医学院老师师德先进事迹
医学院教师先进事迹
医学院教师先进事迹德技双馨仁心仁术的师者他先后师从XXX、XXX、日本、美国等国内外著名大师研究并研究癫痫、帕金森病及脑血管病等。
他治病救人，恪守医德，总有患者从祖国各地专程来找他看病；他教书育人，育人先XXX，桃李芬芳。
他不仅是一名受患者尊敬的好医生，而且是一位受学生爱戴的好老师。
他就是XXX研究生导师**教授。
作为医学院校临床教师，一定做好医、教、研工作，培养具备医德高尚、技术精湛、良好人文素质的优秀医学人才。
在每年新生入学教育的时候，他告诫学生做到“正气、大气、大度”六个字。
正气即作为医学生首先应当有浩然正气、以德服人；大气即鼓励学生勤奋研究、学有所成；大度即告诫学生应存宽容之心、不计得失、无私奉献。
**教授率先垂范、默默耕耘。
只要有研究的机会，就抓紧时间研究，他结合最新研究进展经常对教案进行补充和更新，教给学生医学最新相关知识。
“张教授知识刷新率很高,是源头活水型教授”，他的研究生们这样评价他。
从XXX那里能学到解剖、生理、生化、临床经验全面结合的串珠式医学知识讲授，他构建的教学体系新思路，教学内容设计紧紧围绕医学生实践能力、创新意识以及医学人文素养。
各阶段的教学有机衔接,相互呼应,形成完整的教学链，在潜移默化中熏陶培养学生的医学素质。
“临床医学是经验医学，见、实、考研、失业同样重要”**这样对学生说，强调临床技能培养的重要性。
他认为见、实对于医学生来说很枢纽，没有充足有效的实验实践教学不可能培养出合格的医生，他要求学生珍惜研究机会，掌握扎实的专业知识和闇练的操作手艺。
要遵守医院规章制度，严格遵守医疗手艺操作规程。
“坚决不能早退早退，早退哪怕是一分钟也是对病人生命的轻渎。
”“患者是最好的‘老师’”。
没有完整不异的两个病人，医学教科书写的只能是疾病的共性，医生只需从病人身上才能学到临床经验，逐渐成为一名优秀的医生。
**教育学生尊宿疾人，珍爱生命，敬畏生命。
比如重症脑血管病患者身上插的几根管，对于见实生就是对静脉插管、导尿管等的更直观的熟悉。
医学高校个人师德表现总结
医学高校个人师德表现总结自从踏入医学教育领域以来，我一直坚持着对教育事业的热爱和执着。
作为一名教师，我深刻认识到师德的重要性，始终将师德建设放在首位。
以下是我在师德方面的表现总结。
一、热爱教育事业我始终认为，教育事业是一项崇高而神圣的职业。
作为一名医学高校的老师，我深知肩负的责任重大，因此我始终保持着对教育事业的热爱和忠诚。
我努力传授知识，培养学生的医学技能和素养，为他们未来的职业生涯打下坚实的基础。
二、尊重关爱学生学生是教育的主体，我始终尊重每一个学生的人格和个性，关注他们的成长和发展。
在教育教学过程中，我积极与学生沟通交流，了解他们的需求和困惑，并尽力给予帮助和支持。
我关心学生的身心健康，鼓励他们树立正确的人生观和价值观，引导他们走向成功。
三、严于律己，以身作则作为一名教师，我深知自己的言行举止对学生有着重要的影响。
因此，我时刻保持高度的自律意识，严格要求自己。
我遵守职业道德规范，诚实守信，公正公平地对待每一位学生。
在教育教学过程中，我注重言传身教，以自己的实际行动影响和感染学生，引导他们养成良好的品德和行为习惯。
四、严谨治学，创新教学方法医学是一门严谨的科学，我始终保持着对学术的敬畏之心。
在教学过程中，我注重培养学生的独立思考能力和创新精神，引导他们深入探索医学领域的前沿知识。
同时，我不断探索创新教学方法，尝试运用多媒体、网络等现代教育技术手段，提高教学效果和质量。
五、诚实守信，公正公平对待学生我坚信诚实守信是做人的基本原则，也是教师职业道德的重要内容。
在与学生交往中，我始终以诚待人，言而有信。
无论是在课堂上还是在课外交流中，我都遵守诺言，做到言行一致。
此外，我也一直秉持公正公平的原则对待每一位学生。
在评价学生的学习表现时，我会根据学生的实际表现进行客观评价，不偏袒不歧视。
在学生遇到问题时，我会尽力给予帮助和支持，不因个人好恶或偏见影响对学生的态度和处理问题的方式。
六、无偿奉献，默默耕耘作为一名教师，我深知自己的职责是教书育人。
汕头大学医学院第二附属医院师德先进事迹汇报材料
汕头大学医学院第二附属医院师德先进事迹汇报材料汕头大学医学院第二附属医院是香港知名爱国人士李嘉诚先生捐资，汕头市委、市政府鼎力支持下异地重建的一所集医疗、教学、科研、预防保健于一体的新型三级综合性教学医院。
医院占地面积54307.38平方米，病床516张，现有员工769人，雄厚的人才力量和良好的医德医风，博得粤东人民很高的赞誉，医院业务正呈蒸蒸日上的喜人态势。
近年来，在上级党委、工会以及全院干部职工的大力支持配合下，我院扎实开展师德建设，创造性开展工作，成效显著，医院整体实力迈上新的台阶。
现将近年来师德建设情况汇报如下：一、对新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性有明确认识，医院领导重视，组织机构健全，构造起完善的师德建设网络长期以来，我院党委重视师德建设工作，工会、党务、纪检、教学办等部门通力合作，构筑起完善的师德建设网络。
作为一家集医疗、教学、科研一体的综合性医院，医院将师德建设重点放在提高医务人员自身道德水准，师德建设常抓不懈，采用经常性教育和突击性教育相结合，重点人员和全院干部职工教育相结合，全面提高医院教职员工的师德水平。
同时，我院又是一家医教合一的临床学院，每年承担一百多位在医院学习的医学生，注重培养高素质医学生，本着关爱学生，教书育人的原则，除传授足够的医学知识外，重点加强对学生的思想道德教育，努力培养医学生正确的世界观、价值观和良好的思想品德，使培养出来的医学生都具有较高医学理论水平、扎实的医学技能、良好的医德情操，为保障粤东地区人民身体健康做出了突出成绩。
有的放矢开展思想政治工作，医院党委经常性组织广大教职员工学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观，开展全面构建和谐社会为主题的活动，如组织全院干部职工、医学生观看先进事迹录像，聆听专题报告，组织专题讨论等形式，以先进人物事迹鼓舞人，塑造人。
结合“医院管理年”活动和治理医药购销领域商业贿赂专项工作，深入研究、制订完善各种规章制度，构筑起一道防范医疗领域不正之风的防火墙。
优秀教师先进事迹(护理专业)
优秀教师先进事迹（护理专业）优秀教师先进事迹（护理专业）三年前，王xx同志怀着满腔热血踏上xx的土地，成为教育战线上一名普通而又光荣的教师。
虽然工作年限不长，但她始终以优秀党员和优秀教师的标准严格规范自己，对工作和教学兢兢业业、不辞劳苦，始终怀着强烈的责任感和高涨的工作热情，努力把教育教学工作做得更好。
“学高为师”王xx同志一直认为成功的教学应该是有特色的教学，也是一个教师成熟的标志。
自入职以来，王xx同志一直担任着护理专业《内科护理学》、《妇产科护理学》、《基础护理学》、《健康评估》等核心科目的教学，护理学是一门应用性和科学性很强的学科，其发展迅速、与临床紧密结合的特点赋予了它的教学必须是严谨认真、理论与实践结合。
这就要求在知识结构上具备较深的专业知识和教育教学理论，并广泛摄取各方面知识，努力做到专与博的有机结合。
王xx时刻注意掌握本专业、本学科最新的研究成果和发展趋势。
王xx同志认为掌握了学科的内在规律，课堂教学就驾驭自如，并应用富有趣味性和联想性的教学技巧，深入浅出，在教学过程中，她不断探索教学方法，寻找最佳的方法。
在课堂上，她注重前后知识间的联系，善于利用学生已学的知识去帮助学习新知识，温故知新；精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力结合起来，注重分析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，掌握一类的目的，使学生对知识有了更加饱满地理解。
三年的教学，赢得了护理学生们对她的积极肯定和爱戴——这就是她最大的收获。
目前王xx同志承担多本“十二五”国家规划教材的参编工作，并担任副主编，加深了她对教材的理解，使她能更好地融会贯通到教学中。
“只有不断的源泉慰藉，知识才不会干涸”为了不断提高自己和掌握本专业最新的发展趋势，通过不断学习、虚心求教，王xx同志已考取郑州大学护理学在职硕士，站在更高的起点上服务教学、服务工作。
“上情下达，下情上晓”去年9月，王xx同志担任护理专业教研室主任。
医学院教师先进事迹
医学院教师先进事迹德技双馨仁心仁术的师者他先后师从复旦大学、中山大学、日本、美国等国内外著名大师学习并研究癫痫、帕金森病及脑血管病等。
他治病救人，恪守医德，总有患者从祖国各地专程来找他看病；他教书育人，育人先育德，桃李芬芳。
他不仅是一名受患者尊敬的好医生，而且是一位受学生爱戴的好老师。
他就是**医学院研究生导师**教授。
作为医学院校临床教师，一定做好医、教、研工作，培养具备医德高尚、技术精湛、良好人文素质的优秀医学人才。
在每年新生入学教育的时候，他告诫学生做到“正气、大气、大度”六个字。
正气即作为医学生首先应当有浩然正气、以德服人；大气即鼓励学生勤奋学习、学有所成；大度即告诫学生应存宽容之心、不计得失、无私奉献。
**教授率先垂范、默默耕耘。
只要有学习的机会，就抓紧时间学习，他结合最新研究进展经常对教案进行补充和更新，教给学生医学最新相关知识。
“张教授知识刷新率很高,是源头活水型教授”，他的研究生们这样评价他。
从张教授那里能学到解剖、生理、生化、临床经验全面结合的串珠式医学知识讲授，他构建的教学体系新思路，教学内容设计紧紧围绕医学生实践能力、创新意识以及医学人文素养。
各阶段的教学有机衔接,相互呼应,形成完整的教学链，在潜移默化中熏陶培养学生的医学素质。
“临床医学是经验医学，见习、实习、考研、就业同样重要”**这样对学生说，强调临床技能培养的重要性。
他认为见习、实习对于医学生来说很关键，没有足够有效的实验实践教学不可能培养出合格的医生，他要求学生珍惜学习机会，掌握扎实的专业知识和熟练的操作技术。
要遵守医院规章制度，严格遵守医疗技术操作规程。
“坚决不能迟到早退，迟到哪怕是一分钟也是对病人生命的亵渎。
”“患者是最好的‘老师’”。
没有完全相同的两个病人，医学教科书写的只能是疾病的共性，医生只有从病人身上才能学到临床经验，逐渐成为一名优秀的医生。
**教育学生尊重病人，珍爱生命，敬畏生命。
比如重症脑血管病患者身上插的几根管，对于见习实习生就是对静脉插管、导尿管等的更直观的认识。
医学优秀教师主要事迹
医学优秀教师主要事迹
医学优秀教师的主要事迹可以包括以下几个方面：
1. 教学成果突出：医学优秀教师在教学过程中取得了较好的成果，指导学生学习，培养了一大批优秀的医学人才。
他们的教学评价良好，学生对其的评价普遍较高。
2. 教学创新能力强：医学优秀教师注重教学方法和手段的创新，通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
他们善于运用现代化的教育技术手段，如多媒体教学、虚拟仿真实验等，使学生更好地理解和掌握医学知识。
3. 科研成果丰硕：医学优秀教师不仅在教学上有出色的表现，还在科研领域取得丰硕的成果。
他们积极开展科研项目，发表高水平的学术论文，参与并主持国家级、省级医学科研项目，推动医学领域的学术进步。
4. 社会服务突出：医学优秀教师不仅关注教学和科研工作，还积极参与医学实践和社会服务。
他们通过参与慈善活动、义诊、健康知识科普宣传等形式，为社会健康事业做出积极贡献，受到社会的广泛赞誉。
5. 师德高尚：医学优秀教师具备良好的师德，尊重学生，关心学生的成长和发展。
他们关注学生的身心健康，注重培养学生的医德医风，以身作则，为学生树立了良好的榜样。
这些事迹是医学优秀教师在教学、科研和社会服务等方面的杰
出表现，他们为医学教育事业的进步和医学人才的培养做出了重要贡献。
优秀教师先进事迹(护理专业)
优秀教师先进事迹（护理专业）
作为一名护理专业的优秀教师，他们在教学中显露出诸多先进事迹。
以下是一些可能
的例子：
1. 学识渊博，教学内容丰富全面：优秀教师在护理专业的教学中，具备广泛而深入的
专业知识，并能将其巧妙地融入到教学内容中，帮助学生全面了解护理学科。
2. 精心组织课程，注重实践能力培养：他们在教学过程中注重培养学生的实践能力，
精心设计和组织各类实践操作、临床实习和实践案例，以便学生能够更好地将理论知
识应用于实际护理工作中。
3. 关注学生个性化发展，注重学生辅导：他们通常会关注每个学生的个性化发展需求，帮助学生充分发挥自己的潜力，培养学生的护理专业素养，并提供学术和生活方面的
指导。
4. 激发学生学习兴趣，提高学习积极性：优秀教师在课堂上通常采用多种活动形式，
如案例讨论、小组合作学习等，来激发学生的学习兴趣和积极性，使他们更主动地参
与到学习过程中。
5. 关注实际需求，培养应用型人才：优秀教师注重将护理理论与实际需求相结合，培
养学生的实际应用能力，使他们能够在临床护理工作中灵活运用所学知识，成为高质
量的护理专业人才。
总之，优秀的护理专业教师不仅要精通专业知识，还要善于教学方法的创新和培养学
生的综合能力，进而帮助他们成为能够胜任现代护理工作的优秀人才。
爱洒杏林育桃李一片丹心铸师魂
爱洒杏林育桃李一片丹心铸师魂——优秀教师徐国成事迹材料徐国成，男，1962年12月出生，1986年11月加入中国共产党，1987年7月毕业于安徽医科大学临床医学专业，本科学历，学士学位。
同年至皖南医学院第一附属医院从事儿科专业的教学临床工作，现任一附院儿科主任医师职务。
该同志从事临床教学工作以来，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己，在思想上和行动上始终与上级党组织保持高度一致，在工作中兢兢业业、无私奉献、求真务实，出色的完成了各项教学工作任务。
一、耕耘教学，三十年如一日他坚持教书育人三十余载，满腔热情，挥洒青春。
做医生，救治患儿无数，深受百姓赞誉；做教师,不忘初心，立德树人，深受学生爱戴。
在弋矶山医院，他作为儿科知名专家，虽然承担了大量的医疗工作任务，但对于学校本专科理论课堂教学丝毫不敢懈怠，致力于将临床实践与医学理论有机融合，不断更新教学理念，积极尝试开展形式多样的教学活动与教学改革尝试，不仅深受学生们喜爱，亦获得院、校多项教学奖励。
工作三十年如一日，他认真工作在医疗及教学工作的第一线，高标准完成了硕士研究生教学带教、临床技能教学、实习生、住培生以及青年医师的带教培养任务。
他培养的研究生目前已成长为临床教学业务骨干，秉承师训，传承师德，继续将教书育人的情怀奉献在临床教学工作岗位上。
二、身兼重责，倾心临床教学实践在2008年教育部本科教学工作水平评估中，临床教学是评估的一项重要内容，压力大、任务重。
徐国成被学校抽调为临床迎评的专家组成员，他勇担重责，在完成繁重的临床诊疗工作的同时,率先垂范，加班加点，精心指导学生，整理大量文献资料，建章立制，进一步规范临床教学,不断探索改进教学方法，最终，临床教学在教育部本科教学工作评估中得到专家高度肯定。
这更加坚定了他投入实践教学的信念，其后他参与编写了皖南医学院住院医师/专科医师规范化《技能培训手册》，《临床实用技能学》（副主编）。
他高度关注医学生的职业素养和临床实践技能的培养,在保证大学理论授课质量的同时,将更多的精力放在临床实践教学上,探索新的教学方法，孜孜不倦，充满热情。
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医学院老师师德先进事迹xx老师1982年毕业于xx师范学院中文系（后并入陕西理工大学），从事语文教学已三十四年。
198xx年调入我校，先后讲授过财经应用文、大学语文、中国古典名著赏析、中国传统文化概论等课程，也从事过我校成人教育、专升本教育升学考试相关课程的教学辅导，是一位敬岗爱业、教学能力强、教学效果好的优秀教师。
现为我校卫生管理系文学教研室主任，副教授，学校第二届学术委员会委员，同时担任全国大学语文研究会常务理事、陕西省大学语文研究会副秘书长，未央区第十五届、第十六届人大代表。
任教三十多年来，xx老师忠诚党的教育事业，勤勤恳恳，兢兢业业，为人师表，教书育人，刻苦钻研业务，重视学生的品德培养和人格教育，其师德师风深受领导、同事和学生的广泛赞扬。
近十年来7次获得我校“教学质量优秀奖”，3次获得优秀教师，两次获得师德先进个人。
1、勤奋努力，钻研业务，工作业绩突出xx老师熟悉不同类型、不同层次语文教学的目标、方法和手段，随着学校层次的提升和专业设置的变化，语文课程的位置也不断调整，她一直探寻最有效的教学途径和方法。
大学语文是我校英语、公共事业管理专业的必修课，xx8学时，是这两个文科专业重要的基础课程，为了搞好课程建设，2010她积极申报学校第三批校级精品课程的建设立项，后经四年建设，她领导项目组老师完成了这门课程的教学大纲、教案、PPT课件、思考与练习参考答案、模拟题及参考答案、教学参考资料目录和教学音频视频库、教学图片库，2014年通过验收结题。
医学专业不可能将大学语文开设成必修课，为了加强医学生人文素养，她通过各种渠道呼吁争取，创条件，抓机会，积极搭建选修课平台。
通过十年努力，克服重重困难，陆续开设了大学语文、中国古典名著赏析、现当代名著导读、西方名著导读、中国传统文化概论、陕西地域文化、影视文化欣赏、美学导论等八门选修课，构建了多层次的医学生文学类选修课课程群。
这个体系在国内学术会议交流时受到专家、同行的广泛认可，也一直是我校选修课体系的热选课程，其中《大学语文》的选课人数超过8xx%，其他文学赏析类课程也很受欢迎。
xx老师在课堂教学上狠下功夫，她备课用心，资料丰富，课件精美，讲课激情饱满，生动有趣，深入浅出，因此多年来选她课的学生多，到课率高，课堂气氛好。
2012年她受邀在“陕西省大学语文第三届学术年会”为来自全省二十多所高校的大学语文教师做《诗经·蒹葭》示范教学，作为一所没有中文专业院校的公共课老师承担这样的课，无疑是个挑战，但示范课非常成功，受到了普遍好评。
陕西省大学语文研究会前会长、陕西师范大学李雪教授这样评价：“你将这首诗从古到今的资料一网打尽”。
这次示范教学展示了李老师的教学实力，扩大了学校的影响，学校网站和省教育厅网站都予以通报。
xx老师致力于教学研究，先后发表了《两篇医德文献的比较研究》《文学教育的作用与途径》《大学语文教材创新重在凸现细节的精彩》《大学语文多媒体教学利弊分析及对策》《从看文人传记的特色》等xx篇教育教改论文，有四篇是核心期刊，内容涉及医德教育、教材建设、课程改革、教学方法、教学评价、文本赏读等，分别刊载于《名作欣赏》《中国医学伦理学》《中国医学教育技术》《西北医学教育》《现代语文》《语文学刊》《文学教育》等期刊上。
xx老师主编、由西北大学出版社出版的《大学语文》荣获省教育厅“2007年陕西省普通高等高等学校优秀教材二等奖”。
2010年她获得“第一届全国大学语文优秀课堂教学设计三等奖”。
2012年受邀在第十四届全国大学语文年会上汇报了我校大学语文精品课程建设情况，2014年被推荐为全国大学语文研究会常务理事，20xx年受邀参加“首届全国大学语文论坛”，为大会作了“构建大学语文课程体系，全面提升医学生文学素养”的专题汇报。
李老师也关注学生的科研和毕业论文写作。
她指导学生完成了《文学、疾病与疗救》的课题，作为指导老师和答辩委员，指导了公共事业管理专业2009—20xx届xx名学生的毕业论文写作，参与了答辩的全过程。
所指导学生均已顺利通过，合格毕业。
2、任劳任怨，无私奉献，上好每一节课师范教育培养了xx老师终身从教、乐于从教的职业精神，她热爱教学，热爱课堂，热爱学生，诲人不倦，孜孜以求，不管怎样的教学环境和教学对象，都能投入饱满的热情，为学生上好每一节课。
李老师承担的大学语文、中国古典名著等课程主要是选修课，时间被安排在周内晚上和周六，要完成教学任务，就意味着必须牺牲休息时间，还要克服生活上的重重困难。
学校迁往未央大学城后，两个校区相距几十公里，交通不便，最初几年，条件极为艰苦，吃饭、喝水、取暖、休息等都成问题。
李老师每周有一半以上时间因上选修课不能回家，连续待在学校住办公室。
那时北校区没有自来水，周围吃饭也极不方便，冬天晚自习后办公室停暖，也没有其他取暖设备。
她只能自带饮水，晚餐靠泡面等简单食物对付，常常晚上整栋办公楼就她一人，还要克服心理上的恐惧，毕竟是一位女老师啊！这样的工作环境她坚持了九年，只是从去年开始选修课的条件稍有改善，晚上有学校班车可以回家，但路途太远，回到家已经快十一点了。
别人觉得这工作所耗费的精力太多，代价太大，简直苦不堪言，李老师从来都不以为然，无怨无悔，她只能如此，依然如此。
就是在这样的条件下，她的年均教学工作量在3xx0学时以上，有时候会超过400学时。
由于全身心地投于教学，所任课程一直被学生热选，教学效果受到广泛赞誉。
3、为人师表，教书育人，以文学教育滋润心灵xx老师为人正派，注重师表形象，严格要求学生，注重心灵教育。
她利用文学教育潜移默化、润物无声的特点，培养熏陶学生高尚情操和健康人格，帮助他们树立热爱生命、敬畏生命的使命感和责任感，希望他们把对自然、人生、社会的源自内心的爱融入个性，延伸到未来的职业中。
所以从文本选材、课堂讲授、学生训练等不同环节渗透人文精神，以形象生动的文学语言触及内心，滋润灵魂，传播正能量，探寻了一条独特的品德教育途径。
例如通过学习屈原、杜甫、辛弃疾、李清照、陆游等诗人的诗篇，激发学生的爱国热情，帮助学生树立正确的人生观和世界观；讲授司马迁、李白、苏轼、徐渭、曹雪芹、史铁生等遭遇坎坷又成就卓著的作家作品，导引学生正确认识人生、认识生命，认识社会，增强对付困难和挫折的勇气，学会化解苦痛的能力，提高生命的韧度；学习陶渊明、王维、马致远、汤显祖的诗文剧作，培养学生安静内心，淡泊名利，潜心钻研，实现自己的人生目标。
这样的教育方式寓教于情，寓教于理，润物无声地击中心灵。
李老师关心学生，无差别对待学生，经常与学生谈心，回答他们在学习、生活、成长、就业等方面的困惑和疑难，成为他们的良师益友。
卫管系一名女生对专业不甚了解，大二时倦学、厌学，甚至有退学重考的打算，李老师帮助她认真分析专业方向和自身条件，鼓励她努力学习，她不但打消了退学念头，而且发奋努力，已顺利考取研究生。
全科医学刘渊同学喜欢古典诗词，钻研很深，李老师提醒他这只是业余爱好，不敢放松专业学习。
公管20xx级有位残疾女生，左下肢高位截肢，上下楼极不方便，李老师主动了解病情，鼓励她战胜困难，还积极联系残联，希望能为她解决助残工具，改善生存现状，后因截肢位置太高，不能安装假肢而遗憾放弃。
李老师教过的很多学生多年来都一直与她保持着亦师亦友的关系。
4、顾全大局，团结同事，积极培养青年教师xx老师为人正气，淡泊名利，有大局意识。
对于像评优评先这样的敏感事情，当部门领导不好平衡时，她不止一次地主动退让，有时甚至说服教研室其他老师也放弃，把荣誉让给其他老师或团队，这种大气的风格让系部领导深为感动。
xx老师自2007年文学教研室成立担任教研室主任至今，她以身作则，事必躬亲，团结同事，宽厚待人，不计较个人得失，为教研室营造了和谐友爱、宽松融洽的工作氛围。
由于青年教师居占半数以上，李老师倾力培养，认真带教，审阅教案、课件，严格试讲程序，通过示范课、反馈、解答、集体备课等不同方式与青年教师分享教学经验，传授教学技巧，使他们迅速成长。
近年来文学教研室先后获得过系部青年教师教学竞赛一等奖，学校青年教师教学竞赛二等奖，陕西省2013年青年教师教学竞赛二等奖。
每次比赛前，李老师帮助参赛老师选定教学内容，商定教学方案，对参赛课件、教案更是逐字推敲，反复听试讲，提问题，精益求精，帮助参赛老师获得好成绩，也为教研室带来荣誉，文学教研室多次被评为“优秀教研室”。
除了关心青年教师的专业进步，也设身处地解决他们工作和生活上的困难。
20xx年初，教研室一位老师休产假，她的《管理文秘》课程因课时少、专业偏不好外请，又不能调整上课安排，为了不影响教学，李老师临时承担了这门课程，下了大气力帮助这位老师完成了教学任务。
5、发挥特长，不计报酬，积极参与校园文化建设每年9月份第二周是“推广普通话宣传周”，李老师通过展板、橱窗、广播稿和横幅标语等手段，宣传当年“推普周”的规定主题，提高大学生使用民族语言文字的自觉性，培养热爱汉字、母语文化的的情怀。
2007、2009和20xx年，根据省教育厅有关文件精神，李老师组织学生参加了第二至第四届“全国高等院校学生语言文字基本功大赛”，每次赛程持续半年以上，付出了许多精力和心血。
三届参赛人数超过3000人，有百余名同学获得教育部语言文字司颁发的一、二、三等奖，所在系部还获得“优秀组织奖”。
李老师积极参与校园文化建设活动，长期受邀参加校团委、学生会、各系部组织的各项文化活动，以评委、点评嘉宾的身份对广泛开展的主题征文、演讲、辩论、朗诵、主持人比赛等丰富多彩的校园文化活动进行无偿指导，帮助学生提高语言表达和写作能力，提高人文素养。
2014年xx月，为了加强教师的人文素养，校图书馆开办“读者沙龙”，传播人文知识，李老师受邀首场讲座，师生踊跃参加，气氛热烈。
此后她一直坚守这个阵地，传播经典文化，举行了多场古典文学、地域文化等方面的专题讲座，受到广泛赞誉。
6、立足实际，建言献策，担负社会责任2007年xx老师被推选为未央区第十五届人大代表，2012年又续任代表资格。
十年间，她立足实际，调查研究，代表民情民愿，向人大提出了10多条关于我校及未央大学城地区饮水、交通、周边环境、学生安全等方面的议案或意见建议，有的还作为重点提案被人大常委会采纳督办。
事实上这些年北校区周边环境的改善，自来水的引入，公交车线路的增加等都与她的呼吁有关。
教师是一份平凡的职业，三尺讲台也不太会发生惊天动地的故事。
xx老师将青春、汗水、热情和精力投入这分平常的事业之中，谨记“捧着一颗心来，不带半根草去”的教诲，用三十四年的生命书写了她的教师之歌、教育之歌——心化春雨，润物无声。