞了如下观测指导：1、整体观测。
让学生仔细观察画面，在总体上先有个了解，看图上画的是什么地方的景物，画了哪些地方的景物、人物，给你留下总的印象是什么？（总体上看，这幅图画的是郊外，景色很美，有山有水，有麦田，有花草树木，四个小朋友在郊外游玩。
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时间
谁
什么地方
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干什么
冬天，两个小朋友在雪地里堆雪人。
时间
谁
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什么地方
干什么
标点符号儿歌
停一停，用 ， 说完了，用 。 要问问题用 ？ 惊喜感叹用 ！
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Байду номын сангаас 空两格
，
。
！
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看图，请写明 什么时间？有谁?
在什么地方? 他们在干什么？
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1、写作时一定要注意格式，开头空两格。 2、 第一行写完后，第二行顶格写。 3、写完一句话请加上正确的标点符号。 4、不会写的字请用拼音代替。 5、写完后请自己读一读，检查语句是否通顺 连贯。 6、注意写字姿势要正确。
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过河
星期六上午，阳光明媚。小猫、小猴和小熊一起约 好到公园去玩。可是，中间有一条河怎么过去呢？聪 明的小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗？”小猪 飞快地跑回家拿了一把斧头过来。小熊使劲地砍，不 一会儿就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到了 河里，把木头当成小船它开心地坐在上面。小猪紧跟 着，最后小熊满头大汗落了一大段。不过，一会儿他 就赶上了。他们都到齐了，在公园里又唱又跳，玩得 真开心。
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一、学会观察、认真看图
看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基 础。看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到 近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四 周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。 再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性 别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思 想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄 清事情发生在什么时候，什么地方等等。
“三问句”：谁 在哪儿 干什么 “四问句”：什么时间 谁 在哪儿 干什么 “五问句”：什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）
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会
谁 在哪儿 干什么
看
图
学 说 话
精品课件
会 看 图 学 说 话
精品课件
四问句
•什么时间 •谁 •在哪儿 •干什么
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语文课上 ，小明（在教室里 ）读书。
精品课件
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洗手帕
星期六，阳光明媚，万里无云。小红高兴地来到公园散 步，一不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上。呀，弄脏啦！ 她着急地往家里赶……
回到家里，小红先端来一盆水，接着她把小手帕放在脸 盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用 清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的。 她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一 阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说： “嗨！小手帕，你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的 小主人是一个爱清洁讲卫生的好孩子呢！”
请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里 干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几 句话吧。
精品课件
仔细看图，看看图上是什么时间，谁在 干什么？
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不能摘花
有一天，风和日丽。小红和妈妈一起到 公园去玩。她们一走进公园，就看到公园里 的花开得十分美丽。小红连忙跑到大大的花 朵前，就想伸手去摘。妈妈说：“不能摘！ 不能摘！公园里的花儿是给人们看的。我们 要爱护花草树木！”小红听了妈妈的话，不 好意思地放下了小手。
看图写话技巧
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一、认真看图，培养观察力 看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。只有经过认真仔细地观察才 能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。可首先引导他们看图要有顺序， 或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中 间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形 体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人 物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时 候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、 连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 二、合理想象，培养想象力
啊！小明一家人玩得十分开心！
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钓鱼
星期天，风和日丽。知了在枝头唱着歌。 小明觉得这是一个钓鱼的好天气，就到小河 边钓鱼了。他来到小河边，看到小河里游来 游去的鱼真多啊！他刚放下钓鱼竿，马上就 钓着了一条大鱼。小明真开心！
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二、学会大胆、合理想象 通过仔细观察画面，进行合理想象，使静止的画
面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起 来。把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话 的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的 几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，大 胆、合理想象。
要相信自己 哟！
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秋游
秋天到了，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地到 郊外去秋游。
郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见底。一座座高 大的青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，桂花发出阵阵芳香。
奶奶坐在垫子上，喝着饮料，吃着水果，欣赏着远处迷 人的风景。小明和爸爸在小河边捉鱼。小明捉到了一条大 大的鱼。妈妈正在采着发出阵阵芳香的花朵。
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三、敢于口头表达 （1）要先看明白，在想象的基础上，然后组
织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定 顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮。
（2）注意用词的准确与生动，大胆思、合理 想象。例：“还可以用哪个词语来形容？”、 “你猜猜他们会说些什么？”
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常见的句式练习
会答“三问句”，“四问句”， “五问句”。
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什么时候 谁 在哪儿 干什么
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仔细看图，看看图上是什么时间，在什 么地方，谁在干什么？
雨后，外面空气清新。 一条美丽的彩虹挂在天空。 小明正在草地上种树。他 先用铁锹挖土，然后把树 苗放入坑里，最后填土。 一棵绿油油的小树就种好 了。
1 时间 2人物
3地点 精品课件 4 事情
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导孩子通过仔细 观察画面，通过适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活 起来，使单调的画面充实丰富起来。引导孩子把不会思维的想象成为会思维的，把 不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想 到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让孩子的想象自由驰骋。