《Indesign》课程标准
《Indesign》课程实用标准
《Indesign》课程标准第一部分课程定位一、课程性质本课程是文化市场经营管理专业的专业必选课之一。
本课程由文化市场经营管理专业典型工作任务——在会展的策划营销中能够设计策划案、招展书及相关宣传品，并能设计相应的宣传手册及邀请函等。
二、课程作用通过本课程学习，使学生掌握Indesign的基础知识，灵活应用Indesign进行设计，具备设计广告宣传、邀请函、书册，封面等的能力，能够在今后的工作岗位完成中完成设计类的工作任务。
三、前导、后续课程表1 《办公软件实训（二）》课程前后支撑关系四、课程设计理念和思路1．课程设计理念以培养文化市场经营管理专业高素质高技能人才为目标，按照文化市场经营管理专业的人才培养模式：以就业为导向，致力于培养知识、技能全面发展，具有良好的职业道德，掌握必要的会展专业基础理论知识，重点培养会展行业所需要的综合型应用型技能型人才。
2．课程设计思路本课程主要是使学生熟练掌握Indesign这门软件的应用，因此本课程设计为“理论+案例+实训”的方式，强调学生的实际操作能力，通过典型案例的演示和练习，使学生能够使用Indesign进行设计。
第二部分课程目标总体目标本课程主要学习InDesign软件，该软件是专业的排版软件，它符合各类专业印刷出版的要求和标准，并综合了PageMaker和QuarkXPress软件的优势，能够处理如杂志、报刊版面等复杂的设计，可以制作专业品质的精美印刷品。
通过对InDesign软件的学习，使学生能够用InDesign软件进行排版、学会平面设计创作的方法与技巧，培养学生的排版能力，增强学生的创作能力。
一、知识目标要求学生熟练掌握InDesign软件的基础知识，熟悉软件的基本理论、软件的界面、文档版面的设置，文本编辑，段落样式与字符样式，图形的绘制与编辑，图文编排等容。
二、能力目标通过本课程的学习，使学生认识并重视计算机辅助设计软件在现代生活、工作中的作用，了解版式设计的基础知识，掌握排版软件 InDesign的基础理论知识与基本操作方法，这种培养学生的设计思维表达和完成设计作品的方法，培养学生的动手能力和创新能力。
《桌面排版技术——ID》课程标准
《桌面排版技术——ID》课程标准一、课程基本信息InDesign作为Adobe公司开发的桌面排版软件，它以其强大的功能、便捷的操作方式逐渐成为桌面排版领域最流行的应用软件之一。
不但广泛应用于广告设计公司、制版印刷企业和网络技术公司，国内大中专院校计算机平面设计专业都纷纷将它作为一门重要的专业课程。
二、课程性质、目的和任务InDesign 软件是专业的排版软件,它的易操作性、可靠性、跨平台的兼容性给设计师们提供了极大的设计自由空间。
设计师在出版物的版式设计过程中需要解决页面设置与管理、图文编排、输出以及电子出版物的设计等工作。
InDesign 软件可以轻松的和Photoshop、Illustrator、GoLive等软件进行设计配合，既可以满足类似于普通书籍的教学需要，也可以满足类似与杂志、电子出版物等高端设计要求，使制作变为简单。
设计师轻松掌握InDesign 软件的基本应用功能后，可以将大量的时间用于设计创作当中。
本课程的目的是从设计的角度向学生介绍了出版物理论知识、InDesign 软件使用、宣传画册设计制作和书籍设计制作的方法和过程。
通过学习将会系统地了解和掌握版式设计的理论知识和操作技能，为从事设计工作打下良好的基础。
三、课程考核方式课程考核方式为平时考勤、学习态度和设计成果质量的评定方法评定，最终按平时成绩占20%、实验成绩占30%、期末考试成绩占50%。
凡成绩不及格者，必须重修。
平时考查主要检查学生的出勤情况、学习态度、是否独立完成设计等几方面。
设计成果的检查，着重检查对InDesign软件熟练程度和解决工程实际问题的能力和创新性的评定。
四、学时分配一览表五．课程内容与教学基本要求一号线从基础操作到图形绘制一、相框制作站在InDesign CS6中，置入一张人像照片放到相框里，制作出一个人物相框，并将文件保存到计算机中，新建文件夹命名为“人物相框制作”，工程文件命名为“人物相框”二、糖果标贴制作站在InDesign CS6中，新建一个文档，置入背景和图片素材，制作一张糖果标贴，并将文件保存到计算机，新建文件夹命名为“糖果标贴”三、标志图形制作站在InDesign CS6中，新建一个文档，运用工具箱里的多种工具和路径查找器制作WIFI标志。
InDesign排版课程标准
InDesign排版课程标准【课程名称】InDesign排版软件应用【适用专业】中等职业学校计算机专业1.前言1.1课程性质本课程是中等职业学校计算机（多媒体方向）一门专门化方向课程。
目的是提高学生的排版能力，通过教学，帮助学生了解相关的排版法则，掌握一定的排版技能，为学生的职业生涯发展和终身学习打好基础。
1.2设计思路本课程以就业为导向，通过对排版行业的调查，对排版权方向所涵盖的工作岗位进行工作任务与职业能力分析，以工作任务为引领，选择与工作任务相关、学生比较感兴趣按照能力掌握的难易程度，以循序渐进的方式组合，由浅入深，从易到难地培养学生的排版能力。
2．课程目标通过本课程学习，使学生了解排版相关知识，掌握排版的方法和一般规律，引导学生了解排版的特点，正确认识排版的方法和手段，提高学生的艺术感知力和自主创造力。
职业能力目标：掌握排版的基本方法和步骤能进行综合广告设计能进行图书建设3.课程内容和要求4.实施建议4.1教材编写（1）必须依据课程标准编写教材（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
（3）教材应根据计算机（多媒体方向）岗位职业能力的要求，加强对文档排版权能力的训练。
（4）教材应以学生为本，理论知识以够用为原则，文字简明扼要，要图文并茂。
要多介绍优秀的与本专业联系比较紧密的排版作品，并加以分析评述。
（5）教材活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要富有新意，以提高学生的学习兴趣。
4.2教学建议（1）应立足于学生实际应用能力的培养，采用项目式教学法，以任务引领型项目带动学生对排版基础知识，艺术表现知识和表现技法的学习，提高学习兴趣，增强学习的积极性和主动性。
（2）教师要以学生为本，积极启发诱导学生的创造性，注意培养学生的创造能力，要注意教与学的互动，通过选择典型的活动项目，使学生通过几个典型活动的学习，学到排版的知识和技能，达到举一反三的效果。
（3）教师要在教学活动中加强示范性教学，要有完备而清晰的示范过程，加强临场的个别指导。
《Indesign》课程标准
《Indesign》课程标准课程类别：必修课课程类型：专业核心课适用对象：产品设计制定者：审核者：审批者：第一部分课程定位一、课程性质本课程是文化市场经营管理专业的专业必选课之一。
本课程由文化市场经营管理专业典型工作任务——在会展的策划营销中能够设计策划案、招展书及相关宣传品，并能设计相应的宣传手册及邀请函等。
二、课程作用通过本课程学习，使学生掌握Indesign的基础知识，灵活应用Indesign进行设计，具备设计广告宣传、邀请函、书册，封面等的能力，能够在今后的工作岗位完成中完成设计类的工作任务。
三、课程设计理念和思路1．课程设计理念以培养文化市场经营管理专业高素质高技能人才为目标，按照文化市场经营管理专业的人才培养模式：以就业为导向，致力于培养知识、技能全面发展，具有良好的职业道德，掌握必要的会展专业基础理论知识，重点培养会展行业所需要的综合型应用型技能型人才。
2．课程设计思路本课程主要是使学生熟练掌握Indesign这门软件的应用，因此本课程设计为“理论+案例+实训”的方式，强调学生的实际操作能力，通过典型案例的演示和练习，使学生能够使用Indesign进行设计。
第二部分课程目标总体目标本课程主要学习InDesign软件，该软件是专业的排版软件，它符合各类专业印刷出版的要求和标准，并综合了PageMaker和QuarkXPress软件的优势，能够处理如杂志、报刊版面等复杂的设计，可以制作专业品质的精美印刷品。
通过对InDesign软件的学习，使学生能够用InDesign软件进行排版、学会平面设计创作的方法与技巧，培养学生的排版能力，增强学生的创作能力。
一、知识目标要求学生熟练掌握InDesign软件的基础知识，熟悉软件的基本理论、软件的界面、文档版面的设置，文本编辑，段落样式与字符样式，图形的绘制与编辑，图文编排等内容。
二、能力目标通过本课程的学习，使学生认识并重视计算机辅助设计软件在现代生活、工作中的作用，了解版式设计的基础知识，掌握排版软件InDesign的基础理论知识与基本操作方法，这种培养学生的设计思维表达和完成设计作品的方法，培养学生的动手能力和创新能力。
Indesign排版设计教学目标
《InDesign 排版设计》教学目标哈尔滨轻工业学校徐莉萍一、课程简介《Indesign排版设计》是一门图形图像专业的必修课，是学习图形图像处理方面必须要掌握的软件之一，本课程的主要任务是：讲述用InDesign软件进行排版、平面设计创作的方法与技巧，深入浅出地介绍了InDesign软件强大的排版与图形处理功能。
二、课程教学目标《Indesign排版设计》通过课学习使学生掌握Indesign软件的基本操作，能够熟练运用已有素材进行排版设计，培养学生独立自主的创作能力，合作意识，提高学生的审美素养，加强与各科知识技能的联系，使学生能够灵活运用此软件进行版式设计能力。
三、学习策略《Indesign排版设计》的学习可以采用课堂实例演示，通过典型例子、类比、对比帮助理解各个工具的使用，通过综合实例串联各章节相关内容之间的关系，强化Indesign软件的综合运用。
四、教学形式本课程主要采用课堂讲授和上机操作的教学方法，并且采用课堂小组讨论，分组完成任务，当堂给出成绩的方式进行教学，激发学生的学习兴趣。
五、视野开拓1、可购买相关书籍和光盘；模拟版式设计提高操作能力。
2、上网搜集观看精彩版式设计，拓宽视野，提高学生设计思路，达到个性设计能力。
3、课堂上或课下布置作业，锻炼学生设计能力。
六、授课方式：课堂讲授、演示实验、上机实验、尝试教学、模拟实践七、教学手段和方法：课堂教学、多媒体教学、课堂讨论、上机操作、课后作业、实验教学等教学手段和方法八、课程学习结果评价1.评价时间根据学校对学生学习成绩的评价方式进行结果评价2.评价方法本课程的考核分为平时成绩与期末成绩两项。
平时成绩主要根据学生的出勤率和完成作业情况，教师在授课过程中配合教学内容布置作业（包括课堂完成任务情况、独自创作情况等）即形成性评价，占总成绩的30%。
期末成绩以学生最终完成版式设计形成自己的一整套作品即期末考试的成绩，考察学生对所学习的版式设计的理解能力和软件的使用掌握情况及在整个版式设计中涉及的其它相关软件的掌握情况。
Indesign课程标准
《I n d e s i g n》课程标准第一部分课程定位一、课程性质本课程是文化市场经营管理专业的专业必选课之一。
本课程由文化市场经营管理专业典型工作任务——在会展的策划营销中能够设计策划案、招展书及相关宣传品，并能设计相应的宣传手册及邀请函等。
二、课程作用通过本课程学习，使学生掌握Indesign的基础知识，灵活应用Indesign进行设计，具备设计广告宣传、邀请函、书册，封面等的能力，能够在今后的工作岗位完成中完成设计类的工作任务。
三、前导、后续课程表1 《办公软件实训（二）》课程前后支撑关系四、课程设计理念和思路1．课程设计理念以培养文化市场经营管理专业高素质高技能人才为目标，按照文化市场经营管理专业的人才培养模式：以就业为导向，致力于培养知识、技能全面发展，具有良好的职业道德，掌握必要的会展专业基础理论知识，重点培养会展行业所需要的综合型应用型技能型人才。
2．课程设计思路本课程主要是使学生熟练掌握Indesign这门软件的应用，因此本课程设计为“理论+案例+实训”的方式，强调学生的实际操作能力，通过典型案例的演示和练习，使学生能够使用Indesign 进行设计。
第二部分课程目标总体目标本课程主要学习InDesign软件，该软件是专业的排版软件，它符合各类专业印刷出版的要求和标准，并综合了PageMaker和QuarkXPress软件的优势，能够处理如杂志、报刊版面等复杂的设计，可以制作专业品质的精美印刷品。
通过对InDesign软件的学习，使学生能够用InDesign软件进行排版、学会平面设计创作的方法与技巧，培养学生的排版能力，增强学生的创作能力。
一、知识目标要求学生熟练掌握InDesign软件的基础知识，熟悉软件的基本理论、软件的界面、文档版面的设置，文本编辑，段落样式与字符样式，图形的绘制与编辑，图文编排等内容。
二、能力目标通过本课程的学习，使学生认识并重视计算机辅助设计软件在现代生活、工作中的作用，了解版式设计的基础知识，掌握排版软件 InDesign的基础理论知识与基本操作方法，这种培养学生的设计思维表达和完成设计作品的方法，培养学生的动手能力和创新能力。
《桌面排版技术——ID》课程标准
《桌面排版技术——ID》课程标准一、课程基本信息InDesign作为Adobe公司开发的桌面排版软件，它以其强大的功能、便捷的操作方式逐渐成为桌面排版领域最流行的应用软件之一。
不但广泛应用于广告设计公司、制版印刷企业和网络技术公司，国内大中专院校计算机平面设计专业都纷纷将它作为一门重要的专业课程。
二、课程性质、目的和任务InDesign 软件是专业的排版软件,它的易操作性、可靠性、跨平台的兼容性给设计师们提供了极大的设计自由空间。
设计师在出版物的版式设计过程中需要解决页面设置与管理、图文编排、输出以及电子出版物的设计等工作。
InDesign 软件可以轻松的和Photoshop、Illustrator、GoLive等软件进行设计配合，既可以满足类似于普通书籍的教学需要，也可以满足类似与杂志、电子出版物等高端设计要求，使制作变为简单。
设计师轻松掌握InDesign 软件的基本应用功能后，可以将大量的时间用于设计创作当中。
本课程的目的是从设计的角度向学生介绍了出版物理论知识、InDesign 软件使用、宣传画册设计制作和书籍设计制作的方法和过程。
通过学习将会系统地了解和掌握版式设计的理论知识和操作技能，为从事设计工作打下良好的基础。
三、课程考核方式课程考核方式为平时考勤、学习态度和设计成果质量的评定方法评定，最终按平时成绩占20%、实验成绩占30%、期末考试成绩占50%。
凡成绩不及格者，必须重修。
平时考查主要检查学生的出勤情况、学习态度、是否独立完成设计等几方面。
设计成果的检查，着重检查对InDesign软件熟练程度和解决工程实际问题的能力和创新性的评定。
四、学时分配一览表五．课程内容与教学基本要求一号线从基础操作到图形绘制一、相框制作站在InDesign CS6中，置入一张人像照片放到相框里，制作出一个人物相框，并将文件保存到计算机中，新建文件夹命名为“人物相框制作”，工程文件命名为“人物相框”二、糖果标贴制作站在InDesign CS6中，新建一个文档，置入背景和图片素材，制作一张糖果标贴，并将文件保存到计算机，新建文件夹命名为“糖果标贴”三、标志图形制作站在InDesign CS6中，新建一个文档，运用工具箱里的多种工具和路径查找器制作WIFI标志。
INDESIGN课程标准
INDESIGN课程标准1. 课程简介这份文档旨在制定关于INDESIGN课程的标准，以确保教学内容的一致性和质量。
INDESIGN课程是一门面向设计师和排版工作者的专业软件课程，旨在教授学员使用INDESIGN软件进行图文排版和页面设计。
2. 课程目标- 学会使用INDESIGN软件的基本功能和工具- 掌握图文排版和页面设计的基本原则和技巧- 能够创建专业的排版作品和页面布局- 熟悉常用的INDESIGN扩展和插件- 培养创造性思维和设计感3. 课程内容3.1 基础知识- INDESIGN软件介绍和界面导航- 文档设置和页面布局- 文字和图像导入和排版3.2 排版技巧- 字体和颜色选择- 段落和字符样式的应用- 分栏和导航设置3.3 页面设计- 图片处理和剪裁- 图层和对象的管理- 自动化设计和数据合并3.4 高级应用- 图表和图形的创建和编辑- 交互式页面的设计- 输出和打印设置4. 课程要求- 学员需要具备基本的计算机操作和文件管理知识- 需要有一台装有INDESIGN软件的个人电脑- 学员需要通过课程评估和练项目来检验自己的研究成果- 学员应按时参加课堂和完成作业5. 评估方式- 课程期末考试，包括理论和实践部分- 课程练项目的评估和展示- 出勤和参与度的评估6. 课程资源- 推荐参考书籍和在线教程- 提供教学材料和案例分析- 研究资料和软件安装指南以上为INDESIGN课程的标准内容，旨在满足学员对INDESIGN软件的学习需求，并帮助他们在图文排版和页面设计方面提升自己的技能水平。
该标准可用于课程规划和教学实施的参考，确保课程的一致性和高质量的教学效果。
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《Indesign》课程标准
第一部分课程定位
一、课程性质
本课程是文化市场经营管理专业的专业必选课之一。
本课程由文化市场经营管理专业典型工作任务——在会展的策划营销中能够设计策划案、招展书及相关宣传品，并能设计相应的宣传手册及邀请函等。
二、课程作用
通过本课程学习，使学生掌握Indesign的基础知识，灵活应用Indesign进行设计，具备设计广告宣传、邀请函、书册，封面等的能力，能够在今后的工作岗位完成中完成设计类的工作任务。
三、前导、后续课程
表1 《办公软件实训（二）》课程前后支撑关系
四、课程设计理念和思路
1．课程设计理念
以培养文化市场经营管理专业高素质高技能人才为目标，按照文化市场经营管理专业的人才培养模式：以就业为导向，致力于培养知识、技能全面发展，具有良好的职业道德，掌握必要的会展专业基础理论知识，重点培养会展行业所需要的综合型应用型技能型人才。
2．课程设计思路
本课程主要是使学生熟练掌握Indesign这门软件的应用，因此本课程设计为“理论+案例+实训”的方式，强调学生的实际操作能力，通过典型案例的演示和练习，使学生能够使用Indesign进行设计。
第二部分课程目标
总体目标
本课程主要学习InDesign软件，该软件是专业的排版软件，它符合各类专业印刷出版的要求和标准，并综合了PageMaker和QuarkXPress软件的优势，能够处理如杂志、报刊版面等复杂的设计，可以制作专业品质的精美印刷品。
通过对InDesign软件的学习，使学生能够用InDesign软件进行排版、学会平面设计创作的方法与技巧，培养学生的排版能力，增强学生的创作能力。
一、知识目标
要求学生熟练掌握InDesign软件的基础知识，熟悉软件的基本理论、软件的界面、文档版面的设置，文本编辑，段落样式与字符样式，图形的绘制与编辑，图文编排等内容。
二、能力目标
通过本课程的学习，使学生认识并重视计算机辅助设计软件在现代生活、工作中的作用，了解版式设计的基础知识，掌握排版软件InDesign的基础理论知识与基本操作方法，这种培养学生的设计思维表达和完成设计作品的方法，培养学生的动手能力和创新能力。
三、技能目标
通过本课程的学习，使学生牢固掌握Photoshop的基本操作，具备设计的理念，能够设计宣传海报、宣传册、邀请函、书册、封面等，能够在今后的工作岗位完成中完成版面设计类的工作任务。
第三部分课程内容
本课程在课程目标确定的基础上，基于职业岗位需要，职业能力成长需要和学生职业发展需要的原则进行课程内容的选取与序化。
1.课时分配表
（如无模块或工作情境，则删除第一列；可根据内容自行添加行）
表2 课时分配表
2.单元（或项目）设计
表3单元（或项目）设计
第四部分课程实施
一、教学组织
（一）教学组织原则
课程遵循“理论实践相结合”的教学原则，教师要善于捕捉契机，使学生掌握知识的各个环节，即认识、理解、应用是紧密结合的。
教师要紧密结合课堂教学的各个环节，特别在知识的重点处、疑难处和关键处着重强调，突出实训操作中的注意事项及关键知识点。
（二）具体采用的教学组织形式。
本课程采用讲授、案例演示法、自主练习等。
在课堂中充分利用现代化信息技术，在机房进行教学，采用多样化的教学手段，通过PPT展示、软件的实例演示及学生实作等方式，充分调动学生学习的积极性。
1．“教、学、做”合一
老师通过讲解、启发、引导学生完成教学任务，使学生在“做中学”、“学中做”，提高学生的岗位适应能力。
2．案例演示，强调操作性
通过典型的设计案例进行教学，使学生熟悉软件操作，突出操作性，强化学生的实践技能，紧密结合本专业的项目设计要求，加强实训项目的训练。
3．注重实训，及时协调指导
通过布置具体的实训项目，要求学生完成实训。
学生通过课堂实训、校内实训，使自身的操作技能达到一定水平，再通过毕业设计进行综合性的训练，进一步提高职业素质和职业技能。
（三）教学内容采取的教学方法和手段（详见表3）
二、实施条件（师资要求、设备要求）
以一个标准班28人为宜设计
1、师资要求
本课程由一名校内专职教师担任课程开发与实施。
校内主讲教师应当具备“双师素质”，具有在企业工作或实习的工作经验，有较强的实践动手能力。
校内教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发和实施职业课程的能力。
2、设备要求
表4 《办公软件实训（二）》课程校内实训设备要求表
三、学习场所
本课程在学校机房进行教学，能充分实现“教、学、做”合一的要求。
学校机房安装了教学管理软件和相应课程的操作软件，能满足教学中的讲授、演示、师生互动和学生实训的要求。
第五部分考核与评价
一、学业考核
以突出能力考核为考核原则，应当采用过程性考核与水平性考核相结合的考核办法，过程性考核占40%，水平型考核占60%。
1、过程性考核实施办法：
过程性考核贯穿于教学的全过程，通过考核学生考勤，每个学习单元都会设置实训项目，根据学生完成实训作业的情况，对学生进行测评，检验学生的学习效果。
2、水平性考核实施办法：
学期末统一进行水平测试（开卷考试）。
二、教学评价
由该专业所在院系根据平时的查课记录、期中教学检查、学生座谈会有关意见、学生期末成绩、期末学生评教等因素综合评价该课程教学的效果。
第六部分课程资源的开发与利用
一、选用的教材与教辅资料
1、《Indesign CS6 标准教程》雷波池同柱主编中国电力出版社
2、《中文版Indesign CS3标准教程》谢默主编，中国电力出版社，2008年出版
二、校内外实训资源
校内机房
校内实训室
校外实训基地
三、信息资源的开发与利用
系内文化市场经营管理专业的教学资源库（待建），在教学资源科建立的过程中充分利用校内外的精品课程资源进行学习，注重教学案例、学生作品等资料的收集和更新，对相关教学资料的规范管理。
四、课程网络教学资源的开发和利用
网站：
职业教育专业教学资源库专栏/portal/index
五、专兼职教师资源的开发与利用
本校教师3人，本科及研究生以上学历。
兼课教师2人，本科及研究生以上学历。
执笔人：。