17《谁画的鱼最大》【课件】
小学美术一年级上册 谁画的鱼最大-全国优质课一等奖
17.谁画的鱼最大课业类别：造型•表现教材分析：本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。
本课欣赏部分选择农民画和自然界中的鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。
农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。
《戏鱼》这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。
画面色彩鲜艳，形象惹人喜爱。
书中第十页自然界的鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼农民画中的鱼进行对比，发现相同之处与不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。
学情分析：小学一年级学生学习积极性踊跃，心理特点为直观动作性思维。
趣味性、多样性的教法会比较符合低年级儿童的心理特点。
学生已经有一定的画线条的基础，对颜色的名字也有了一定的了解，基本型的勾勒能力也有一定的基础。
但是动手能力较差，对色彩的领悟感不强。
教学内容、目标：知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
技能目标：能大胆作画、充满画面；画一条大鱼。
情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重点、难点：重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
教学策略选择与设计：教法有：游戏激趣法、直观教学法、指导观察法、启发想像法等；学法有：自主探究、合作学习、实践创造等。
教学准备：教具：多媒体课件、海洋世界视频、鱼的范画和图片。
学具：相关鱼类图片、图画纸、彩笔、油画棒。
教学效果预计：整节课以“美”为主线，运用各种活动引导学生感受自然之美、欣赏艺术之美、讨论美从何来，达到创造个性美，领会美在自然、美在生活、美在创造的目的。
学生通过体验、尝试、思考、讨论、游戏、交流、创作等活动层层深入，自主学习，在观察中学会思考。
一年级上册美术第17课谁画的鱼最大人美版 (12)
小朋友，你 们画的鱼 有我大吗？
《鱼儿操》
人美版一年级上册美术第17课
谁画的鱼最大
谜语
摇摇头，摆摆尾， 一串水泡吐出嘴， 水泡水泡水里游， 那是它们的小皮球。
谜底：鱼
鳍qí 尾
躯干gàn 头 鳍qí
椭圆形
三角形
方形
这条鱼的外形能用哪些形状概括？
鱼身体有什么样的花纹？
下面，就让我们先来看 看农民画家是怎样画鱼 的？
农民画家是怎样 让这条鱼
变得更漂亮的呢？
猜想？
很多漂亮的圆 点点、线条。源自我身上有漂 亮的花纹和图案！
身上还有 条小鱼！
太小了， 显得画面太空，
不好看！
画纸上画这样一条鱼， 你有什么样的感觉呢？
很大，漂亮 极了！！
画纸上画 这样一条鱼，
怎么样？
作业步骤：
1、画外形
2、添花纹
作业要求：运用丰富花纹，画一条美丽的
17、《谁画的鱼最大》(教案)2023-2024学年美术一年级上册
《谁画的鱼最大》教案一、教学目标1. 让学生了解鱼的造型特点，学会用夸张的手法画鱼。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
二、教学内容1. 鱼的画法及表现手法。
2. 夸张手法的运用。
3. 作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用夸张的手法画鱼。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创新。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张鱼的图片，引导学生观察并说出鱼的造型特点。
1.2 学生分享观察结果，教师总结鱼的造型特点。
2. 学习鱼的画法及表现手法2.1 教师示范鱼的画法，边示范边讲解鱼的各部分结构和画法。
2.2 学生跟随教师一起画鱼，教师个别指导。
2.3 学生自主练习画鱼，教师巡回指导。
3. 学习夸张手法的运用3.1 教师出示一张夸张的鱼画，引导学生观察并说出夸张的部分。
3.2 学生分享观察结果，教师总结夸张手法的运用。
3.3 学生尝试运用夸张手法画鱼，教师个别指导。
4. 作品欣赏与评价4.1 教师出示几幅优秀的鱼画作品，引导学生欣赏并说出作品的优点。
4.2 学生分享欣赏感受，教师总结评价要点。
4.3 学生互相展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2 学生分享学习收获，教师总结评价。
5.3 教师布置课后作业：用夸张的手法画一幅鱼画。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、想象和创新，培养了学生的绘画能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，教师还需引导学生关注大自然，培养学生保护海洋环境的意识。
在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
六、附录1. 教学课件2. 教学示范视频3. 学生作品展示4. 课后作业布置与要求重点关注的细节：学习夸张手法的运用详细补充和说明：在《谁画的鱼最大》这节课中，运用夸张手法画鱼是一个重要的教学环节，也是本节课的难点。
小学美术谁画的鱼最大课件
鱼的特征包括鳍、鳃、鳞片等。鳍是鱼用来游动和保持平衡的重要部分，鳃是鱼用来呼吸的器官，鳞片则是鱼 身体的保护壳，可以防止水分散失和避免摩擦。
绘画技巧
使用简洁的线条描绘 鱼的形状，要注意比 例和对称性。
注意光影的处理，以 表现出鱼的立体感和 质感。
着重描绘鱼的特征部 分，如鳍、鳃和鳞片， 以增加真实感。
首先，向学生展示几种不同的鱼的照片或图画，让他们观察并尝试记住 鱼的外形和特征。接着，提供绘画材料，让学生自由发挥，尝试画出自 己心目中的鱼。
教师角色
在学生实践的过程中，教师需要在教室内巡视，观察学生的绘画过程， 并及时给予鼓励和建议。同时，教师需要注意学生使用绘画材料的安全， 并提醒学生注意绘画姿势和呼吸。
4. 上色
选择合适的颜色，给鱼上色。要注意颜色 的搭配和光影的处理，使鱼看起来更加立 体和生动。
3. 添加细节
在这个阶段，可以添加一些细节，如鱼眼、 鱼鳃的线条、鳞片的纹理等，以增加鱼的 真实感。
03
实践练习
学生尝试画鱼
01
实践目标
通过自主尝试，让学生初步体验画鱼的过程和技巧。
02 03
实践步骤
学生互动评价
评价内容
学生之间互相观摩绘画作品，并从造型、色彩、构图 等方面进行评价。同时，学生需向他人介绍自己的绘 画作品，阐述自己的绘画思路和创作过程。
评价目标
通过学生之间的互动评价，促进学生之间的交流和学 习，提高学生的评价能力和鉴赏水平。
评价方式
采用小组评价和全班评价相结合的方式。小组评价时， 学生分组观摩绘画作品，并进行讨论和评价；全班评 价时，每个小组推选出一件代表作品，向全班学生展 示，并接受全班学生的评价和点评。
第17课 谁画的鱼最大(说课稿)2022-2023学年美术一年级上册-人美版
第17课谁画的鱼最大1. 教学目标•能够观察鱼的特点，通过线条画出简单的鱼形；•能够使用不同的颜色、线条、形状进行涂色，表现出自己的想法；•能够参加互动游戏，学会与他人合作，相互欣赏、评价。
2. 教学重点•观察和画出简单的鱼形；•选择合适的颜色涂色。
3. 教学准备•画板、颜料、画笔、水杯、抹布等；•布置好的课堂环境。
4. 教学过程4.1. 热身时间（3分钟）•师生互动：老师问学生们喜欢什么颜色的鱼，并让他们用手指画出自己心目中的鱼，营造轻松、愉快的氛围。
4.2. 观察和画出简单的鱼形（10分钟）•老师向学生展示鱼的图片，并引导学生仔细观察鱼的形状、鳞片、尾巴等特点；•老师在黑板上绘制出一条简单的鱼形，并让学生模仿画出来；•学生在画板上画出自己的鱼形，老师给予一定的指导和帮助。
4.3. 选择颜色涂色（10分钟）•学生选择自己喜欢的颜色、形状、线条涂色，并加以美化；•老师对学生进行指导和鼓励。
4.4. 互动游戏（10分钟）•将画板上的所有鱼作品贴在墙上，并让学生分组进行欣赏、评价；•老师提供评价要点，帮助学生进行评价，如线条、颜色、形状、美化等；•学生对其他组的鱼进行评价，并且投票评选出最大的鱼。
4.5. 温故知新（5分钟）•老师向学生介绍中国传统绘画和印象派绘画的鱼的形态与风格。
5. 教学反思本节课通过生动活泼的热身时间，引起了学生的兴趣，从而更好地完成了绘画任务。
特别是在互动游戏环节，让学生们感受到了合作、评价和分享的感受，增强了他们的团队协作精神。
在绘画过程中，学生对颜色的选择和运用还不够灵活，需要更多的练习和指导。
总体来说，这节课取得了良好的教学效果。
第17课谁画的鱼最大_20121222111101250
第17课谁画的鱼最大教学目标1.知识与技能了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，了解大小是在对比中产生的。
2.能力目标运用所学的常用色和不同的形状表现鱼的外形特征和花纹特点，学习突出主体、画面丰满的绘画方法。
3.情意目标在艺术创作中树立关爱大自然意识，培养学生大胆创作的习惯。
教学重、难点重点：认识鱼的外形特点，学习和掌握使画面丰满的绘画方法，运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。
难点：综合运用所学的美术知识进行自由大胆的表现，突出特征，把鱼画大。
教学过程一：激情导入师：左老师今天带来了一位朋友，她呢，很害羞，所以呀偷偷地躲在了我们的门外，我们大家一起对着门外用掌声欢迎她出来好不好？生：好！（掌声……）师：（拿出鱼形教具）同学们，我在这里呢，认出我是谁没？生：鱼……板书：_______鱼________二：欣赏分析师：让我们一起跟随着小鱼去海底世界看看吧，看看能发现什么？生：哇……好多鱼啊师：瞧，这些鱼多美啊，在鱼的身上你发现了什么？生：花纹，……师：很好，同学们观察的很仔细，鱼之所以可以在水里游来游去，那得多亏了它的鱼鳍师：下面一组图片中，谁能告诉我，鱼都是由哪些形状组成的？（教师根据学生说的边讲边画）这些鱼你认为她现在好看么？生：不好看师：那怎样才能让它们变得好看呢？生：涂颜色，加花纹教师总结：鱼要漂亮，不但要有好看的形状，还要有漂亮的花纹和颜色！三：比较大小师：就在刚刚从深海里又游来了两条鱼，我们一起来看看他们是谁好么？瞧！他们来了师：一只绿鱼，一只鲨鱼，告诉我他们谁大呢？生：鲨鱼（并同时让学生用手比划两只鱼的大小）师：左老师有个很厉害的本领，那就是我会魔法，等会我就会让他们变变变！（让绿鱼变大，鲨鱼变小）出示课件，让绿鱼与地球，人等等一些物体对比。
总结：物体的大小是在对比中产生的。
四：作业要求师：今晚海洋世界里要开一个化妆舞会，会邀请一个最大最美的鱼去参加，同学们，拿起你们的画笔，画一条最大最美的鱼好么？看看谁画的鱼最大(补充课题）五：师生互评作业展示，学生互评，老师评价。
《谁画的鱼最大》说课稿
《谁画的鱼最大》说课我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第十七课《谁画的鱼最大》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《谁画的与最大》属于“造型•表现”学习领域，本课的内容是：训练学生自由表现和大胆作画的基本能力，学习和掌握充满画面的绘画方法。
认识和了解鱼的外形特点，初步感受和认识自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
综合运用所学的美术知识，训练学生大胆作画的习惯，在了解和掌握知识的基础上，完成画面丰满的美术作品。
农民画《戏鱼》色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。
这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案，画面清晰醒目，惹人喜爱。
选择农民画《戏鱼》目的是根据画面表现内容和表现手法，激发学生的绘画兴趣。
根据“造型•表现”在教学中通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣，激发学生丰富的想象力与创造欲望。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1.知识目标：了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，了解大小是在对比中产生的。
2.过程与方法：在观察、体验中学习用不同方式表现鱼的外形特征和花纹特点，领悟突出主体、画面丰满的绘画方法。
3.情感态度价值观：在艺术创作中树立关爱大自然意识，培养学生大胆创作的习惯。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：认识鱼的外形特点，感受和了解自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，学习和掌握使画面丰满的绘画方法，运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。
教学难点是：综合运用所学的美术知识进行自由大胆的表现，突出特征，把鱼画大。
二、说“学情”对于各种各样的鱼来说很容易引起一年级学生的学习兴趣，他们对新鲜事物很好奇，相信学习起来一定很容易掌握，一年级学生对绘画已经具有简单的了解和学习，对于点、线、面的学习他们掌握的很好，对绘画中的形与色也能大胆运用，但是画面布置还是比较欠缺的，在装饰鱼躯干的花纹设计上可能是个难点，我相信通过讲解和学习，他们一定能设计出一条又大又漂亮的鱼。
一年级美术17.谁画的鱼最大1
17.谁画的鱼最大教学目标：知识与技能：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
过程与方法：在观察、体验中学校用不同方式表现鱼的外形特征和花纹特点，领悟突出主体、画面丰满的绘画方法。
情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重难点：教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
教学过程：一、谈话导入：1.我们一、一班的小朋友很喜欢交朋友，今天我给大家带来了一位神的朋友，你们想知道它是谁吗？（生答）它就藏在我们屏幕后面，老师给一点小小提示，若你猜到了我们以抢答的方式马上举手告诉我们大家，准备好了吗？（生答）好，请看大屏幕（生观察抢答）2.今天我们学习的内容就和我们这位神秘朋友鱼有关，请孩子们翻开书41页——17.谁画的鱼最大（师板书，生齐读）跟着老师读一遍，谁画的鱼最大。
二、讲授新课：（一）1.海底的鱼不仅形状多样，而且色彩非常的漂亮，我们来欣赏一下吧。
（播放视频）2.看完现实中海底世界的鱼，我们欣赏一下画中的鱼是怎样的。
说一说1.你认为《戏鱼》中的鱼是一条大鱼吗？说一说理由。
2.画面中出现哪些形象把鱼衬托的更大了？3.这条大鱼与自然界中的鱼有什么不同？师小结：通过我们的欣赏知道了画中的鱼和自然界的鱼的不同之处……（二）过渡：要想画好一只鱼，我们首先要了解鱼的结构，来我们一起看看鱼是由哪几部分组成的？谁来说说。
（生答，师出示课件）师提醒：注意鱼除了头、躯干和尾，还有我们最容易忽视的鱼鳍，鱼鳍的作用是为了让鱼在水里保持平衡。
1.海底世界有各种各样的鱼，你最喜欢哪条鱼？为什么？（引导从外形、花纹、色彩来说理由）2.我们画一条大鱼的时候，首先观察鱼的外形是怎样的，我们能用哪些形状概括？（师带领学生分析，抽个别学生上台画）3.小结过渡：我们知道了鱼的外形怎么画了以后，下面我们一起来做有游戏：比一比，看谁画的鱼最大！注意我们的游戏规则：（1）听音乐画一条充满画面的大鱼。