中小学语文教师招考试讲教案
原创小学语文面试试讲教案50篇
第一篇：《名师教你读懂古诗词—《九月九日忆山东兄弟》》简介《九月九日忆山东兄弟》是唐朝文学家王之涣的作品，通过叙述南朝时期齐悼惠王登山时的情景，表达了对离散的山东兄弟的思念之情。
这首诗结构严谨，意境深远，富含了中国古代文人的传统美学。
教学目标1.学生能正确朗读诗歌，并理解诗歌的基本意思。
2.学生能运用适当的语言表达对诗歌的感受和理解。
教学准备1.诗歌《九月九日忆山东兄弟》的课件或教材。
2.学生的课本。
3.黑板或白板、粉笔或白板笔。
教学过程导入（5分钟）让学生回忆一下古代的山东兄弟故事，引起学生对山东兄弟的思考和情感共鸣。
朗读诗歌（5分钟）根据学生的水平，老师或学生代表进行诵读，让学生倾听诗歌的音韵美。
理解诗歌（10分钟）1.老师解读诗歌的基本意思，帮助学生理解诗歌中的一些关键词和句子。
2.学生根据老师的引导，回答一些与诗歌内容相关的问题，确保学生理解并思考诗歌的内涵。
分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们就诗歌中的某些句子或词汇展开讨论，鼓励他们从不同角度理解和解读诗歌。
感受与表达（10分钟）1.学生自由地表达对诗歌的感受，可以用自己的话描述或引用诗句来表达。
2.鼓励学生多交流，相互倾听，互相启发。
总结（5分钟）请学生回顾整个诗歌学习的过程，总结诗歌的基本内容，以及学到的一些欣赏诗歌的方法和技巧。
小结通过这堂课程，学生不仅能够学习古代诗歌，加深对古代文化的了解，同时也能培养学生的审美能力和语言表达能力。
通过学习《九月九日忆山东兄弟》，帮助学生领悟诗歌中的情感和意境，并能够用适当的语言表达出来。
小学语文教师招聘面试试讲稿(教案)43套
目录：1、小学语文教师招聘面试《zh ch sh r》教学设计.2、小学语文教师招聘面试《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计.3、小学语文教师招聘面试《丝绸之路》教学设计.4、小学语文教师招聘面试《九月九日忆山东兄弟》教案.5、小学语文教师招聘面试《云雀的心愿》教学设计.6、小学语文教师招聘面试《伯牙绝弦》教学设计.7、小学语文教师招聘面试《冬阳·童年·骆驼队》教学设计.8、小学语文教师招聘面试《刻舟求剑》教学设计.9、小学语文教师招聘面试《去年的树》教学设计.10、小学语文教师招聘面试《只拣儿童多处行》教案.11、小学语文教师招聘面试《天鹅的故事》教学设计.12、小学语文教师招聘面试《学会看病》教学设计.13、小学语文教师招聘面试《守株待兔》教学设计.14、小学语文教师招聘面试《少年闰土》教学设计.15、小学语文教师招聘面试《总也倒不了的老屋》教学设计.16、小学语文教师招聘面试《把铁路修到拉萨去》教学设计.17、小学语文教师招聘面试《日月潭》教案.18、小学语文教师招聘面试《晏子使楚》教学设计.19、小学语文教师招聘面试《月光曲》教学设计.20、小学语文教师招聘面试《松鼠》教学设计.21、小学语文教师招聘面试《桂林山水》教学设计.22、小学语文教师招聘面试《梅花魂》教学设计.23、小学语文教师招聘面试《游山西村》教案.24、小学语文教师招聘面试《燕子专列》教学设计.25、小学语文教师招聘面试《猫》教学设计.26、小学语文教师招聘面试《王戎不取道旁李》教学设计.27、小学语文教师招聘面试《珍珠鸟》教学设计.28、小学语文教师招聘面试《生命生命》教学设计.29、小学语文教师招聘面试《白杨》教学设计.30、小学语文教师招聘面试《秋天的图画》教案.31、小学语文教师招聘面试《秋天的雨》教案.32、小学语文教师招聘面试《索溪谷的“野”》教学设计.33、小学语文教师招聘面试《纸的发明》教案.34、小学语文教师招聘面试《草原》教学设计.35、小学语文教师招聘面试《草船借箭》教学设计.36、小学语文教师招聘面试《落花生》教案.37、小学语文教师招聘面试《蟋蟀的住宅》教学设计.38、小学语文教师招聘面试《触摸春天》教学设计.39、小学语文教师招聘面试《走遍天下书为侣》教学设计.40、小学语文教师招聘面试《钱学森》教案.41、小学语文教师招聘面试《青蛙卖泥塘》教学设计.42、小学语文教师招聘面试《鞋匠的儿子》教学设计.全文内容下载：百度：星宿人才网搜索：小学语文教师招聘面试试讲稿部分内容节选：小学语文教师招聘面试《游山西村》教案一、教学目标【知识与能力】学会本课4个生字，了解“山西村、腊酒、豚、疑”等词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文。
小学语文教师资格证试讲教案
小学语文教师资格证试讲教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握本节课所学的语文知识点。
学生能够运用所学的语文知识进行阅读和写作。
2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，提高语文学习能力。
学生能够在教师的指导下，运用恰当的阅读策略和写作技巧。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对语文学科的兴趣和爱好，提高语文素养。
二、教学内容第一章：语文教学理论1. 语文教学的基本原则和方法2. 小学语文课程标准解读3. 语文教学设计的基本步骤第二章：语音与汉字教学1. 汉语拼音教学策略2. 汉字结构与笔画顺序3. 常用词语辨析与积累第三章：词汇与语法教学1. 词汇教学方法与技巧2. 语法教学的重点与难点3. 句型转换与句子仿写第四章：阅读理解教学1. 阅读理解的基本策略2. 不同文体的阅读方法3. 阅读理解的答题技巧第五章：写作教学1. 写作教学的目标与要求2. 写作教学的方法与步骤3. 不同文体的写作要点与示范三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、阐述，传授语文教学理论和相关知识点。
2. 案例分析法：教师通过分析典型教学案例，引导学生掌握教学方法和技巧。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，合作完成教学任务，培养团队合作精神。
4. 实践演练法：学生通过实际操作，进行阅读和写作练习，提高实际应用能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性。
2. 作业与练习：学生完成作业和练习的情况，以及作业的质量和效果。
3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度。
4. 课堂表现：学生的课堂表现，包括纪律、态度和学习效果等方面。
五、教学时间1. 每章教学时间为2课时，共10课时。
2. 每课时40分钟，包括课堂讲解、练习和讨论等环节。
六、口语交际教学1. 口语交际的重要性与教学目标2. 口语交际的教学策略与方法3. 口语交际的场景设计与实践演练七、语文综合性学习1. 综合性学习的概念与意义2. 语文综合性学习的设计与实施3. 综合性学习活动的评价与反思八、课堂管理与教学评价1. 课堂管理的原则与方法2. 教学评价的标准与方式3. 教学反思与教学改进九、语文教学资源与信息化教学1. 语文教学资源的开发与利用2. 信息化教学工具与方法的选择3. 网络资源与多媒体教学的应用十、语文教学设计与实践1. 教学设计的基本要素与结构2. 教学目标、内容、过程与方法的设计3. 教学实践与反思教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握口语交际的教学策略与方法。
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。
板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。
原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。
让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。
想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透亮的房子。
师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。
五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。
现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。
让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。
2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。
教师资格证小学语文面试教案15篇
教师资格证小学语文面试教案15篇老师资格证学校语文面试教案【篇1】一、教学目标【学问与力量】学会本课6个生字，正确读写“熬炼、枯萎、插秧”等词语。
能正确流利的朗读课文。
【过程与方法】通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的缘由，了解借物喻人的手法。
【情感态度与价值观】体会“只有经受磨练才能更好地适应生活”的情感，培育同学独立、自主不依靠他人的品质。
二、教学重难点1.教学重点：通过理解重点词语和句子，体会种树人的话和“我”从中感悟到的育人道理。
2.教学难点：领悟所要阐释的道理，从种树的阅历、道理和方法中明白育人的道理。
三、教学方法朗读法、探究争论法四、教学过程(一)导入师展现关于桃花心木的图片导入语：同学们，屏幕中展现的图片是一棵树。
请同学们认真观看这棵树，并英勇地站起来向大家描绘这棵树的形状特点。
你能猜到它的名字吗?（形状特点：美丽、高大、笔直）结合同学回答，引出课题——桃花心木（板书：桃花心木）过渡语：大家对于这棵树的形状特点总结的非常好，可以看出许多同学在课前已经做了充分的预习工作。
那么我们今日就来了解发生在这棵树上的一些故事。
(二)通读课文，整体感知1.朗读课文，师强调易错字：“锻、萎”。
2.同学简要概述文中讲了怎样的一件事？（种树人种植桃花心木特殊的种树阅历与方法）过渡语：同学们，通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述，大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书：隔三差五、不规律)(三)研读词句，深化体会1.请同学们在文中找一找，在刚发现种树人总是隔三差五的来浇水时，“我”是怎么想的?（尽量用书上的话）（我感到惊奇；我以为种树人太懒；种树人太忙了吧）2.当“我”了解到种树人如此种树的缘由之后，“我”为什么会感动?(小组争论，代表发言)（假如每天定时浇肯定的量，树苗就会养成依靠的心，根就会浮在地表上，无法深化地下，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。
中小学语文试讲教案
中小学语文试讲教案教学目标：1.了解并能够正确运用词汇“童话”、“寓言”、“神话”的定义和特点；2.能够阅读理解课文《不要和陌生人说话》的内容，并从中理解安全教育的重要性；3.提高学生们的阅读理解能力和表达能力。
教学重点：1.能够理解并正确运用词汇“童话”、“寓言”、“神话”的定义和特点；2.能够理解并正确运用安全教育知识。
教学难点：1.能够正确运用安全教育知识；2.能够通过阅读理解课文内容，并从中反思和总结安全教育的重要性。
教学准备：1.教材：教材《语文课程标准实验教程》七年级下册；2.多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.引入话题：“同学们，你们喜欢读什么样的书呢？”2.引导学生回答问题并展示课件，介绍“童话”、“寓言”和“神话”的基本定义和特点。
Step 2：理论讲解（15分钟）1.展示课件，逐个讲解“童话”、“寓言”和“神话”的定义和特点。
2.向学生提问：“陈述一个关于童话的故事。
”、“陈述一个关于寓言的故事。
”、“陈述一个关于神话的故事。
”解答后，引导学生分析三者的共同之处和不同之处。
Step 3：阅读理解（30分钟）1.将教材课文《不要和陌生人说话》分发给学生，要求学生默读课文并理解其大致内容。
2.指导学生在小组内讨论，回答课后问题。
3.汇总学生的回答，引导学生对课文进行解读和思考。
Step 4：整理归纳（10分钟）1.引导学生回答问题：“你通过课文学到了哪些关于安全教育的知识？”2.整理学生回答的内容，总结安全教育的重要性。
Step 5：培养活动（20分钟）1.引导学生进行小组活动，组织学生编写一个童话或寓言故事，内容要涉及一个安全教育知识点，并能够通过故事来传递这一知识点。
2.学生展示自己所编写的故事，并互相欣赏和评价。
Step 6：课堂总结（5分钟）1.总结今天课堂所学的内容。
2.引导学生反思和总结今天学到的安全教育知识，帮助学生加深对安全教育的理解和认识。
Step 7：课后作业1.提醒学生复习和巩固本节课所学的内容。
小学初中高中语文试讲教案
小学初中高中语文试讲教案在教育领域，试讲是教师招聘过程中不可或缺的环节，它不仅能够展示教师的教学设计能力，还能体现教师的综合素质。
语文作为基础学科，其试讲教案的编写尤为重要。
今天，我们将一起探索如何编写一份适合小学、初中、高中各个学段的语文试讲教案范本。
教案的核心在于教学目标的设定。
对于小学生而言，教学目标应侧重于激发学生的学习兴趣，培养基本的语文素养。
例如，可以通过讲述一个生动的故事，引导学生学会基本的句子结构，并在此基础上进行简单的创作。
进入初中阶段，学生的思维逐渐成熟，教学目标应更加注重培养学生的阅读理解能力和文本分析能力。
教案可以设计一些经典文学作品的学习，通过引导学生深入文本，分析作者的写作手法和语言运用，提升学生的文学鉴赏力。
高中阶段的语文教学则更加强调深度和广度。
教学目标应着眼于提高学生的批判性思维和综合运用语文知识的能力。
教案可以围绕一些复杂的文学作品或者文化现象，鼓励学生进行深入探讨和批判性分析。
在教学内容的选择上，试讲教案应根据不同学段的特点进行有针对性的设计。
小学阶段可以选择图文并茂的教材内容，如童话故事、寓言故事等，这些内容易于吸引学生的注意力，同时也便于教师进行教学活动的组织。
初中阶段的内容选择应更加丰富多样，可以包括古诗文、现代文、名著节选等。
这些内容不仅能够帮助学生了解中华文化的博大精深，还能够锻炼他们的语言表达和逻辑思维能力。
高中阶段的教学内容则应更加注重深度和难度，可以引入一些经典的文学作品，甚至是哲学、历史等领域的知识，以此来拓宽学生的视野，提升他们的人文素养。
教学方法的选择也是试讲教案中不可忽视的一环。
有效的教学方法能够提高学生的学习效率，激发他们的学习热情。
因此，教案中应明确指出所采用的教学方法，如讨论式教学、合作学习、案例分析等，并说明这些方法如何与教学内容相结合，以达到最佳的教学效果。
最后，评价方式的设置也是试讲教案的重要组成部分。
合理的评价方式能够促进学生的全面发展，因此，教案中应包含对学生学习过程和学习成果的评价标准和方法，如自我评价、同伴评价、教师评价等，以及这些评价方式如何帮助学生更好地掌握知识和技能。
小学语文试讲教案模板精选6篇
小学语文试讲教案模板精选6篇小学语文试讲教案模板1尊敬的各位评委，大家好！我是语文组号考生。
（鞠躬）我说课的题目是（板书题目）下面我将从以下几个方面，呈现我的说课一、说教材本课选自苏教版小学语文年级册第单元以围绕为主题的一篇精读课文。
这篇课文讲述了表达了。
其中，特色。
二、说教学目标年级的学生初步具备自主学习能力，但对课文理解能力，品析能力还不足，仍需在教师的带领下对重点词句、写作手法加以点播。
基于对教材的理解，结合___年级学生特点，我确定了本课的三维目标：1、正确认读并规范书写本课个生字，重点指导等字的书写。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利，有感情的朗读课文。
运用的方法概括课文的主要内容，体会的深刻含义。
3、有感情地朗读段，学习手法，并进行小练笔。
其中，教学重点是：通过精读分析课文，体会的思想感情难点是：学会的写作手法。
三、说教法学法在教学过程中，我将采用任务驱动、朗读感悟为主的教学方法，同时借助多媒体辅助教学，加深对文本的理解。
引导学生使用自主、合作、探究的学习方法，把课堂的主动权真正交给学生。
四、说教学过程为了更好地实现教学目标，我将教学过程设计如下：：一、创设情境，导入新课我会设置这样一个情景：在谈话中引出今天的课题。
（板书课题）教学时启发学生质疑应在点点滴滴。
读了课题你能提出哪些问题？学生自由提出问题。
这样设置悬念，既能激发学生好奇心、求知欲，又很好地把学生引入学习情境。
二、初读课文，整体感知在这一环节我以多媒体出示自学提示，让学生带着疑问自由朗读课文，并完成第一个教学目标。
1、边读课文，边圈画出本课的生字新词，借助汉语拼音读准字音。
2、指名分段读课文，对不正确的读音我会及时进行矫正，特别注意的读音，并针对字进行范写。
引导学生联系上下文正确理解等词语。
3、重点指导学生，用简练的语言概括课文内容，从而达到整体感知目的。
三、精读课文，重点突破语文教学，不是教课文，而是教语文，秉着这种理念：我将注重学生的自主合作探究能力，抓住语言文字训练，加强语言文字训练。
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中小学语文教师招考试
讲教案
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中小学语文教师招考试讲教案模板
一、 导入
猜谜语、谈话、图片、音乐、提问
（简单明了，1分钟以内） 齐读：小声读、自由读（默读、浏览适用于五六年级） 二、
初读
3、4年级
还可以分小组读、分角色读
任务：带问题、课文内容、围绕讲几件事（结合课后
练习1 ） 此处停顿1、2秒
师：谁来交流这个问题，重复提问，抽生回答
三、 细读感悟，品读感悟：找重点段、抓重点句子、抠字眼
方式 交流汇报：点拨、板书
四、 拓展延伸：抓住课后练习题、某人物评价、感悟、小练笔 （还有什么句子也让人印象深刻）
五、 总结：根据课文内容、情感价值的总结
（有没有同学补充，不同想法、见解）
六、板书。