拟人的作用
如何运用拟人的修辞手法
如何运用拟人的修辞手法
1、拟人的概念：拟人，就是根据想象将物当作人来叙述或描写，使物具有人一样的言行、神态、思想和感情一句话，拟人就是用写人的词句去写物。
这种手法叫做人格化。
2、拟人句的运用形式
（1）把动物拟人化；（2）把植物拟人化；（3）把一般的事物拟人化。
3、拟人的作用
（1）色彩鲜明；（2）描绘形象生动；（3）表意丰富，更利于表达作者鲜明的感情色彩，增强语言的亲切感，还可以使被描写的事物变得生动起来。
4、拟人句的三个特点
（1）所写的事物必须具有人的特点。
（2）不能出现比喻词，如“好像”“好似”“如同”“犹如”等。
（3）不能出现表示人物的词语。
比喻是本体像喻体，本体与喻体之间相似，但不能是同一事物。
拟人是把某物当人写且且具备了人的某些特点。
物比作人也是比喻。
5、方法：
（1）用描述人的词语来描述事物。
例句：太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升。
春天到了，小燕子匆匆忙忙地赶回来报信。
（2）让人跟描述的事物对话。
例句：赵大叔推开它，用一个指头指着它的脑门说：“你呀，就爱占便宜！”
（3）完全把事物变成人来写
例句：高粱涨红了脸,稻子累弯了腰。
老师的总结讲话,同学们听得津津有味,不知不觉下课的铃声打响了。
一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
b2什么是拟人句及学生体会
b2什么是拟人句及学生体会
摘要：
1.什么是拟人句
2.拟人句的作用和特点
3.学生如何运用拟人句
4.学生对拟人句的体会
正文：
一、什么是拟人句
拟人句是一种修辞手法，它将人的思想、情感、行为等特性赋予非人的事物，使其具有人的特征。
这种修辞方式可以使描写更形象生动，增强表达效果。
二、拟人句的作用和特点
拟人句的作用主要表现在以下两个方面：
1.使描写更形象生动：通过拟人句，可以把抽象的事物具体化，形象化，使读者能够更加直观地理解和感受作者的描述。
2.增强表达效果：拟人句可以增强语言的感染力，使文章更具吸引力。
拟人句的特点是具有人格化，即将人的特性赋予非人的事物。
三、学生如何运用拟人句
学生在写作中，可以通过以下几种方式运用拟人句：
1.观察生活，寻找拟人句的灵感：拟人句的灵感来源于生活，学生可以通过观察生活中的事物，发现其具有人格化的特点，从而运用拟人句。
2.多读多写，提高拟人句的运用能力：学生可以通过阅读大量的文学作品，学习作者如何运用拟人句，并通过写作实践，提高自己拟人句的运用能力。
四、学生对拟人句的体会
拟人句是一种非常常见的修辞手法，学生对拟人句的体会主要表现在以下两个方面：
1.使描写更生动形象：学生认为，拟人句可以使描写更生动形象，使读者能够更加直观地理解和感受作者的描述。
拟人句的好处有哪些
拟人句的好处有哪些
导读：拟人的作用是使具体事物人格化，语言生动、形象。
拟人句就是借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
作用：能启发读者想像，令文章更生动。
比拟分为拟人和拟物
(1)拟人：
把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
例句：
〈1〉桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
——《春》朱自清
〈2〉感时花溅泪，恨别鸟惊心。
——《春望》杜甫
〈3〉太阳的'脸红起来了。
——《春》朱自清
(2)拟物(借物喻人)：
①把人比作物，或把此物当作彼物来写。
例句：
〈1〉人群不顾一切，涌了上来。
〈2〉在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写。
例句：
〈1〉火山发出一声咆哮。
〈2〉她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。
(《荷花淀》孙犁)
上文是关于拟人句的好处有哪些，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。
拟人的作用及答题格式
拟人的作用及答题格式拟人，是常用的修辞手法之一，在文章中我们经常会遇到，在写作中我们也经常会用到。
在做阅读题的时候，套用答题公式，做题速度快，答案又准确。
我们来看一看拟人的答题格式。
1、答题格式答题格式：这句话运用了拟人的修辞，把某事物当作人来写，赋予了人的特征和情态，生动形象地突出了事物什么样的特征（或特点），表达了作者什么样的感情。
下面我们举例来说一说，进行实战演练。
①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
答：这句话运用了拟人的修辞，把骏马和大牛当作人来写，赋予了人的特征，生动形象地写出了骏马和大牛对草原的喜爱之情，增强了草原的感染力，同时也表达了作者对草原的喜爱之情。
②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
答：这句话运用了拟人的修辞，把木桥当做人来写，赋予了木桥人的情态，生动形象地写出了木桥在洪水的冲击中，在众人的重压下即将断裂的危险情景，为下文埋下了伏笔。
③当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
答：这句话运用了拟人的修辞手法，把东风拟人化了，赋予了东风人的特点，生动形象地表现了东风的活泼可爱。
④于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
答：这句话运用了拟人的修辞手法，把花描写成可爱的孩子，非常富有情趣。
“跳舞”“狂欢”写出了花孩子们活泼、调皮的特点。
这个答题格式不是死的，并不是每句话都要写，在答题的时候，要和题目结合在一起，比如第四个例子，大体上是一致的，要活学活用。
2、拟人的定义和作用拟人就是把人的特征赋予事物，让事物像人一样活动，有思想、有感情。
运用拟人手法，不仅可以使抽象的事物具体化，使没有生命的事物鲜活起来，而且能使语言鲜明、形象、生动。
3、拟人的类型①、把事物直接当作人来写。
例句1：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
例句2：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
②、人直接同事物说话例句：长城，你的精神辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎么能向美好的未来展翅飞翔？4：注意事项一个好的拟人句，一方面能够反映事物的特点，另一方面能够表达出作者的思想感情。
语文课文中常见的拟人手法有何作用
语文课文中常见的拟人手法有何作用在我们的语文学习中，拟人手法是一种常见且富有魅力的表达方式。
它就像是一把神奇的钥匙，能够打开文学世界中丰富多彩的大门，让我们更加深入地理解和感受文字所传达的情感和意义。
拟人手法，简单来说，就是把非人类的事物赋予人类的特征、行为或情感。
比如，“风儿轻轻地抚摸着大地”，风儿本是自然现象，没有手也无法抚摸，但通过拟人，让风儿具有了人类“抚摸”的动作，瞬间就变得生动形象起来。
那么，拟人手法在语文课文中到底有哪些重要作用呢？首先，拟人手法能够让描写更加生动有趣。
当我们读到“柳树在风中翩翩起舞”这样的句子时，脑海中很容易就会浮现出柳树柔软的枝条随风摆动的画面，仿佛柳树变成了一位优雅的舞者。
相比起“柳树的枝条在风中摆动”这样平铺直叙的描述，拟人手法显然更能吸引我们的注意力，激发我们的想象力，让我们对所描写的事物产生更浓厚的兴趣。
其次，拟人手法有助于情感的表达。
很多时候，作者想要传达某种情感，但直接说出来可能会显得过于直白和生硬。
这时，拟人就派上了用场。
比如，“花朵在悲伤地哭泣”，作者通过赋予花朵“哭泣”这一人的情感，间接地表达了自己内心的伤感。
这种委婉而含蓄的表达方式，能够让读者更深刻地感受到作者的情感，引起共鸣。
再者，拟人手法能够增强文章的感染力。
在一些课文中，作者会把抽象的概念拟人化，使其变得具体可感。
比如，“时间悄悄地从我们身边溜走”，时间是一个看不见摸不着的抽象概念，但通过“溜走”这个动作，让我们仿佛能看到时间像一个调皮的孩子一样偷偷跑掉。
这样的描写能够让我们更加珍惜时间，同时也使文章更具有说服力和感染力。
此外，拟人手法还可以营造出独特的氛围和意境。
比如，“星星在夜空中眨着眼睛”，这个拟人句营造出了一种宁静、神秘而又美好的夜空氛围，让读者仿佛置身其中，感受到了夜晚的魅力。
为了更深入地理解拟人手法的作用，我们不妨来看几个具体的例子。
在朱自清的《春》中，有这样一句：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
拟人的作用和好处
拟人的作用和好处
拟人是一种修辞手法，用来赋予非人物以人的属性和行为特征。
在文学、广告、政治演讲等领域，拟人常常被用来增强表达的生动性、感染力和情感共鸣。
其作用和好处如下：
1. 生动形象：拟人可以使抽象的概念、物体或事物变得具体而生动，通过赋予其人物形象，使读者或听众更容易理解和接受。
2. 情感共鸣：拟人能够激发情感共鸣，通过赋予非人物以人类的情感和意识，进一步引起读者或听众的共鸣和感动，增强表达的情感力量。
3. 记忆点强化：由于拟人形象常常具有强烈的形象特征和个性，容易在读者或听众的记忆中留下深刻的印象，使信息更易于被记住和传播。
4. 故事叙述：拟人常常用于故事的叙述中，通过让非人物拥有思维和行为能力，为故事赋予情节和情感冲突，增加故事的引人入胜度。
5. 贴近读者或听众：拟人可以将抽象的概念或陌生的事物转化为具有情感和思维的形象，更好地与读者或听众建立情感联系，增加沟通的亲近感。
总的来说，拟人作为一种修辞手法，可以增强表达的生动性、
感染力和情感共鸣，使信息更易于被理解、接受和记住。
通过赋予非人物以人的属性和行为特征，拟人能够为文学、广告、演讲等表达方式增添更多的情感和艺术形式。
拟人句
（3）在比喻中，喻体是确定的：在 拟人中拟体（人）没有出现 ，是虚指， 可据描写拟体的词语去推断，所以拟体 往往是不确定的。如性情“温柔”的，不 一定是慈母，还可以是别的人。又如， “会打扮自己”的，不一定是少女，还可 以是年轻妇女或小伙子或其他什么人。
请判断以下哪些是拟人句，哪些 是比喻句
1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅 的依仗队，整整齐齐地站着。 4、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。 5、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。 6、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 7、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸， 8、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 9、她在向着我们点头微笑。 10、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。
拟人句有三个特点： 1、所写事物必须具有人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物的词语。
拟人句的识别Biblioteka 主要看句中是否是把物当作 人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思 维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描 写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就 是拟人句。 例“春姑娘翩翩起舞来到了人间”中“春天” 怎么能“翩翩起舞”呢？这里显然把春天当作人 来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出 现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全 具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。
火眼金睛，看谁最行！
古井像一位温情的母亲。 古井像一位温情的母亲，用它甘甜的乳汁哺育着村里的人们。 冬天，柳树的叶子落光了，像一个秃子。 冬天，柳树光着小脑袋，像一个秃子。
月亮从云层中出来了，像一个害羞的姑娘。 月亮从云层中偷偷地露出半张小脸，像一个害羞的姑娘。
拟人句的作用是什么
编号：________________ 拟人句的作用是什么拟人句的作用是什么拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。
所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
那么，拟人句有什么作用呢？拟人句有哪些作用拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使物具有人一样的言行、神态、思想和感情。
简单的说，拟人句就是用写人的词句去写物。
例如：蟋蟀在青草上弹琴。
蟋蟀怎么会弹琴呢？是作者把蟋蟀拟人化了而已。
一般来说，拟人句的运用形式分为三种，分别是把动物拟人化，把植物拟人化，把事物拟人化。
需要注意的是，拟人句不能出现比喻词，不能出现表示人物的词语，否则就不是拟人句了。
还有就是不能和童话故事混淆，例如，叶子妹妹，月亮公公等，并不是拟人句，而是想象。
运用拟人表现手法的好处：赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
例句：小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。
分析：该句运用拟人手法，将小鸟拟人化，原本的鸟叫被写成了如人一般在唱歌，生动形象地描写除了鸟儿叫声的悦耳动听，从中也表达了作者对鸟儿对大自然的喜爱之情。
拟人句的表达效果赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。
童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化。
拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。
他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。
例如《风筝找朋友》中的风和风筝，既有人的特点，又有风和风筝的特点，风对风筝说：“你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很重，我就推不动你，你也就飞不起来啦！”风要是换成雨就不能推风筝，风筝换成汽车，也不会这么怕水弄湿，也不可能飞到天上去。
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拟人的作用
拟人
拟人(Personification)是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。
拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。
拟人就是把事物人格化。
即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
拟人的作用
1、拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。
2、赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
拟人句例句
1、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
2、蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
3、真理它却不会弯腰。
4、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
5、蜡炬成灰泪始干。
6、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
7、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
8、溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。
9、在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河，那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。
10、天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
11、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
12、鸣蝉在树叶里吟唱。
13、水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
15、兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。