《运输作业实务》课程教学大纲
《运输实务》课程标准
《运输实务》课程标准一、课程性质与任务本课程是物流服务与管理专业货物运输方向的一门专业方向课程，是从事物流运输各岗位工作的必修课程。
本课程的主要任务是让学生掌握货物运输管理的知识体系与研究方法，掌握不同物流运输方式下的实际操作业务、物流运输组织与管理、多式联运、运输相关法律法规、特殊货物运输、运输风险的分析与防范等内容，让学生能在先进的物流运输理念指导下，有效的制定物流运输策略及方法，达到最优的物流运输效果,实现产学结合、工学结合、理论与实践的结合，达到实行素质教育、知识教育、技能教育的目的。
二、课程教学目标通过本课程的学习，掌握货物运输工作岗位所需要的基本技能，能从事物流运输的基层工作，完成相关岗位的实际工作任务，初步具备分析各种货运方式的职业工作能力，达到国家职业资格《物流员》（四级）标准的相关要求，并培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，在此基础上达到如下职业能力目标：1.能参与或协助开展各种运输货物的接货、揽货洽谈；2.会填制各种运输单据；3.会比较和估算各种货运的价格；4.会查询各种运输工具的运行信息；5.会货物的拆、装箱、核对及计数；6.能根据货物运输单证、运输方式及线路对外联络与沟通；7.会根据货物特性选择各种运输方式及运输线路；8.会使用常用的装卸设备与器具；9.会使用常见运输管理软件；10.会分析和处理货物溢缺；11.能进行监控货物运输的和安全；12.会办理货物的保险。
三、参考学时72课时四、课程学分4学分五、课程内容和要求六．教学实施建议（一）教学方法1.立足于加强学生实际操作能力的培养，紧密结合职业技能证书的考核，本课程教学可采用模拟情境、案例分析、任务驱动、观看视频、实地参观等方法，来开展教学。
2.充分利用现代化教育技术，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化资源等手段，从学生实际出发，以每一种运输方式和特殊货物为依据进行教学设计，教、学、做结合，理论与实践一体化，灵活运用理论讲授、分组讨论、案例分析、角色扮演、实战体验并行的授课方式，使学生在学中做、做中学，以求达到最佳的学习效果。
配运作业实务课程基本教学方案
配运作业实务课程基本教学方案1000字《配运作业实务》是物流方面的重要课程，本课程考察学生对物流配送领域的基础知识和基本操作技能，培养学生的物流实践能力和职业素养。
以下是《配运作业实务》的基本教学方案。
一、教学目的本课程的教学目的是：通过对物流配送领域的基础知识和基本操作技能的学习和实践，培养学生的物流实践能力和职业素养，具体目的如下：1.了解物流配送的基本概念、流程和相关法律法规；2.掌握货物的包装、标识、计量、装载、装卸等操作技能；3.培养学生的责任心、沟通能力、机智应变能力和团队协作精神。
二、教学内容本课程的教学内容包括：1.物流配送的基本概念、流程和相关法律法规；2.货物的包装、标识、计量、装载、装卸等操作技能；3.团队协作和沟通技巧。
三、教学方法1.理论教学采用课堂讲授和案例分析相结合的教学方法，引导学生认识物流配送的基本概念、流程和相关法律法规，掌握配送中的主要环节和要求。
2.实践教学采用实验、操作、模拟等形式的实践教学，加强学生的操作技能和实践能力。
通过实践活动，学生将真正了解物流配送环节的具体操作流程。
3.案例分析采用典型案例分析的形式，引导学生模拟和分析实际物流配送案例，提高学生解决问题的能力和沟通协调能力。
四、教学评价本课程的教学评价主要通过考试、实验操作和案例分析来进行。
考试主要考查学生对物流配送领域的基础知识掌握情况。
实验操作的评价主要考核学生的操作技能和实践能力。
案例分析的评价依据在学生的解决问题的能力和协作能力上。
五、教学资源本课程的教学资源包括教师讲义、课件、实验室设备、案例及相关资料等。
六、教学进度安排本课程的教学进度根据课程内容和教学目标制定，旨在确保学生在规定时间内完成课程所要求的知识和技能。
七、实践教学环节本课程中的实践教学环节分为实验、模拟和实地考察三部分。
实验主要包括货物的包装、标识、计量、装载、装卸等操作技能。
模拟主要通过模拟真实情境来培养学生的实践能力和解决问题的能力。
运输作业实务说课稿
《运输作业实务》——公路货物托运单缮制说课稿经济管理系赵遐梅一、教材特色本课程是“现代物流”专业（物流运输方向）的一门专门化方向课程。
选用的教材是机械工业出版社出版的《运输作业实务》（2008年2月第一版），该教材的编写接近于本次现代物流专业教学标准的课改理念，基本体现“任务引领、结果驱动、突出能力、做学一体”的特点。
二、教学目标本课程是现代物流（物流运输方向）的一门专门化方向课程。
是从事物流运输各岗位工作的必修课程。
其特点是采用业务流程式与并列式相结合的结构来展示教学内容，通过情景显现，仿真模拟，案例分析活动项目来组织教学。
倡导学生在项目活动中掌握岗位工作业务，培养学生从事物流运输服务工作的基本职。
通过教材技能训练模块三中的活动，要求学生掌握以下内容：1、培养学生良好的职业道德观念，具备良好的业务素质；2、能依据运输合同获取有效信息；3、会填写公路货物托运单。
三、教学重点与难点教学重点：公路货物托运单的填写规范、各联的作用，并能识别三种公路货物托运单。
教学难点：公路货物托运单的正确缮制。
四、教学方法以任务为目标，在教学中引入任务引领型的模式，导入工作场景，结合实训软件边讲解，边演示，最后推出工作任务，通过教、学一体化的教学手段来完成教学过程，以期达到课程学习的目标。
1、教学场地的选则实训室是理想的任务引领型教学场所，其工作环境与企业实际生产环境相匹配，容易带领学生进入相应的教学情景。
2、教学方法的选择整个教学过程在“边学边做”中充分调动学生的学习积极性，使其积极参与教师的授课过程，通过“教学——连贯实训——综合评价”这几个步骤，充分掌握相关知识点，顺利完成工作任务。
3、教学道具的选择通过多媒体课件简单讲授理论知识，结合教学软件讲解托运订单的填写。
五、教学开展顺序1、导入公路货物托运单的概念，引申出本次教学的内容——公路货物托运单缮制。
2、讲解公路货物托运单的种类、流转程序、填写规范。
3、演示公路货物托运单的上机录入，同时设置工作场景，要求学生参与演示教学的过程。
中职运输作业实务整套课件完整版ppt教学教程最全电子讲义教案后缀
四、物流运输的特征
。
物流运输的 五种基本方式 具有不同的优 点与缺点，呈 现出不同的技 术特性。这样 针对不同的货 物运输服务， 根据不同客户 有要求，有很 强的选择性
2）管道起运量与最高 运输量间的幅度小，因 此，在油田开发初期， 采用管道运输困难时， 还要以公路、铁路、水 路运输作为过渡。
第一章运输管理概述
第三节 物流运输的基本功能、目标和特征
第三节 商品学的发展概况
一、运输的功能 二、运输的原则 三、物流运输的目标 四、物流运输的特征
一、运输的功能
物流运输的功能
4）运行条件的灵活性——公路 路网四通八达。
5）服务上的灵活性——可以采 用零担运输，亦可采用整车运 输的方式。
缺点
2．公路运输的缺点 1）与铁路车辆以及船舶相比，
公路运输的装载量较小。
2）单位运输量的能源的消耗相 对较大，形成的运输成本高。
3）公路运输的交通事故的发生 率超过其他几种运输方式。
二、物流运输的地位有作用
二、物流运输的地位有作用
物流运输的作用主要是：选择合适的 运输方式和运输工具、优化运输线路 和安排运输计划、减少运输环节、缩 短运输时间、减少运输费用、提供优 质服务、充分发挥物流系统下的运输 效用比，提高物流效益。表1.2列举 了1991～2004年我国物流设施的情 况。
细致。
2）可通过报刊、网络进行查询。
3．作业展示及点评
（1）作业展示
《运输作业实务》课件
目录
• 运输作业概述 • 运输作业实务流程 • 运输作业成本与风险管理 • 运输作业法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法规与标准 • 运输作业案例分析
01
运输作业概述
运输作业的定义与特点
定义
运输作业是指通过某种运输工具 或方式，将物品从一个地点运送 到另一个地点的过程。
特点
运输作业具有空间位移、服务性 、网络性、系统性、环境敏感性 等特点。
货物装卸
按照作业计划，将货物从仓库或其他存放地点搬运到运输工具上， 或将货物从运输工具上搬运到目的地。
货物搬运
在仓库或其他存放地点之间，将货物进行短距离的移动和堆放。
货物跟踪与信息反馈
货物跟踪系统
建立货物跟踪系统，实时监控货物的位置和状态 。
信息反馈
通过信息系统及时向货主、收货人等相关方反馈 货物的位置和状态信息。
案例二：某公司国内公路运输实务操作
总结词
国内公路运输实务操作流程
详细描述
该案例详细介绍了某公司国内公路运输实务操作的具体步骤 ，包括车辆调度、货物装卸、运输路线规划、运费结算等方 面的内容，以及涉及的国内相关法律法规和行业标准。
案例三：某公司物流配送中心管理
总结词
物流配送中心管理策略与实践
详细描述
根据货物的紧急程度、货物价值等因 素，对运输需求进行优先级排序。
运输计划制定
运输路线规划
根据货物的目的地和运输距离， 选择合适的运输路线，确保货物
安全、快速地到达目的地。
运输时间安排
根据货物的到达时间和目的地时间 ，合理安排货物的装卸和发运时间 。
运输计划调整
根据实际情况，如天气、交通状况 等，及时调整运输计划，确保货物 按时到达。
配运作业实务课程基本教学方案
《配运作业实务》课程基本教学方案一、知识点名称：配送的模式二、学习目标：（一）认知领域的目标1、知道和认识（知识）1)知道常见的配送类型；2)陈述常见的配送模式。
2、理解1)理解三种配送模式的含义；2)总结各种配送模式的优势和劣势。
3、迁移通过配送模式的学习，用图示演示其在实际中的运用。
（二）情感领域的目标1、接受识别自营型配送模式的选用条件。
2、反应参与课堂内关于共同配送讨论。
3、价值化通过企业配送模式的观察与学习，理解模式取舍与企业战略目标的关系。
（三）动作技能领域的目标1、模仿自营型配送模式的动作。
2、控制自营型配送模式的投资规模。
三．参考课时：1（认知实训）+1（小组活动+教师归纳）四．知识点提要（一）配送及配送的模式1．什么是配送？所谓配送是指在经济合理区域范围内，根据用户要求，对物品进行拣选、加工、包装、分割、组配等作业，并按时送达指定地点的物流活动。
（国家标准）2．典型配送模式（1）自营型配送模式企业自营配送是工商企业为了保证生产或销售的需要，独自出资建立自己的物流配送系统，对本企业所生产或销售的产品进行配送活动。
（2）外包型配送模式（也称为第三方配送模式）是指工商企业将其供应销售物流业务全部或部分委托给第三方物流公司或配送中心运作。
（3）共同配送模式（又称协同配送）由多个企业联合组织实施的配送活动。
五．本知识点教学方法实现方案一：参观+讨论①本方案的活动场景：本市知名配送中心作业现场。
②活动内容：第1小时：学生分组参观配送中心作业收货、验收、编码、分拣、复核、配载等岗位，时间约1小时，参观指导可由教师与企业辅导员共同完成。
第2小时：在企业的空旷位置（或会议室）由组长组织学生谈观后感（不确定话题，自由发挥，组长记录归纳。
（30分钟左右））教师对学生的观后感作现场小结：（15分钟左右）1．什么是配送？2．我们今天看到的配送是何种配送？实际上还有那些配送模式？方案二：案例学习+小组讨论+教师总结①本方案的活动场景：学校实训室或教室。
运输管理实务课程教学大纲-经济管理学院
《运输管理实务》课程教学大纲一、课程名称《运输管理实务》二、学分与学时4学分、64学时三、适用专业物流管理四、教学目的了解传统的五大类运输方式和国际多式联运等运输的基本理论和实务，同时结合物流行业的特点做了深化；掌握运输各环节业务流程、运输决策方法；了解物流运输相关组织之间的关系、影响物流运输行业的因素和物流运输业应关注的事项，理解运输过程中可能出现的纠纷类型及其产生原因，明确了各环节中有关人员的责任，了解解决纠纷的方法及应注意的问题等；掌握运输与包装、运输与装卸、运输与储存之间的关系，实施运输的合理化。
五、教学要求1.学习本课程应具备的基础课程高等数学、运筹学、计算机基础、物流管理导论、经济学、国际贸易实务、经济法。
2.采取的教学方式课堂教学、案例教学、参观实习、专家讲授、多媒体教学、情景教学六、教学学时数分配表七、理论教学内容学习情境一货物的公路运输（20学时）内容提要：学生能够熟练掌握集装箱公路运输的业务流程，根据货物的种类选择合适的箱型，并能为货主规划合理的运输路线，处理简单的运输纠纷，协调与货主的关系。
教学重点和难点：货物的类型、货物的组织1.组织货源（6学时）货源的三种形式；集装箱货物的分类；客户分类；客户管理。
2.计算运费（2学时）公路运输方式下的运费计算。
3.签订合同（2学时）编制运输合同；签订并管理运输合同；填写运单。
4.计划调度（2学时）运输计划的编制方法；运输计划的内容；编制运输计划；组织整箱货的运输；组织拼箱货的运输；对车辆和司机进行调度的方法；运输路线优化的方法。
5.实施运输（2学时）接货的程序；验收货物的方法；典型货物装载方法；特殊货物装载方法；装载设备的使用方法；单证交接的程序。
6.解决纠纷（2学时）运输纠纷的类型；运输纠纷的解决方法；运输过程的监控；运输保险的内容；保价运输的内容。
7.客户反馈（2学时）收集客户需求及意见反馈的方法；分析整理客户反馈的意见；运输质量评价指标与方法；与客户沟通的技巧。
《运输实务》教案
《运输实务》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解运输实务的基本概念和分类；（2）掌握运输实务的主要流程和环节；（3）熟悉各种运输方式的特点和适用场景。
2. 能力目标：（1）能够分析运输实务中的问题并提出解决方案；（2）能够运用运输实务知识进行运输规划和决策；（3）具备一定的运输实务操作能力。
3. 情感目标：（1）培养对运输实务的兴趣和热情；（2）增强团队合作意识和沟通能力；（3）提高对运输行业的社会责任和职业道德的认识。
二、教学内容1. 运输实务的基本概念和分类（1）运输实务的定义；（2）运输实务的分类：货物运输、旅客运输、物流运输等。
2. 运输实务的主要流程和环节（1）运输需求分析；（2）运输路线规划；（3）运输方式选择；（4）运输合同签订；（5）运输货物装卸；（6）运输货物跟踪与监控；（7）运输费用计算与结算。
3. 各种运输方式的特点和适用场景（1）公路运输：灵活、快捷、成本较低；（2）铁路运输：大运量、安全、准时；（3）水路运输：运费低、适合长途运输；（4）航空运输：速度快、适合紧急货物；（5）管道运输：适合液体、气体等特殊货物。
三、教学方法1. 讲授法：讲解运输实务的基本概念、分类、流程和各种运输方式的特点；2. 案例分析法：分析实际运输案例，让学生了解运输实务的具体操作和应用；3. 小组讨论法：分组讨论运输实务问题，培养学生的团队合作和沟通能力；4. 角色扮演法：模拟运输实务操作，提高学生的实际操作能力；5. 实地考察法：组织学生参观运输企业或运输现场，增强对运输实务的了解。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度；2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度；3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作和沟通能力；4. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括操作熟练度和解决问题的能力；5. 实地考察报告：评估学生在实地考察中的表现，包括观察和思考的能力。
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《运输作业实务》课程
教学大纲
一、课程性质与任务
本课程就是物流服务与管理专业货物运输方向得一门专业方向课程,就是从事物流运输各岗位工作得必修课程。
本课程得主要任务就是让学生掌握货物运输管理得知识体系与研究方法，掌握不同物流运输方式下得实际操作业务、物流运输组织与管理、多式联运、运输相关法律法规、特殊货物运输、运输风险得分析与防范等内容,让学生能在先进得物流运输理念指导下,有效得制定物流运输策略及方法，达到最优得物流运输效果,实现产学结合、工学结合、理论与实践得结合,达到实行素质教育、知识教育、技能教育得目得。
二、课程教学目标
通过本课程得学习,掌握货物运输工作岗位所需要得基本技能，能从事物流运输得基层工作,完成相关岗位得实际工作任务，初步具备分析各种货运方式得职业工作能力,达到国家职业资格《物流员》（四级）标准得相关要求,并培养学生具有诚实、守信、善于沟通与合作得品质,在此基础上达到如下职业能力目标:
1、能参与或协助开展各种运输货物得接货、揽货洽谈;
２、会填制各种运输单据；
3、会比较与估算各种货运得价格;
4、会查询各种运输工具得运行信息;
５、会货物得拆、装箱、核对及计数;
６、能根据货物运输单证、运输方式及线路对外联络与沟通；
７、会根据货物特性选择各种运输方式及运输线路；
８、会使用常用得装卸设备与器具;
9、会使用常见运输管理软件;
10、会分析与处理货物溢缺;
１1、能进行监控货物运输得与安全;
12、会办理货物得保险。
三、参考学时
144课时
四、课程学分
８学分
五、课程内容与要求
六．教学实施建议
(一)教学方法
１、立足于加强学生实际操作能力得培养,紧密结合职业技能证书得考核，本课程教学可采用模拟情境、案例分析、任务驱动、观瞧视频、实地参观等方法,来开展教学。
2、充分利用现代化教育技术,配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化资源等手段，从学生实际出发,以每一种运输方式与特殊货物为依据进行教学设计,教、学、做结合,理论与实践一体化，灵活运用理论讲授、分组讨论、案例分析、角色扮演、实战体验并行得授课方式，使学生在学中做、做中学，以求达到最佳得学习效果。
(二）评价方法
1、以学习目标为评价标准,坚持用多元评价方式引导学生形成个性化得学习方式,养成良好得学习习惯。
2、学习评价宜以过程评价与目标评价相结合,注重实践性引导,过程评价以鼓励为主。
3、教学效果评价重点评价学生得职业素养与基本职业技能。
(三)教学条件
1、课堂教学条件:多媒体教室、多媒体设备、教学录像、视频等资料。
2、实训条件:参照物流运输实训室以及各种实训设备标准进行,建议师生比例在
1:15~１：20。
(四)教材编写
1、主要以山东省得经济发展为基础,结合物流企业得岗位需求,充分体现职业教育特色与本省特点,以实用为原则，引入必需得理论知识,增加理实一体化教学内容,以便采用多种教学方法灵活组织教学。
２、教材内容表达必须精炼、准确、科学，体现先进性、通用性、实用性,合理吸收本专业新思想、新理念、新技术、新设备等。
3．教材形式应图文并茂,尽量多采用图片、流程图等,语言生动,版式活泼,符合中职学生得学习特点。
(五）数字化教学资源开发
为激发学生得学习兴趣,应创设形象生动得教学情境,尽可能采用现代化教学手段,鼓励学校通过购买、检索、校企合作或者自主研发多媒体课件、挂图、实物教具、影像资料、电子教案、试题库等数字化教学资源。