illustrator课程标准
《Illustrator CC 平面设计实例教程》教学大纲 课程标准 最全最新
《Illustrator CC 平面设计实例教程》教学大纲课程介绍：本课程是在校企合作的基础上，按照“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学指导思想，以工作项目为导向，用简单而真实的企业平面设计任务驱动，由浅入深的带领读者熟悉Illustrator cc的主要知识。
课程从实际出发，设计了十个项目案例，以典型工作过程为主线，以工作任务为主，单元项目难度呈阶段性上升，每个任务完成后掌握相关知识点。
采用任务驱动的教学模式和示范操作、模拟训练方法来实现教学过程。
培训目标：➢认识Illustrator工作界面➢学会设置工作环境➢掌握文档打印设置➢掌握基本图形的绘制方法➢学会选择、旋转工具的使用方法➢学会拼合透明度➢学会钢笔工具绘制路径➢掌握符号面板用法➢掌握文字工具的使用方法➢掌握路径查找器面板用法➢掌握路径上文字的编辑➢学会修改文字路径及创建区域文字以及对区域文字的编辑➢理解剪切蒙版的意义、掌握剪切蒙版的用法➢掌握符号工具的使用方法➢掌握3D凸出和斜角命令的用法➢掌握3D绕转命令的用法➢学会透明度面板的设置方法➢学会描边面板的设置方法➢掌握建立混合对象的方法➢学会为锚点或网格区域着色课程体系架构、重点难点及学时分配：培训内容：项目1 文字排版1.认识Illustrator工作界面2.学会设置工作环境3.了解图像图形基础知识4.了解色彩基础知识5.了解印刷输出知识6.掌握文档打印设置项目2 Logo设计1.掌握椭圆工具的使用方法2.学会选择工具、旋转工具的使用3.掌握单色填充工具4.掌握描边工具使用方法5.学会拼合透明度的使用方法项目3 名片设计1.掌握矩形多边形工具的使用方法2.掌握直线工具的用法3.学会钢笔工具绘制路径4.了解符号面板5.掌握投影效果项目4 艺术字设计1.掌握文字工具的用法2.掌握字符面板3.学会星形绘制4.掌握路径查找器面板5.掌握直接选择工具6.了解锚点7.了解旋转命令项目5 文字排版1.掌握橡皮擦工具的用法2.掌握剪刀工具的使用方法3.掌握刻刀工具的用法4.掌握路径上文字的编辑、沿路径移动文字、沿路径翻转文字5.学会修改文字路径及创建区域文字以及对区域文字的编辑6.学会文字排版的基本方法项目6 菜单设计1.掌握渐变填充的使用方法2.学会镜像对象的使用3.掌握建立剪切蒙版的方法4.学会外观面板的使用方法项目7 公益海报设计1.符号喷枪工具2.符号移位器工具3.符号紧缩器工具4.符号缩放器工具5.符号旋转器工具6.符号着色工具7.符号滤色器工具8.符号样式器工具9.对素材图的处理方法项目8 商业海报设计1.掌握变形命令的用法2.掌握3D凸出和斜角命令的用法3.掌握3D绕转命令的用法4.理解商业海报的相关知识5.学会制作商业海报的基本方法项目9 包装设计1.掌握标尺的用法2.掌握参考线的用法3.掌握网格的用法4.掌握圆角矩形工具的用法5.学会透明度面板的设置方法6.学会描边面板的设置方法7.理解包装设计相关知识8.学会包装设计的基本方法项目10 书籍装帧1.掌握建立混合对象的方法2.掌握混合选项的设置方法3.掌握扩展混合对象的用法4.掌握网格工具的用法5.学会编辑网格6.学会为锚点或网格区域着色7.学会画笔面板的设置方法8.学会画笔工具的用法。
Adobe Illustrator教学大纲
Adobe Illustrator教学大纲共18课时九次课，一次两个小时。
每两次理论课加一次实战演练课程图形图像的认识1. Photoshop是图像处理软件2. 图像是基本像素处理的3. Illustrator是图形处理软件4. 路径的构成要求：结合实例，进行讲解，让学员能清楚的看到图像中的像素以及图形的构成要素路径的组成。
Illustrator10.0的界面组成一、文件的打开1、菜单打开命令2、可打开的文件类型二、视图观察的协同作用1、工具箱：工具2、浮动面板：导航视窗3、菜单：命令及快捷键三、改变屏幕显示外观1、标准模式2、带有菜单的全屏模式3、全屏模式要求：通过案例，将软件介面的从上至下，从左至右进行浏览。
掌握视图观察的快捷键应用。
例如：移到屏幕按住“空格键”。
放大或缩小屏幕按“Ctrl++”“Ctrl+-”键。
Illustrator10.0的选择工具一、对象选择工具二、直接选择工具(认识锚点)三、组选择工具四、群组与解组要求：1. 认识图形与图像2. 认识路径上的锚点及锚点柄3. 对象的群组与解组Illustrator辅助绘图设置一、图形显示的设置线框显示像素显示二、视图显示的设置显示路径节点显示页边框显示打印安全区域显示格尺显示对象边框盒显示背景透明网格要求：这些设置非常重要，往往在学习的过程中，学生总是出现一些默名的问题，实质上都是没有注意这些设置。
比如选中对某个对象后不能直接进行缩放，因为找不到缩放边框盒子，原因就是没有将“显示对象边框盒”打开。
Illustrator文件的建立及页面调整一、新建文件菜单打开图像建立文件二、文档尺寸的修改三、绘图的辅助控制四、参考线及网格的设置要求：1.注意文件横、竖排的设置，色彩模式常规对于平面设计应切换至CMYK四色状态。
2．若想精确进行参考线的位移，一定要依赖于“变换”浮动面板。
3．矢量绘图软件中的参考线初始化状态下是保持了其锁定的状态。
而绘制的任意图形均可以转换参考线，并可以随时释放出来。
《Illustrator应用》课程教学大纲(本科)
Illustrator应用Adobe Illustrator Application课程代码：18410145学分：2学时：32 （其中：课堂教学学时：32 实验学时：上机学时：课程实践学时: ）先修课程：二维设计基础适用专业：视觉传达教材：无一、课程性质与课程目标（一）课程性质《Illustrator 应用》属于视觉传达专业的专业方向课程，针对Adobe Illustrator软件进行专项训练，掌握Adobe Illustrator软件与其他设计软件的配合方法，用来解决平面设计专业课程中的一系列设计制作问题。
在软件学习的同时，提高软件应用中的视觉素养，了解平面设计制作的一般流程。
（二）课程目标课程目标1：通过对Adobe I llustrator软件讲解，使学生了解平面设计中矢量图形的功能和相关的印刷、网络和视频中的应用知识。
课程目标2：培养学生使用Adobe Illustrator软件解决平面设计中标志设计、文字设计、轻量版面设计、海报设计、包装设计问题的能力。
课程目标3：培养学生使用Adobe Illustrator软件实现常见平面设计风格表现的能力。
课程目标4：通过课程中的思考和答疑环节，培养学生搜索学习资料主动学习的能力。
（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系课程目标课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 毕业要求指标点2、掌握视觉传达设计的基础专业知识，了解和掌握与视觉√传达设计相关的图像处理、印刷工艺等相关知识；5、具备设计方案执行所需的展示、印刷、网络发布等方面√的实践能力，能够解决从设计到执行的主要环节问题；7、能够应用多种表现手法进行方案表达，掌握行业内的主√流专业软件的应用知识，能够熟练地运用计算机进行辅助设计；√9、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关专业信息的基本方法，具备持续学习和适应社会发展的能力；二、课程内容与教学要求第一章矢量图形与Adobe Illustrator软件界面（一）课程内容1. 矢量图形的特点与应用范畴2. Adobe Illustrator软件的特点3. 平面设计的一般流程与软件应用（二）教学要求通过本章课程内容的讲授，学生掌握矢量图形的概念、特点与应用范畴，了解Adobe Illustrator软件的特点和基本界面。
illustrator课程标准
《Illustrator平面设计》课程标准（68学时）一、课程性质和任务1.课程性质：专业核心课2.课程作用：Illustrator课程是平面设计专业的专业技能课程，是学科的基础课程，起到承上启下的重要作用。
是平面设计专业体现设计思想的重要工具之一。
本课程是一门专业必修课程，该软件功能强大，使用范围广泛，能够为今后从事的设计类工作提供强大的辅助工具。
3.前导、后续课程：本课程在课程体系中是一个必修的基础技能，前期课程应有三大构成作为基础，Illustrator课程结束后，可以实现版面编排，插画设计，招贴设计，书籍装帧，海报招贴，型录设计等课程的设计实现。
4.课程设计的理念和思路：通过理论课程的讲解，和实例效果的操作，使学生能够熟练的操作本软件，通过大量实例及设计创意实现的练习，加强学生对本软件的理解，使学生能够将本款软件熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中。
针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。
保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。
二、课程教学目标课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队意识，培养学生的职业素质。
使学生掌握专业辅助软件Illustrator与视觉艺术设计的关系，掌握本软件在广告设计、包装设计等领域的用法。
能够使用Illustrator软件进行与专业相关的效果图设计、制作与表现及后期的输出。
1、能力目标：使学生能够在学习本课程后达到熟练操作本软件及应用快捷方式的专业技能及一般软件操作要求。
2.知识目标：提高学生职业岗位适应能力，培养学生的创新精神，提高学生的审美能力，熟练掌握效果图的各种表现技法，能分析、制作各类不同功能的室内外效果图及能设计常见的效果图，通过“理论—实训—设计”教学模式的实施，掌握效果图制作整个流程。
Illustrator课程标准
Illustrator课程标准《Illustrator》课程标准课程名称：Illustrator课程类型：实践课计划课时：72学时一、课程概述（一）课程性质Adobe illustrator是一种应用于出版、多媒体和在线图像的工业标准矢量插画的软件，作为一款非常好的图片处理工具，Adobe Illustrator广泛应用于印刷出版、海报书籍排版、专业插画、多媒体图像处理和互联网页面的制作等，也可以为线稿提供较高的精度和控制，适合生产任何小型设计到大型的复杂项目。
所以对将来从事计算机应用的学生来说，学习Adobe illustrator方面的知识是十分必要的。
（二）课程设计理念人才培养方案以市场需求为导向，突出职业能力和职业素质培养。
以培养“一专多能的复合型应用性人才”为目标，体现以就业为导向得原则。
课程体系“以宽口径平台支撑多个就业岗位”，有利于学生的个性化培养，体现“以人为本”的原则。
为学生适应社会需求的动态变化，结合个人兴趣与潜能，及时调整学习方向提供可能。
课程结构模块化突破传统“三段式”课程模式，从计算机应用专业岗位能力，分解岗位任务入手，明确岗位课程，设计适合复合型计算机行业应用性人才培养特点的课程模块。
课程标准应根据高职教育特点和多个岗位需求，体现课程整合的特色，以便及时适应计算机应用技术不断升级和高新技术转化迅速的特点。
要体现高等、突出职业、强化技能，在素质、知识和技能方面都要有明确的要求。
（三）课程设计思路为了突出培养学生的实际操作能力。
课程在教学内容的选择和教学设计上做了较大的改革。
传统的教学内容存在着知识点安排和实际工作过程脱节课程之间缺少系统和主动的联系学生的职业能力得不到有效培养和锻炼。
学生学到的技能不知道是否能应用于工作当中去，不知道学习的课程重点在什么地方。
于是学生学习比较盲目对学习提不起兴趣在企业里学生适应工作环境慢，往往需要进行一段短期学习才能开始真正意义上的工作。
ILLUSTRATOR教学大纲
《 ILLUSTRATOR 经典教程》教学大纲课程编号:课程名称：ILLUSTRATOR 经典教程英文名称：学时：12适用专业：图形图象专业一、课程教学目标学生经过本课程的学习后，要求能独立进行相应地广告设计、封面设计、商标设计等。
进入社会后能迅速参与实际工作，并运用已有的软件知识，不断创作出更优秀的艺术作品。
二、教学内容及基本要求课堂教学部分第1章Illustrator CS 概述本章教学提要1、教学内容A、图像的基础知识B、Illustrator CS的新增功能C、Illustrator CS的工作界面D、Illustrator CS参数预置2、教学重点A、位图图像B、矢量图形3、教学难点图形文件的格式和Illustrator CS的工作界面.本章教学建议通过本章的学习，学生应掌握图像的基础知识，了解Illustrator CS 的新增功能、工作界面组成以及Illustrator CS的参数设置等。
第2章文件和视图的基本操作本章教学提要1、教学内容A、文件的基本操作B、视图的基本操作C、标尺、网格与辅助线的使用2、教学重点新建文件、图形文件的置入和输出、视图显示模式.3、教学难点视图显示的缩放与移动、标尺的使用、辅助线的使用。
本章教学建议通过对本章的学习，学生应了解文件和视图的基本操作，掌握“导航器”调板以及标尺和辅助线的使用方法。
第3章图形的基本绘制本章教学提要1、教学内容A、线形工具的使用B、基本图形绘制工具组的使用C、自由画笔工具组的使用D、画笔工具的使用2、教学重点绘制直线、绘制螺旋线、绘制多边形、绘制星形、铅笔工具的使用。
3、教学难点画笔工具的应用。
本章教学建议通过对本章的学习,学生应了解线形工具组、基本图形绘制工具组和自由画笔工具组的基本使用方法,熟悉画笔工具的基本应用方法。
第4章路径的绘制与编辑本章教学提要1、教学内容A、贝赛尔曲线和路径B、使用钢笔工具组C、选择路径D、编辑路径E、使用路径菜单F、自动描图工具2、教学重点贝赛尔曲线和路径的概念、绘制直线与曲线、选择工具的使用。
“Illustrator 图形制作”课程标准
“Illustrator图形制作”课程标准三、课程概要中文：Illustrator图形制作课程代码0601571203课程名称英文：Illustrator graphic production课程学分3课程学时共48学时，理论16学时，实践32学时通识教育： 基础课程 核心课程 一般课程 拓展专业课程课程类别专业教育： 基础课程 核心课程 拓展课程课程性质 必修 选修适用专业数字图文信息技术专业群先修课程计算机应用、图文传播基础、photoshop后续课程图文排版、版面设计、平面与色彩图像处理构成、图文处理综合训练第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期开设学期√教学方式 面授 实验 实践 网络 研讨 其他___________考核方式 闭卷 开卷 实验 论文 设计 口试 网络 其他形成性考核二、课程定位本课程是数字图文信息技术专业的必修课程,是一门实践性很强的专业基础课程，是培养学生专业基础技能的重要组成部分。
本课程支撑学生掌握数字印前图形制作，了解基本的色彩知识，掌握各类图形的设计绘制方法，能根据实际需求对平面图形设计、制作、输出设置一般规范与要求，熟练的运用Illustrator进行图形制作，并按要求进行文件输出，具备Illustrator图形制作的综合运用能力。
培养学生在印前图形设计制作方面的分析问题，解决问题的能力，为本专业后续课程提供基础技术支撑。
三、教学目标（一）素质（思政）目标1.培养学生爱党爱社会主义、担当民族复兴大任的爱国情怀；2.培养学生严谨、细致、规范的工匠精神；3.培养学生团队协作、表达沟通能力；4.培养学生跟踪新技术、创新设计能力、热爱劳动的劳动精神;5.培养技术标准意识、操作规范意识、服务质量意识等。
（二）知识目标（工具性知识、专业知识）1.掌握位图与矢量图的含义与区别；2.掌握矢量图形的导入、导出的技巧。
3.了解基本的色彩知识；4.掌握各类图形的设计绘制方法；（三）能力目标（基本能力、专业能力、创新能力）1.能根据实际需求对平面图形设计、制作、输出设置一般规范与要求，熟练的运用Illustrator进行图形制作，并按要求进行文件输出。
《illustrator》课程标准
《illustrator》课程标准
课程代码:51085
学时：96
学分：6
适用专业（群）：平面设计
专业名称及代码710210
第一部分课程概述
一、课程性质与作用
本课程是计算机平面设计专业的专业核心课程，属于专业必修课。
Illustrator课程是艺术设计专业的专业技能课程，是学科的基础课程，起到承上启下的重要作用。
是艺术设计专业体现设计思想的重要工具之一。
本课程是一门专业必修课程，该软件功能强大，使用范围广泛，能够为今后从事的设计类工作提供强大的辅助工具。
前导、后续课程：本课程在课程体系中是一个必修的基础技能，前期课程应有三大构成作为基础，Illustrator课程结束后，可以实现版面编排，招贴设计，型设计等课程的设计实现。
二、课程基本理念
通过理论课程的讲解，和实例效果的操作，使学生能够熟练的操作本软件，通过大量实例及设计创意实现的练习，加强学生对本软件的理解，使学生能够将本款软件熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中。
三、课程设计思路及依据
1.设计思路
针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。
保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。
2.设计依据
第四部分课程实施建议一、师资要求
要求本专业任课教师本科以上水平
二、教学要求。
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会展专业Illustrator课程标准
一、课程定位与设计
1.课程性质：专业核心课
2.课程作用：Illustrator课程是艺术设计专业的专业技能课程，是学科的基础课程，起到承上启下的重要作用。
是艺术设计专业体现设计思想的重要工具之一。
本课程是一门专业必修课程，该软件功能强大，使用范围广泛，能够为今后从事的设计类工作提供强大的辅助工具。
3.前导、后续课程：本课程在课程体系中是一个必修的基础技能，前期课程应有三大构成作为基础，Illustrator课程结束后，可以实现版面编排，招贴设计，型录设计等课程的设计实现。
4.课程设计的理念和思路：
通过理论课程的讲解，和实例效果的操作，使学生能够熟练的操作本软件，通过大量实例及设计创意实现的练习，加强学生对本软件的理解，使学生能够将本款软件熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中。
针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。
保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。
二、课程目标
课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队意识，培养学生的职业素质。
使学生掌握专业辅助软件Illustrator与视觉艺术设计的关系，掌握本软件在会展设计领域的用法。
能够使用Illustrator软件进行与专业相关的效果图设计、制作与表现及后期的输出。
1、能力目标：使学生能够在学习本课程后达到熟练操作本软件及应用快捷方式的专业技能。
2.知识目标：提高学生职业岗位适应能力，培养学生的创新精神，提高学生的审美能力，熟练掌握效果图的各种表现技法，能够灵活应对一些突发情况（如客户临时改变方案和要求），能分析、制作各类不同功能的室内外展示效果图及能会展设计常见的效果图，通过“理论—实训—设计”教学模式的实施，掌握效果图制作整个流程。
3.素质目标：培养学生的沟通能力及团队协作精神，培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风，培养学生的质量意识、安全意识。
三、课程内容和教育教学要求
专业基础平台或公共基础课程应根据服务面向，围绕课程目标选择课程内容。
四、课程实施建议
1.教学组织
教学做一体化
本课程所有学时在专业实训室中完成，实现教、学、做结合，理论与实践一体化。
每学完一个案例都进行核心技能实训，此时学生是在校内课堂中完成（非真实工作环
境，称为“假做”）教师精心设计的涵盖核心技能的实训题（非真实工作任务，称为“假题”）进行“假题假做”。
针对会展设计的市场需求，设计4个学习情境，每个学习情境按由易至难、循序渐进的教学规律进行传授，随着教学过程的进行，构建学习情境的项目复杂度递增（学生的技能水平越来越高）。
2.教学方法与手段
本课程为实际操作居多的课程，课程讲授方法为简单精炼的讲解工具和命令的操作方法，结合实例操作来进行理论知识的深入认识，再利用大量的上机训练来巩固和加深对操作方法的理解并提高熟练程度。
学生能够对命令与工具进行熟练操作后，可布置相关的专题进行实际训练，将理论与实践相结合，深入理解软件对设计工作的帮助。
课后可布置收集素材与教程的工作，让学生能够利用发达的互联网丰富软件的实际操作功能，并在收集过程中，对流行的设计元素增加认识，丰富可用的素材库。
结合软件前期各种实例的页面设置与后期打印输出进行实际操作，以同期的设计类比赛与作品征集为作业及考核的方法。
4.课程教学资源使用与建设
课程教学资料、课程学习课件、学习仿真软件、课程学习指导、参考用书等
1、书目：Adobe Illustrator标准教材
2、图象、实物：学生的优秀作业、及教师自备范例。
五、课程考核
课程成绩形成（比例分配）本课程的考核方式为命题式现场操作考试，平时作业30%，期中考试30%，期末考试40%。