下雨天,真好胡涛涛PPT课件
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北师大版八年级语文(上)《下雨天,真好》课件(37张PPT)
3、“如果我一直长不大，就可一直沉浸在 雨的欢乐中。” 与此句相关的内容和细节是：“我”在成 年之前（即童年和少年时期）的所有以 雨为背景的生活，如雨中听母亲讲故事， 到水沟里漂小木船，逃学在家陪母亲陪 父亲，夜听唱鼓儿词，雨天翻拣霉谷子， 读中学时雨天想家，星期天夜看《红楼 梦》等等。
【镶（xiān）】把物体嵌入另一物体内或 围在另一物体的边缘。 【迷濛】昏暗看不分明；迷茫。 【俯仰】低头和抬头。 【萧疏】稀疏；稀稀落落。 【吟诵（sò ng）】有节奏地诵读诗文。注 意“吟”字的声旁是“今”，不是 “令”。
【摇曳（yè ）】摇荡。 【淅（xī）沥】象声词，形容轻微的风声、 雨声、落叶声等。 【徜徉（chá ngyá ng）】闲游；安闲自在地 步行。 【静谧（mì ）】安静。 【幽幽】形容声音、光线等微弱。
_________
琦君
学习目标
1、在阅读课文实践活动中，练习把握文章 脉络，整体感语文章思想内容。 2、在阅读课文实践活动中，学习课文语句 表达，积累汉语言词汇句式，训练朗读， 培训语感。 3、学习课文写作模式：借雨天话题，抒写 个人生活情感。
琦君 其人
琦君：现当代女作家。原名潘 希真。浙江永嘉人。1949年赴台 湾，后定居美国。她享誉文坛已 近半个世纪，作品有散文、小说 、评论和儿童文学，其中以散文 的成就最高。她擅长怀旧抒情， 在人与事的敘写中，自然流露温 柔敦厚的情感。
词义辨析： 【熹（xī）微】〖晨曦（xī）〗 熹微，形容阳光不强（多指清晨的）。晨 曦，晨光。两个词的区别比较明显，即 熹微一定是阳光不强，晨曦则不一定。 它们都是书面语，比较文雅。 【依稀】〖隐约〗 依稀，模模糊糊。隐约看起来或听起来不 很清楚；感觉不很明显。两个词略有区 别。依稀还可以形容人的记忆。隐约则 多形容所看或所听的情况。
北师大版语文八年级上册第11课《下雨天,真好》ppt课件(1)
琦君：现当代女作家。原名潘希真。 浙江永嘉人。1949年赴台湾，后定居美
琦君 其人
国。她享誉文坛已近半个世纪，作品有
散文、小说、评论和儿童文学，其中以
散文的成就最高。她擅长怀旧抒情，在
人与事的叙写中，自然流露温柔敦厚的
情感。
琦君堪称以真善美的视角写童年故事
的圣手，已出版散文集、小说集及儿童
文学作品等30余种，包括《烟愁》、《
家里充满了办喜事的感觉。
、
好时光七：风雨季节，家中的谷子发霉变成了曲，作者要帮
贪
忙，不用读书。
玩
少 好时光八：念中学时，下雨天可以坐回车上学，不用在操场
、
年 上体育课，也不必穿操衣操裤。
好
好时光九：星期天下雨父亲和姨娘打牌不会管作者，作者可
吃
……
以去看电影，请同学到家里玩。
青年 好时光十：雨天的西湖令人心情平静如进入神仙世界，也让
冯骥才，祖籍浙江慈
溪，我国当代作家和画家 。已出版中外文学著作近 百部，画集多部。主要作 品有《珍珠鸟》、《雕花 烟斗》、《三寸金莲》、 《神鞭》、《一百个人的 十年》等。他的散文意境 高远，想象丰富奇特，给 人以心灵的陶冶，美的享 受。
1、勾画读不准的、值得积累的词语 。 2、课文写了一个什么故事？ 3、课文共写了几只珍珠鸟？详写的
说一说
下雨天真好，因为多情的小雨滴，总爱在窗 前轻唱着熟悉的旋律；下雨天真好，因为多情的小 雨滴，像一泓清泉沁润了人们的心灵；下雨天真好， 因为___________”
作业设计
中国是一个诗的国度， 诗的历史源远流长，名家辈 出、名篇佳作卷帙浩案，从 小学到现在，你读过不少古 诗，请收集整理一些写“雨” 的诗词名句。
作者想起过去的美好时光。
琦君 其人
国。她享誉文坛已近半个世纪，作品有
散文、小说、评论和儿童文学，其中以
散文的成就最高。她擅长怀旧抒情，在
人与事的叙写中，自然流露温柔敦厚的
情感。
琦君堪称以真善美的视角写童年故事
的圣手，已出版散文集、小说集及儿童
文学作品等30余种，包括《烟愁》、《
家里充满了办喜事的感觉。
、
好时光七：风雨季节，家中的谷子发霉变成了曲，作者要帮
贪
忙，不用读书。
玩
少 好时光八：念中学时，下雨天可以坐回车上学，不用在操场
、
年 上体育课，也不必穿操衣操裤。
好
好时光九：星期天下雨父亲和姨娘打牌不会管作者，作者可
吃
……
以去看电影，请同学到家里玩。
青年 好时光十：雨天的西湖令人心情平静如进入神仙世界，也让
冯骥才，祖籍浙江慈
溪，我国当代作家和画家 。已出版中外文学著作近 百部，画集多部。主要作 品有《珍珠鸟》、《雕花 烟斗》、《三寸金莲》、 《神鞭》、《一百个人的 十年》等。他的散文意境 高远，想象丰富奇特，给 人以心灵的陶冶，美的享 受。
1、勾画读不准的、值得积累的词语 。 2、课文写了一个什么故事？ 3、课文共写了几只珍珠鸟？详写的
说一说
下雨天真好，因为多情的小雨滴，总爱在窗 前轻唱着熟悉的旋律；下雨天真好，因为多情的小 雨滴，像一泓清泉沁润了人们的心灵；下雨天真好， 因为___________”
作业设计
中国是一个诗的国度， 诗的历史源远流长，名家辈 出、名篇佳作卷帙浩案，从 小学到现在，你读过不少古 诗，请收集整理一些写“雨” 的诗词名句。
作者想起过去的美好时光。
《下雨天真好》PPT课件3 (共14张PPT)
小组研讨，合作学习
• 1、 “我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要 把这些小孩子的坏心思（例如：多次逃课；希望霉变的谷 子越多越好）津津乐道的写进文章呢？ • 2、文中的人物（如：母亲 、父亲、阿荣伯、老师、五叔 婆）给你留下了什么印象？ • 请用“ ”的“ ”句式，来写出 你对他的认识。 • 示例： 宠我 爱我的阿荣伯
yí ng）
湿漉漉（ lù ） 淅沥 （ Xī lì ） 静谧 （ mì ） 相和 （ hè ）
整体感知文章内容
• 默读全文，思考：
• 1、作者为什么认为“下雨天 真好”？（用原句回答）。 • 2、找出文中标志作者成长的 句子。 • 3、文章题目是《下雨天真好》 根据文章内容，完成填空。 • 下雨天，可以 • ，真好。 • 示例：下雨天，可以睡在母 亲的手臂弯里听故事，真好。
品析语言
• 请在文章中寻找你认为用得好的字词句，品味赏析，尝试 用以下格式：
• 我认为文章中第 段中 • 用得好，我的理由是 句（或 词） 。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
课前抽测
mó suō （ ） qiāng （ ）笛 chì lè （ ）歌 yīng yīng（ ）而泣 （ ），不破楼兰终不还 （2分） 散入珠帘湿罗幕，（ ）（2分） 纷纷暮雪下辕门，（ ） （2分）
魂牵梦萦（ 熹微 （ xī ） 黏溻溻 （ tā ） 摇曳 （ yè ） ng yá ng 徜徉 （ chá ） ng ） 西泠 ( lí 木樨花 （ xī ）
课前抽测
• （ ）牵梦（ ） • 摇（ ） chá ng yá ng • （ Xī lì （ • ）
下雨天,真好-8张课件
魂牵梦萦 形容万分思念
：
天色微明；天光微弱
熹微： 静谧：
寂静，平静，心境平和 来回地走；犹疑不决 安闲自在地步行。
徘徊： 摇摆不停；逍遥
徜徉：
摇曳：
速读课文，思考：
1、文中写了雨天哪些事情及每件事 给作者的感受。
2、这些事情按照什么顺序来写的,找 出标志性语句
2020/4/26
•
• • • •ຫໍສະໝຸດ 这些雨中情趣表现了作者对过去美好
总 时光的留恋 ,和文章第二节哪些语句照应
领
起来 ？在文中起什么作用？ 在那儿，我又可以重享欢乐的童年，
全 会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的
文 好地方。悠游、自在，那些有趣的好时
光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，
绕在手腕上。
语言赏析
• 那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把 它串起来，绕在手腕上。
琦君
学习目标
1、识记生字词，抓住文眼梳理文章结构 2、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨。 3、赏析本文精美语言
静谧（m）ì 徘徊（ pái huái ） 徜徉（ cháng yáng） 田埂（gěng）淅沥（xī lì ）
摇曳（yè）脸颊（ jiá）
魂牵梦萦（yíng）湿漉漉（lù ） 黏溻溻（ tā )
这句话富有童趣的美丽想象，用比喻的手 法生动形象的把雨珠化为有形的链子可触 可感。一个“绕”字写出了作者对童年与 雨天美好景色的怀念之情。
总结：
全文以童年--少年---青年的成长为 顺序，以雨为明线，以“真好”为 暗线，写出了作者童年的欢乐， 少年的自由和青年时对父亲和知 己的怀念，表达了作者对美好时 光的留恋。
※
※
青 读 台 大 和 雨 事雨
《下雨天,真好》pptx课件完美版
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
《下雨天真好》PPT课件5 (共12张PPT)
好时光一：“我”早上不用早起，赖在被窝中要母亲讲故事给我 听。 好时光二：雨天，老师脚气病发作，来得迟我可以在阴沟里放 小木船。 欢 好时光三：阿宋伯会给“我”零食吃，又会骗老师说我肚子痛， 童 乐 不能上课。 好时光四：下雨天最宜打麻线，要帮忙剪线头，便不用写习字。 年 美 好时光五：同父亲赏雨赏花，爬到玉兰树上采花送邻居。 ） 好时光六：母亲请唱鼓儿词的到家中唱曲，左邻右舍都来听， 家里充满了办喜事的感觉。 好时光七：风雨季节，家中的谷子发霉变成了曲，帮忙拣曲， 不用读书。 （ 好时光八：念中学时，下雨天可以坐包车优哉游哉上学，不用 少凄 在操场上体育课，也不必穿讨厌的黑操裤。 好时光九：星期天下雨父亲和姨娘打牌不会管我，可以去看电 年美 ） 影，请同学到家里玩，造反，偷吃，丢开功课看《红楼梦》。 好时光十：在雨天学父亲放声吟诗。 好时光十一：雨天独步徘徊西子湖畔，与知己在烟雨湖山赏雨 弄笛。 诗化美
与生活对话
天 的 趣请 事说 。说 你 自 己 人的肉体 污秽，安抚人的伤痛灵魂，它还给各种人以向往， 以各种不同的满足。雨丝，从其造形上去看，像是 连接了天和地之间的条条琴弦；每个雨滴，是在琴 弦上跳跃着的音符；天空和大地，是它演出的无边 无垠的舞台；它演出的，是人世间无与伦比的大自 然的美丽的乐章……”请以“在雨中”为题写篇作 文，叙写你和雨的故事！
与课文对话
速读课文，思考： 1、作者为什么认为“下雨天，真好”？
2、作者说：“那些有趣的好时光啊，我
要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕 上。”试从课文中找出“雨珠的链子”和 那些“好时光”。（我的板书设计）
“下雨天，真好” 好像雨天总是把我带到另一个处 所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。 在那儿，我又可以重享欢乐的童年， 会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦 的好地方。悠游、自在。那些有趣的 好时光啊，我要用雨珠的链子把它串 起来，绕在手腕上。
《下雨天真好》PPT课件2 (共14张PPT)
义务教育课程标准实验教科书
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优美音乐大家赏
精彩文章大家读
重要字词大家记
深厚情感大家品
文中故事大家聊
要点问题大家析
诗词名句大家想
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结束
记字词 记字词
“
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想诗词
想诗词
想一想有关“雨”的诗词名句。
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
七八个星天外， 两三点雨山前。
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品情感
1、下雨天真好，有吃有玩，长工们个个疼我， 家里人多，我就不寂寞了。 2、那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子 把它串起来，绕在手腕上。 3、可是他的病一天天沉重了，在淅沥的风雨中， 他吟诗的声音愈来愈低，我终于听不见了。
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长（ cháng）工 熹（ xī ）微 静谧（
mì
ng ） 魂牵梦萦（ yí
慎（ shèn ）思 相和（
hè
）
）
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返回
结束
聊故事
聊故事
默读文章，说出文中写了哪些事？
1、雨天听故事 2、雨天玩耍及长工的疼爱
3、帮大人打麻线 4、和父亲赏雨、赏花
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记字词 记字词
“
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想诗词
想诗词
想一想有关“雨”的诗词名句。
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
七八个星天外， 两三点雨山前。
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品情感
1、下雨天真好，有吃有玩，长工们个个疼我， 家里人多，我就不寂寞了。 2、那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子 把它串起来，绕在手腕上。 3、可是他的病一天天沉重了，在淅沥的风雨中， 他吟诗的声音愈来愈低，我终于听不见了。
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长（ cháng）工 熹（ xī ）微 静谧（
mì
ng ） 魂牵梦萦（ yí
慎（ shèn ）思 相和（
hè
）
）
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聊故事
聊故事
默读文章，说出文中写了哪些事？
1、雨天听故事 2、雨天玩耍及长工的疼爱
3、帮大人打麻线 4、和父亲赏雨、赏花
《下雨天真好》(共23张PPT) 共22页
lù lù
湿漉漉
走进琦君
现当代女作家。原名潘希真。
浙江永嘉人。1949年赴台湾， 后定居美国。她享誉文坛已近 半个世纪，她被誉为“台湾文 坛上闪亮的恒星”。出版散文 集、小说集及儿童文学作品等 30余种，包括《烟愁》、《红 纱灯》（获中山文艺创作奖）、 《与我同车》、《留予他年说 梦痕》、《琦君寄小读者》、 《琴心》、《七月的哀伤》以 及《琦君自选集》等。她是著 名电视连续剧《橘子红了》的 作者。
通过哪几个成长阶段的哪些具体事件表现了下雨
天，真好？
下雨天，我可以__________,真好。
（1）童年 下雨天，我可以__________,真好。
①下雨天，我可以睡在母亲的手臂弯里听故事，真好。 ②下雨天，我可以在水沟里漂木船，真好。 ③下雨天，我可以帮母亲剪线头，不写大小写字，真好。 ④下雨天，我可以陪父亲赏花，真好。 ⑤下雨天，我可以在家听鼓琴，真好。 ⑥下雨天，我可以天天在谷子里拣曲，
不用读书，真好。
（2）少 年
①下雨天，我可以不上体育课，改在健身房玩球，不必 换操衣操裤，真好。 ②下雨天，我可以坐丁丁冬冬的包车上学，真好。
③下雨天，我可以想念母亲，真好。 下雨天，我可以偷吃金丝蜜枣，巧克力糖，看《红楼 梦》，真好。
（3）青 年
②下雨天，我可以在西子
①下雨天，我可以回忆父亲， 湖畔徘徊散步，赏梅听笛，
读了琦君的朴素灵性的文字， 也勾起了我们许多美好的回 忆。请你用优美的语言 写一 写你自己关于雨天的趣事。
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真好。
真好。
品读课文
品味语言，体悟情感
作者借回忆雨中的这些小事来表达什么感情？ （点拨：画出文中富含感情的句ห้องสมุดไป่ตู้，品读分析。）
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、学习课文写作模式：借雨天话 题，抒写个人情感 。
自主探究：
速读课文，整体感知，作者认为 下雨天真好的原因是什么？
好像雨天总是把我 带到另一个处所，离 这纷纷扰扰的世界很 远很远。在那儿，我 又可以重享欢乐的童 年，会到了亲人和朋 友，游遍了魂牵梦萦 的好地方。优游，自 在,那些有趣的好时光 啊，我要用雨珠的链 子把它串起来，绕在 手腕上。
道东 是边 无日 晴出 却西 有边 晴雨 。，
怎昏
一 个
愁 字 了
得 。
， 点
点 滴 滴
， 这 次
第 ，
梧 桐 更 兼 细 雨 ， 到 黄
随好 风雨 潜知
入时 夜节 ，，
润当 物春 细乃
无发 声生 。。
授课人：胡涛涛
学习目标：
1、阅读课文,通过对事件的概括来 提高语言表达能力。
2、通过对优美句段的分析来提高赏 析能力，训练朗读能力。
合作探究（一）
1、 用“下雨天， 句式概括。
真好。”
要求： 概括事件，力争精炼。
2、本文的写作顺序是什么？作者 写了哪几个阶段的往事？ 时间顺序
写了童年、少年、青年的往事
琦君的散文是一个情感 世界。八岁时她就因姨娘的 突然来临，哥哥的死，妈妈 的泪眼……幼小的心灵里已 感染了人世的哀愁。
琦君的散文善于在极细 小的生命波动上，寻觅温暖， 记述温情，持一种毫不造作 的东方式的淡泊宽容态度。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
多，可是晚谷 收割后得靠太阳晒干。那时没有气象报告， 预测天气好坏全靠有经验的长工和母亲抬头 看天色。云脚长了毛，向西北飞奔，就知道 有台风要来了。我真开心。母亲皱紧了眉头 对着走廊下堆积如山的谷子发愁，几天不晒 就要发霉的呀，谷子的霉就是一粒粒绿色的 曲。母亲叫我和小帮工把曲一粒粒拣出来， 不然就会愈来愈多的。这工作好好玩，所以 我盼望天一直不要晴起来，曲会愈来愈多， 我就可以天天滚在谷子里拣曲，不再读书了。 看不清楚，看样子且不会晴呢，我愈高兴， 母亲却愈加发愁了。母亲何苦这么操心呢。
赏析句段的方法
1、从修辞角度赏析句子； 2、从写作手法的角度来分析； 3、通过描写方法来赏析人物形象； 4、抓关键词赏析语句; 5、紧密联系语境。
合作探究（二）
再读课文，品味、赏析语言，从而体会作 者情感。
请在课文中寻找你认为用得好的字词句， 品味赏析。尝试用“我认为文中第 ＿＿ 段 中＿＿句（或＿＿词）用得好，我的理由是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”句 式概括。
举一反三
请从内容、情感、语言三个 方面概括琦君散文的特点。
内容上：故国忆思 情感上：情真意浓 语言上：清丽淡雅
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟 大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
如果我一直长不大，就可一直沉浸在雨的 欢乐中。然而谁能不长大呢?人事的变迁，尤 使我于雨中俯仰低徊。那一年回到故乡，坐 在父亲的书斋中，墙壁上“听雨楼”三个字 是我用松树皮的碎片拼成的。书桌上紫铜香 炉里，燃起了檀香。院子里风竹萧疏，雨丝 纷纷洒落在琉璃瓦上，发出叮咚之音，玻璃 窗也砰砰作响。我在书橱中抽一本白香山诗， 学着父亲的音调放声吟诵，父亲的音容，浮 现在摇曳的豆油灯光里。记得我曾打着电筒， 穿过黑黑的长廊，给父亲温药。他提高声音 吟诗，使我一路听着他的声音，不会感到冷 清。可是他的病一天天沉重了，在淅沥的风 雨中，他吟诗的声音愈来愈低，我终于听不 见了，永远听不见了。
自主探究：
速读课文，整体感知，作者认为 下雨天真好的原因是什么？
好像雨天总是把我 带到另一个处所，离 这纷纷扰扰的世界很 远很远。在那儿，我 又可以重享欢乐的童 年，会到了亲人和朋 友，游遍了魂牵梦萦 的好地方。优游，自 在,那些有趣的好时光 啊，我要用雨珠的链 子把它串起来，绕在 手腕上。
道东 是边 无日 晴出 却西 有边 晴雨 。，
怎昏
一 个
愁 字 了
得 。
， 点
点 滴 滴
， 这 次
第 ，
梧 桐 更 兼 细 雨 ， 到 黄
随好 风雨 潜知
入时 夜节 ，，
润当 物春 细乃
无发 声生 。。
授课人：胡涛涛
学习目标：
1、阅读课文,通过对事件的概括来 提高语言表达能力。
2、通过对优美句段的分析来提高赏 析能力，训练朗读能力。
合作探究（一）
1、 用“下雨天， 句式概括。
真好。”
要求： 概括事件，力争精炼。
2、本文的写作顺序是什么？作者 写了哪几个阶段的往事？ 时间顺序
写了童年、少年、青年的往事
琦君的散文是一个情感 世界。八岁时她就因姨娘的 突然来临，哥哥的死，妈妈 的泪眼……幼小的心灵里已 感染了人世的哀愁。
琦君的散文善于在极细 小的生命波动上，寻觅温暖， 记述温情，持一种毫不造作 的东方式的淡泊宽容态度。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
多，可是晚谷 收割后得靠太阳晒干。那时没有气象报告， 预测天气好坏全靠有经验的长工和母亲抬头 看天色。云脚长了毛，向西北飞奔，就知道 有台风要来了。我真开心。母亲皱紧了眉头 对着走廊下堆积如山的谷子发愁，几天不晒 就要发霉的呀，谷子的霉就是一粒粒绿色的 曲。母亲叫我和小帮工把曲一粒粒拣出来， 不然就会愈来愈多的。这工作好好玩，所以 我盼望天一直不要晴起来，曲会愈来愈多， 我就可以天天滚在谷子里拣曲，不再读书了。 看不清楚，看样子且不会晴呢，我愈高兴， 母亲却愈加发愁了。母亲何苦这么操心呢。
赏析句段的方法
1、从修辞角度赏析句子； 2、从写作手法的角度来分析； 3、通过描写方法来赏析人物形象； 4、抓关键词赏析语句; 5、紧密联系语境。
合作探究（二）
再读课文，品味、赏析语言，从而体会作 者情感。
请在课文中寻找你认为用得好的字词句， 品味赏析。尝试用“我认为文中第 ＿＿ 段 中＿＿句（或＿＿词）用得好，我的理由是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”句 式概括。
举一反三
请从内容、情感、语言三个 方面概括琦君散文的特点。
内容上：故国忆思 情感上：情真意浓 语言上：清丽淡雅
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟 大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
如果我一直长不大，就可一直沉浸在雨的 欢乐中。然而谁能不长大呢?人事的变迁，尤 使我于雨中俯仰低徊。那一年回到故乡，坐 在父亲的书斋中，墙壁上“听雨楼”三个字 是我用松树皮的碎片拼成的。书桌上紫铜香 炉里，燃起了檀香。院子里风竹萧疏，雨丝 纷纷洒落在琉璃瓦上，发出叮咚之音，玻璃 窗也砰砰作响。我在书橱中抽一本白香山诗， 学着父亲的音调放声吟诵，父亲的音容，浮 现在摇曳的豆油灯光里。记得我曾打着电筒， 穿过黑黑的长廊，给父亲温药。他提高声音 吟诗，使我一路听着他的声音，不会感到冷 清。可是他的病一天天沉重了，在淅沥的风 雨中，他吟诗的声音愈来愈低，我终于听不 见了，永远听不见了。