临床医学概要课程标准
临床医学概论课程标准的制定与实施
加强教师培训
定期组织教师参加专业培 训、学术交流等活动，提 升教师教学水平和专业素 养。
构建教师团队
鼓励教师之间的合作与交 流，形成优势互补、协同 创新的教师团队。
实践教学条件改善措施
加强实验室建设
增加实验室设备投入，改 善实验条件，提高实验开 出率和实验教学质量。
拓展实践教学基地
积极与医疗机构合作，建 立稳定的实践教学基地， 为学生提供更多的实践机 会。
协调不同课程之间的 关系，避免重复和脱 节。
实用性原则
强调课程的实际应用价值，注 重培养学生解决实际问题的能 力。
结合临床案例进行教学，提高 学生的学习兴趣和参与度。
加强实践教学环节，提高学生 的临床操作技能和诊断能力。
发展性原则
关注医学教育和临床实践的最新 动态，及时更新课程内容。
注重培养学生的创新思维和终身 学习能力，以适应医学领域的快
质量监控与持续改进
针对评估结果，制定改进措施并进行跟踪落实，确保 教学质量持续改进。
建立完善的教学质量监控体系，定期对教学质量进行 评估和反馈。
加强学生评教和教学督导工作，及时了解教学情况并 调整教学策略。
05 面临挑战与解决对策
师资力量不足问题解决方案
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加大教师引进力度
积极引进高水平、有丰富 临床经验的医学教师，提 高教师队伍整体素质。
学生综合素质得到提升
通过实施新的课程标准，学生的临床思维、实践操作能力 、团队协作能力等综合素质得到了显著提升。
存在问题分析及改进方向
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课程标准与临床实际脱节
部分课程标准过于理论化，与临床实际存在一定程度的脱节，需要加强
与临床一线的联系，不断更新和完善课程标准。
临床医学概论课程标准
《临床医学概论》(诊断内科)课程标准课时数：60适用专业：康复治疗技术先修课程：《正常人体结构》一、课程性质《临床医学概论》（诊断内科）部分是康复技术专业的专业基础学科，主要介绍临床常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗原则，重点介绍与康复治疗技术专业密切相关的临床疾病，通过本课程的教育，使康复治疗技术专业的学生在结合本专业特点的基础上，能够掌握一定的临床医学基本理论，基本知识，基本技能，在全面了解临床医学各疾病的概述和诊疗常规中，去发现临床的需求，去思考解决的途径和方法，为其它学科与临床医学的交叉渗透提供结合本专业的各种信息及相关知识，从而为今后的专业学习、工作奠定基础，拓宽思路，相互促进，形成良性互动。
学习本课程的基础是《正常人体结构》、《生理学》等先修课。
二、课程理念1.《临床医学概论》进行课程整合，建立康复专业医学教育平台。
将多门临床医学课程整合，整合了教学内容，统一了标准，缓解了长期困扰、难以协调的课程门数多、课时量大等矛盾。
2.《临床医学概论》课程内容设置强调紧贴康复治疗技术专业工作的实际需要，在“必需、够用”的前提下，突出“精简、新颖、科学、合理、可操作性强”的特点，使学生通过学习掌握临床医学概论的必需的基础理论、基本知识和基本技能。
着重培养学生的理解、观察、分析、归纳及解决问题的能力。
3.《临床医学概论》课程强调学生自主学习能力、实践能力、科学精神、协作精神的培养。
主张以“研究性学习”、“基于问题的学习”等方法开展自主学习，使学生不仅学到必备的专业知识，更要学会学习的方法，为终身学习打下坚实的基础。
在教学中培养学生认真严谨、一丝不荷、实事求是的科学态度和良好的团结协作精神。
4．《临床医学概论》课程中培养康复治疗技术专业学生的职业情感和职业素质，树立以人的健康为中心，尊重虑者、关爱生命的职业意识。
通过贴近临床的教学活动，如角色扮演等，使学生认真体会医务工作者的角色，增强对职业的热爱，树立关爱患者的意识，将关爱患者的意识逐渐转化为一种职业习惯。
临床医学概要课程标准(1)
《临床医学概要》课程标准课程性质：专业基础课学分：6学分参考学时：总学时：96学时理论学时：96学时课内实践学时：0学时适用对象：2020级康复治疗技术专业一、课程定位与设计思路（一）课程定位《临床医学概要》是康复治疗技术专业专科必修课程，是一门从整体出发，理论和实践相结合的临床医学综合性课程，本课程涵盖诊断学、内科学、神经精神病学、外科学、妇科学、儿科学等临床学科，主要介绍临床各科常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗原则，重点介绍与康复治疗技术专业密切相关的临床疾病，通过本课程的教育，使康复治疗技术专业的学生在结合本专业特点的基础上，能够掌握一定的临床医学基本理论，基本知识，基本技能，在全面了解临床医学各疾病的概述和诊疗常规中，去发现临床的需求，去思考解决的途径和方法，为其它学科与临床医学的交叉渗透提供结合本专业的各种信息及相关知识，从而为今后的专业学习、工作奠定基础，拓宽思路，相互促进，形成良性互动。
（二）课程的设计思路该课程目标上注重提高全体学生的科学素养；在课程结构上重视基础知识，体现课程的选择性和整体性；在课程内容上体现时代性、基础性、选择性；在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化；在课程评价上强调更新观念，促进学生发展。
在思想方面尤其突出新时代育人导向，各教材全面融入社会主义核心价值观，体现“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的卫生与健康工作者精神。
该课程是依据“护理专业工作任务与职业能力分析表”中的基础医学知识工作项目设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，教学过程中采用多种教学方法综合利用，理实一体、知识层面递进式培养，将课程内容以学生喜闻乐见的形式讲解透彻。
以多媒体讲授法为主要教学手段，采用教具模型、角色扮演、案例分析、以问题为中心等将枯燥的理论知识传授给学生。
项目设计以诊断学基础中常见症状、问诊、体格检查、实验诊断、辅助检查、内外科常见疾病为线索来进行，以课堂上的案例分析来了解学生对理论知识的掌握情况，及时对学生进行实践指导。
《临床医学概要》课程标准
《临床医学概要》课程标准课程编号：G4000023 培养层次：三年制大专修课方式：必修总学分数：4一、课程定位和设计思路（一）课程定位适用专业：药学课程类别：专业基础课教学时数：721.课程简介：《临床医学概论》是药学专业基础课程，是一门从整体出发，理论和实践相结合的临床医学综合性课程，本课程涵盖诊断学、内科、外科、妇产科、儿科、传染病等学科，它简明介绍临床各学科的常见病和多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断、治疗原则及药物在疾病防治中的作用，常见药物的毒性反应和解救方法，重点介绍临床与药物治疗的关系，并适当介绍临床医药领域的新进展，通过本课程的学习，使药学等非临床医学专业的学生在结合本专业特点的基础上，能够掌握一定的医学基本理论，基本知识,基本技能，在全面了解临床医学各种疾病的概述和诊治的过程中，去发现临床的需求，去思考解决的途径和方法，为药学和医学的交叉渗透提供结合本专业的各种信息及其相关知识，从而为今后的专业学习、工作奠定基础，拓宽思路，相互促进，形成良性互动。
2.课程性质：《临床医学概论》是一门研究诊断学基础及临床各科常见疾病的学科。
本课程论述了诊断疾病的基础理论，基本技能，诊断思维：临床常见急症、传染病、内、外、妇、儿等疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则和预防方法。
在教授课程过程中将重点讲述药物在预防、治疗、诊断疾病中的重要作用。
使学生了解药物与临床之间不可分割的关系，掌握合理用药的基本知识、重要原则及其重大意义。
3.在课程体系中的地位：专业基础4.课程作用：使学生了解药物与临床之间不可分割的关系，掌握合理用药的基本知识、重要原则及其重大意义。
（二）设计思路1.课程设计理念临床医学是研究诊断和防治疾病的学科群，在现代医学中占有重要的地位，其内容十分丰富，领域宽广、涉及诸多学科。
本课程在内容上以人体各器官系统为中心，以内科学知识为基础，结合临床各学科（包括内、外、妇、儿、传染病和肿瘤等）组织编写。
临床医学概要课程简介
临床医学概要课程简介临床医学概要课程旨在向医学学生介绍临床医学的基本概念、原理和技能，以便他们能够理解和应用这些知识来诊断和治疗疾病。
该课程通常包括临床诊断学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、眼科学、耳鼻喉科学、神经科学、皮肤科学等方面的内容。
下面将详细介绍临床医学概要课程的主要内容和学习目标。
一、临床诊断学临床诊断学是临床医学中的基础学科，它主要研究如何通过患者的症状、体征和实验室检查结果来确定诊断并制定治疗方案。
在临床诊断学中，学生将学习各种临床症候群的表现，如疼痛、发热、呕吐等，以及常见的实验室检查方法，如血液化验、尿液分析、影像学检查等。
此外，他们还将学习一些常见的疾病，如冠心病、高血压、糖尿病等的诊断和治疗。
二、内科学内科学是临床医学中的核心学科，它研究人体各个系统的疾病和病理生理过程。
在内科学课程中，学生将学习不同系统的解剖、生理、病理以及常见疾病的诊断和治疗。
例如，他们将学习心脏病学、消化系统病学、呼吸系统病学等。
通过学习内科学，学生将能够全面了解人体各个系统的结构和功能，以及各种疾病的临床表现和治疗方法。
三、外科学外科学是临床医学中另一个重要的学科，它主要研究手术技术和外科疾病的诊断和治疗。
在外科学课程中，学生将学习各种外科手术的原理和操作技巧，以及手术前后的护理和管理。
此外，他们还将学习常见外科疾病的诊断和治疗，如骨折、创伤、恶性肿瘤等。
通过学习外科学，学生将能够掌握基本的外科操作技能和手术管理知识，以便他们能够安全地进行手术并提供相关的术后护理。
四、儿科学儿科学是临床医学中专门研究儿童疾病的学科。
在儿科学课程中，学生将学习儿科疾病的诊断和治疗，以及儿童生长和发育的基本知识。
此外，他们还将学习儿童常见疾病的预防和保健措施。
通过学习儿科学，学生将能够更好地理解和应对儿童的特殊生理和病理特点，提供适当的治疗和护理。
五、妇产科学妇产科学是临床医学中研究妇女生殖系统和妊娠的学科。
在妇产科学课程中，学生将学习妇女生殖系统疾病的诊断和治疗，如宫颈癌、卵巢肿瘤等。
临床医学课标84课时(吴宏)
《临床医学概论》课程标准第一部分前言一、课程性质临床医学概论是五年制医药高等职业教育各专业通用的一门必修专业课程，它的任务是阐明临床常见疾病的基本知识。
为提高学生专业知识水平，提高学生在今后市场的竞争能力，同时也有新药的开发提供理论知识，推动生命科学的发展。
临床医学概论是综合了临床专业各临床学科常见疾病的诊断和治疗知识，是药学高等职业院校各专业的一门重要的专业基础或专业课程，也是国家执业药师资格考试的必备内容。
学习临床医学概论的目的主要是掌握临床常见疾病的诊断和治疗知识,指导今后的工作中能够正确地选择调配药物，制定和说明给药方案，更好地发挥药物的临床疗效，减少其不良反应，使临床用药安全有效；能对药物的有效性、安全性作出一个正确评价，为药物的研制、使用提供科学依据；同时为今后继续学习新药知识、不断更新药学知识奠定基础，以适应医药市场快速发展的形势。
二、课程的基本理念医药高等职业教育承担着培养高素质、高技能型人才的任务, 为了实现高等职业教育服务地方经济的功能，贯彻理论“必需为主、够用为度”的原则，突出职业能力培养的方针，就必须具有先进的职业教育理念和培养模式。
设置临床医学概论课程的基本理念应为：（一）在课程目标上注重提高全体学生的科学文化素养和职业文化素质临床医学概论课程旨在进一步提高学生的专业素养和职业文化素质，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。
（二）在课程结构上重视在专业上的应用，贴近实际临床医学概论课程应贴近实际，同时应针对学生的兴趣和今后的职业的需求，通过学习常见疾病的基本知识，了解常见病的病因,病理,临床表现,发病机理,诊断,和治疗，并将其应用于生产生活实际，以满足学生的专业需求，培养学生终身的求知和服务人民乐趣，同时培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。
（三）在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化临床医学概论课程在培养学生掌握常见疾病基本知识的同时，应促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探究，勇于实验，勤于思考。
2019级医学检验技术《临床医学概要》教学大纲
《临床医学概要》教学大纲一、课程基本信息（一）课程名称：临床医学概要（Introduction to Clinical Medicine）（二）课程编码：100090070（三）课程类别及性质：专业基础课（四）学时及学分：1.课内学时：总学时数108，其中：理论学时72，实验（实践）学时36。
2.自主学习学时：183.学分：6（五）适用专业：医学检验技术（本科）（六）先修课程：《人体解剖学》《生理学》《病理学》《药理学》（七）授课学期：第四学期（八）教材及参考资料1.推荐教材：《临床医学概论》于峰，闻德亮主编，人民卫生出版社，2016年8月第2版。
2.参考书目：《内科学》，葛均波、徐永健，王辰主编，人民卫生出版社，2018年7月第9版。
《诊断学》，万学红、卢雪峰主编，人民卫生出版社，2018年7月第9版。
《传染病学》，李兰娟、任红主编，人民卫生出版社，2018年7月第9版。
《外科学》，陈孝平、汪建平、赵继宗主编，人民卫生出版社，2018年7月第9版。
二、课程简介（一）教学目的和教学要求《临床医学概要》是医学检验技术专业核心课程，它涵盖了诊断学、内科学、外科学、传染病学等学科，重点讲授诊断学的基础知识以及临床各学科、各系统常见病与多发病的发病机制、临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗方法。
掌握该课程的学习内容，能够使非临床专业学生获得常见临床疾病诊治的基本理论、基础知识和基本技能，为学好其他专业课程打下良好的基础，同时也为今后的疾病诊治工作奠定基础。
通过本课程学习，使学生掌握常见临床疾病诊断和鉴别诊断以及治疗原则，认识常见疾病症状和体征，掌握各个疾病的发生原因、发病机制和临床表现。
并且能够正确进行疾病的病史采集、查体、诊断和鉴别诊断，同时制定正确合理的治疗措施。
（二）课程教学目标四、实验（实践）教学内容与学时分配五、考核及成绩评定方式（一）考核方式1.课程考核总述由过程性考核和期末考核组成。
综合成绩=过程性考核30%（课堂讨论、线上学习、作业、阶段性测试）+实验考核30%+期末考核40%。
linchuang
一、课程性质和任务《临床医学概要》是中等职业学校药剂专业的一门专业课程。
它的任务是：使学生具备高素质劳动者和中初级药剂专门人才所必需的临床医学的基本知识和基本技能，为学生学习相关专业知识和职业技能、提高全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
二、课程教学目标临床医学概要的教学目标是：知识目标1、了解疾病发生、发展的基本规律及常见疾病的病理变化。
2、熟悉诊断学基本知识中的问诊内容、体格检查方法、异常体征的临床意义。
3、理解常见病的病因和发病机制。
4、掌握临床表现、药物治疗原则。
5、观察病变组织器官的形态结构、进行病例讨论。
能力（技能）目标1、运用诊断学基本知识，对人体的健康状态和疾病提出初步诊断。
2、具有将病理变化与临床表现相联系的初步能力。
3、具有识别和分析常见疾病的初步能力。
4、具有将临床疾病与药物治疗原则相联系的初步能力。
思想教育目标1、具有严谨、求实的科学态度和理论联系实际的学习方法。
2、树立为病人服务的思想。
3、具有爱护标本、仪器及与他人协作的优良品质。
三、教学内容与要求（一）、理论教学第一章临床医学基础1.掌握健康与疾病的概念，疾病发展中的共同规律，经过和转归。
2.熟悉血液循环障碍的一些概念。
3.了解肺淤血、肝淤血的临床表现。
4.掌握组织损伤的一些概念。
5.熟悉影响再生的因素。
6.了解各种变性、坏死的病理变化特点。
7.掌握炎症概念、基本病变。
8.熟悉炎症局部表现及全身反应。
9.了解炎症分类、炎症的结局。
10.掌握肿瘤的一些概念，良恶性肿瘤的区别。
11.熟悉肿瘤的生长方式与扩散。
第二章问诊与体格检查1.掌握体格检查的基本方法。
2.熟悉书写规范的体检记录。
3.熟悉一些重要的阳性体征及其意义。
4.了解问诊的方法及注意事项。
第三章实验室与特殊检查1.熟悉实验室三大常规检查的正常值及临床意义。
2.熟悉肝、肾功能的检查及临床意义。
3.了解特殊检查及应用范围。
第四章呼吸系统疾病1.掌握呼吸系统常见病的临床表现和诊断依据。
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《临床医学概要》课程标准
课程代码070741 课程类别专业技术课程
课程学分9 总学时148
适用专业药学
制定人殷俊才制定时间2012年7月
审核人朱蓓审核时间2012年8月
1、课程性质
本课程是药学专业介绍相关临床医学专业知识的一门专业技术课程，主要介绍了内科、
外科、妇产科、儿科、传染科等常见病和多发病的基本知识，培养学生分析和解决实际临床
问题的能力。
该课程的前导课程是《正常人体结构》、《正常人体机能》、《异常人体机构与机能》，后续课程是《临床药物治疗学》、《实用药学服务》。
2、课程设计思路
根据职业教育特点，本着“贴近学情、符合行情、对接岗位”的原则，坚持“必须、够
用、实用”为度、适度拓展知识面提升可持续发展能力的原则，在校企合作的基础上，科学
设计课程，合理选取教学内容，运用多种教学方法和手段，提高学生对外科疾病基本知识的
掌握。
内容选取依据：（1）后续课程《临床药物治疗学》、《实用药学服务》对临床疾病的内容要求；（2）在医院、医药销售企业进行药物咨询和用药指导过程中涉及到的临床疾病知识；
（3）执业药师、医院药师考证涉及到的内容；（4）学生在医院、药店工作中应掌握的常见
疾病拓展知识。
3、课程目标
课程总体目标：通过本课程学习，为后续课程《临床药物治疗学》、《实用药学服务》的学习奠定扎实的临床疾病知识基础以及为学生在医院、医药销售企业工作中提供必要临床知
识拓展，提升学生可持续发展能力。
学生只有掌握一定的疾病的病因、病理，才能够对疾病
的发生、发展和最终转归有清楚的认识；只有掌握疾病的临床表现和诊断依据，才能对疾病
情况有准确的判断；只有掌握疾病的治疗原则，结合所学药学专业其他知识才能正确的进行
药物咨询和用药指导。
3-1知识目标
（1）掌握各科常见病多发病的概念、临床特点和诊断要点。
（2）熟悉各科常见病多发病的治疗原则、药物治疗原则。
（3）熟悉各科常见病多发病的病因、了解发病机制、预防及预后。
（4）了解各科常见病多发病的辅助检查。
3-2能力目标
（1）能熟练运用所学的知识诊断各科常见病多发病。
（2）能根据问诊、体格检查或医生的诊断熟练制定合理的药物治疗方案。
（3）能熟练对心跳骤停病人进行心肺复苏操作。