健康教育学模拟试题1
护理健康教育学模拟题含答案
护理健康教育学模拟题含答案一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1.对传播的要素之一受传者描述正确的是A、在传播过程中信息的主动发出者B、大量的受传者称为受众C、传播行为的引发者D、必须是个人E、必须是群体正确答案：B2.美国心理学家伍得渥斯提出的行为表示式中的三个成分是A、刺激、有机体和行为反应B、刺激、环境和行为反应C、环境、有机体和结果D、环境、有机体和行为反应E、刺激、有机体和结果正确答案：A3.贯穿于健康教育过程的始终是A、健康教育评价B、教育材料发放C、健康教育传播D、健康信息E、以上均错误正确答案：A4.对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，称为A、结局评价B、形成评价C、过程评价D、效应评价E、总结评价正确答案：D5.某社区医院口腔科准备在某日利用半天的时间进行一次关于正确刷牙方法的普及活动，以使所在社区居民了解并掌握“上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，磨牙面上来回刷，里里外外都要刷”的科学刷牙方法，养成良好的刷牙习惯。
这次健康传播活动的日期宜选择在A、9月20日“全国爱牙日”B、12月1日“世界艾滋病宣传日”C、4月7日“世界卫生日”D、6月1日“国际儿童节”E、5月12日“国际护士节”正确答案：A6.适用于收集简明的事实性资料的问题是A、您对健康是怎么理解的？B、这个检查是在哪里做的？您现在感觉怎么样？C、您为什么不想再坚持康复训练呢？D、您同意我们大家都支持的第一个方案吗？E、您上次复诊是什么时间？正确答案：E7.为了提示对方注意某事的场合，可选择的提问方式是A、开放式B、复合式C、封闭式D、偏向式E、探索式正确答案：D8.喜欢自我表现属于人类行为发展过程的A、被动发展阶段B、巩固发展阶段C、自主发展阶段D、主动发展阶段E、自我发展阶段正确答案：D9.在个人与个人之间进行面对面的直接的信息交流，属于传播活动中的A、自我传播B、大众传播C、组织传播D、亲身传播正确答案：D10.当为某冠心病病人进行健康教育时，病人向你表达了他认为吸烟对他的健康不会产生影响，所以即使在患病期间，他仍然不想戒烟，病人的这种行为受到了哪类因素的影响A、促成因素B、倾向因素C、强化因素D、学习因素E、环境因素正确答案：B11.选择健康传播途径的原则除准确性外还包括A、针对性、科学性、通用性B、速度快、通用性、经济性C、科学性、速度快、经济性D、针对性、速度快、科学性E、针对性、速度快、经济性正确答案：E12.人类传播活动多种多样，按照传播的规模可分为五类，其中又称为亲身传播的是A、组织传播B、自我传播C、人际传播E、群体传播正确答案：C13.心内科病房正在组织病人进行以“吸烟危害健康”为主题的小组讨论，护士长小王是这次讨论的主持人。
全国自考(健康教育学)模拟试卷1(题后含答案及解析)
全国自考（健康教育学）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 4. 名词解释 5. 简答题 6. 论述题单项选择题1．下列关于健康的说法正确的是【】A．无病、无残、无伤就是健康B．健康具有连续性，从理想健康到疾病是一个逐渐变化的连续过程C．健康就是体格健壮、心理素质稳定D．一个外表健康的人是真正健康的正确答案：B2．健康教育与卫生宣传二者的关系是【】A．健康教育与卫生宣传等同B．卫生宣传是健康教育的重要手段C．卫生宣传是健康教育的前提D．健康教育是卫生宣传的前提正确答案：B解析：本题主要考查的知识点是卫生宣传与健康教育二者的关系。
卫生宣传通常指卫生知识的单向传播，是实现特定健康行为目标的一种重要手段。
但它不是健康教育的全部内容，也不是健康教育活动的终结。
健康教育的实质是一种教育干预，它提供人们行为改变所必需的知识、技术与服务等，使人们在面临促进健康、疾病预防、治疗、康复等各个层次的健康问题时，在知情同意的前提下，有能力做出行为抉择。
可以说，卫生宣传是健康教育的是重要手段，而健康教育是整个卫生事业的组成部分，也是健康社会环境的一部分。
3．下列哪项不属于人的行为的基本构成要素【】A．行为环境B．行为过程C．行为手段D．行为结果正确答案：B解析：本题主要考查的知识点是人的行为构成的5个基本要素。
人的行为有5个基本要素构成，包括：行为主体、行为客体、行为环境、行为手段及行为结果。
4．下列哪项不属于人际交流中的反馈形式【】A．语言反馈B．书面反馈C．体语反馈D．积极反馈正确答案：D解析：本题主要考查的知识点是人际交流中的反馈形式。
在人际交流中有3种反馈形式：语言反馈、体语反馈和书面反馈。
“体语”反馈是用动作、表情等“身体语言”给予反馈；书面反馈是利用书面上的文字或符号做出反应。
在不宜用语言和体语进行反馈的情况下，可以用文字或符号来传递反馈信息。
5．PRECEDE—PROCEED模式揭示健康教育计划设计、执行及评价是一个【】A．连续的过程B．跳跃的过程C．间断的过程D．选择的过程正确答案：A解析：本题主要考查的知识点是PRECEDE-PROCEED模式。
2020年自考《健康教育学》模拟试题及答案(卷一)
2020年自考《健康教育学》模拟试题及答案（卷一）一、单项选择题1、“你今天感觉应该好多了吧?”属于什么类型的问题( )A. 封闭型问题B.开放型问题C.倾向型问题D.试探型问题2、谈话是人们通过语言来交流信息的过程，正确的谈话技巧应该( )A.避免重复B.尽量使用学术用语C.尊重对方D.多发表自己的见解3、在科学喂养婴幼儿方面，年轻的妈妈们更相信医务人员的指导，而不是街头小报的指导，这体现了受者的( )A.求真心理B.求近心理C.求短心理D.求新心理4、下列哪项不是拉斯韦尔传播模式的构成要素( )A.传播者B. 受传者C.组织者D.传播媒介5、下列哪项是施氏传播模式引进的重要构成要素( )A.传播者和受传者B.传播符号和反馈C.信息和传播传播媒介D.传播效果和传播组织6、按传播的规模和传-受双方的关系，可以将人类传播活动分为5类，以下哪项分类是正确的( )A.自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播B.自我传播、人际传播、说服传播、教育传播和群体传播C.人际传播、教育传播、语言传播、口语传播和告知传播D.群体传播、印刷传播、电子传播、组织传播和自我传播7、下列哪项是健康教育中常用的人际传播形式( )A.咨询、交谈或个别访谈、劝服、指导B.咨询、小组讨论、指导、访谈C.指导、询问。
小组讨论、劝服D.交谈或个别访谈、远程视屏、咨询8、健康传播在使用面向大众的材料时应该注意到以下要点，哪一项除外( )A.长期使用B.地点便利C.位置适宜D.注意维护和保管9、受传者在接触信息时普遍存在着“5求”心理，是指( )A.求真、求新、求短、求近、求长B.求短、求快、求情厌教、求真C.求快、求新、求短、求真、求近D.求真、求新、求短、求近、求情厌教10、“你对健康怎么理解?”属于什么类型的问题( )A. 封闭型问题B.开放型问题C.倾向型问题D.试探型问题二、填空题1、选择传播媒介时应遵循以下原则：保证效果原则、( )、( )、可及性原则和经济性原则。
健康教育学(1)
1、健康的概念:健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的精神的健康和社会适应的完美状态。
2、亚健康:是一种机体介于健康与疾病之间的生理功能低下的特殊状态。
3、不良的生活行为方式:（1）不良的饮食行为方式（2）不良的睡眠生活方式（3）不良的性生活方式4、与社会经济文化相关的不良生活行为方式:（1）赌博成瘾（2）炒股成瘾（3）迷信（4）气功出偏5、健康行为的概念:是指人们为了增强体质和维持身心健康而进行的各种活动，如充足的睡眠、平衡的营养、运动等。
6、致病行为模式:（1）A型行为模式是一种与冠心病密切相关的行为模式，其特征往往表现为雄心勃勃、争强好胜、富有竞争性和进取心。
（2）C型行为模式是一种与肿瘤发生有关的行为模式，其表现特征是情绪过分压抑和自我克制，爱生闷气，易导致癌症的发生率。
7、常见几种危险行为及其控制:吸烟、酗酒、网络成瘾8、健康教育的核心问题是通过干预活动改善个体或群体的健康行为和生活方式。
9、健康教育与卫生宣传:健康教育是双向传播；卫生宣传是单向传播卫生知识，并不考虑个体是否接受和行为是否改变。
10、健康促进的概念:健康促进是指健康教育以及能促使行为与环境改变的政策、法规、组织的结合体，是影响教育人们健康的一切活动的全部过程。
11、健康促进的五大领域:(1)制定促进健康的公共政策(五大领域之首)(2)创造健康支持环境(3)加强社区行动(4)发展个人技能(5)调整卫生服务方向12、健康促进的三大策略:倡导、赋权、协调13、传播要素:①传播者、②受传者、③信息、④传播媒介、⑤传播效果14、拉斯韦尔五因素传播模式（单向传播）施拉姆双向传播模式（双向传播）:传播要素包括传播符号和反馈。
15、传播的分类:①自我传播②人际传播③群体传播④组织传播⑤大众传播16、健康传播的概念:健康传播是以人人健康为出发点，运用各种传媒渠道及方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。
健康教育学模拟试题1
《健康教育学》模拟试题（一）一. 单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。
）1.健康教育是旨在帮助对象人群或个体改善A.健康心理B. 健康相关行为_B_的系统的社会活动。
C.健康状况D.健康知识2.下列选项中正确的是A.健康促进>健康教育C.健康教育>卫生宣传_A_>卫生宣传>健康促进B.健康促进D.健康教育>卫生宣传>健康教育>健康促进>卫生宣传3.不属于“KAP”模式内容的是BA.获取知识B. 需求需要C.形成行为D. 产生信念4.健康相关行为是BA.仅与疾病有关的行为C.仅与健康有关的行为B. 与健康和疾病有关的行为D. 只是促进健康的行为5.TABP不包括_C_A.与冠心病的发生密切相关B. 冠心病易发性行为C. 情绪压抑D.不耐烦和敌意6. 以戒烟为例行为改变阶段模式_AA.不打算戒烟—打算戒烟—准备戒烟—戒烟—维持戒烟成果C.不打算戒烟—打算戒烟—戒烟—维持戒烟成果D.B. 打算戒烟—准备戒烟—戒烟—维持戒烟成果不打算戒烟—打算戒烟—准备戒烟—戒烟7.社会网络的特点不包括_D_A.密度B. 互惠C. 强度D. 物质性支持8.制定健康教育传播材料时，下面那一方面不重要A.材料是否具有可读性B.C.语言是否精美，富有哲理D. C材料的形式、风格是否易于被目标人群接受材料提供的信息是否全面、准确E.目标人群是否能负担起有关费用9.拉斯韦尔五因素传播模式与施拉姆双向传播模式最大的区别在于A.传播者不同B.传播模式中各要素不同C.媒介不同_D_D.是否有反馈信息交流过程10.同伴教育者应该具备哪些特征？ DA.具有责任感B. 具有良好的表达能力以及人际交流技巧C.能在工作组织者和干预对象之间起到连接的作用D. 以上均是11.下面关于问卷调查的哪一个说法不正确_B_A.问卷调查表中的问题可以分为封闭式问题和开放式问题B. 开放式问题可以进行统计分析C.封闭式问题可以进行统计分析问卷调查可以采用不记名的方式进行12.量表品质的测量指标包括_D_A.信度B. 效度C. 难度与鉴别力D. 以上均是E. 以上均不是13.健康教育社会诊断的目的和任务是_DA.评估目标社区或对象人群的生活质量并明确影响其生活质量的健康问题B.了解目标人群或对象人群的社会环境C. 动员社区或对象人群参与健康教育项目 D. 以上全是14.健康教育项目的目标人群，即_B_A.一切观察到的人群B. 项目的受益者C. 亚人群D.具有特殊社会人口学特征的人群15.下列说法正确的是_C_A.过程评价起始于健康教育计划实施开始之前，贯穿于计划执行的全过程B.效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化，也称后期效果评价C.结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化，也称远期效果评价D.形成评价主要发生在项目计划实施阶段二. 名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。
健康教育学第一章测试题
健康教育学第一章测试题
《健康教育学第一章测试题》
1. 什么是健康教育学？
A. 一门关于健康信息和健康行为的学科
B. 一种通过教育来提高健康意识和行为的方法
C. 一种研究如何保持身体健康的科学
D. 以上所有答案
2. 什么是健康促进？
A. 一种通过教育来提高人们健康知识和技能的方法
B. 一种预防疾病和提高生命质量的过程
C. 一种通过广告和宣传来提高人们对健康的认识
D. 以上所有答案
3. 健康教育学的目标是什么？
A. 帮助个人和社区更好地了解健康和疾病
B. 提高人们对健康的认识和行为
C. 预防疾病并改善生活质量
D. 以上所有答案
4. 健康教育学的原则之一是什么？
A. 个人健康是个人的责任
B. 物质财富是健康的关键
C. 预防胜于治疗
D. 个人信念决定健康状况
5. 什么是健康素养？
A. 对健康知识和技能的理解和应用
B. 健康意识和自我管理的能力
C. 促进健康行为和环境的主动参与
D. 以上所有答案
答案：
1. D
2. B
3. D
4. C
5. D
以上是《健康教育学第一章测试题》的部分题目，健康教育学是一门非常重要的学科，它致力于帮助人们了解健康信息和健康行为，并通过教育来提高健康意识和行为，从而促进健康和预防疾病。
希望大家通过学习健康教育学，能够更好地关注和改善自己的健康状况。
健康教育学试卷及答案
健康教育学试题（一）第一部分选择题（共40分)一,单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共４0分）在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填在题后的括号内。
错选或未选均无分。
1.健康教育的核心问题是改变个体和群体的（）ﻫA知识Ｂ态度C 行为ﻫＤ价值观ﻫ２.卫生宣传通常指的是卫生知识的( )A 单向传播ﻫB 双向传播Ｃ人际传播ﻫD组织传播ﻫ3.驾车时使用安全带属于促进健康行为中的( ）A 基本健康行为B 预警行为ﻫC 保健行为ﻫD 避开环境危害行为4.拉斯韦尔模式的繁硎鍪牵?)Ａ传者——信息——传播途径—－受者－-效果B传者——传播途径—-信息-—效果——受者C 信息——传者——传播途径——受者-—效果ﻫD 信息——传者——传播途径——效果——受者5．高血压病患者关注电视节目中降压药的广告，属于受者对信息的选择性（）A 应用B 记忆ﻫＣ理解D 接受6．在传播材料预试验中,听取有关领导对该材料的修改意见属于( ）Ａ可读性试验B 重点人群调查C 把关人调查D 问卷调查7．期望寿命属于（) ﻫＡ人群健康学指标ﻫB 日常生活质量指标C 临床健康学指标Ｄ社会健康学指标8．健康促进规划的三个组成部分是（)A 设计、管理、评价B 设计、实施、评价ﻫC评估、设计、实施ﻫＤ评估、实施、管理ﻫ9．社会诊断评估的是( )Ａ需求与健康B 健康相关行为ﻫC卫生服务D 社会环境10.实现母乳喂养的促成因素是（）ﻫA母亲了解母乳喂养的好处B 母亲愿意进行母乳喂养ﻫC 在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养ﻫD 丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持11.患者戒烟的强化因素是（)ﻫA 患者了解吸烟的危害ﻫＢ患者使用帮助戒烟的产品C 医生指导患者如何戒烟Ｄ医生对患者戒烟表示肯定和赞许12.为了了解健康促进规划的进展情况,发现存在的问题并及时改进而进行的评价是（）A形成评价ﻫB 过程评价ﻫC 效果评价ﻫD 总结评价ﻫ1３．高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群( )A有关高血压知识的变化ﻫB 测量血压技能的变化14．在收集评价资料的过程中，调查员使C 饮食行为的变化ﻫＤ高血压控制率的变化ﻫ用了诱导性提高,属于影响评价因素中的（) ﻫA 观察或测试偏倚ﻫB 选择偏倚C 回归因素ﻫD测试工具不准确15.改革城市卫生服务体系,形成功能合理、方便群众的卫生网络，属于社区健康促进要素中的（) ﻫＡ创造支持环境ﻫB 发展社区健康服务ﻫC 建立社区健康促进机构ﻫD 提高社区保健技能１6．医院健康促进的目标人群是( ）ﻫＡ患者ﻫＢ患者及患者家属ﻫC 患者及医院职工17．通过开展医院健康提高病人的依从性,直接体现ﻫD 患者、医院职工及所在社区的居民ﻫ出医院健康教育( ）ﻫA 能密切医患关系,减少医疗纠纷B 是一种治疗因素C 能降低医疗保健成本,提高医疗设施利用率Ｄ有助于精神文明建设１8.在控制烟草使用的健康促进规划中,在公共场所建立无烟区属于( ）A 环境支持策略ﻫＢ政策倡导策略C信息传播策略ﻫＤ技能发展策略１9.我国目前处于艾滋病流行的（) ﻫA 传入期ﻫB播散期ﻫC 快速增长期ﻫＤ稳定期2０．从生物学角度看，老年前期指（)Ａ55—64岁ﻫＢ6５—74岁C7５—８4岁ﻫD ８５岁以上第二部分非选择题（共６0分) ﻫ二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分）21.健康2２．危害健康的行为23.传播２4.近期和中期效果评价２５.医院健康促进26.你认为健康三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共2０分) ﻫ教育专业人员应该具备哪些方面的专业能力?２7.简述影响高血压的四大类因素。
护理健康教育学模拟练习题含答案
护理健康教育学模拟练习题含答案一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、王某，48岁。
性格内向，易生闷气，不善交际，与家人也很少交流自己的感受。
王某的行为易患的疾病是A、冠心病B、肿瘤C、甲亢D、肠炎E、胃溃疡正确答案：B2、公共关系学的理论基础来自A、公共传播B、群体传播C、组织传播D、人内传播E、人际传播正确答案：C3、人类行为的基本要素不包括A、行为结果B、行为动机C、行为手段D、行为客体E、行为主体正确答案：B4、下列属于影响健康传播效果的社会环境因素的选项是A、传播者的行为动机B、受者的心理需求C、相关的政策法规D、传播活动地点、场所E、环境布置正确答案：C5、个人接受外界信息后，在头脑中进行信息加工处理的过程可称为A、大众传播B、群体传播C、组织传播D、自我传播E、人际传播正确答案：D6、对“健康促进”领域的描述，不正确的是A、创造支持环境B、加强社区行动C、提高公共福利D、调整卫生服务方向E、发展个人技能正确答案：C7、开展健康传播的切入点是A、群体凝聚力B、舆论领袖C、群体意识D、群体压力E、群体倾向正确答案：B8、患者健康教育中，评估教育需求时，下列属于直接评估的是A、阅读患者病历B、分析患者健康影响因素C、与患者家属交谈D、分析患者病史E、与患者接触正确答案：E9、以下关于高可变行为的描述，不正确的是A、刚刚形成的行为B、社会不赞成的行为C、正处于发展时期的行为D、既往无成功改变实例的行为E、与文化传统关系不大的行为正确答案：D10、根据健康教育评价的影响因素的分类方法，评定错误属于A、失访因素B、观察因素C、选择因素D、历史因素E、回归因素正确答案：B11、饮酒属于A、避开有害环境行为B、日常危害健康行为C、保健行为D、戒除不良嗜好行为E、预警行为正确答案：B12、8个月的儿童玩耍的时候，随着妈妈的讲话而发出“妈妈”的声音，这种行为属于A、负强化B、无意模仿C、正强化D、有意模仿E、强迫模仿正确答案：B13、运用“知信行模式”解释个体的戒烟行为，属于“动力因素”的是A、形成吸烟危害健康的信念B、产生戒烟行为C、说明吸烟的危害D、教授戒烟的方法E、强调戒烟的益处正确答案：A14、在人际交往中利用时间、环境、设施和交往气氛所产生的语义来传递信息，属于A、动态体语B、形象语C、同类语言D、时空语E、仪表语正确答案：D15、患者陈某，男，45岁，高血压，医生针对陈某的情况，以医嘱的形式，对陈某进行了高血压防治知识、用药及生活方式等方面的指导，这种健康教育材料称为A、治疗方案B、自我保健处方C、门诊咨询处方D、治疗处方E、健康教育处方正确答案：E16、职业性传播机构通过广播、电视、电影、报刊、书籍等大众传播媒介向范围广泛、为数众多的社会人群传递信息的过程被称为A、群体传播B、自我传播C、人际传播D、组织传播E、大众传播正确答案：E17、定时定量的进餐行为反映的是促进健康行为中的A、规律性B、有利性C、一致性D、和谐性E、适宜性正确答案：A18、学校健康教育的对象包括A、中、小学生B、学龄前儿童，中、小学生及大学生C、婴幼儿和学龄前儿童D、大学生E、中、小学生及大学生正确答案：B19、健康教育诊断中的强化因素指A、诱发某种行为的因素B、使行为动机得以实现的因素C、激励行为维持、发展的因素D、形成某种行为所必需的社会条件E、产生某种行为的愿望正确答案：C20、在健康教育诊断中，确定哪项问题进行干预最敏感，预期效果最好的过程属于A、社会诊断B、流行病学诊断C、环境诊断D、管理与政策诊断E、行为诊断正确答案：B21、对于健康教育与“卫生宣教”的主要区别，说法正确的是A、健康教育是作为一种辅助方法为卫生工作某一事件的中心任务服务B、卫生宣教融合了多学科的知识C、健康教育具备独立的理论和方法体系D、健康教育是简单的信息传播E、卫生宣教已初步形成自己的理论和方法正确答案：C22、世界卫生组织(WHO)提出，在健康促进过程中，应该对健康负责的是A、医院B、学校C、个人与社会D、国家E、社区正确答案：C23、处理敏感问题时常用的反馈技巧是A、模糊性反馈B、间接性反馈C、否定性反馈D、直接性反馈E、肯定性反馈正确答案：A24、健康促进是指A、制定健康政策的过程B、调整卫生方向的过程C、促使人们维护和提高他们自身健康的过程D、创造支持环境的过程E、发展个人技能的过程正确答案：C25、健康教育和健康促进规划，应首先A、制订总目标B、评估目标人群的健康需求C、制订评价方案D、提出干预措施E、确定要解决的问题正确答案：B26、卫生服务资源的可及性属于A、倾向因素B、健康相关行为C、促成因素D、强化因素E、激励因素正确答案：C27、人们搬离某社区以避开化工厂造成的室内空气污染，属于一种A、预警行为B、戒除不良嗜好行为C、保健行为D、日常健康行为E、避开有害环境行为正确答案：E28、属于口头传播的是A、标本、模型B、电影、电视C、书籍D、咨询、演讲E、报刊、杂志正确答案：D29、适用于收集简明的事实性资料的问题是A、您同意我们大家都支持的第一个方案吗？B、您为什么不想再坚持康复训练呢？C、您对健康是怎么理解的？D、您上次复诊是什么时间？E、这个检查是在哪里做的？您现在感觉怎么样？正确答案：D30、12～13岁直至成年阶段的个人，所处的行为发展阶段是A、巩固发展阶段B、被动发展阶段C、主动发展阶段D、原始发展阶段E、自主发展阶段正确答案：E31、健康促进有多个领域，其中“发动社区力量，利用社区资源，增进自我帮助和社会支持，提高解决健康问题的能力”属于健康促进的哪个领域A、调整卫生服务方向B、创造支持环境C、加强社区行动D、制定促进健康的公共政策E、发展个人技能正确答案：C32、在健康传播中，适当加入娱乐的因素，将收到更好的效果，这体现了受者的A、求近心理B、求知心理C、求新心理D、求短心理E、求真心理正确答案：C33、王某的女儿今年3岁，在女儿出生后，她就在某三甲医院儿童保健科为女儿建立保健档案，并定期体检身体。
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《健康教育学》模拟试题（一）
一.单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。
）
1.健康教育是旨在帮助对象人群或个体改善_B_的系统的社会活动。
A.健康心理?
B.健康相关行为?
C.健康状况?
D.健康知识
2.下列选项中正确的是_A_
A.健康促进>健康教育>卫生宣传
B.健康促进>卫生宣传>健康教育
C.健康教育>卫生宣传>健康促进
D.健康教育>健康促进>卫生宣传
3.不属于“KAP”模式内容的是 B
A.获取知识?
B.需求需要?
C.形成行为?
D.产生信念
4.健康相关行为是 B
A.仅与疾病有关的行为?
B.与健康和疾病有关的行为
C.仅与健康有关的行为?
D.只是促进健康的行为
5. TABP不包括_C_
A.与冠心病的发生密切相关
B.冠心病易发性行为
C.情绪压抑
D.不耐烦和敌意
6.?以戒烟为例行为改变阶段模式_A
A.不打算戒烟—打算戒烟—准备戒烟—戒烟—维持戒烟成果
B.打算戒烟—准备戒烟—戒烟—维持戒烟成果
C.不打算戒烟—打算戒烟—戒烟—维持戒烟成果
D.不打算戒烟—打算戒烟—准备戒烟—戒烟
7.社会网络的特点不包括_D_
A.密度?
B.互惠
C.强度?
D.物质性支持
8.制定健康教育传播材料时，下面那一方面不重要?C
A.材料是否具有可读性
B.材料的形式、风格是否易于被目标人群接受
C.语言是否精美，富有哲理
D.材料提供的信息是否全面、准确
E.目标人群是否能负担起有关费用
9.拉斯韦尔五因素传播模式与施拉姆双向传播模式最大的区别在于_D_
A.传播者不同?
B.传播模式中各要素不同?
C.媒介不同?
D.是否有反馈信息交流过程
10.同伴教育者应该具备哪些特征？?D
A.具有责任感
B.具有良好的表达能力以及人际交流技巧
C.能在工作组织者和干预对象之间起到连接的作用
D.以上均是
11.下面关于问卷调查的哪一个说法不正确_B_
A.问卷调查表中的问题可以分为封闭式问题和开放式问题
B.开放式问题可以进行统计分析
C.封闭式问题可以进行统计分析
D.问卷调查可以采用不记名的方式进行
12.量表品质的测量指标包括_D_
A.信度?
B.效度?
C.难度与鉴别力?
D.以上均是?
E.以上均不是
13.健康教育社会诊断的目的和任务是_D
A.评估目标社区或对象人群的生活质量并明确影响其生活质量的健康问题
B.了解目标人群或对象人群的社会环境
C.动员社区或对象人群参与健康教育项目
D.以上全是
14.健康教育项目的目标人群，即_B_
A.一切观察到的人群
B.项目的受益者
C.亚人群
D.具有特殊社会人口学特征的人群
15.下列说法正确的是_C_
A.过程评价起始于健康教育计划实施开始之前，贯穿于计划执行的全过程
B.效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化，也称后期效果评价
C.结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化，也称远期效果评价
D.形成评价主要发生在项目计划实施阶段
二.?名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。
）
1.健康教育: 指在调查研究的基础上采用健康信息传播等干预措施促使人群或个体自觉采纳有利于健康的行为和生活方式，从而避免或减少暴露于危险因素，帮助实现疾病预防，治疗康复，及提高健康水平的系统的社会活动。
2. C型行为模式:是一种与肿瘤的发生有关的行为模式。
核心表现为情绪好压抑，性格好自我克制，表面上处处依顺、谦和善让、回避矛盾，内心却是强压怒火，爱生闷气。
3.健康传播:是指通过各种渠道，运用各种传播媒介和方法，为维护和促进人类健康而收集、制作、传递、分享健康信息的过程。
4.常模: 是指通过各种渠道，运用各种传播媒介和方法，为维护和促进人类健康而收集、制作、传递、分享健康信息的过程。
5.社区:指由一定数量的社会群体或社会组织聚集在某一个地域里所形成的一个生活上相互关联的大集体。
三.?简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。
）
1.简述社会经济的发展对健康相关行为的影响。
答：社会经济的发展对健康相关行为的影响主要在于：
①社会经济的发展为人们提高健康认知水平，采取促进健康的行为创造了物质条件；
②经济发展带来的丰富物质生活也导致一些不利健康的行为发生发展；
③经济发展带来的具体经济活动变化导致人们的健康相关行为发生相应变化并对健康教育提出新的要求。
2.保护动机理论对健康信念模式有什么发展？
答：保护动机理论在健康信念模式基础上增加了两个因素，它们与行为“收益”有关，与健康相关行为的改善相悖，由此可以更好地解释和预测健康相关行为。
显然，健康教育实践中必须充分估计这两个基本因素。
内部回报：实施有害健康行为所带来的主观的愉快感受，如吸烟所致快感。
外部回报：实施有害健康行为所带来的某种客观“好处”，如吸烟所致交往便利。
3.简述健康教育诊断的步骤.
答：（1）社会诊断:目的和任务在于评估目标社区或对象人群的生活质量并明确影响其生活质量的健康问题；了解目标社区或对象人群的社会环境；动员社区或对象人群参与健康教育项目。
（2）流行病学诊断:确定哪个/哪些个疾病或健康问题对社区或对象人群生活质量有最大/较大的不利影响，以及这些疾病或健康问题胡分布特征及原因推断。
（3）行为与环境诊断:区分引起健康问题的行为与非行为因素；区别重要行为与相对不重要行为；再区别高可变性行为与低可变行为。
（4）教育与生态诊断:其目标和任务是在明确了影响目标疾病/健康问题的主要行为问题的基础上，对导致该行为/行为群发生发展的因素进行调查和分析，从而为制订健康教育干预策略提供基本依据。
（5）管理与政策诊断:管理诊断的核心内容是组织评估和资源评估；政策诊断的主要内容是审视社区现有政策状况。
4.简述健康教育项目评价的种类。
答：根据内容、指标和研究方法的不同，评价可以分为以下几种类型。
（1）形成评价:对项目计划进行的评价活动，是一个完善项目计划，避免工作失误的过程，包括评价计划设计阶段进行的目标人群选择、策略确定、方法设计等，其目的在于使计划符合实际情况。
（2）过程评价:起始与健康教育计划实施开始之时，贯穿与计划执行的全过程，有效监督和保障计划的顺利实施。
（3）效应评价:评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。
（4）结局评价:评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。
四.论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分。
）
1、为什么说高血压防治是社会综合性问题，而非单纯的医学问题。
答：（1）高血压会造成机体重要器官的损害，引起严重的并发症，是脑卒中和冠心病的重要危险因素。
脑卒中和冠心病具有很高的致残率和致死率，由此造成的经济负担和劳动生产力丧失会引起一系列的家庭和社会问题，而这些问题单纯依靠医学是不能得以解决的。
（2）控制危险因素在高血压病防治中具有重要意义。
例如:生活方式的改变,控制体重，减少紧张刺激等，这些不仅需要个人的努力，还需要家庭、社区的支持和整个社会环境的改善。
（3）控制高血压发生发展的根本措施在于以社区为基础，以健康教育与健康促进为基本策略，对社区居民开展高血压病的社区综合干预。
因此，高血压病的防治是一个社会性的综合问题，而不是单纯的医学问题。
2、请拟一份糖尿病的健康教育规划，包括规划总目标和具体目标；教育的主要内容；教育对象；主要评价指标。
答：总目标：减少糖尿病的并发症，改善糖尿病病人的生活质量
具体目标：（1）通过本规划实施一年后，使X%的糖尿病病人知道糖尿病的临床表现及可能发生的严重并发症；
（2）使X%的病人能制订合理的膳食计划及掌握热量的计算；
（3）使X%的病人积极参加合适的体育锻炼：
（4）使X%的病人做到遵医行为，包括定期复访，按时吃药等；
（5）使X%的病人的血糖得到有效控制。
教育的主要内容：（1）糖尿病的临床表现、血糖及其相关检验的标准，并发症早期的征兆；
（2）糖尿病治疗的原则及膳食控制的具体方法；
（3）定期复访的意义。
教育对象：（1）病人及其家属；
（2）医务工作者。
主要评价指标：（1）糖尿病病人有关糖尿病的知识、态度和行为的变化；
（2）糖尿病病人的血糖控制率；
（3）糖尿病病人并发症发生率。