幼儿园全家福教案
小班全家福教案6篇
小班全家福教案6篇小班全家福教案篇1一、活动目标：1．引导幼儿观察照片中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。
2．让幼儿感受家庭中的亲情，初步培养幼儿爱家庭、爱父母，尊敬长辈的情感。
二、活动准备：一张全家福画像、幼儿的全家福、照相机、投影仪。
三、活动过程：1．出示画像，引起幼儿兴趣2．引导幼儿观察，了解“全家福”的含义。
a.谁的年纪最大？他们在哪？爷爷、奶奶长的怎么样？小结：爷爷、奶奶的年纪最大，头发都变白了，脸上都有皱纹了，爷爷胡子白了，奶奶的牙齿都掉了，硬的东西都咬不动了。
b.爸爸、妈妈在哪里？c.为什么爷爷、奶奶坐在椅子上，爸爸妈妈站着？d.还有一个人是谁，他在哪儿？小结：你们看，他们一家人都笑眯眯的，真好看，我们也来学学吧！师语：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼儿学说）3．请幼儿介绍自己的全家福。
a.请个别幼儿在集体前介绍。
b.请全体幼儿向好朋友、客人老师介绍自己的全家福。
4．布置“全家福”专栏5．师生一起合拍“全家福”小结：我们小（二）班，老师就像你的爸爸、妈妈，你们就像老师的宝宝。
我们在一起就像是一个大家庭。
让我们一起来拍一张“全家福”吧！小班全家福教案篇2活动目标：1、让幼儿们感知5以内的数量，并说出总数。
2、知道不同的家庭成员的数量会有差异。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动一开始是谁的“全家福”由于活动需要小朋友带一家全家福的照片，目的是感知5以内的数量并能收口一致的进行数数。
但是考虑到地处乡村幼儿园需要带一家全家的照片有点困难，那怎么办？既要完成活动又要不影响活动的目的，于是我进行了适当的调整，进行了直观简单的图片教学，把它设计成了小朋友喜欢的小动物的一家，3只猴子，4只小猫、5只小鸡，简简单单、轻轻松松的完成了手口一致的数数，并能很好的感知了数量，孩子们求知欲非常的强烈，在欢乐的气氛中非常自然地进入第二环节。
在第二个环节时我把从小动物的家庭延伸到了自己的家庭，我问：“小朋友，你们家里有几个人啊，他们分别是谁啊？你能数的清楚吗？”孩子们的回答都很好，很令我满意，有的幼儿说：“我家有5个人，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我”有的说：“我家有7个，有老爷爷、老奶奶、爷爷、奶奶、爸爸妈妈和我。
《全家福》幼儿园小班美术教案
《全家福》幼儿园小班美术教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识全家福，了解全家福的意义，知道家庭的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进亲子关系，提高幼儿的归属感。
二、教学内容1. 全家福的定义和意义2. 家庭成员的识别和特点3. 全家福的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解全家福的意义，学会制作全家福。
2. 教学难点：帮助幼儿观察家庭成员的特点，发挥创造力，制作出富有特色的全家福。
四、教学准备1. 教具准备：全家福图片、家庭成员的图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
五、教学过程1. 导入：教师展示全家福图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字，让幼儿分享自己对全家福的认识和感受。
2. 新课讲解：教师讲解全家福的定义和意义，介绍家庭成员的识别和特点，示范全家福的制作方法。
3. 动手操作：幼儿在教师的指导下，选择家庭成员的图片，观察特点，发挥创造力，制作属于自己的全家福。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，分享制作全家福的喜悦。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结全家福的意义，反思家庭的重要性，培养幼儿对家庭的热爱。
六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿的制作过程和作品，评价幼儿对全家福的认识、动手能力和创造力。
2. 评价方法：观察幼儿在制作过程中的表现，如观察能力、动手能力、合作意识等；对幼儿的作品进行评价，如创意、颜色搭配、画面构图等。
七、教学拓展1. 家庭主题活动：组织幼儿开展家庭主题的游戏、故事分享等活动，让幼儿更深入地了解家庭，增进亲子关系。
2. 家园共育：邀请家长参与幼儿的制作过程，让家长了解幼儿园的教育内容，增强家园合作。
八、教学反思1. 教师在整个教学过程中的表现：是否充分引导幼儿观察、思考、创作，是否关注到每个幼儿的需求。
2. 幼儿在教学过程中的表现：是否积极参与，是否能理解和掌握全家福的意义。
幼儿园小班语言教案全家福—幼儿园小班教案
幼儿园小班语言教案全家福—幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《全家福》章节，详细内容包括通过观察和描述全家福照片中的家庭成员，学习基本的亲属称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，并能够简单介绍自己的家庭成员。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并掌握基本的亲属称谓，理解家庭结构的组成。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，能够简单介绍自己的家庭成员。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家庭，尊敬长辈的良好品质。
三、教学难点与重点难点：掌握并运用基本亲属称谓进行介绍。
重点：观察、描述全家福照片，理解家庭结构。
四、教具与学具准备教具：全家福照片、亲属称谓卡片、家庭结构图、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张全家福照片，引导幼儿观察照片中的家庭成员，并让幼儿分享自己的全家福照片，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示亲属称谓卡片，让幼儿认识并读出卡片上的亲属称谓。
（2）教师通过家庭结构图，讲解家庭结构的组成，让幼儿理解并掌握各种亲属关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一个家庭成员，让幼儿在全家福照片中找出对应的成员。
（2）幼儿两人一组，互相介绍自己的家庭成员，并使用所学亲属称谓。
4. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 全家福照片2. 亲属称谓卡片3. 家庭结构图4. 教学重点、难点七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一张自己的全家福，并标注每个家庭成员的亲属称谓。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描述全家福照片，让幼儿掌握了基本的亲属称谓，理解了家庭结构。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿尊敬长辈，热爱家庭。
同时，可以开展相关的家庭主题活动，让幼儿在实践中巩固所学知识，提高语言表达能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：观察、描述全家福照片，理解家庭结构。
补充说明：在观察和描述全家福照片的过程中，教师要引导幼儿关注家庭成员的容貌、表情、服饰等细节，帮助他们更好地认识家人。
中班社会优秀教案《新年全家福》3篇
中班社会优秀教案《新年全家福》中班社会优秀教案《新年全家福》精选3篇（一）教案名称：新年全家福适用年龄：4-5岁（中班）教学目标：1.了解新年全家福的概念，培养孩子对家庭的珍爱与关怀。
2.通过角色扮演与绘画等活动，增强孩子对家庭成员的认知与关联。
3.培养孩子参与小组合作的能力，培养集体意识和团队合作精神。
教学准备：1.图片或电子版的家庭合照。
2.美术用品：纸张、彩色笔等。
3.角色扮演道具：帽子、眼镜、围巾等。
教学步骤：1.引入（5分钟）教师出示一张家庭合照，问孩子们：你们知道这是什么照片吗？为什么会有这样的照片？引导孩子们讨论家庭合照的概念，并告诉他们今天我们要讲一个与家庭合照相关的故事。
2.讲故事（10分钟）教师讲述一个关于新年全家福的故事，描述家庭成员们在新年时聚在一起拍照的场景，强调家庭的重要性和团结的力量。
故事中可以融入一些角色扮演的元素，让孩子们更能参与进来。
3.角色扮演（15分钟）教师给孩子们分发一些角色扮演道具，如帽子、眼镜、围巾等。
组织孩子们按照故事中的角色进行扮演，并模拟拍照的场景，让孩子们感受到家庭的温暖和快乐。
4.绘画创作（20分钟）教师给孩子们发放纸张和美术用品，让他们用自己的方式画一幅家庭合照。
在绘画过程中，教师可以引导孩子们描述自己家庭成员的特点和关系，并鼓励他们表达对家人的爱和感激之情。
5.展示与分享（10分钟）教师邀请孩子们分享自己的绘画作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己家庭成员的画像。
其他孩子也可以提问和互动，增强大家之间的交流与合作。
6.总结（5分钟）教师引导孩子们回顾今天的学习内容，强调家庭的重要性和亲情的价值。
鼓励孩子们在日常生活中更加关心和照顾家人，营造和谐快乐的家庭氛围。
延伸活动：1.让孩子们制作一张家庭相册，用来记录家人的重要时刻和活动。
2.组织孩子们利用角色扮演的方式表演他们自己的家庭故事。
3.邀请孩子们到家庭中的厨房或花园等地方参与家务劳动，培养他们对家庭的责任和参与意识。
幼儿园全家福(小班语言教案
幼儿园全家福 (小班语言教案一、教学内容在这节温馨的课堂上，我们翻开幼儿园语言教材《幼儿园全家福》，一起探索和学习家庭成员间的称呼及其特点。
通过观察和交流全家福照片，孩子们将认识各自的家人，学会如何称呼他们，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，并且能够用简单的语言描述他们的独特特点。
二、教学目标1. 孩子们将能够准确地使用各种家庭成员的称呼，并在日常生活中恰当使用。
2. 通过观察和描述，孩子们将锻炼自己观察细节和表达思想的能力。
3. 更重要的是，我们希望通过这节课，让孩子们学会珍惜和爱护自己的家庭，培养他们的家庭情感和亲情的意识。
三、教学难点与重点重点：认识并学会称呼家庭成员，观察并描述他们的特点。
难点：如何用语言表达对自己家人的情感和感受。
四、教具与学具准备为了丰富教学手段，我们将使用全家福照片、PPT教学幻灯片、黑板、粉笔以及绘画材料，包括画笔、画纸和家庭成员卡片。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）：以一张真实而温馨的全家福照片作为开场，让孩子们观察并尝试用已学的称呼来介绍照片中的每一位家庭成员。
随后，教师引导孩子们分享自己对家人的感觉和故事。
2. 教学新知识（10分钟）：通过精心设计的PPT，展示更多家庭成员的图片，让孩子们在学习新的称呼的同时，观察并描述这些家庭成员的外貌特征和性格亮点。
3. 实践环节（10分钟）：学生们分成小组，每组发一张写有家庭成员名称和简单特点的卡片。
学生们需要用所学的称呼和描述技巧，在小组内分享卡片上的家庭成员。
4. 巩固知识（10分钟）：邀请学生走上台前，用粉笔和黑板绘制出自己的家庭树，并向同学们介绍自己的家庭成员及其特点。
在听讲的过程中，其他同学可以适时提出问题或给予补充。
六、板书设计板书内容将涵盖家庭成员的称呼、特点以及相关的情感表达。
七、作业设计作业将要求学生们在家中观察家人的照片，尝试用新学的称呼来称呼他们，并用语言描述家人的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思教学的效果，考虑如何根据学生的反馈来调整教学策略。
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案全家福小班语言
幼儿园小班语言教案全家福小班语言一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《家庭与社会》，详细内容为“全家福”。
通过引导幼儿观察和描述家庭成员，培养幼儿的语言表达能力和观察能力，进一步增进对家庭的认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述全家福照片中的家庭成员。
2. 培养幼儿运用简单的词语表达对家庭成员的喜爱。
3. 增进幼儿对家庭的认识，培养家庭责任感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用完整的句子描述家庭成员的特点。
重点：培养幼儿观察、表达和词汇运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福照片、家庭成员玩偶、PPT、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同家庭的全家福照片，引导幼儿观察并说出照片中的家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一张全家福照片，引导幼儿观察并说出家庭成员。
（2）教师邀请幼儿用卡片上的词汇描述家庭成员的特点。
（3）教师示范用完整的句子表达对家庭成员的喜爱。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组观察一张全家福照片。
（2）每组派代表描述家庭成员的特点，其他幼儿补充。
（3）教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 家庭成员词汇：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。
2. 描述家庭成员的句子示例：爸爸很高，妈妈很漂亮，哥哥喜欢踢足球。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的全家福，并用一句话描述家庭成员。
2. 答案示例：我的全家福：爸爸、妈妈、我。
我们一家人很幸福。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表达和参与程度，针对不同幼儿的发音和表达能力进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集家庭成员的照片，进行家庭相册的制作。
（2）开展“我心中的全家福”主题活动，鼓励幼儿用绘画、手工等形式表达对家庭的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用完整的句子描述家庭成员的特点。
幼儿园小班教案《全家福》(通用
幼儿园小班教案《全家福》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动《全家福》。
教材章节为《我爱我家》，详细内容为通过观察和体验，让幼儿了解家庭成员，学会表达对家庭成员的爱，增强家庭观念。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解家庭成员的称谓和关系，认识家庭的结构。
2. 情感目标：培养幼儿关爱家庭成员，学会表达对家人的爱。
3. 技能目标：提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解家庭成员之间的关系，学会表达对家人的爱。
2. 教学重点：认识家庭成员的称谓，了解家庭结构。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福图片、家庭成员玩偶、家庭关系图。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示全家福图片，引导幼儿观察，让幼儿说说自己家庭成员。
（2）教师邀请幼儿分享自己的全家福照片，让幼儿介绍家庭成员。
2. 例题讲解：（1）教师通过家庭成员玩偶，演示家庭成员之间的关系，让幼儿理解家庭结构。
（2）教师出示家庭关系图，引导幼儿观察并复述。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩纸、画笔、剪刀等材料，制作自己的全家福。
（2）教师指导幼儿正确表达对家庭成员的爱。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何关爱家人。
六、板书设计1. 主题：全家福2. 内容：（1）家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。
（2）家庭关系：夫妻、父子、母子、祖孙等。
七、作业设计1. 作业题目：制作全家福手工作品。
2. 答案：（1）幼儿用彩纸、画笔、剪刀等材料，制作自己的全家福。
（2）作品要求：家庭成员齐全，关系明确，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对家庭成员的认知。
（2）关注幼儿在制作全家福过程中的情感表达，及时给予指导。
2. 拓展延伸：（1）组织家园共育活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的家庭观念。
（2）开展“我心中的全家福”主题活动，让幼儿用绘画、表演等形式表达对家庭的爱。
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幼儿园全家福教案
幼儿园精彩教案:幼儿园全家福教案 (小班语言)
一、活动目标: 1.引导幼儿观察照片中人物的外表特征,分辨出每个人在家庭中的称呼。
2.让幼儿感受家庭中的亲情,初步培养幼儿爱家庭、爱父母,尊敬长辈的情感。
二、活动准备: 一张幼儿园全家福教案画像、幼儿的幼儿园全家福教案、照相机、投影仪。
三、活动过程: 1.出示画像,引起幼儿兴趣 2.引导幼儿观察,了解“幼儿园全家福教案”的含义。
a.谁的年纪最大?他们在哪?爷爷、奶奶长的怎么样?小结:爷爷、奶奶的年纪最大,头发都变白了,脸上都有皱纹了,爷爷胡子白了,奶奶的牙齿都掉了,硬的东西都咬不动了。
b.爸爸、妈妈在哪里? c.为什么爷爷、奶奶坐在椅子上,爸爸妈妈站
着? d.还有一个人是谁,他在哪儿?小结:你们看,他们一家人都笑眯眯的,真好看,我们也来学学吧!师语:一家人在一起拍的照片叫做“幼儿园全家福教案”(幼儿学说) 3.请幼儿介绍自己的幼儿园全家福教案。
a.请个别幼儿在集体前介绍。
b.请全体幼儿向好朋友、客人老师介绍自己的幼儿园全家福教案。
4.布置“幼儿园全家福教案”专栏 5.师生一起合拍“幼儿园全家福教案”小结:我们小(二)班,老师就像你的爸爸、妈妈,你们就像老师的宝宝。
我们在一起就像是一个大家庭。
让我们一起来拍一张“幼儿园全家福教案”吧!
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