《告别不良生活习惯》教学设计
品德与社会四年级上第6课《告别不良生活习惯》教案
《6 告别不良生活习惯》教案教学目标：1、让学生知道生活中哪些现象是不良的生活习惯；2、让学生知道烟酒过度、玩游戏以及同学之间攀比的危害；3、培养学生学会自觉反思自己的行为；4、让学生知道良好的生活习惯能使自己终生受益。
教学重点、难点：1、让学生知道烟酒过度、玩游戏以及同学之间攀比的危害。
2、培养学生学会自觉反思自己的行为。
课前准备：1、排练三句半和小品的表演。
2、让学生调查人们对于吸烟和喝酒的看法。
3、制作课件。
教学过程：一、引入：1、谈话引入：同学们，平时当你看到有人洗完手后，水龙头在滴水，图书馆里有人在高谈阔论，随手把垃圾扔在垃圾桶外、随地吐痰……这些事的时候，会有什么感想呢？2、随机出示课题。
二、辨析不良生活习惯可引起的后果导入：那么在我们的生活中有哪些不良的生活习惯呢？请同学们翻开课本26页，找一找。
（一）三句半听听我们班上的同学说说他们在生活中看到的现象，边听边想，这几个小朋友身上有哪些不良习惯？1、学生表演三句半A：上台来把锣鼓敲， C：不良生活习惯真不少B：把看到的事来表一表 D：请听好！A：先来看看张小桃， C：起床才来清书包，B：妈妈不催不起床， D：总迟到！A：再说李明和王浩， C：我的皮鞋是耐克，我的衣服是卡丹奴，B：下课没事常闲聊， D：真胡闹！A：最后瞧瞧隔壁涛涛和瑶瑶， C：周六中午还静悄悄，B：周五半夜看电视呀玩电脑， D：睡懒觉！2、同学们，刚才看了几个同学的表演，他们说的都是哪些不良生活习惯？（二）小医生现在请你来当回小医生，请选择上面两个不良生活习惯开个小处方：我们班的小医生的处方可真有用，最近有许多家长、同学、老师向老师反映我们身边有一种不良生活习惯，产生了较大的影响，想知道是什么吗？老师请两位同学编成小表演，请大家边看边想，他们是哪种不良生活习惯。
父：咳------咳------子：爸爸，你又咳嗽了，不要再抽烟了父：那不行，香烟真是好东西，每天一支胜神仙，咳------咳------子：同学们，你们说我该怎么劝劝我爸爸呢？1、这是什么不良生活习惯？2、昨天，老师布置大家对这种现象做了一次小调查，有结果了吗？2、你家人或朋友有抽烟、喝酒的坏习惯吗？你准备怎么劝告呢？3、同学们，丹丹和我们的年纪一样大，他爸爸也常常抽烟，为了这个，还经常和妈妈吵架，为了这个，他动了不少脑筋，最后，他想到办法让爸爸介烟了，你想知道是什么办法吗？4、小结：从上面的调查结果看，大部分人都不赞成抽烟、喝酒等不良生活习惯，这是因为不良习惯会伤害身体，影响健康。
粤教版品德与社会四上《6 告别不良生活习惯》教学设计
粤教版品德与社会四上《6 告别不良生活习惯》教学设计一. 教材分析《品德与社会》四年级上册第六课《告别不良生活习惯》的内容，主要围绕培养学生良好生活习惯的主题展开。
教材通过生动的案例和有趣的活动，使学生认识到不良生活习惯的危害，引导学生自觉培养良好的生活习惯。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对生活中的不良习惯有一定的了解。
但部分学生可能还存在着一些不良生活习惯，需要通过教学活动帮助他们认识并改正。
此外，学生之间的生活习惯差异较大，教学中需要关注不同学生的需求，因材施教。
三. 教学目标1.让学生认识不良生活习惯的危害，提高自觉培养良好生活习惯的意识。
2.培养学生良好的卫生习惯、学习习惯和劳动习惯。
3.引导学生学会自我管理，克服依赖心理。
四. 教学重难点1.认识不良生活习惯的危害。
2.培养学生良好的生活习惯。
3.帮助学生克服依赖心理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例、故事等形式，创设情境，引导学生参与学习。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.实践教学法：引导学生参与实践活动，培养学生的动手能力和实践能力。
4.榜样示范法：通过树立榜样，引导学生学习优秀习惯，克服不良习惯。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片、活动等内容的PPT。
2.教学素材：准备相关的生活案例、故事等素材。
3.活动器材：准备用于实践活动的道具和材料。
4.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适宜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不良生活习惯的图片，如随地乱扔垃圾、不爱刷牙等，引导学生关注这些现象，并提问：“你们认为这些不良生活习惯有什么危害呢？”2.呈现（10分钟）讲述一个关于不良生活习惯危害的故事，如因为不爱刷牙而导致牙龈疾病的故事，让学生认识到不良生活习惯对身心健康的危害。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何改正自己的不良生活习惯。
告别不良行为习惯主题班会教案五篇
告别不良行为习惯主题班会教案五篇古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”文明行为，贵在实践。
通过本次班会引导学生自觉遵守行为规范，养成文明的习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统，弘扬和培育民族精神。
下面小编给大家带来的是告别不良行为习惯主题班会教案，欢迎查阅！告别不良行为习惯主题班会教案1活动目的：1、帮助学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。
2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。
培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。
活动程序：一、整队汇报。
二、出队旗。
三、唱队歌。
四、活动过程。
（一）中队辅导员讲话：同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”，意思是做什么事情都得讲个规则。
《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。
它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。
今天我们中队将举行“告别不良行为，做文明学生”的主题队会活动，下面请主持人为我们主持活动。
（二）活动开始1、知识竞答同学们，大家好！行为是人与人之间交流的桥梁，规范是公民道德的基本要求，讲规范是现代社会文明的基石和标志，讲文明是做人的基本准则。
文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。
文明规范是美德，是美妙人生享之不尽的一笔财富。
“告别不良行为，做文明学生”主题班队活动正式开始。
亲爱的同学们，你对《小学生日常行为规范》知道多少呢？欢迎你参加“规范知多少”竞答活动。
竞答。
同学们真厉害，对规范的内容了如指掌。
让我佩服的五体投地，大家一定花了不少的时间去学、去背，值得我学习啊。
2、小品小品《大姐姐》：情节：几个小朋友正在开心地玩耍，有个小妹妹摔倒了，一位姐姐走过来，将小妹妹扶起来，拍去小妹妹身上的尘土，安慰小妹妹别哭。
小妹妹笑了。
主持人：同学们，爱护小弟弟小妹妹、帮助弱小是一种美德，也是《规范》对我们的要求。
希望同学们都能向这个大姐姐学习。
《告别不良的行为习惯》的主题班会(通用6篇)
《告别不良的行为习惯》的主题班会（通用6篇）《告别不良的行为习惯》的主题班会 1活动目的：通过课件再现学生在校学习、活动时的一些真实场景，使学生认识到自己的某些不良行为习惯，了解其产生的严重后果，从而自觉矫正。
活动重点：让学生了解自己在上课、早操、饭后到校、课间活动。
活动难点：如何让学生通过课件自觉矫正自己的不良行为和习惯。
活动准备：课件、多媒体演示设备。
活动过程：一、谈话引入请同学们谈一谈我们在生活、学习中要养成哪些良好的行为和习惯？今天我们就来专门谈一谈你们平时在校时的一些具体表现。
二、观看课件，畅谈感受1、出示小标题：养成良好的课堂习惯（1）请学生说一说什么是良好的课堂习惯。
（2）出示课件，请学生观察自己平时是怎样上课的？（3）畅谈观后感受。
（4）总结。
2、出示标题：课间玩文明游戏（1）请学生谈谈学校、班级对课间活动的要求？（2）出示一组学生课间活动的照片（主要是相互挤压、打闹的），观察一些同学平时课间活动的表现。
（3）讨论交流观后感想。
（4）出示资料，指名读三起因课间游戏不当酿成的惨祸。
（5）总结：同学们，体之发肤，受之父母，请你们珍爱生命，不能因此遗憾终生。
3、出示小标题：饭后到校应认真学习（1）请学生谈谈学校、班级对饭后到校的具体要求，请值日生说说班级饭后的情况。
（2）观察几幅图片，了解班级饭后到校情况，以证实值日生所说不虚。
特别提醒学生要仔细观察个别同学的表现，做出具体评价。
（3）总结：总体来说我们班的饭后到校纪律很差，没有一个良好的学习环境，如何能提高我们的学习成绩，同学们，你们已经二年级了，要珍惜现在的学习环境呀！4、出示小标题：做操要认真（1）请学生谈一谈为什么要做操。
（2）出示课件，让学生观察一下自己做操时的视频和图片（3）畅谈观后感受：此时你最想说些什么？（4）总结：同学们都知道做好操的重要性。
为什么平时不认真去做呢？希望同学们遵守自己的承诺，今后认真做好每一节早操。
三、总结：同学们，一个好的'班级就有许多的良好的行为和习惯，请同学们记住我们的班训和班风，做一个德、智、体、美全面发展的好少年。
告别不良行为习惯主题班会教案
告别不良行为习惯主题班会教案一、教学目标1. 认知目标：使学生认识到不良行为习惯的危害性，明确良好行为习惯对个人成长的重要性。
2. 行为目标：引导学生自我反思，识别自身存在的不良行为习惯，并制定切实可行的改进计划。
3. 情感态度目标：培养学生积极向上的生活态度，增强自我管理和自我约束的能力，形成良好的生活习惯。
二、教学重点和难点-教学重点：帮助学生认识到不良行为习惯的危害，激发他们改变现状的愿望。
-教学难点：引导学生制定具体的、可操作的改进计划，并能在日常生活中坚持执行。
三、教学过程1. 导入新课，激发兴趣（5分钟）-故事讲述：以一个关于不良行为习惯导致负面后果的小故事开场，引起学生的注意和兴趣。
-问题引导：提问学生是否在自己的生活中也遇到过类似的情况，引导学生思考不良行为习惯对个人和集体的影响。
-目标明确：简要介绍本次班会的目标，即共同探讨如何告别不良行为习惯，培养良好的生活和学习习惯。
2. 认识不良行为习惯（10分钟）-定义阐述：明确什么是不良行为习惯，包括但不限于学习上的拖延、生活上的懒散、卫生习惯差等。
-案例分析：通过具体案例（可以是学生身边的真实故事或网络上的典型案例），让学生更直观地了解不良行为习惯的危害。
-小组讨论：分组讨论自己或身边人存在的不良行为习惯，分析其产生的原因和后果。
3. 识别个人不良习惯（10分钟）-自我反思：引导学生静下心来，认真反思自己在学习、生活、人际交往等方面存在的不良行为习惯。
-匿名分享：鼓励学生以匿名的方式，将自己的不良习惯写在纸上，然后放入事先准备好的“不良习惯箱”中。
-集体分类：教师从箱中随机抽取纸条，与全班一起分析这些不良习惯的类型和可能的改善方法。
4. 制定改进计划（15分钟）-分组策划：学生根据自己的不良习惯，重新分组，每组针对一种或几种相似的习惯进行讨论，制定改进计划。
-计划细化：要求计划具有可操作性，包括具体的改进措施、实施时间、预期效果等。
粤教版品德与社会四上《6告别不良生活习惯》说课稿
粤教版品德与社会四上《6 告别不良生活习惯》说课稿一. 教材分析《品德与社会》四年级上册第六课《告别不良生活习惯》是粤教版教材中的一课。
这一课旨在帮助学生认识到不良生活习惯对身心健康的影响，引导学生自觉抵制不良诱惑，养成良好的生活习惯。
教材内容丰富，通过故事、案例、讨论等多种形式，使学生在认识不良生活习惯的基础上，学会自我管理，培养良好的生活习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和判断能力，他们对不良生活习惯有一定的认识。
但部分学生可能由于自律性不强、意志力不够坚定，仍然存在一些不良生活习惯。
针对这一学情，教师需要在教学中充分调动学生的积极性，引导他们深入思考，提高自律意识，从而养成良好的生活习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够列举出常见的不良生活习惯，并了解这些习惯对身心健康的影响。
2.过程与方法：学生通过讨论、案例分析等方法，学会自我管理，培养良好的生活习惯。
3.情感态度价值观：学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑，关爱自己的身心健康。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够识别不良生活习惯，了解其对身心健康的影响。
2.教学难点：学生学会自我管理，养成良好的生活习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不良生活习惯的图片，引导学生思考这些习惯对身心健康的影响。
2.学习不良生活习惯：学生列举出生活中常见的不良生活习惯，并了解这些习惯的危害。
3.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物如何改正不良习惯，培养良好的生活习惯。
4.讨论与交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得和感悟，互相启发，共同提高。
5.自我反思：学生对照自己的行为，反思自己是否存在不良生活习惯，并制定改进计划。
告别不良行为习惯主题班会教案(通用
告别不良行为习惯主题班会教案(通用教案主题：告别不良行为习惯教学内容：本节课的教材章节为《心理健康教育》第四章《不良行为习惯的克服》。
具体内容包括：不良行为习惯的定义、分类、危害以及如何克服不良行为习惯等。
教学目标：1. 让学生了解不良行为习惯的定义和分类，认识到不良行为习惯对自身和他人的危害。
2. 培养学生自觉克服不良行为习惯的意识，提高自我约束能力。
教学难点与重点：重点：不良行为习惯的定义、分类及其危害。
难点：如何引导学生自觉克服不良行为习惯，树立正确的人生观、价值观。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本《心理健康教育》。
教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过一个日常生活中的实例，如在公共场合乱扔垃圾、讲粗话等，引导学生思考不良行为习惯的定义和危害。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师简要介绍不良行为习惯的定义，引导学生理解不良行为习惯是指那些对个人成长、学习、工作以及与他人相处产生负面影响的行为。
2. 教师详细讲解不良行为习惯的分类，如：生活习惯、学习习惯、交往习惯等，并指出不同类型不良行为习惯的具体表现。
3. 教师分析不良行为习惯的危害，如影响个人形象、学习成绩、人际关系等，让学生认识到克服不良行为习惯的重要性。
三、案例分析（10分钟）教师呈现几个典型的不良行为习惯案例，引导学生分组讨论，分析案例中人物的不良行为习惯及其危害。
每组选一名代表进行汇报。
四、方法指导（10分钟）1. 教师介绍克服不良行为习惯的方法，如：自我观察、自我约束、寻求他人帮助等。
2. 教师引导学生结合自身实际情况，制定克服不良行为习惯的计划，并互相分享。
五、互动环节（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出自己在克服不良行为习惯过程中遇到的困难和问题。
3. 教师给出建议和指导，帮助学生更好地克服不良行为习惯。
板书设计：不良行为习惯定义：对个人成长、学习、工作以及与他人相处产生负面影响的行为。
《活动一 告别不良饮食习惯》教学设计
《告别不良饮食习惯》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解不良饮食习惯对身体健康的影响。
2. 学会合理搭配食物，养成良好的饮食习惯。
3. 培养健康饮食的生活观念。
二、教学重难点：教学重点：引导学生认识不良饮食习惯的风险，学习合理搭配食物的方法。
教学难点：培养并保持学生良好的饮食习惯，形成健康的生活方式。
三、教学准备：1. 准备一些常见的不良饮食习惯的图片或视频。
2. 准备一些健康饮食的知识卡片。
3. 准备一些水果、蔬菜、谷物等食物模型。
4. 准备一些与健康饮食相关的书籍或网站信息。
四、教学过程：一、导入新课1. 扣问学生一天的饮食习惯，鼓励他们分享。
2. 介绍不良饮食习惯的风险，引起学生对本课内容的关注。
二、新课教学1. 主题讨论：讨论不良饮食习惯的后果，引导学生分享他们自己的经历。
2. 小组活动：设计健康饮食计划，让学生分组讨论并制定适合他们的饮食计划，教师进行指导。
3. 营养知识讲座：邀请营养师或相关专业人士，为学生讲解营养学知识，让他们了解合理饮食的重要性。
4. 案例分析：分享一些成功改变不良饮食习惯的案例，鼓励学生置信自己能够改变。
5. 小组汇报：每个小组展示他们的饮食计划，分享实施过程中的问题和解决方法。
三、实践活动1. 家庭作业：要求学生回家与家长讨论饮食习惯，制定家庭饮食计划。
2. 家长参与：邀请家长参与教室活动，共同监督学生的饮食行为。
3. 实践活动反馈：鼓励学生分享实践活动的效果，给予必定和鼓励。
四、总结回顾1. 教师总结本课内容，强调健康饮食习惯的重要性。
2. 回顾本课所学知识，鼓励学生将所学应用到平时生活中。
3. 安置课后作业：要求学生继续执行家庭饮食计划，并分享一周后的变化。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够理解不良饮食习惯对身体健康的影响。
2. 掌握健康饮食的原则和方法，培养健康的饮食习惯。
3. 培养学生的自我保健认识和能力。
二、教学重难点1. 重点：让学生了解不良饮食习惯的风险，掌握健康饮食的原则和方法。
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《告别不良生活习惯》教学设计
教学目标：
1、知道烟酒的危害、善于用适当的方式与家人沟通,帮助家人改正不良的生活习惯。
2、学会自觉反思自己的行为，有毅力改正不良的生活习惯。
3、知道良好的生活习惯能使自己终生受益。
学前分析
教师列举在日常生活中经常出现的不良行为习惯现象。
比如洗完手后，不关水龙头，水白白地流掉；图书馆里常有人在高谈阔论，校园里有的人随手把垃圾扔在垃圾桶外、随地吐痰，不良生活习惯会影响健康，良好的生活习惯会使人身心健康，但要改正不良习惯，养成良好习惯并非一朝一夕的事情，需要持之以恒，才能从中获益。
教学重点：通过教学，使学生懂得不良生活习惯的危害，知道良好的习惯能使自身终生受益。
教学难点：活动的实施，对不良生活习惯改正的措施。
教学过程：
活动一、引入：
1、谈话引入：（教师列举在日常生活中经常出现的不良行为习惯现
象。
）比如洗完手后，不关水龙头，水白白地流掉；图书馆里常有人在高谈阔论，校园里有的人随手把垃圾扔在垃圾桶外、随地吐痰……
2、听完这些现象，你们有什么感想？
3、随机出示课题（不良生活习惯）。
活动二、听故事《我和爸爸订公约》
1、指名学生讲故事《我和爸爸订公约》。
2、分析吸烟的危害性。
（危害害身体、影响家庭和睦）
3、说说丹丹是怎样帮爸爸改掉吸烟的还习惯？
4、小结：不良生活习惯危害大，要坚决改掉。
活动三、辨析不良生活习惯引起的后果
（一）听听我们班上的同学说说他们在生活中看到的现象，边听边想，这几个小朋友身上有哪些不良习惯？你知道在自己或他人身上还有哪能是不良习惯吗？（随机出示不良习惯名称）
（二）现在请你来当回小医生，请选择上面两个不良生活习惯开个小处方, 例如：
不良生活习惯现象产生不良后果改正措施吸烟
危害害身体、影响家
庭和睦
和爸爸定公约不爱整洁影响仪表，易生疾病
从每件小事做起，时
时提醒
做事磨蹭
不能按时完成事情，
效率低坚持正确的时间观念，珍惜时间
互相攀比
奢侈浪费，加重家庭
经济负担不乱花钱，转换比
的角度
迷恋电子游戏
产生依赖、影响学习、
影响生体。
逐步减少玩电子游戏时间，多参加户外活
动。
生活没有规律
打乱生活规律，形成
还习惯。
严格执行作息时间
表。
5、小结：从刚才大家的反映看来，大部分人都不赞成抽烟、喝酒、互相攀比，过度玩电子游戏等不良生活习惯，这是因为不良习惯会伤害身体，耽误学习，影响健康。
（板：不良习惯，影响健康。
）
活动四、讲故事，明白良好习惯有益身心
1、请听《徐特立的故事》
听了刚才的故事，你明白了什么？（板：良好习惯，有利身心。
）
2、你还知道哪些名人因为有良好生活习惯而受益终生的故事？
3、你或你身边的人有类似的故事吗？
4、你认为自己身上还有哪些不良生活习惯，你准备如何改正？（板：摒弃恶习，从我做起。
）
活动五、总结：
1、是啊！不良生活习惯会影响健康，良好的生活习惯会使人身心健
康，但要改正不良习惯，养成良好习惯并非一朝一夕的事情，需要持之以恒，才能从中获益。
（板：持之以恒，从中受益）2、通过今天的学习，你们知道了什么？（齐读板书）
附板书：
6 、告别不良生活习惯
不良习惯，影响健康
良好习惯，有利身心
摒弃恶习，从我做起
持之以恒，从中受益。