立体构成 折面
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面立体构成——精选推荐
面立体构成面立体构成是指通过面材的堆积重叠,可以得到具有一定体量感的体块.利用面材重叠间距的可变性,按一定的比例有次序地排列面材,构成一个新的形态.这就是面的层排构成方法.在面的层排构成中,可以通过改变面材的基本形态,如直面曲面折面以及面的不同形状,使面的层排构成更加丰富.也可以运用不同的渐变重复发射的形式排列面材,产生丰富的层排构成形式.柱式构成是面立体构成中较为常见的一种造型样式.柱式构成的基本制作方法是把平面的面材,围绕中心轴进行折叠或弯曲并把起始边沿粘接在一起,即构成了柱式的立体造型.通常,柱式的两端是不加封闭的,因此柱式也被称为透空柱体.因折叠和弯曲的加工方法不同,构成的柱式也不同,一般可分为棱柱和圆柱第六章面材的立体构成第一节面材的分类与制作方法（一）面材的形态分析面材是以长宽为形态特征的材料，具有平薄、延展的感觉，具有分割空间、限定空间的作用。
面材可分为平面和曲面两种形态，又可分为规则面和不规则面。
1、规则面的基本形式有方形、圆形、三角形以及垂直面、水平面、倾斜面等。
方形的面给人以稳定、规范、坚定的心理感受；圆形的面给人以丰满、圆润和生命力的感受；三角形的面又具有锐利、刺激和好斗的个性；垂直的面具有刚直有力、蓬勃向上的气质，又具有平整、伸展的特性；水平的面具有稳定、平实与宁静的个性；倾斜的面具有速度、动感、热情的性格特征。
2、不规则面的基本形式是指一些毫无规律的自由形，包括任意形、偶然形和有机形。
任意形形体随意，体现的是潇洒、自如的情感。
偶然形具有不定性和偶然性，具有自然的魅力和人情味。
有机形具有自然、纯朴、流畅、圆润的特征。
（二）面材的分类按照面材的表面效果分为高反光面材、透明面材、低反光面材、光洁表面面材和粗糙表面面材等。
按照面材的物理属性分为金属面材和非金属面材等。
按照面材的加工特性分类，具有较强的可操作性，以下分门别类加以介绍。
可切割板材，如木板、金属板、纸板等几乎所有板材。
立体构成-关2018.5.28
1.破坏与解构
4) 挖孔，对材料的整体性进行破坏。硬质材料采用电钻打洞，软材可以采用
挖、掏、捅等方式，露出通、透、漏空状。 5) 刮锉。是表面性的破坏形式，造成光滑粗糙不同的肌理。
6) 刨削。对材料初加工后，再去掉多余部分，以达造型目的。
7)拆卸。指对现成品、废弃物利用时，可将原有的造型结构打破拆卸成零件， 也可拆去部分保留部分。
减法创造(分割造型)
减法创造是指对原形体进行切削、分割和重组等手段创造出新的形态。具体方法有:
a.分裂
使基本形(原形)断裂开来，就像成熟的果实绽开一样，从而表现出一种内在的生命活力。 分裂是在一个整体上进行的，因此仍具有 统一感。(图61 a、b)
内力
外力
破坏
在完整的基本型上人为地进行破坏，造成一种残像，这种做法的特
叠合组合
一 个 形 体 的一 部 分 嵌入另一 形 体 的 某一 部分之中称为叠合。 嵌入可以是一个形态嵌入另一个形态，也可以是 多个形态的嵌入，从而使整体形象更为生动。 贯穿组合 一个形体贯穿另一个形体的内部称之为贯穿组合。 贯穿所产生的各面之间的交线，根据形体的复杂 程度和方位的不同而不同，它们都是空间曲线或
层面排列： 层面排列是指若干直面或者曲面在同一平面上进行各种有秩序的 连续排列、组合而形成立体形态的一种空间构成方法。
插接法:
插接构成。将面材 切割后接插在一起，
插缝长比较牢固。
接插的形态，可以 做成空间开放式，
也可以做成空间封
闭式。
块体本身就具有长、宽、高三维空间的封闭实体。块材的 基本构成方式是分割和积聚，在制作中常是两种方式综合 运用。块材的构成讲究形体的刚柔、曲直、长短等因素的 对比变化: 空间的对比等
立体构成面的构成3
பைடு நூலகம்
构成方式:
A 层面排列：指若干直 面在同一平面上进行 各种有秩序的连续排 列。如放射形式、渐 变形式、旋转形式。
。
直面立体构成
• 系列层面 • 面的排列成为体，当一个体是用一系列平面连续 排列时，每一个平面将是这个体积的横截面 • (1)面形的确定：截面的造型决定和影响立体的 外表形态。因此，确定截面形应考虑整体的构思。 每一个平面都可以被当成既可以用于重复又可以 用于渐变的单位形体，设计也应简洁和便于制作。 • (2)面形的排列：层面的排列方式一般为直线、曲 线、折线、分组、错位、倾斜，渐变、发射、旋 转等类型。，
• 多面体:是平面通过折叠和粘接形成立体， 又可展开的多面体造型，一般分为球体和 柱体两种形式。其中球体也包括两种形式， 即柏拉图多面体和阿基米德多面体。 • (1)多面体的分类： • 柏拉图多面体：柏拉图多面体主要有 正四面体、正六面体、正八面体、正十二 面体、正二十面体等五种形式。
多面体的处理
• 表面形插接：多面体的基本形表面，可以全部换 成插接结构，面与面相互直接插合或利用连接件 进行插合。插接的方法比较单纯，要想表现多姿 的效果，全靠面形的选择和处理。这种插接方式 应注意插缝的形状，尤其是较厚面材的插接，由 于不是直交，故插缝的断面需做成八字口，以稳 固造型。 • (2)自由形体的插接：用一个单位面形作自由的插 接，可以创造出多变的立体效果，培养丰富的想 像力。
层面排列构造
层面排列构造
B 插接面的构成：在立体构成设计上使用较多，即 利用卡片相互切割一半插缝，使之榫接在一起。 1．平接粘合 :在屈折面的端部留出一定宽度的粘合 面，突出的部位应在其结构的平面展开图上有计 划地安排好。在一个多组合的展开图中，粘合部 位一般都设在相同的一侧，排列起来很有秩序。 粘合面通常可用乳白胶进行结合。 2．立式活接结合: 在折面的端部加以适当的切口在一起，形成一 个整体造型。
构成方式:
A 层面排列：指若干直 面在同一平面上进行 各种有秩序的连续排 列。如放射形式、渐 变形式、旋转形式。
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直面立体构成
• 系列层面 • 面的排列成为体，当一个体是用一系列平面连续 排列时，每一个平面将是这个体积的横截面 • (1)面形的确定：截面的造型决定和影响立体的 外表形态。因此，确定截面形应考虑整体的构思。 每一个平面都可以被当成既可以用于重复又可以 用于渐变的单位形体，设计也应简洁和便于制作。 • (2)面形的排列：层面的排列方式一般为直线、曲 线、折线、分组、错位、倾斜，渐变、发射、旋 转等类型。，
• 多面体:是平面通过折叠和粘接形成立体， 又可展开的多面体造型，一般分为球体和 柱体两种形式。其中球体也包括两种形式， 即柏拉图多面体和阿基米德多面体。 • (1)多面体的分类： • 柏拉图多面体：柏拉图多面体主要有 正四面体、正六面体、正八面体、正十二 面体、正二十面体等五种形式。
多面体的处理
• 表面形插接：多面体的基本形表面，可以全部换 成插接结构，面与面相互直接插合或利用连接件 进行插合。插接的方法比较单纯，要想表现多姿 的效果，全靠面形的选择和处理。这种插接方式 应注意插缝的形状，尤其是较厚面材的插接，由 于不是直交，故插缝的断面需做成八字口，以稳 固造型。 • (2)自由形体的插接：用一个单位面形作自由的插 接，可以创造出多变的立体效果，培养丰富的想 像力。
层面排列构造
层面排列构造
B 插接面的构成：在立体构成设计上使用较多，即 利用卡片相互切割一半插缝，使之榫接在一起。 1．平接粘合 :在屈折面的端部留出一定宽度的粘合 面，突出的部位应在其结构的平面展开图上有计 划地安排好。在一个多组合的展开图中，粘合部 位一般都设在相同的一侧，排列起来很有秩序。 粘合面通常可用乳白胶进行结合。 2．立式活接结合: 在折面的端部加以适当的切口在一起，形成一 个整体造型。
立体构成面材立体构成(第四课——唐老师)
柏拉图式构成
柏拉图式线构成
阿基米德式构成
阿基米德式构成
阿基米德式构成
阿基米德多面体
各种方法
比较复杂的
4、柱体
这里所说的柱体是以纸为材料，进行折曲，切 割加工，然后弯曲并将折面的边缘粘接在一起，形 成各种形态的柱体。主要包括圆柱、棱柱以及组合 柱体。
棱柱的变化可以提现在以下几处： 1）柱形变化 2）柱头变化
柱材的形成方法
4、搭建 将面材、柱材、块材、线 材、等材料搭建方式进行 组合而形成的柱体形式。
柱体的组合形式
1、垂直 2、水平 3、放射 4、变化应用
柱材的变化方法
1、棱边
棱边是柱材变化的重要部位，它的变化可以改变柱材的原 有形态，改变视觉流程。棱边的变化可以是独立的，也可 以是柱材表面变化的延续，甚至会影响到柱材的顶端。
3）棱线变化 4）柱面变化
在这里我们还可以分析一下柱材和线材的共同 点和异同点
柱材和线材
柱材是半立体面材过 度到立体的第一个形 态，
线材则是柱材的大幅 度延伸。 线材和柱材是相对而 言的。柱材既可以视 为一个独立体，也可 以把它理解为是线材 的局部。
柱材
作为柱材，一般多呈现硬质的特点 。在实际生活中，需要承重和稳定 的柱材大多是粗壮、硬性或实质的 材料，空质、细软柱材多用于装饰 。
柱材的变化方法
棱边的变化方式很多，更多的要靠 学习者灵活运用。
（1）折曲：应用不同方向的直线或曲 线在棱边进行折曲变化。
柱材的变化方法
（2）切折：将切割 和折曲混合，可以得 到更为复杂的柱材。 使柱材表面形成里凹 外凸的空间效果。 横向切割
纵向切割 曲线切割 折线切割 渐变切割 错位切割
立体构成之-面立体构成
不用插缝，采取榫眼、扣结的卡纸插接，造型更加活泼潇洒
如果用折叠的开型作交错的插接，则可以创造更独特的结构形态
面 立 体 构 成
单元面材的构成
插接构造案例欣赏
插接构成
层次排列：
• a概念:是用若干直面（或曲面）在同一平面上进行各种有秩序的排列， 而形成的立体形态。面形的确定应根据整体的构思而构成，但要注意 基本平面的简洁以及组合后的丰富变化。 • b材料:吹塑纸、厚纸板、KT板、有机玻璃、塑料面板等材料。但这些 材料中有的价格较高，且加工时需要一定设备和工具。不如用吹塑纸、 厚纸板方便，相比之下，吹塑纸、KT板效果较好。
b.空间方位构成。如《崩溃》，作者用打碎的玻璃，整与碎、立面与平面不同
方位互接组合，意指有时人也很脆弱。再如《911的记忆》911事件是一个举世 震惊的事件，这件作品用飞机模型撞上木板仿制的大楼，来体现将要倒塌的情 景，作品也是以面的空间方位构成形式在力学上产生平衡，但是在心理上却感 觉不稳有要倒塌的感觉。
立 体 构 成
面 立 体 构 成
面 立 体 构 成
概念：应用各种类型的面（直面或曲面），按一定的规律和方式来 组织这些面形成面立体构成。
伴随着时代的进展，人们也由爱好厚重的立体形态变为喜欢轻快的感觉。于是， 与开发材料的进展相结合，面材成为重要的造型材料 。
面材构成的特点
平面上稍有浮起的立体化感觉是愉快的，由此而制造的阴影也是美的
面的构成形式大致在以下几个方面： 1）二点五维拼贴构成。如《机器鸟》 由点、线、面的符号形象拼贴形成半
立体的空间感。
2）板式构成。由面材折叠拼贴 而成，可以增强半立体的感觉， 另外，还可以进行切割、挖洞、 卷曲成柱体的造型。如《城市景 观》通过纸的折叠、切割与层次 重叠，犹如城市中一幢幢矗立的 高楼。
立体构成之面立体构成课件
切割法
总结词
通过将整体材料进行切割、分离、去除 等操作，形成具有特定形态和结构的立 体形态。
VS
详细描述
切割法是通过将整体材料按照设计要求进 行切割、分离、去除等操作，以形成具有 特定形态和结构的立体形态。在切割过程 中，可以根据需要选择不同的切割方式， 如直线切割、曲线切割、镂空切割等，以 创造出不同的立体效果和空间感。
THANKS
面立体构成的特点
空间感
面立体构成的作品具有明显的空间感，通过形态的变化和组合，可以创造出丰富的空间层次和透 视效果。
创意性
面立体构成强调创意和个性，通过形态的创新和变化，可以创造出独特的艺术效果。
技术性
面立体构成需要掌握一定的技术技巧，如折纸、剪纸、编织等，这些技巧的运用可以增强作品的 视觉效果和表现力。
优秀作品二：包装设计类
总结词
包装设计类的面立体构成作品注重产品特性的表现和品牌形象的塑造，通过创意的形态 和色彩搭配，提升产品的吸引力和市场竞争力。
详细描述
在包装设计类作品中，面立体构成常常被用来突出产品的特性和品牌形象。设计师运用 不同的形态、线条和色彩组合，创造出具有立体感和层次感的包装外观。这些作品能够
面立体构成的创作方法
折叠法
总结词
通过将平面材料进行弯曲、叠加、穿插等操述
折叠法是面立体构成中常用的一种方法，通过将平面材料进行一系列的折叠、弯曲、叠加等操作，可 以将二维的面转化为三维的立体形态。在折叠过程中，可以通过改变折叠的角度、方向和次数，创造 出不同的立体效果和空间感。
对称与均衡
对称
对称是指在面立体构成中，将作品分成两个或多个相等的部 分，每一部分都采用相同的形态、色彩、材质等手段，以产 生平衡、稳定的视觉效果。
构成基础第二版电子课件第四章立体构成
第三节 立体构成材料与加工
4. 根据材料的物理性能分类 材料根据物理性能分类，可以分为弹性材料、塑性材料和黏性材料。 弹性材料如皮筋、弹簧等，塑性材料如石膏、黏土等，黏性材料如胶水 等。
第三节 立体构成材料与加工
5. 根据材料的形态分类 材料根据形态分类，可以分为点状材料、线状材料、面状材料和块 状材料。 （1）点状材料 点状材料本身的表现力极弱，它在构成中充当的是点缀、协调的配 角角色，很少作为主角单独出现。典型的点状材料有小玻璃珠、豆粒、 纽扣、瓶盖、药片、螺帽等。
第一节 立体构成的基本要素
图4-1-12 线的作用 1
图4-1-13 线的作用 2
第一节 立体构成的基本要素
三、立体构成中面的要素
1. 立体构成中面的概念 在几何学中，面具有位置、长度和宽度，但无厚度。但在立体构成 中，为了使我们看得见、摸得到，需将面扩大为三次元的体来表现。 面的种类很多，决定其面貌的主要因素在于外轮廓线。面材有直面 造型和曲面造型之分，它们非常具有美感，面材还具有将三次元造型简 化或抽象化的独特表现技能，如图4-1-14、图4-1-15 所示。
第二节 立体构成的形式美法则
第二节 立体构成的形式美法则
第二节 立体构成的形式美法则
四、节奏与韵律
节奏与韵律在立体构成艺术设计中的应用十分广泛。节奏是以规律 性的重复体现出统一，如图4-2-11、图4-2-12 所示。而韵律则以起伏回 旋、疏密有致、抑扬顿挫体现出变化。在立体构成设计中，若能灵活熟 练地掌握节奏和韵律，就会获得如同音乐般的美感形态，如图4-2-13、 图4-2-14 所示。
第一节 立体构成的基本要素
第一节 立体构成的基本要素
四、立体构成中体的要素
1. 立体构成中体的概念 在几何学中，体具有位置、长度、宽度和厚度，但无重量。在立体 构成中，体是形态设计最基本的表达方式，是以三维度的有重量、体积 的形态在空间中构成完全封闭的立体，如石块、建筑物等。体因为占有 实际空间，所以从任何角度都可以通过视觉和触觉感受到它的存在，如 图4-1-20、图4-1-21所示。
立体构成之-面立体构成
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4）薄壳构成。顾名思义，如同自然形态中的蛋壳、龟壳、蟹壳一样，将平面 压模成各种有机形曲面，它具有空间的灵活性和虚空性，既可做成具象形态 方面的作品，也可发挥造型的抽象方面表现力，做更多层次的艺术视觉。 薄壳构成有下列几种： a.弧面弯曲构成。如《思维的风帆》面的卷曲组合似帆船，又似一阵风刮起 使信纸在飞絮。
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e.曲面转折构成。如《蜗牛》，是用曲面的纸盘环绕，逐渐秩序转折构成模 仿蜗牛造型。
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f.面的卷曲构成。如《韧》通过材料的卷曲来表现材质的一种刚柔相济的美。 以上几种构成形式，制作时要注意下列三种因素：方向因素，位置因素，重心 因素，才能使造型具有美感。
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面立体构成
面材的加工特性分类： 可切割板材：如木板、金属板、纸板等几乎所以板材 可折叠板材：如纸、金属板材 可模塑成形的板材：如石膏板、塑料板、玻璃纤维板、金属板、有机 玻璃等 可编织成形的板材：如网、竹编、草编、金属丝编等材料
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面立体构成
单元面材的构成
主要是通过单元形(形状、方向、疏密、大小、直曲)的位置移动来表现运动变化。 两个以上的相邻单元面之间的位置关系有四种：前后排列、横向延长、四方延展、 自由变化。
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面立体构成
连续面材的构成
壳体构造案例欣赏
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面立体构成
连续面材的构成
壳体构造案例欣赏
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面立体构成
面立体构成案例欣赏
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面立体构成
面立体构成案例欣赏
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面立体构成
面立体构成案例欣赏
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面立体构成 作业：
通过对立体构成中面的加工技巧的学习，充分运用面的特性，制作一件表 达自身情感或具有一定创意的面立体构成作品。主题、构成方法不限，可采用 各种材料作为原材料（纸除外）。
4）薄壳构成。顾名思义，如同自然形态中的蛋壳、龟壳、蟹壳一样，将平面 压模成各种有机形曲面，它具有空间的灵活性和虚空性，既可做成具象形态 方面的作品，也可发挥造型的抽象方面表现力，做更多层次的艺术视觉。 薄壳构成有下列几种： a.弧面弯曲构成。如《思维的风帆》面的卷曲组合似帆船，又似一阵风刮起 使信纸在飞絮。
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e.曲面转折构成。如《蜗牛》，是用曲面的纸盘环绕，逐渐秩序转折构成模 仿蜗牛造型。
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面立体构成
单元面材的构成
主要是通过单元形(形状、方向、疏密、大小、直曲)的位置移动来表现运动变化。 两个以上的相邻单元面之间的位置关系有四种：前后排列、横向延长、四方延展、 自由变化。
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面立体构成 作业：
通过对立体构成中面的加工技巧的学习，充分运用面的特性，制作一件表 达自身情感或具有一定创意的面立体构成作品。主题、构成方法不限，可采用 各种材料作为原材料（纸除外）。
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环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉 翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？
二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3．第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；
“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4．作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在
• 在原建筑的结构上框架略显方正，整个布局由柱子把空间划分较散，同时作为LOFT空间布局净空会 显得底矮。如何打破常规打造一个大尺度的LOFT动态空间，设计师在功能空间的分隔上做了进一步 的深入分析和探索。从入口运用挑空处理，整面到顶的背景墙直接提升了整个LOFT的空间尺度感， 天花通过折叠面的形态造型来营造前厅及前台时尚灵动的空间氛围，接待台的连体折叠切割面造型 不仅时尚简洁，更体现了线面结合的现代时尚感及与众不同之处，灰镜的折面运用衔接夹层延展了 空间在宽度与高度的视觉感受。对于开放办公区在原有普通办公的功能上增加了趣味办公和洽谈功 能，也增加了更多的半开放性和灵活性，天花线性凹槽的交错分块与吊灯高低错落叠加，解决了低 矮空间的压抑感使原有单调的空间变得不再呆板。董事长办公室与空间的划分主要是通过通透的方 式来展现，在整体空间中去寻求突破。局部折形上反式天花的形体，不仅满足烘托氛围和解决层高 压抑的问题，更多形体块面的折叠与大厅天花的元素彼此相呼应。在局部无法使用的空间设计中也 有别具一格之处，如走道上空管道设备层和楼梯下方空间都设计成了橱窗、模特展示区，空间的利 用最大化更能明确主题性和体现企业文化、形象展示。所有空间中形体的折面和交叉线性都是通过 不同的手法互相转换，在整体空间的设计语言中达到相辅承的视觉表达。
阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新
课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏
立体构成
线性•折面空间
• 设计师： 殷艳明 万攀
• 设计公司：深圳创域设计有限公司
• 本案的空间设计定位是服装贸易公司，对于办公室潮流趋势的发展，工作观念的改变，现代办公空 间更多的着眼于体现工作与生活的有机融合、空间的更加开放和趣味性，以区别于其它方正、中规 中矩的空间。因此，设计师在设计的构思中引入了“折面与交叉线形”的手法来打破传统的思维模 式。
此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文
会员免费下载 顺字1．初读文章，结合工具书梳理文章字词。2．朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例
辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于
也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1．在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2．反复朗读，请同学
说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒
应用练习
• 书柜，书桌，椅子 空间不超过3mX3m
11 醉翁亭记
1．反复朗读并背诵课文，培养文言语感。
2．结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。
3．把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。
4．体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧
皮革、不锈钢等
• 设计造价：2300元/㎡
• 项目地址：广州南沙 设计面积：300平方米 主要材 料：橡木、意大利木纹石、碳色不锈钢、欧洲茶玻、 爵士白大理石 在设计之初，希望突破住宅设计的传 统印象中，现代风格都是由垂直水平的线条构成， 觉得应该可以有更多不同的表现方式。尝试在一个 方方正正的房子中做出更有立体感的空间，于是， 采用了“折面”这样的概念作为设计手法贯穿在整 个室内空间。“折面”的设计手法使得空间更为立 体，再在材料的运用上，采用意大利木纹石和橡木， 并结合LED灯设计出层次感。同时，为统一整体效 果，在家具的选配上，也搭配整体风格，采用很多 折面造型的款式，使得整个空间更加统一，更加立 体。
情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法
文本举例表并列
1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进
山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见《我的积累本》。目标导学四：解读文段，把握文本内容
1．赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。
• 对整个空间的色调把握以黑、白、灰为主，局部通过黄色、绿色的点缀为整个空间注入一份休闲惬 意的气氛，家具局部造型设计也是采用斜面切割和体块搭接的方式，让整个折面交叉的空间变的更 加的灵活多变，充满节奏和律动感。
• 项目名称：花样年.天津美年广场LOFT办公 样板间
• 竣工时间：2015年04月 • 项目地址：天津 • 项目面积：约260平方米 • 设计选材：地胶板、木饰面、PVC编织地毯、
助于培养学生的核心素养。
不足之处
文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。
山水之乐(醉景)风俗：滁人游——太守宴——众宾欢 ——太守醉
宴游之乐(醉人)
心情：禽鸟乐——人之乐——乐其乐 与民同乐(醉情)
可取之处
重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有
水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水
面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是
文本举例表助词“的”
1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性
而不知太守之乐其乐也表代词
1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】
更多文言现象请参见《我的积累本》。三、板书设计路线：环滁——琅琊山——酿泉——醉翁亭风景：朝暮之景——四时之景
游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5．第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深
意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守
明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，
二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3．第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；
“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4．作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在
• 在原建筑的结构上框架略显方正，整个布局由柱子把空间划分较散，同时作为LOFT空间布局净空会 显得底矮。如何打破常规打造一个大尺度的LOFT动态空间，设计师在功能空间的分隔上做了进一步 的深入分析和探索。从入口运用挑空处理，整面到顶的背景墙直接提升了整个LOFT的空间尺度感， 天花通过折叠面的形态造型来营造前厅及前台时尚灵动的空间氛围，接待台的连体折叠切割面造型 不仅时尚简洁，更体现了线面结合的现代时尚感及与众不同之处，灰镜的折面运用衔接夹层延展了 空间在宽度与高度的视觉感受。对于开放办公区在原有普通办公的功能上增加了趣味办公和洽谈功 能，也增加了更多的半开放性和灵活性，天花线性凹槽的交错分块与吊灯高低错落叠加，解决了低 矮空间的压抑感使原有单调的空间变得不再呆板。董事长办公室与空间的划分主要是通过通透的方 式来展现，在整体空间中去寻求突破。局部折形上反式天花的形体，不仅满足烘托氛围和解决层高 压抑的问题，更多形体块面的折叠与大厅天花的元素彼此相呼应。在局部无法使用的空间设计中也 有别具一格之处，如走道上空管道设备层和楼梯下方空间都设计成了橱窗、模特展示区，空间的利 用最大化更能明确主题性和体现企业文化、形象展示。所有空间中形体的折面和交叉线性都是通过 不同的手法互相转换，在整体空间的设计语言中达到相辅承的视觉表达。
阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新
课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏
立体构成
线性•折面空间
• 设计师： 殷艳明 万攀
• 设计公司：深圳创域设计有限公司
• 本案的空间设计定位是服装贸易公司，对于办公室潮流趋势的发展，工作观念的改变，现代办公空 间更多的着眼于体现工作与生活的有机融合、空间的更加开放和趣味性，以区别于其它方正、中规 中矩的空间。因此，设计师在设计的构思中引入了“折面与交叉线形”的手法来打破传统的思维模 式。
此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文
会员免费下载 顺字1．初读文章，结合工具书梳理文章字词。2．朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例
辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于
也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1．在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2．反复朗读，请同学
说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒
应用练习
• 书柜，书桌，椅子 空间不超过3mX3m
11 醉翁亭记
1．反复朗读并背诵课文，培养文言语感。
2．结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。
3．把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。
4．体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧
皮革、不锈钢等
• 设计造价：2300元/㎡
• 项目地址：广州南沙 设计面积：300平方米 主要材 料：橡木、意大利木纹石、碳色不锈钢、欧洲茶玻、 爵士白大理石 在设计之初，希望突破住宅设计的传 统印象中，现代风格都是由垂直水平的线条构成， 觉得应该可以有更多不同的表现方式。尝试在一个 方方正正的房子中做出更有立体感的空间，于是， 采用了“折面”这样的概念作为设计手法贯穿在整 个室内空间。“折面”的设计手法使得空间更为立 体，再在材料的运用上，采用意大利木纹石和橡木， 并结合LED灯设计出层次感。同时，为统一整体效 果，在家具的选配上，也搭配整体风格，采用很多 折面造型的款式，使得整个空间更加统一，更加立 体。
情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法
文本举例表并列
1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进
山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见《我的积累本》。目标导学四：解读文段，把握文本内容
1．赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。
• 对整个空间的色调把握以黑、白、灰为主，局部通过黄色、绿色的点缀为整个空间注入一份休闲惬 意的气氛，家具局部造型设计也是采用斜面切割和体块搭接的方式，让整个折面交叉的空间变的更 加的灵活多变，充满节奏和律动感。
• 项目名称：花样年.天津美年广场LOFT办公 样板间
• 竣工时间：2015年04月 • 项目地址：天津 • 项目面积：约260平方米 • 设计选材：地胶板、木饰面、PVC编织地毯、
助于培养学生的核心素养。
不足之处
文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。
山水之乐(醉景)风俗：滁人游——太守宴——众宾欢 ——太守醉
宴游之乐(醉人)
心情：禽鸟乐——人之乐——乐其乐 与民同乐(醉情)
可取之处
重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有
水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水
面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是
文本举例表助词“的”
1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性
而不知太守之乐其乐也表代词
1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】
更多文言现象请参见《我的积累本》。三、板书设计路线：环滁——琅琊山——酿泉——醉翁亭风景：朝暮之景——四时之景
游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5．第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深
意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守
明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，