“公民教育实践活动”实施方案
学校公民意识教育活动方案
学校公民意识教育活动方案一、活动目标：1.给学生提供一个了解公民意识的机会，增强他们的社会责任感和公民意识；2.培养学生的公民责任感，激发他们主动参与社会事务的意愿；3.培养学生的思辨能力和判断能力，使他们学会独立思考并正确行动；4.加强学校和家庭间的合作，共同培养学生的公民意识。
二、活动内容：1.主题演讲比赛：通过举办主题演讲比赛，让学生围绕公民意识的相关话题展开自由辩论和思考。
每个班级选出2-3名代表进行初赛，最后选拔出学校的演讲冠军，并组织冠军代表学校参加市级比赛。
2.公民义工活动：组织学生参与社区义工活动，如参观养老院、帮助清洁环境等。
通过实际行动，让学生感受到公民责任感的重要性，并培养他们的奉献精神和服务意识。
3.纪念活动：组织学生参与纪念公民英雄和重要历史事件的活动，如开展主题讲座、观看相关纪录片等。
通过了解英雄事迹和历史事件，激发学生的爱国情怀和对公民精神的认同。
4.实践教学：组织学生进行实地考察，如参观政府机关、法庭等，前往社区了解基层治理等。
通过实践的方式，让学生亲身感受到公民在社会中的地位和作用，增强他们的公民意识。
5.反腐教育：开展反腐倡廉教育活动，如举办反腐主题演讲比赛、组织学生撰写反腐倡廉文章等。
通过学习反腐倡廉的知识，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养他们的廉洁自律意识。
6.家校合作：邀请家长参与公民意识教育的活动，如组织家庭主题讨论、开展家庭义工活动等。
通过与家庭的合作，共同培养学生的公民意识，让学生在家庭和学校两个环境中都能得到相关教育的引导。
三、活动方案：1.制定活动计划：根据学校的教学计划和活动需要，制定详细的活动方案和时间表，明确活动的内容、目标和参与人员。
3.宣传推广：制作宣传海报和宣传栏，向全校师生宣传活动内容和意义，鼓励学生参与并提供活动报名渠道。
4.活动准备：组织材料准备、场地布置、设备调整等工作，确保活动的顺利进行。
5.活动实施：按计划开展各项活动，确保学生能全面参与，在活动中获得实践和思考的机会。
2023年小学公民道德教育实践活动工作计划
2023年小学公民道德教育实践活动工作计划一、背景介绍公民道德教育是小学教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和道德品质的关键环节。
为了提高小学生的公民意识、社会责任感和道德观念，我们制定了以下2023年小学公民道德教育实践活动工作计划。
二、总体目标通过一系列的实践活动，营造浓厚的道德教育氛围，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的公民意识和社会责任感，成为德智体美劳全面发展的公民。
三、活动内容1.主题班会：每周举行一次主题班会，涵盖公民道德教育的各个方面，例如规则意识，诚实守信，友善合作等主题，通过讲故事、观看影片等形式，引导学生自觉践行这些道德品质。
2.公益活动：组织学生参与社区义务劳动、捐款捐物等公益活动，让学生亲身体验帮助他人的快乐，并培养他们的社会责任感和乐于助人的品质。
3.模拟法庭：组织模拟法庭活动，让学生扮演律师、法官等角色，以案件为背景，进行庭审，培养学生的公正、正义意识。
4.家庭作业检查活动：定期组织学生家长参与家庭作业检查，让学生明确自己的家庭责任，并提高学生的自觉性和责任感。
5.文明礼仪教育：组织学生参观公共场所，如博物馆、图书馆等，教育学生遵守公共秩序，让他们学会礼貌待人，培养良好的行为习惯和社交能力。
6.班级互助小组：组建班级互助小组，每周定期组织社会才艺展示，让学生展示自己的特长，并通过互相学习、帮助提高团队合作能力。
7.道德讲堂：邀请社会各界人士来校进行道德讲座，让学生听取成功人士的经验和故事，激励他们树立正确的人生观和价值观。
8.校园活动规范：组织学生制定和参与学校各类活动的规范，包括文明用餐、安全行走、废物分类等，培养学生遵守规则和自律的习惯。
四、实施步骤1.确定活动负责人：指定专职教师负责活动的组织与推进。
2.明确活动内容：根据年级特点和学生需求，确定每个学期的实践活动内容，并制定详细的实施方案。
3.开展活动前的准备工作：准备活动所需的物资和场地，并邀请相关人士参与活动，确保活动的顺利进行。
小学公民教育实施方案
小学公民教育实施方案一、背景介绍。
公民教育是培养学生积极参与社会生活、具有良好公民素养的重要途径。
随着社会的不断发展，公民教育在小学教育中的地位日益凸显。
因此，制定一份科学合理的小学公民教育实施方案显得尤为重要。
二、目标设定。
1. 培养学生的法治意识，使他们懂得尊重法律、遵守法律，树立正确的法治观念。
2. 培养学生的社会责任感，使他们能够关心集体利益，乐于助人，积极参与社会公益活动。
3. 培养学生的民族团结意识，使他们能够尊重不同的民族、文化，形成团结互助的良好风气。
4. 培养学生的环保意识，使他们懂得珍惜资源、保护环境，积极参与环保活动。
三、实施方案。
1. 课程设置。
在小学课程中增设公民教育课程，内容涵盖法律知识、社会责任、民族团结、环保等方面，通过生动有趣的教学方式，引导学生树立正确的价值观念。
2. 校园实践。
组织学生参与校园实践活动，如义务劳动、环保宣传、文明礼仪等活动，让学生通过亲身实践感受公民教育的重要性。
3. 主题教育。
每学期组织一次公民教育主题活动，如“法治日”、“环保周”等，通过丰富多彩的活动形式，加深学生对公民教育内容的理解和认同。
4. 家校合作。
学校与家庭密切合作，邀请家长参与公民教育活动，共同培养学生的公民意识，使公民教育成为学校和家庭共同关注的重要内容。
四、评估机制。
建立完善的公民教育评估机制，定期对学生进行公民素养测试，对公民教育实施方案进行评估，及时调整和改进方案内容，确保公民教育的有效实施。
五、总结。
小学公民教育实施方案的制定和实施，对培养学生的公民意识、社会责任感具有重要意义。
学校和社会应共同努力，营造良好的公民教育氛围，为学生的综合素质提升奠定坚实基础。
小学公民教育实践活动计划
小学公民教育实践活动计划公民教育实践活动计划（一）、调查公共政策问题（寒假期间——2月份）1 学习阶段：通过中国公民教育中心网进一步学习“公民教育实践活动”的相关概念和实施细则。
2起动阶段：学生调查周边生活中的公共政策问题，小组交流、投票确定小组研究的公共政策问题，小组通过调查、采访、查阅资料等多种途径搜集资料。
（二）、确定班级研究的公共政策问题（2月份——3月份）以小组为单位阐述、交流小组确认的公共政策问题，相互讨论、投票表决，选出三个重要的公共政策问题，然后由产生出问题的三个小组进步游说、投票表决确定班级研究的公共政策问题。
（三）、收集要研究问题的资料（3月份——4月份）依据研究主题，广泛开展资料收集活动：如，调查走访、文本阅读摘录、参观访问等。
在收集资料的过程中注意学生的参与程度和广度，要尽可能让所有学生参与到活动中来。
（四）、编制解决问题的方案（行动方案）（4月份——5月份）（五）、召开听证会，报告解决问题的方案（5月份）（1）听证会（评审组）人员组成：教师、教育行政官员、社区行政人员、有关专家（2）听证程序：①学生问题描述（问题描述必须全员合作，例如全班参与、分组陈述等）②对问题的调查、研究、分析③解决问题的方案④我们的行动计划及实践在听证过程中，评审组现场提问，由学生现场答辩，听证结束必须由评审委员会作总体总结（六）、总结学习经验（6月份）在整个活动过程中，从问题选择、收集资料、调查研究、制订方案到举行听证演示，所有过程都由学生自主进行，老师担当组织者、指导者、协调者的角色。
如若学生确实有困难，指导老师也应及时给予一定的指导、提示和帮助。
活动各阶段的开展均由实验教师认真组织，确保学生安全。
活动所需经费由学校承担。
2007元月。
2023年公民意识教育活动计划(精选3篇)
2023年公民意识教育活动计划（精选3篇）1. 公民意识教育活动：儿童公民意识培养计划目标：培养儿童的公民意识，加强他们对国家和社会的认同感，培养积极的公民参与意识和民主价值观。
活动一：”我的国家我的责任“主题演讲比赛通过组织全市范围内的小学生主题演讲比赛，让儿童从小锻炼演讲能力和表达能力，从而提高他们对国家责任的认识和理解。
活动二：社区公益行动组织儿童参与社区公益活动，如义务植树、志愿者服务、环境保护等，让他们亲身参与社会事务，感受公民责任和社会互助的重要性。
活动三：参观政府机构和法庭组织儿童参观政府机构和法庭，让他们亲眼见证国家机构和法治的重要性，提高他们对国家治理和法律意识的认识。
2. 公民意识教育活动：大学生社会责任实践计划目标：引导大学生关注社会问题，增强他们的社会责任感，培养积极参与社会事务和公益活动的意识。
活动一：社会调研与报告组织大学生选择一个社会问题进行调研和分析，撰写报告并向校内外发布，提高大学生对社会问题的关注度，并促使他们思考如何为解决问题贡献一份力量。
活动二：志愿者服务组织大学生参与志愿者服务，如敬老院、孤儿院、残障人士机构等，让他们亲身体验和感受弱势群体的生活，培养关爱他人、奉献社会的观念和行动。
活动三：社会创新项目竞赛鼓励大学生提出创新的社会服务项目，组织竞赛评选，提供资金和资源支持优秀项目的实施，激发大学生的社会创新和创业意识。
3. 公民意识教育活动：职工参与社会治理计划目标：加强职工对社会治理的主动参与，培养他们的公民责任感和法治观念，提高职工对社会问题的认知和解决能力。
活动一：法律知识培训组织职工参加法律知识培训和法制宣传活动，增强他们的法律意识和法治观念，提高职工在日常工作和生活中的合法权益意识。
活动二：社区治安巡逻组织职工参与社区治安巡逻工作，与治安保卫部门联动，共同营造安全、稳定的社区环境，培养职工参与社会治理的意识和能力。
活动三：工会参与企业社会责任鼓励工会组织开展企业社会责任活动，如开展公益捐赠、组织职工参与社区公益活动等，提高职工对社会问题的认知和解决能力，培养公民意识和社会责任感。
公民道德教育活动方案(三篇)
公民道德教育活动方案一、指导思想以____为指导，深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》精神；进一步加强和改进学校思想政治工作和中学生德育工作，全面推进素质教育。
通过扎实开展公民道德教育，提高全体师生道德意识、道德修养、道德素质，培育“四有”新人，把学校建设成为道德教育重要阵地，精神文明建设的窗口。
二、工作目标围绕《公民道德实施纲要》的总体要求，从公民道德建设入手，不断深化教师职业道德和学生基础道德教育。
使遵守社会公德、职业道德、家庭美德成为广大师生们的自觉行为，校园充满积极进取、奋发有为、健康向上的良好道德氛围；为培养国家合格公民打下坚实道德基础。
三、活动内容和基本要求以贯彻《公民道德实施纲要》从我做起，让“道德新风满校园”为主线，抓住教育特点开展系列活动。
(一)在广大教师中开展“以德育人，关爱学生”活动，突出“以人为本，敬业奉献，为人师表”主题。
加强师德修养，遵守爱岗敬业、严谨治学、热爱学生；举止文明、团结协作、遵守纪律、廉洁从教、尊重家长等职业道德规范。
以高度的社会责任感、高尚的人格力量、过硬的知识能力感染学生、培育学生，树立教师良好的道德风范。
(二)在青少年学生中开展“向雷锋学习，____德从我做起，做合格公民”活动，根据中学生不同特点，有针对性进行公民道德教育和养成训练；突出“明礼守纪”主题，引导学生树立远大理想，培养优良品德；塑造健康人格，遵守礼____范；严守校规校纪；勤奋刻苦学习；德智体美劳全面发展。
(三)全体教师都是德育工作者，全部教学活动都是德育的实施过程，充分发挥每位教师教书育人的重要作用。
在课程的实施过程中，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为形成情感、态度和价值观的过程。
(四)充分发挥共青团、学生会____的育人优势，支持团队____开展丰富多彩的自我教育实践活动。
通过团队____升国旗、清明节祭扫、义务劳动等活动培养共青团员对党、国家和____的情感，树立正确的理想信念。
培养学生公民意识的班级社会实践计划三篇
培养学生公民意识的班级社会实践计划三篇《篇一》培养学生公民意识的班级社会实践计划是一项旨在通过实践活动，让学生在实践中学会尊重他人，关心社会，积极参与公共事务的教育活动。
这个计划将帮助学生建立正确的价值观和公民意识，使他们成为有责任感、有担当的公民。
一、工作内容该计划的工作内容主要包括以下几个方面：1.组织学生参与社区服务活动，如环保、敬老、扶贫等。
2.开展课堂外的教育活动，如参观博物馆、历史遗迹等。
3.组织学生进行社会调查，了解社会现象，培养他们的观察力和思考能力。
4.定期举办主题班会，讨论社会问题，引导学生树立正确的价值观。
二、工作规划为了确保计划的顺利进行，进行以下工作规划：1.在每个学期开始时，制定详细的活动计划，并通知学生。
2.定期与学生进行沟通，了解他们的想法和建议，及时调整活动安排。
3.组织学生进行活动前的培训，确保他们了解活动的目的和意义。
获。
三、工作设想在实施这个计划的过程中，我希望达到以下设想：1.学生能够通过参与活动，增强自己的公民意识和社会责任感。
2.学生能够在实践中学会尊重他人，关心社会，积极参与公共事务。
3.学生能够通过社会调查和主题班会，提高自己的观察力和思考能力。
4.学生能够在这个计划中收获快乐，成长，和提升。
四、工作计划为了实现上述设想，我制定了以下工作计划：1.在每个学期开始时，组织学生进行社会调查，了解社会现象，培养他们的观察力和思考能力。
2.定期组织学生参与社区服务活动，如环保、敬老、扶贫等，让他们在实践中学会尊重他人，关心社会，积极参与公共事务。
3.每个月组织一次主题班会，讨论社会问题，引导学生树立正确的价值观。
获。
五、工作要点在实施这个计划的过程中，需要注意以下几点：1.确保活动的安全，避免发生意外。
2.引导学生正确对待活动，不要将其当作负担。
3.在活动中，注重学生的参与和体验，而不仅仅是完成任务。
4.及时给予学生反馈，鼓励他们分享自己的感受和思考。
六、工作方案为了确保计划的顺利实施，我制定了以下工作方案：1.在每个学期开始时，组织学生进行社会调查，了解社会现象，培养他们的观察力和思考能力。
“公民教育实践活动”实施方案
“公民教育实践活动”实施方案“公民教育实践活动”实施方案“公民教育实践活动”实施方案一、活动背景1、加强公民教育，增强公民意识是社会发展的需要。
加强公民教育，增强人们的公民意识，是提高民族素质的重要途径。
目前，许多国家十分重视公民教育，把公民教育作为国民教育的基础性内容加以贯彻落实。
我国学者李慎之曾痛切地感到我国民众公民意识之缺乏，他认为：“千差距，万差距，缺乏公民意识，是中国与先进国家最大的差距”。
他提出：中国现在要赶上先进国家，要实行现代化，最重要是要培养人的公民意识，使在中国大地上因循守旧生活了几千年的中国人成为有现代意识的公民。
近几年来，我们党和国家也十分重视公民教育。
2、加强公民教育，增强公民意识符合素质教育的发展要求。
通过公民教育，培养学生的公民意识，也就是通过学生的实践活动，关注社会，促使学生能够尊重自己和他人的权利、尊严和价值，能够勇于维护自己和他人的权利、尊严和价值，能够具有对国家和社会的高度的责任感、使命感。
二、设计目标和内容该项目的目标具体来说涉及学生、教师、学校三个不同层面。
学生发展目标：一是在实践活动中帮助学生认识、关注社会，从身边的日常小事做起，关注社区的公共问题，了解相关的公共政策，以自己小公民的角色立足社会，体验生活。
通过他们的实践活动，传播公民知识，培育公民意识，张扬公民权利，呼唤公民责任。
二是通过社会实践、问题研究的活动过程，培养学生观察问题、思考问题的能力，培养学生参与社会生活和实践的能力。
教师发展目标：通过开展本课题的研究，让教师们有激情地工作，思想能充分得到交流并能体验到工作成功的乐趣。
促使教师不断转变教育观念，不断提高身文化业务素质和研究水平，以先进的教育手段、科学合理富有美感的教育方法和现代教育观来对待公民教育工作。
学校发展目标：通过与学校德育生活相结合，结合我校在德育、规矩教育等方面的活动，从而引领我校的德育工作开创一个新局面，提升我校的办学文化品位，促进学校特色的形成，焕发学校生命的活力。
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二年级公民教育教学计划一、指导思想1 、加强公民教育，增强公民意识是社会发展的需要。
加强公民教育，增强人们的公民意识，是提高民族素质的重要途径。
目前，许多国家十分重视公民教育，把公民教育作为国民教育的基础性内容加以贯彻落实。
我国学者李慎之曾痛切地感到我国民众公民意识之缺乏，他认为：“千差距，万差距，缺乏公民意识，是中国与先进国家最大的差距”。
他提出：中国现在要赶上先进国家，要实行现代化，最重要是要培养人的公民意识，使在中国大地上因循守旧生活了几千年的中国人成为有现代意识的公民。
近几年来，我们党和国家也十分重视公民教育。
2、加强公民教育，增强公民意识符合素质教育的发展要求。
通过公民教育，培养学生的公民意识，也就是通过学生的实践活动，关注社会，促使学生能够尊重自己和他人的权利、尊严和价值，能够勇于维护自己和他人的权利、尊严和价值，能够具有对国家和社会的高度的责任感、使命感。
二、设计目标和内容学生发展目标：一是在实践活动中帮助学生认识、关注社会，从身边的日常小事做起，关注社区的公共问题，了解相关的公共政策，以自己小公民的角色立足社会，体验生活。
通过他们的实践活动，传播公民知识，培育公民意识，张扬公民权利，呼唤公民责任。
二是通过社会实践、问题研究的活动过程，培养学生观察问题、思考问题的能力，培养学生参与社会生活和实践的能力。
公民教育实践活动的内容，主要是围绕与社区生活密切相关的公共问题和公共政策，组织学生开展走向社会、调查分析、研究问题等活动。
研究的必须是公共问题和公共政策，也就是本地本社区与群众切身利益相关的社会实际问题，以及解决这些实际问题的有关政策法规。
也就是说，学生思考、研究的必须是社会公共问题，提出的解决问题的方案必须是依靠和参与公共决策的。
三、活动创意1 、公民教育中不是强调“学生”角色，而是使学生立足于“小公民”的角色参与活动，研究问题指向社区公共问题和公共政策，张扬公民权利，呼唤公民责任。
2 、将“公民教育实践活动”纳入学校的德育工作，但并不仅仅是道德教育，而是注重通过学生对社区的观察、实践来体验，使德育真正回归生活化，并构建家、校、社区三位一体的德育模式，升华学校的德育课题，增强德育的实效性，切实培养学生的公民意识和公民道德。
3 、将“公民教育实践活动”纳入综合实践活动，为综合实践活动增加亮点和活力，但同时又要求更高。
该活动不仅仅要求学生完成调查报告等来展示成果，更要求学生将自己的研究制作成展板接受相关部门领导的听证，进行相应的答辩，所以可以避免活动流于形式，对学生的能力提高影响深远。
4 、将“公民教育实践活动”与地方资源相整合，提升学校办学文化品位，促进我校“挖掘地方经济文化资源，提高学生人文素养”的特色形成。
四、实施步骤和原则（一）准备阶段1、成立专项小组，并对负责教师培训。
为了开展好这一活动，学校特地成立了以钱朝平校长为领导组长，以李桂娣副校长为主要分管组长，以政教处、思品教师、所选班级班主任为主要成员的“公民教育小组”。
一方面派 1-2名负责教师参与市、区级的培训和研讨，另一方面再由外出培训的教师回来培训其他参与教师，使每个负责教师能够熟悉掌握操作程序。
2、选定参与活动的年级和班级。
（二）具体实施步骤“公民教育实践活动”要求参与班级的学生自主选题，自愿参与。
每个活动的操作都按照六个步骤进行：1、问题观察（调查地方村中存在的问题）发现问题是开展研究活动的前提。
所以，我们在对学生进行了发动倡议，帮助学生了解了相关的公共政策及公共问题的范围，区分“私人问题”和“公共问题”这两个概念的基础上要求每个学生花两周时间观察思考，并到自己所在社区进行实地调查，从而提出自己认为比较重要的一个公共问题。
而后将这些问题收上来进行汇总。
2、确定问题（选择研究的公共问题）学生的问题汇总后是比较零乱的，所以要进行筛选。
第一轮筛选：将学生提出的公共问题汇总后以表格汇总形式分发给每个同学，然后进行 4-6人的分组，指定组长，而后要求每组针对列出的十几或者二十多个问题进行初步选择，每组成员商量后去除没有意义的或者难于操作的问题，确定该组认为最重要的公共问题，并要求小组成员针对选的问题利用休息日调查访问、查找资料等方式来说明所选问题的重要性，最后由组长在组内成员材料汇总的基础上完成问题确认表。
经过第一轮小组筛选确认后，所选的问题就相对集中，于是我们将各组确认的问题再进行汇总，这时学生的问题基本集中在 4-5个之间了。
第二轮筛选：将各组确认的问题公布，而后进行全班投票，选出其中 1-2个更有价值、易于操作、得票较高的课题作为全班的研究课题。
3、分工协作，收集所要研究问题的有关资料。
确定了研究问题之后，负责教师应引导学生进行讨论分析，弄清楚研究该问题需要收集哪些资料，分别要通过什么途径收集，该去调查哪些对象等。
而后学生进行分组，明确分工。
每组成员自由组合，但老师要考虑学生的差异进行协调，能力强的同学有的可以同时参与几个组的行动。
其次，他们按组交流讨论，商量各自行动所需要做的事情，而后开展行动，收集一系列需要的资料。
4、整理总结材料，编制行动方案采访、调查结束之后，大家立即对收集来的资料进行整理和分析、总结，写出调查报告。
在此基础上，学生分组提出自己的方案和建议，而后再汇总形成一个总体方案，以便下一步行动。
对策主要不是学生怎么做，而是建议相关部门决策。
5、制作展板，展示成果，接受听证。
根据大家收集的资料，编制的班级方案和拟定的行动计划，学生分组制作展板，并准备汇报材料，以便展示成果，召开听证会。
展板分四块：（ 1）问题解释。
解释大家选择该课题的原因及重要性（ 2）政策分析。
主要负责对现行政策进行分析研究，寻找研究该问题的依据及现行政策的优缺点。
（ 3）制订方案。
负责制订本组同学认为的最合理的解决问题的方案。
（ 4）行动实施。
负责制订行动计划从而使本课题组的方案能被相关部门接受，并带领大家实施一些切实的行动。
听证会规定时间 40分钟，分 4个程序（即展板的四大内容），每组学生分别 10分钟，每组代表 4-6人按程序介绍陈述各 4分钟，听证员提问题由各组学生答辩各 6分钟，听证后作总结评价。
最后将报告整理好送交有关部门。
6、总结（反思）活动过程。
组织学生回顾反思，如在每次调查中，碰到了哪些难题，原因是什么？下次应该怎么样解决？或者活动的意义、收获、体会等。
也可对活动的内容、方法、过程等提出改进建议。
在整个活动中，从问题选择、收集资料、调查研究、制订方案到举行听证演示，所有过程都由学生自主进行，老师担当组织者、指导者、协调者及帮助者的角色。
（三）实施原则本项目所说的公民教育实践活动不同于我们以往开展的德育活动，其更加强调公民教育活动的实践性，因此研究过程中应重视以下原则：全体性——面向全体学生，是全体学生共同开展的教育活动。
主体性—活动的各个环节突出学生主体地位，以学生自己的实践、体验、探究为主。
社会性——面向社会现实生活，在观察、探究社会公共生活中的现象、问题的过程中实施公民教育。
实践性——引领学生参与社会公共生活，在社会实践中观察、体验和思考。
五、成效与反思1 、公民教育实践活动促进了学生发展和成长（ 1）学生具有强烈的公民意识，综合素质不断提高。
公民教育实践活动将学生引入更广阔的实践天地，引领学生走出校门，走进社会，为他们开辟了更多融入社会的途径，为他们创造了自我锻炼的良好机会，拓展了学生的知识面，开阔了视野；该活动中的多次分组，提高了学生的合作交流意识；该活动注重实践，在外出实践活动中，培养学生的人际交往能力，观察能力和社会责任感，在听证会中，每个成员都必须参加陈述，对于培养学生表达能力，提高学生自信心有很好的效果。
所以，在活动中，我们明显感觉到：学生的口头表达能力、社会交往能力提高了，胆量大了，自信心足了，民主意识、法制意识和公民责任感大大增强。
同时，同学之间的沟通交流多了，小组与小组之间的团结协作更紧密了；班级里研究探索的氛围更浓了……（ 2）学生具有快乐的成长天地，他们品味学习的趣味，体验探索的艰辛，收获成功的喜悦。
我们的学生说：“在实践中，我实实在在地体会了什么叫‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’的道理”。
我们真切地感受到：公民教育实践活动已经使学生关注的目光触及到立法机构和政府、居民关心的问题，学生的研究方案可能不会被政府部门采纳，却可以作为有价值的参考，拓宽公共政策制定者们的思路；学生研究的结果并不重要，过程就是宝贵的成长经历，改变着他们对自己、对生活、对社区、对社会的认识。
在共同的研究活动中，我们的学生发挥着自己的聪明才智，品味着学习的趣味，体验着探索的艰辛，收获着成功的喜悦。
2 、公民教育实践活动为学校的德育教育开辟了一条新路，丰富了课堂内涵建设，鲜明了公民教育课堂特色。
课时一这点困难怕什么教学目标：1学会克服困难，战胜自我。
2懂得从失败中吸取教训，提高心理承受能力，不断进步。
教学重点、难点：1学会克服困难，战胜自我。
2懂得从失败中吸取教训，提高心理承受能力，不断进步。
教学过程：1你在生活中遇到了什么困难？2你是怎样克服困难的？3看图理解课文。
图中讲了一件什么事？说一说，困难是什么？4说故事《困难和勇士》从这故事中，你想到了什么？5你失败过吗？你是如何看待失败？6读“名人档案”说感受。
7你知道爱迪生的故事吗？说一说。
8小组合作学习，讨论任何看待成功与失败。
9实践活动找一件你可以做又怕做的事尝试一下。
10作业练习。
课时二成功一定有办法教学目标：1帮助学生建立自信，克服困难，追求理想。
2通过活动培养意志，实现目标。
教学重点、难点：1帮助学生建立自信，克服困难，追求理想。
2通过活动培养意志，实现目标。
教学过程：1自信是什么？2在你生活中，是否有成功？3看课文图，写了一件什么事？4小组讨论，心中的梦想，如何实现？5说故事《王献之的故事》从这故事中，你想到了什么？6实践活动，找一件你成功的事尝试一下。
7作业练习。
记录自己的点滴进步8建立成功档案激励我成功的一句格言。
我心中最成功的人。
我做得最成功的一件事。
我的梦想9写克服困难的决心和计划。
课时三每天都有好心情教学目标：引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，尽量避免产生不良情绪。
引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能力。
教学重点、难点：引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，尽量避免产生不良情绪。
引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能力。
教学过程：1. 谈话导入。
2. 生活中有许多磕磕碰碰的事，如果我们每天都为此生气，每天都不会有好心情，那我们该怎样对待呢？3. 看图，图上发生了什么事？他们生气时怎么办？4. 交流：给生气开处方。
学习一些克服坏脾气的方法。
5. 写出自己的生活经历，交流彼此的生活感受。