农民田间学校规范化建设方案范本
基层农村学校建设实施方案
基层农村学校建设实施方案一、前言基层农村学校是我国教育事业中的重要组成部分，也是关系到农村孩子们接受良好教育的重要场所。
然而，由于地域偏远、师资力量不足、教学设施简陋等原因，基层农村学校的教育条件和教学质量与城市学校存在较大差距。
为了改善基层农村学校的教育条件，提高教学质量，制定并实施有效的基层农村学校建设方案至关重要。
二、建设目标1. 提高教学设施水平，改善学校环境，营造良好的学习氛围。
2. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平，保障教学质量。
3. 完善教育教学管理体制，提高学校管理水平，促进教育教学改革。
三、建设措施1. 加大对基层农村学校的经济投入，优化教学设施。
通过政府投资、社会捐助等方式，改善学校的教学楼、图书馆、实验室等基础设施，提高学校硬件水平。
2. 加强对基层农村学校教师的培训和支持。
组织专业培训机构为教师提供专业培训，提高他们的教学水平和教育教学能力，同时加大对教师的薪酬和福利支持，提高他们的工作积极性和敬业精神。
3. 完善基层农村学校的教育教学管理体制。
建立健全学校管理机制，加强对学校教学工作的监督和评估，推动学校内部管理体系的规范化和科学化，促进教育教学改革的深入发展。
四、建设保障1. 政府部门要加大对基层农村学校的政策支持和经济投入，确保建设方案的顺利实施。
2. 社会各界应积极参与基层农村学校的建设，通过捐助、志愿者支持等方式，为学校的发展提供帮助。
3. 学校管理者和教师要积极配合建设方案的实施，加强学校内部管理，提高教学质量，为学生提供更好的教育环境和教学条件。
五、结语基层农村学校建设是一项长期而艰巨的任务，需要政府、社会、学校和教师的共同努力。
只有通过全社会的关注和支持，才能真正改善基层农村学校的教育条件，提高教学质量，让每一个农村孩子都能享受到优质的教育资源。
希望通过我们的共同努力，基层农村学校能够焕发出勃勃生机，为农村教育事业的发展做出更大的贡献。
农民田间学校规范化建设方案范文
农民田间学校规范化建设方案一、背景目前农村教育面临许多困难和挑战，其中最大的问题是学生缺乏优质教育资源。
为了解决这个问题，许多地方都建立了农民田间学校。
然而，由于外界的观念和经济条件的限制，很多农民田间学校的教学水平和管理水平都有待提高，甚至存在一些安全隐患。
因此，规范化建设农民田间学校是当务之急。
二、目的本方案的目的是提高农民田间学校的教学水平和管理水平，规范学校的建设和运营，切实保障农民学子的教育权益和安全。
三、方案内容1. 学校规划（1）选址原则选择交通便利、坡度适宜、土壤肥沃、水文条件良好、周边环境干净卫生的地方建设学校。
（2）学校建筑符合现代教育理念并体现农村特色：建立多功能厅、资料室、实验室、音乐室、美术室、计算机室及寝室、餐厅、洗浴、医务室、教职员宿舍等。
（3）教学设施配备现代教学设备，如电脑、投影仪、演示屏等。
同时，要配备足够的教学用具如黑板、教科书、参考书、教学模型以及小学及初中各类实验器材。
2. 师资力量（1）师资力量建设建立独立的教育培训体系，为学校的教育教学需求提供特色、质量有保障的课程和培训方案，提高教师的教学水平和素质。
（2）师资队伍建设学校应该优先聘请本地教师，宁可在资质和教学水平上做出些许妥协，也要保证教师的“本土性”。
另外，学校应该注重引进高水平的外部教师，特别是一些优秀的退休教师。
3. 学生管理（1）生活管理学校应该建设医务室、食堂、宿舍等必要的生活设施，特别是要注重学生的饮食卫生和安全。
（2）学习管理学校应该建立健全的课程设置和评估机制，合理分配学习时间和任务，监督和认真记录学生的学习情况。
4. 安全保障（1）设施安全学校应该配备合格的安全设施，特别是要保证火灾预防和应急处理的能力。
（2）日常安全学校应该建立健全的安全管理制度，定期开展消防、防盗等安全教育和演练。
（3）疫情防控学校应该定期检查学校的疫情防控设施，并规范学生的卫生行为。
四、贡献本方案的实施将大大提高农民田间学校的教学和管理水平，保障了农民学子的学习和生活的安全和权益，还将有助于农村教育的长远发展。
农民田间学校建设方案
农民田间学校建设方案
建设宗旨：
适应新型职业农民培育工作新要求，推行以需求为导向、以田间为课堂的农民教育培训模式，把农民田间学校建成农广校体系在乡村的办学场所，方便农民就地就近参加培训学习，深入推进农民教育培训与农业产业发展的深度融合。
目标任务：
根据产业发展和农民素质提高需求，以农民合作社等为依托，“十三五”期间在全国建立不少于20万所农民田间学校，基本实现当地主导产业全覆盖，构建农民田间学校基层教学工作格局。
建设内容：（一）优先选择产业集聚度高、学员相对
集中的地区，农民教育培训设施条件完善、示范引领作用较强的农民合作社、农业企业、农业园区等新型农业经营主体，加快建立农民田间学校，形成产业鲜明、各具特色的农民田间学校建设布局。
（二）各级农广校强化对农民田间学校建
设和运行的指导、服务与支持，组织和动员有专业技能和实践经验的教师参与农民田间学校教育培训工作，提升农民田间学校的教育培训能力。
（三）建立政策推动、扶持拉动、
任务带动、机制联动的农民田间学校运行机制，示范性农民
合作社要将建设农民田间学校作为基本条件，农业技术推广服务等项目要依托农民田间学校实施，新型职业农民培育工程的培训任务要重点落实到农民田间学校，加强农民田间学校教学内容、教学规范、教学标准等建设，增强农民田间学校的凝聚力和吸引力。
农民田间学校实施方案畜牧兽医站(生猪.)
逊让乡逊佈村农民田间学校实施方案为了进一步加强农牧业科技培训工作，大力提升农牧民科技素质，突出培训实效，大通县畜牧兽医站坚持基础培训与理论实践相结合，积极探索办学道路，规范办学行为，努力提高教学质量，以优质的培训服务，为广大农民群众提供奶牛和生猪养殖技术服务。
申请在逊佈村开办农民田间学校1所，为了顺利圆满的完成培训计划，特制定如下教学计划。
一、逊让乡逊佈村基本情况总面积106.4平方公里，地势西高东低，平均海拔2760米。
属半浅山、半脑山地区。
典型高原半干旱大陆性气候，适宜种植小麦、豌豆、马铃薯、油菜等作物。
逊佈村总耕地面积8240亩，全村总人口2176人，总户数502户，现有自然村6个。
目前，各类畜禽存栏量大，其中：生猪养殖1300 头、奶（肉）牛2053头、羊1564只。
加之具有丰富的饲料来源，养殖积极性很高，但是，养殖水平较低，经济效益不高，畜禽养殖中存在很多问题，为提高该区畜禽科学养殖水平，提高畜禽养殖经济效益，增加农民收入，将在该村建立生猪养殖新技术、优良品种推广及生猪科学养殖技术培训为主的农民田间学校。
开班典礼计划于2014年2月中下旬举办开班典礼，邀请省、市县相关领导、农牧局局长、主管局长、逊让乡和塔尔镇相关领导等参加。
三、培训方式及培养目标农民田间学校是以“农民”为中心，以“田间”为课堂，注重农民实践经验和参与性，由经过专业培训的农业技术员担任辅导员，在2月至3月份开展培训。
农民田间学校与其他学校的不同之处在于，辅导员不是通过讲课方式向农民传授技术，而是围绕农民学员设计问题、组织活动，鼓励和激发农民在生产中发现问题，分析原因，制订解决方案并完成实施，使其最终成为现代新型农民或农民专家。
本期田间学校计划培训从事主导产业的农民学员30名（详细学员名单见附表1），使大多数学员成为当地科技示范户、养殖专家，掌握一技之长的实用人才，辐射带动全村农户使用先进技术。
四、培训计划根据农民的实际养殖情况，结合调研结果，制订培训计划。
农民培训田间学校管理制度范文
农民培训田间学校管理制度范文农民培训田间学校管理制度范文第一章总则第一条为提高农民的技术水平和农业生产能力，推动农业现代化进程，特设立农民培训田间学校（以下简称田间学校）。
本制度旨在规范田间学校的管理和运行，确保培训工作的顺利开展。
第二条田间学校的任务是组织农村地区农民进行农业技术培训、科技推广和人才培养，提升农民的技能水平和综合素质，推动农业和农村经济的发展。
第三条田间学校的管理原则是民主、科学、公正、透明，注重实用性和操作性，注重培养农民的实际操作能力和创新意识。
第四条田间学校实行统一领导、分级负责的管理体制。
农业主管部门负责田间学校的整体规划、组织、协调和监督，地方政府为田间学校提供相应的支持和保障。
第五条田间学校实行人员聘用制，包括全职教师、兼职讲师和外聘专家等。
聘用人员应具备相应的专业知识和教学能力，遵守法律法规和职业道德。
第六条田间学校充分发挥农民的主体作用，注重调动和依托农民的积极性和创造性，鼓励农民参与田间学校的管理和运行，形成良好的学习氛围和教育生态。
第二章组织建设第七条田间学校设立专门的管理机构，负责学校的日常工作和管理。
管理机构设置办公室、教务处、后勤保障部等职能部门，确保各项工作的有序进行。
第八条田间学校设立农业技术研究开发中心，开展相关的科研和技术创新工作。
中心设立科研团队，组织开展科技项目研究和成果推广。
第九条田间学校建立师资队伍，包括全职教师、兼职讲师和外聘专家等。
通过专业培训和考核选拔，确保授课人员具备相应的专业知识和教学能力。
第十条田间学校与相关农业科研机构、农业企业和农民合作社等建立合作关系，共同组织和开展培训、科技创新和示范推广等活动。
建立健全的合作机制，加强资源共享和优势互补。
第十一条田间学校开设各类培训班、研讨会、讲座等形式多样的培训活动，通过理论教学、实践操作和现场考察相结合的方式，提高农民的技术水平和综合素质。
第三章培训管理第十二条田间学校制定年度培训计划，根据农民的需求和农业发展的要求，确定培训内容、目标和授课方式等。
农民田间学校建设规范 (试行)
农民田间学校建设规范（试行）一、适用范围本规范适用于各级财政、各类新型农业经营主体投资建设的农民田间学校。
二、建设原则--产业导向、科学布局。
坚持产业导向，围绕五大农业重点产业发展建设农民田间学校，在农业产业链上建设农民田间学校，合理布局，推进农民培训与农业产业发展深度融合。
--政府引导、服务农民。
坚持政府引导，按照农民培训和农业技术推广工作要求，明确建设目标，落实建设内容，加强运行管理。
尊重农民学习规律和特点，方便农民就地就近参加培训学习，增强农民田间学校建设的针对性和实效性。
--整合资源、合作共赢。
坚持整合资源，注重以农业产业龙头企业、农民合作社、农业综合服务站、农业示范园区、家庭农场等新型农业经营主体为对象，在尊重各类主体意愿的基础上，发挥其资源优势，实现资源共享、合作共赢。
--创新模式、纳入体系。
坚持创新引领，科学定位，充分拓展农民田间学校功能，创新农民培训和农业技术推广模式，提升农民培育质量。
将农民田间学校纳入全区农民教育培训体系，发挥农民田间学校在基层农民教育培训工作中的基础支撑作用。
三、建设标准农民田间学校建设要达到“七有”要求，落实“六个一”标准。
“七有”要求：（一）有主导产业。
农民田间学校建设地点周边要有规模化发展的特色产业，建设地点选择以五大农业重点产业规模化或特色产业发展集中的区域为主。
（二）有固定学员。
学员的选择以农村实用人才带头人、种植养殖大户为主，是渴望学习科学种养管理技术、能够保证系统参加培训学习的农民。
（三）有培训场所。
有一个可供学员学习的固定场所，设立多功能教室、科技书屋、咨询服务室、设备储备室等。
其中：多功能教室面积80平方米以上，具备能够容纳50人左右的固定培训教室；购置课桌椅30套以上，设立信息宣传栏。
（四）有教学设备。
农民田间学校要有电脑、投影仪、摄像机等教学必须的多媒体设备，以及档案柜、书橱和相关的图书影像资料。
（五）有实训基地。
学校必须围绕农业特色主导产业建立一个试验示范田或养殖试验示范场，保障学员有实践实训、现场观摩的基地，保障课堂教学与实操实训相结合，提高培训效果。
农民田间学校各项规章管理制度
一、总则为了规范农民田间学校的管理，提高教学质量，培养新型职业农民，促进农业现代化发展，特制定本制度。
二、组织架构1.农民田间学校设校长一名，负责学校的全面工作。
2.设教务主任一名，负责教务管理工作。
3.设教务干事一名，负责课程安排、教学资料管理等工作。
4.设班主任若干名，负责学生管理、学习辅导等工作。
三、招生与入学1.招生对象：年满18周岁，具有初中及以上学历，热爱农业生产的农民。
2.报名方式：现场报名或电话报名。
3.入学条件：通过学校组织的入学考试，成绩合格者。
四、教学与管理1.课程设置：根据农业生产需求，开设种植、养殖、农产品加工、市场营销等课程。
2.教学方式：采用理论与实践相结合的教学方式，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
3.教学时间：每周安排2-3次课程，每次课程时间为2-3小时。
4.考核制度：每门课程设置平时成绩和期末考试成绩，总成绩达到60分以上为合格。
五、学生管理1.学生应按时参加学校组织的各项活动，不得无故缺席。
2.学生应遵守学校规章制度，维护学校形象。
3.学生应尊敬师长，团结同学，互帮互助。
4.学生应爱护公共财产，保持校园卫生。
六、师资队伍建设1.教师应具备丰富的农业实践经验，具有较高的教学水平。
2.学校定期组织教师参加培训，提高教育教学能力。
3.鼓励教师开展教学研究，创新教学方法。
七、经费管理1.学校经费来源包括政府拨款、企业赞助、学费等。
2.学校财务管理制度健全，严格执行财务纪律。
3.经费使用严格按照预算执行，不得挪用、侵占。
八、附则1.本制度由农民田间学校校长负责解释。
2.本制度自发布之日起施行。
以上是农民田间学校各项规章管理制度，旨在为农民提供优质的教育资源，培养一批具有现代农业知识和技能的新型职业农民，为我国农业现代化发展贡献力量。
农民田间学校建设方案全面版
农民辅导员培训班
农民辅导员 农民田间学校 农民后续活动 图1：农民田间学校的培训系统
三、农民田间学校组建的基本条件与组织管理形式
组建的基本条件： （1）1-2名经过全生长季节田间学校辅导员培训班培训合格的辅导员或由1-2名从农民田间学校毕业后的优秀学
员，又经过农民辅导员培训班培训合格的农民辅导员。 （2）30名左右从事农业生产的农民。 （3）教室。要求有桌椅，30-40平方米。 （4）两圃田。即调查实践田和对照田。 （5）学习用具。配备学习用品、实验用具、田间调查用具等。
第三阶段：创新发展阶段（2003-今）。领域开展、内容扩大、方法丰富。 从纯技术扩展到经济管理、
扩展到玉米、果树、草莓、 食用菌等植物；由种植业 扩展到养殖业、农业生物 多样性管理、防止土地退
化等多个领域 。
社区规划、综合能力的培养 等多方面 。
辅导员再提高班
二、农民田间学校的培训系统
专家辅导员 辅导员培训班
区（县）或乡（镇）农 协调各级政府资源为学习活动开展提供保障
业部门主管
对农民田间学校的活动进行监督
校长 副校长
村支书或村主任
需求信息反馈及日常管理工作 协助组织农民
农民辅导员（推广员或 具体组织农民开展各项学习活动
科技协调员）
收集农民需求并同上级资源对接
技术指导小组职能
2、设置技术宣传栏
内容： ➢农民需要的新技术、新产品、新品种、试验示范推广实验和农民学用科学试验的结果、经济分析的 结果等。 ➢农民学员团队活动、学员个人种植的心得 ➢优秀学员或种植能手介绍 ➢农民在生产技术、食品安全、社区卫生、健康保健、文化生活、自我发展等方面的内容
2、试验田管理
（1）综合管理田由学员统一决策、统一管理，一般明确1名负责人进行日常管理；常规管理田由非学员管 理，或者由学员严格按照往年的操作实施管理。
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农民田间学校规范化建设方案
一、项目背景
随着我国农村教育的发展，越来越多的农村学生开始接受新时代的知识，在教育上得到更多机会。
为了进一步提高农村教育的质量，推进乡村教育现代化，农民田间学校应运而生。
而规范化的建设与管理是提高农民田间学校质量的关键。
二、规划目标
1. 提高教学质量
规范化的建设与管理是提高教学质量的关键。
规范化的课程设置、教学质量评估、教学计划的编制等都可以有效地提高教学质量。
通过规范的教学质量评估，可以及时发现问题并采取相应的措施。
2. 吸引优秀教师
优秀的教师是农民田间学校的宝贵财富。
规范化的学校建设可以吸引更多优秀的教师加入到农民田间学校的教学队伍中来。
通过规范化的薪酬体系，可以提高教师的待遇，提高教师的工作积极性和工作效率。
3. 进一步推进农村教育现代化
规范化的建设可以帮助农民田间学校进一步推进农村教育现代化。
通过规范的课程设置和教学计划编制，可以满足农村学生学习多样性的需求，提高农村学生的知识水平。
三、规划内容
1. 课程规划
课程是教学的核心。
规范化的课程设置可以满足农村学生
学习多样性的需求，提高教学质量。
具体来说，需要：•满足相关教育政策和规定的基本课程设置；
•根据学生的年龄和特点，设计相应的教材和课程，注重实用性和生活性；
•设计与当地农业生产和农村发展相关的专业课程，提高农村学生的就业能力。
2. 教学质量管理
教学质量管理是规范化建设的核心。
具体来说，需要：•设立教学质量评估机制，对教师的教学质量进行定期评估，及时发现教学中存在的问题；
•加强教师培训，提高教师的素质和水平；
•按照要求建立学生档案，及时反馈学生的学习情况，及时发现学生学习中存在的问题。
3. 师资队伍建设
优秀的教师团队是农民田间学校的宝贵财富。
具体来说，
需要：
•制定相应的薪酬激励机制，提高教师的待遇；
•加强教师培训和晋升机制，提高教师的学术素质和水平；
•鼓励优秀的教师多方面参加学术交流和教学研讨会，提高教学水平。
4. 基础设施建设
基础设施建设是规范化建设的关键。
具体来说，需要：•提高教学设备的智能化程度，采用多媒体等现代化教学手段，提高教学效果；
•加强教学场所和教学环境的改善，提高学生的学习积极性和教师的工作热情；
•提高学校管理的智能化程度，建立完善的信息管理系统。
四、总结
农民田间学校的规范化建设是提高农村教育质量的重要途径。
通过规范化的建设和管理，可以提高教学质量、吸引优秀教师、推进农村教育现代化。
在具体的规划中，需要重视课程规划、教学质量管理、师资队伍建设、基础设施建设等方面的建设，才能全面提高农民田间学校的教学质量，为农村学生提供更好的教育服务。